O papel da assessoria no Projeto Letras2.0. Luciana Viter Simone Lima
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- Bianca Yasmin Almada Balsemão
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1 O papel da assessoria no Projeto Letras2.0 Luciana Viter Simone Lima
2 Quem somos? Luciana Nunes Viter Licenciada em Letras (Português- Inglês), especialista em Informática na Educação, mestre em Linguística Aplicada e doutoranda do PIPGLA - Núcleo de pesquisas LingNet. Atua como professora de Língua Inglesa na FAETEC.
3 Quem somos? Simone da Costa Lima Licenciada em Letras (Português- Inglês), especialista em Informática Educativa, mestre em Linguística Aplicada e doutoranda do PIPGLA - Núcleo de pesquisas LingNet. Atua como professora de Informática Educativa no Colégio Pedro II.
4 Pequeno histórico Como começou 2011 Assessores de disciplina - alunos de mestrado de disciplina oferecida em 2011/01 pela professora Kátia Tavares para formação de professores de línguas em contextos presenciais e on-line. Luciana Viter como assessora geral (2011/02) Simone Lima ingressa no doutorado e o projeto passa a contar com duas assessoras gerais.
5 Principais ações Apresentação do projeto para os novos professores em encontros presenciais. Suporte on-line para professores e monitores pelo da assessoria. Suporte on-line para alunos pelo da monitoria. Encontros de formação (presenciais e on-line) para monitores e professores sobre o uso do Moodle e outras ferramentas tecnológicas. Produção de material didático. CEMELL - Gerenciamento do uso do laboratório.
6 Introdução à plataforma Moodle
7 Introdução à plataforma Moodle
8 Apresentação do Moodle do Letras2.0
9 Apresentação do Moodle do Letras2.0
10 Apresentação do Moodle do Letras2.0
11 Suporte on-line para professores e monitores pelo da assessoria
12 Suporte on-line para alunos pelo da monitoria
13 Encontros de formação AVAs no Moodle
14 Encontros de formação AVAs no Moodle
15 Encontros de formação - Hot Potatoes
16 Encontros de formação - Hot Potatoes
17 Encontros de formação Monitores do CLAC
18 Encontros de formação Monitores do CLAC
19 Encontros de formação Formulários do Google Docs
20 Encontros de formação Formulários do Google Docs
21 Encontros de formação - Oficina de legendagem
22 Encontros de Formação Pesquisa bibliográfica com recursos digitais
23 Encontros de Formação Pesquisa bibliográfica com recursos digitais
24 Encontros de formação Gestão digital de referências bibliográficas
25 Encontros de formação Gestão digital de referências bibliográficas
26 Encontros de formação Gestão digital de referências bibliográficas
27 Produção de material didático - vídeos s
28 Produção de material didático - vídeos
29 Produção de material didático - FAQs
30 Produção de material didático - Roteiros
31 Produção de material didático - Roteiros
32 CEMELL - Gerenciamento do uso do laboratório
33 CEMELL - Gerenciamento do uso do laboratório
34 Principais avanços 2011/01 4 cursos no CLAC 22 cursos de graduação 1 curso de extensão 1 curso de pós-graduação
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36 Principais avanços 2011/02 2 minicursos 4 cursos no CLAC 19 cursos de graduação 2 cursos de pós-graduação
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38 Principais avanços 2012/01 10 cursos de graduação 2 cursos de pós-graduação 3 cursos de extensão 9 cursos no CLAC 3 cursos de formação CLAC 1 curso externo (CAp UFRJ)
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40 Principais avanços 2012/02 26 cursos de graduação 2 cursos de pós-graduação 3 cursos de extensão 5 cursos no CLAC 1 curso de formação CLAC
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42 Principais avanços 2013/01 27 cursos de graduação 5 cursos de pós-graduação 1 curso de extensão 1 curso externo (CAp UFRJ)
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44 Principais avanços 2013/02 21 cursos de graduação 3 cursos de pós-graduação 3 cursos de extensão
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46 Adesão e uso dos AVAS Moodle do Letras2.0
47 Adesão e uso dos AVAS - Moodle do Letras2.0
48 Principais conflitos/dificuldades Limitações de tempo (tanto das assessoras quanto dos professores e monitores). Limitações de espaço (deslocamento e uso de espaço físico para eventuais demandas por suporte presencial na Faculdade de Letras). Distribuição não uniforme da carga de trabalho ao longo do semestre. Ruídos de comunicação entre a assessoria, professores e alunos com relação aos procedimentos de inscrição nos ambientes on-line dos cursos. Necessidade de ambientação dos alunos aos ambientes on-line dos cursos. Necessidade de maior acompanhamento dos cursos.
49 Possibilidades de ações futuras Expansão do número de cursos oferecidos no Moodle, em termos quantitativos e qualitativos. Maior oferta de cursos de extensão voltados à formação docente para atuação em contextos digitais. Ampliação das formações para o uso do Moodle e de outras ferramentas tecnológicas na modalidade online e semipresencial. Produção de materiais didáticos para orientação aos alunos privilegiando o uso de recursos multimidiáticos. Provisionamento e formação de novos assessores, tendo em vista a curva de crescimento do Projeto Letras2.0.
50 Contato Site - Letras s de contato - Letras 2.0 monitoria-letras2.0@lingnet.pro.br assessoria-letras2.0@lingnet.pro.br letras2.0@lingnet.pro.br (administração)
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