Plano de Ensino Docente. SEMESTRE ou ANO DA TURMA: 2º

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1 Plano de Ensino Docente IDENTIFICAÇÃO CURSO: Licenciatura em Matemática FORMA/GRAU:( ) integrado ( ) subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado (x) licenciatura ( ) tecnólogo MODALIDADE: ( x ) Presencial ( ) PROEJA ( ) EaD COMPONENTE CURRÌCULAR: Matemática Básica II ANO / SEMESTRE: 2014 / 2º semestre SEMESTRE ou ANO DA TURMA: 2º CARGA HORÀRIA: 60 horas TURNO: Noturno TURMA: 201 DIRETOR (A) GERAL DO CAMPUS: Ana Paula da Silveira Ribeiro DIRETOR (A) DE ENSINO: Rodrigo Ferreira Machado COORDENADOR(A) GERAL DE ENSINO: Joseane Erbice dos Santos COORDENADOR(A) DO CURSO: Jussara Aparecida da Fonseca DOCENTE: Wederson Leandro Ferreira EMENTA Trigonometria: razões trigonométricas no triângulo retângulo; definições básicas; características; gráficos e aplicações das funções seno, cosseno, tangente, cotangente, secante e cossecante; soma de arcos; equações trigonométricas; relações e identidades trigonométricas, lei dos senos e lei dos cossenos. OBJETIVOS OBJETIVO GERAL DO CURSO: O Curso de Licenciatura em Matemática tem como objetivo geral formar educadores éticos e aptos ao exercício profissional competente, capazes de compreender a matemática inserida no contexto social, cultural, econômico, político e, sobretudo que possam integrar teoria e prática na ação educativa.

2 OBJETIVOS DO COMPONENTE CURRICULAR: Geral: Estudar as características, propriedades,ralações e operações das funções trigonométricas, assim como resolver equações esituações-problema que envolvam estas funções. Específicos: i) Investigar e reconhecer razões trigonométricas em um triângulo retângulo; ii) Operacionalizar funções trigonométricas em expressões algébricas e equações e iii) Estudar e construir os gráficos referentes as funções trigonométricas. METODOLOGIA Aulas expositivas, discussões e resolução de atividades em grupos e individuais com foco no processo da (re) construção dos conceitos matemáticos relativos à disciplina, buscando alcançar estes objetivos por meio de resolução de listas de exercícios, problemas de aplicação, apresentação de trabalho, utilização de tecnologias computacionais e blog de discussão. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO i) Trigonometria no triângulo retângulo. ii) Arcos e ângulos. iii) Funções trigonométricas. iv) Relações e transformações trigonométricas. v) Equações trigonométricas. Instrumentos a serem usados pelo docente (a): AVALIAÇÃO Conforme Resolução No 04/2010 do Conselho Superior do Instituto Federal Farroupilha, as formas de

3 avaliação no decorrer do semestre serão provas, trabalhos e atividades realizadas. No decorrer da evolução da disciplina será analisado o progresso dos estudantes no desenvolvimento das atividades e conceitos propostos, com vista na reflexão da tomada de decisões acercada aprendizagem dos conceitos tratados. A avaliação dar-se-á sempre de forma individual e coletiva, analisando distintoscritérios de participação, sempre prevalecendo os mecanismos qualitativos sobre os quantitativos. Critérios de avaliação: i) 2 provas com pesos individualmente iguais, totalizando 7 pontos, podendo ocorrer individual ou coletivamente no meio e fim do semestre letivo; ii) 2 Trabalhos totalizando 2 pontos, podendo ocorrer individual ou coletivamente no início e meio do semestre letivo e iii) Atividades extraclasse totalizando 1 ponto. RECUPERAÇÃO PARALELA: Revisão de conteúdos cujo aproveitamento não foi satisfatório no decorrer do semestre e após as avaliações, se necessário,por meio dacorreção, ou discussão, das provas, trabalhos e atividades desenvolvidas. PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI) O componente curricular prevê PPI: ( ) Sim ( x )Não ( )Colaboração Articulação com os componentes curriculares: Obs: Se o Componente prevê PPI anexar projeto ao Plano de Trabalho Docente. PLANEJAMENTO DA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS Não estão previstas atividades não presenciais.

4 BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA AYRES JR., F.; MOYER, R. E. Teoria e problemas de trigonometria: com soluções baseadas em calculadoras. Tradução Laurito Miranda Alves; 3.ed.. Porto Alegre: Bookman, 2003 CARMO, M. P., MORGADO, A. C., WAGNER, E. Trigonometria e Números Complexos. 4ª ed. Coleção do Professor de Matemática. Rio de Janeiro: SBM, IEZZI, G. Fundamentos de Matemática Elementar: Trigonometria. Vol.3. 7ª ed. São Paulo. Editora Atual, BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: ÁVILA, G. Introdução ao cálculo. 1ª ed. Editora LTC, BIANCHINI, E.; PACCOLA, H. Curso de Matemática. São Paulo: Editora Moderna, Vol.1. Coleção do Professor de Matemática. 6ª ed. Rio de Janeiro: SBM, Vol.2. Coleção do Professor de Matemática. 6ª ed. Rio de Janeiro: SBM, Vol.3. Coleção do Professor de Matemática. 6ª ed. Rio de Janeiro: SBM, OBSERVAÇÃO Exemplos aplicados, aparatos computacionais eum blog de discussão serão utilizados para colaborar com o processo de ensino e aprendizagem dos Discentes Revisado em / /2014 Por:

5 ASSINATURAS Coordenação: Docente: Coordenação Geral de Ensino: Supervisão Pedagógica:

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