ano 64 [ jan abr 2014 ] n os 721 e 722 Aprendizagem que desperta talentos

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1 ano 64 [ jan abr 2014 ] n os 721 e 722 Aprendizagem que desperta talentos

2 SENAC EAD UM MUNDO NOVO DE OPORTUNIDADES Descubra novas possibilidades para sua vida profissional com os diversos cursos a distância do Senac. O melhor ensino a distância do país Cursos Livres Cursos Técnicos Graduação Pós-Graduação Extensão Universitária

3 Editorial O trabalho precário é um dos grandes vilões da juventude brasileira e, por isso, torna-se necessário um esforço conjunto de vários setores da sociedade e do empresariado, em sintonia com o fortalecimento das políticas públicas, para transformar essa realidade. Nesse contexto, o Senac, por meio do Programa de Aprendizagem Profissional Comercial, atua de forma pioneira. Afinal, desde a sua criação, em 1946, a inclusão social dos jovens vem sendo um compromisso permanente e representa a própria razão de ser da Instituição. Somente nos últimos cinco anos, cerca de 300 mil adolescentes e jovens, na faixa dos 14 aos 24 anos, iniciaram sua trajetória profissional como aprendizes e, a cada ano, em todo o Brasil, cresce o número de participantes dessa iniciativa. Mais que números, esta edição mostra como o programa vem promovendo uma verdadeira mudança na vida de milhares de pessoas por meio da capacitação para o trabalho no Setor do Comércio de Bens, Serviços e Turismo, e os depoimentos de jovens aprendizes e parceiros nessa empreitada demonstram esses resultados. O Senac aposta no poder de transformação da educação profissional, com a certeza de que, em nossas salas de aula, os jovens descobrem as possibilidades de um futuro promissor. Sidney Cunha Diretor-geral do Departamento Nacional do Senac

4 Educa Brasil Aprendizagem capacita adolescentes e jovens para o Setor do Comércio de Bens, Serviços e Turismo Integração Parceria Senac e Google promove treinamento para mais de 9 mil pessoas Radar Notas do Sistema que chegam de todo o país Álbum de Formatura Formandos comemoram a conclusão de seus cursos em solenidades pelo Brasil Em Foco Entrevista exclusiva com o ministro do Trabalho e Emprego, Manoel Dias, sobre o Programa de Aprendizagem Profissional Por todo o Brasil Conheça as principais ações dos Regionais por todo o território nacional Aula Aberta Maria Selene Soares Silva Linhares leciona em cursos de Aprendizagem e desenvolve um projeto na Unidade de Taguatinga, no Distrito Federal

5 Senac Social Leia sobre as atividades de inclusão social nos estados: AP, ES, MT, PI, PR e RS Na estante Leia sobre os principais lançamentos das Editoras Senac e concorra à promoção do livro Joias Fundamentos, processos e técnicas 35 Gente Senac Alunos e docentes relatam suas conquistas e mostram histórias de sucesso. Leia também o artigo da diretora regional do Acre, Hirlete Meireles Pinto Expediente Órgão oficial de divulgação do Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial (Senac) Departamento Nacional Av. Ayrton Senna Barra da Tijuca (RJ) Tel.: (21) Filiado à Associação Brasileira de Comunicação Empresarial (Aberje) Tiragem exemplares Presidente do Conselho Nacional Antonio Oliveira Santos Diretor-geral do Departamento Nacional Sidney Cunha Editado pela Gerência de Marketing e Comunicação Diretoria de Integração com o Mercado Editor Jacinto Corrêa Coordenação Editorial Laura Figueira e Wendell Amorim Jornalista Responsável Katia Costa Redação Karina Gonçalves e Katia Costa Estagiários Jéssica Torres e Thais Lepretiê Colaboração Departamentos Regionais Editoração Eletrônica Gerência de Marketing e Comunicação Projeto Gráfico Daniel Uhr Designer Gráfico Responsável Cynthia Carvalho Revisão Ana Bittencourt e Karina Gonçalves Logística Lucimar Perestrello Produção Gráfica Sandra Amaral Impressão Ediouro Gráfica Brasil Facebook: Senac Brasil

6 6 [ Educa Brasil ] Aprendizagem transforma a vida de milhares de jovens Na América Latina, existem cerca de 108 milhões de jovens de 15 a 24 anos, dos quais 56 milhões têm emprego ou buscam uma ocupação. É o que aponta o relatório sobre Trabalho decente e juventude: políticas para a ação, elaborado pela Organização Internacional do Trabalho (OIT), que compara dados de 2005 a A pesquisa mostra que o desemprego juvenil, apesar de ter baixado de 16,4% para 13,9% nesse período, continua alto: seis em cada dez empregos gerados para jovens são informais, o que geralmente implica baixos salários, instabilidade laboral e carência de proteção de direitos. No Brasil, o trabalho precário ainda é um dos grandes vilões para a juventude. Segundo a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílio (Pnad), em 2012, 75% dos adolescentes de 15 a 17 anos faixa etária em que o trabalho é permitido apenas com carteira assinada e com restrições de horário e atividades estavam na informalidade, ou seja, em situação de trabalho infantil. Mas nas salas de aula do Senac, a juventude se depara com outra realidade e descobre as possibilidades de um futuro melhor. Desde sua criação em 1946, a Instituição vem transformando vidas por meio do Programa de Aprendizagem Profissional Comercial. Em parceria com as empresas do Setor do Comércio de Bens, Serviços e Turismo, o Senac capacita pessoas para o trabalho, na faixa dos 14 aos 24 anos, oferecendo uma ampla grade de cursos gratuitos. A inclusão desses jovens na sociedade é nosso compromisso permanente e representa a nossa razão de ser. Fomos pioneiros no desenvolvimento de cursos de aprendizagem comercial e, ao longo do tempo, aperfeiçoamos os programas em sintonia com as mudanças ocorridas nas leis trabalhistas, na educação e no mercado, afirma o diretor-geral do Departamento Nacional do Senac, Sidney Cunha. Somente nos últimos cinco anos, quase 300 mil aprendizes (leia boxe) foram capacitados e a cada ano cresce o número de jovens que participam do programa (veja infográfico). A vida do aprendiz Alex Lima Magalhães, 22 anos, mudou após concluir o curso de Serviços Administrativos, em Manaus (AM). Foi contratado pela companhia Tanariman Industrial Ltda., especializada em material odontológico, e conquistou sua autonomia financeira. Agora pretendo fazer

7 [ Educa Brasil ] 7 Na foto maior, aprendizes em Minas Gerais que desenvolveram projeto em parceria com o Sebrae. Sabrina (acima) colocou em prática seus conhecimentos e Alex (sentado) conquistou seu primeiro emprego em Manaus faculdade de Administração e, quem sabe, participar da gestão da empresa, almeja. Com apenas 16 anos, Sabrina Greice de Melo, que mora em Iguatu (Paraná), concluiu o curso de Aprendizagem a distância em Serviços Administrativos (leia boxe) e já faz planilhas de controle de custos no empreendimento de sua mãe. Esse curso alavancou não apenas a minha carreira profissional, mas minha vida pessoal também, afirma. Vitor Hugo de Souza Rodrigues, 16 anos, aluno da turma de Serviços de Supermercado, em Brasília, conta que o investimento no futuro passa pela Aprendizagem: Trabalho em um supermercado como empacotador e repositor de mercadorias e tudo o que aprendi em sala de aula utilizo no emprego. O que mais gostei de aprender foi como me comportar na empresa, falar corretamente e evitar o uso de celular no ambiente de trabalho. Os professores sempre nos dão dicas importantes. De acordo com o Ministério do Trabalho e Emprego, os estabelecimentos de qualquer natureza, que tenham pelo menos sete empregados, são obrigados a

8 8 [ Educa Brasil ] contratar e matricular jovens nos cursos de Aprendizagem, no percentual exigido por lei (Art. 429 da CLT). Durante um período máximo de dois anos, eles alternam jornadas nas instituições formadoras e nas empresas, pelas quais recebem a remuneração com base no salário mínimo, além de toda a proteção previdenciária e trabalhista. O aprendiz é certificado pela instituição de ensino ao término do contrato com a empresa. Dessa forma, rompe o estigma da falta de qualificação e experiência, que leva tantos jovens a aceitar empregos precários, com jornadas que acabam por afastá-los dos estudos formais e, portanto, praticamente, comprometem o seu futuro, avalia o ministro do Trabalho e Emprego, Manoel Dias (leia a entrevista na seção Em foco) [ Como funciona? ] Os empresários do Setor do Comércio de Bens, Serviços e Turismo assinam a carteira do jovem aprendiz em uma ocupação reconhecida pela Classificação Brasileira de Ocupações (CBO), por meio de um contrato de trabalho especial e legislado pelo Ministério do Trabalho e Emprego (MTE). Em seguida, ele é matriculado em uma das cerca de 600 Unidades do Senac em todo o país. De forma pioneira, a Instituição elabora e oferece programas de Aprendizagem para qualificar o jovem em um determinado agrupamento de ocupações com base técnica similar e características complementares, garantindo o desenvolvimento de práticas diversificadas na empresa. Por exemplo, ao cursar Aprendizagem Profissional Comercial em Serviços de Supermercados (960 horas/ aula), ele está apto para atuar no [ Quem é aprendiz? ] Aprendiz é o jovem ou adolescente, com idade na faixa de 14 a 24 anos, que esteja matriculado e frequentando a escola (não pode ter terminado o ensino médio), com contrato de trabalho por tempo determinado, em empresa comprometida com a sua capacitação por meio de formação técnico-profissional em instituições qualificadas. O aprendiz desenvolve atividades profissionais de acordo com seu desenvolvimento físico, moral e psicológico. Não há limite de idade para as pessoas com deficiência. Na foto, turma de formandos do Programa de Aprendizagem 2013 na Unidade de Taguatinga, em Brasília Matrículas concluídas em cursos de Aprendizagem

9 [ Educa Brasil ] 9 mercado de trabalho nas ocupações de empacotador, estoquista, atendente de balcão e operador de supermercados, conforme consta no Catálogo Nacional de Programas de Aprendizagem Profissional (Conap). O jovem aprende a comunicar-se de forma clara e assertiva, desempenha suas atividades com pró-atividade, de modo a favorecer o trabalho em equipe e a qualidade no serviço prestado, respondendo com dinamismo e responsabilidade aos desafios de sua profissão. Ao término, encontra várias possibilidades de inserção no mercado de trabalho formal devido à sua formação integral, explica a gerente de Implementação e Integração, Rejane Leite, da Diretoria de Educação Profissional do Departamento Nacional do Senac. O aprendiz também leva consigo marcas formativas para o trabalho, como o domínio técnico-científico de acordo com as ocupações para qual está sendo capacitado, desenvolve visão crítica, atitude empreendedora, sustentável e colaborativa com foco em resultados. Na Unidade de Taguatinga, no Distrito Federal, os alunos dos cursos de Aprendizagem em Serviços Administrativos, Hotelaria, em Supermercados, em Lojas de Departamentos e em Fast Food montaram um minimercado Super Senaquinho com 890 itens de roupas, alimentos, brinquedos, produtos de limpeza e de higiene pessoal [ Superando distâncias ] A participação em cursos de Aprendizagem deixou de ser exclusividade de jovens de grandes centros, a partir da publicação da Portaria 723 do MTE, de 23/4/2012, que autoriza sua execução em municípios onde não há unidades físicas de instituições de educação profissional. Para dar conta de mais esse desafio, o Senac iniciou a expansão das turmas de Aprendizagem por meio da Rede Nacional de Educação a Distância. Atualmente, são cinco turmas em andamento, nas quais 209 alunos Formatura da primeira turma do curso de Aprendizagem em Serviços Administrativos do Programa de Aprendizagem a Distância ingressaram no ano passado. A primeira turma formou 38 jovens no curso Aprendizagem em Serviços Administrativos, em dezembro do ano passado, no Paraná. Ainda naquele estado, a iniciativa permitiu que as prefeituras de Lindoeste, Três Barras do Paraná, Nova Aurora, Anahy e Iguatu cumprissem a cota de aprendizes estipulada por lei. O prefeito de Anahy, Joacir Antonio Lazaretti, relata que a parceria com a Instituição foi fundamental. Um dos fatores que impedia o programa no município era a ausência de uma tutoria, mas o ensino a distância viabilizou isso e o resultado é a alegria dos participantes e a procura daqueles que querem ingressar na próxima turma, avalia.

10 10 [ Educa Brasil ] [ Parcerias de sucesso ] Por todo o Brasil, o Senac faz parcerias locais com inúmeras empresas para promover a inclusão de jovens no mundo do trabalho, por meio de cursos voltados para a capacitação profissional. Também promove o diálogo permanente com as empresas e a sociedade para fortalecer, ainda mais, o Programa de Aprendizagem Profissional Comercial. Na Bemol, grupo de varejistas da Região Norte do país, o programa é desenvolvido em parceria com o Senac no Amazonas, em Rondônia e no Acre. Os jovens são selecionados nas escolas públicas por meio de provas, entrevistas e análise de desempenho escolar. O objetivo é acompanhar e reter aqueles que apresentam um bom desempenho durante as atividades. Ao todo, foram contratados 58 aprendizes, desde 2002, quando o programa foi implantado, e alguns ocupam, atualmente, posições estratégicas na organização, explica a superintendente de Recursos Humanos, Elane Medeiros. Em seu atual quadro de pessoal, a Bemol possui 96 aprendizes nas cidades de Manaus, Itacoatiara, Manacapuru, Rio Branco e Porto Velho. Em Minas Gerais, a empresa Óticas Maria José Ltda, sediada em Ipatinga, com 11 lojas na região do Vale do Aço, já contratou 58 jovens como aprendizes desde o início do programa, em A ideia é muito boa, a intenção é nobre e as possibilidades são muitas. Acompanhamos de perto o trabalho realizado pelo Senac. Os cursos atendem à demanda e à realidade do mercado, afirma o diretor administrativo e um dos sócios da empresa, Gláucio Sathler Júnior. [ Aprendizagem como incubadora de projetos ] No Senac em Minas Gerais, os aprendizes participaram de um projeto em parceria com o Sebrae, que simula empresas virtuais para comércio de produtos em rede. Por meio de uma plataforma online, os jovens elaboraram um plano de negócios para funcionamento de 12 empresas, com departamentos de Recursos Humanos, Compras, Vendas, Financeiro, Marketing, Logística e Informática. Por meio de uma metodologia do Centro Brasileiro das Empresas Simuladas (Cesbrasil), os aprendizes vivenciaram o dia a dia de uma organização, desde o aspecto operacional até o mais estratégico, relata o orientador do curso, Reinaldo Viana. Uma delas é a empresa de calçados Vicenzo, desenvolvida pela aprendiz do Sesc, Blenda Martina Avelar, 19 anos, com sua turma. A experiência foi tão rica que a aluna se sentiu apta para auxiliar sua madrinha na montagem de uma loja de cosméticos em Belo Horizonte. Sugeri o nome Princess para a loja, desenhei a logo e desenvolvi várias ações de Marketing. Além disso, ajudei na produção da planilha financeira e ainda dou uma força no atendimento, conta. Bryan Matheus de Oliveira, 18 anos, aprendiz da Consominas Engenharia, montou com os colegas a empresa simulada de roupas femininas Charm Store. Trabalhei nos setores administrativo e financeiro, e cheguei a ser escolhido como gerente. O que aprendi vale para qualquer tipo de empresa, avalia. Em dezembro, os aprendizes realizaram a 1ª Feira da Empresa Simulada Cesbrasil, em Belo Horizonte, com a presença de 3 mil adolescentes como público consumidor nos dois dias de feira. O evento foi estruturado dentro das normas do regulamento prescrito pela metodologia, semelhante às feiras realizadas por alunos de graduação de todo o Brasil. Aprendizes em sala de aula

11 [ Integração [ Em Foco ] 11 Jovem aprendiz no centro das atenções Entrevista com Manoel Dias fotos: Rodrigues Pozzebom/Ag Brasil/creativecommons Mais de 1,7 milhão de aprendizes foram admitidos de 2005 a 2013 de acordo com o Ministério do Trabalho e Emprego. Em um país no qual a juventude representa cerca de 25% da população brasileira, é fundamental dar atenção especial aos jovens por meio de políticas públicas que promovam a inserção de forma digna e protegida, com garantia de contínua elevação da escolaridade formal. Essa constatação é do ministro do Trabalho e Emprego, Manoel Dias, que concedeu, com exclusividade, uma entrevista à Revista do Senac. Ele destaca a importância do Programa de Aprendizagem Profissional, realizado em parceria com os empresários e instituições de ensino, para o desenvolvimento econômico e social do país e revela as novidades que vêm por aí, como o Pronatec Aprendiz.

12 12 [ Integração Em Foco ] ] Revista do Senac Qual a importância do Programa de Aprendizagem Profissional? Manoel Dias Um país não se desenvolve plenamente sem priorizar seu futuro e o Programa de Aprendizagem Profissional é de extrema importância para o desenvolvimento econômico e social do Brasil. Instituído pela Consolidação das Leis do Trabalho (CLT), o contrato de aprendizagem é especial em razão de seu objetivo, que é propiciar ao novo trabalhador, com idade entre 14 e 24 anos, uma formação condizente com o início de uma trajetória profissional em vez de torná-lo um especialista nessa etapa da vida. Fica evidente o quanto é estratégico expandir as oportunidades desses contratos no país, se considerarmos o círculo virtuoso que se forma com a inserção social, profissional e econômica dos jovens em situação de trabalho decente, que garante remuneração e proteção, melhores salários para o egresso, diminuindo a rotatividade nos postos de trabalho e a evasão escolar. Sem falar no significado da concreta possibilidade de participação das empresas como corresponsáveis pela formação desses trabalhadores. Revista do Senac Como funciona o Programa? Manoel Dias Os contratos de trabalho estão relacionados a uma ocupação existente no mercado de trabalho devidamente codificada na Classificação Brasileira de Ocupações do Ministério do Trabalho e Emprego (CBO-MTE). O currículo abrange conhecimentos técnicos específicos da atividade que consta na Carteira de Trabalho do aprendiz, além de conhecimentos sobre processos de organização, planejamento e controle do trabalho e trabalho em equipe, questões relativas à segurança e saúde do trabalhador, educação física e participação individual e coletiva, entre outros. Durante dois anos, no máximo, o aprendiz alterna jornadas teóricas e práticas nas entidades formadoras e nas empresas, pelas quais vai receber a remuneração com base no salário mínimo, além de toda a proteção previdenciária e trabalhista. O aprendiz é certificado pela instituição de ensino ao término do contrato com a empresa. Dessa forma, rompe o estigma da falta de qualificação e experiência, que leva tantos jovens a aceitar empregos precários, com jornadas que Além de contar com um profissional qualificado, os empresários podem participar ativamente na formação do aprendiz acabam por afastá-los dos estudos formais e, portanto, praticamente, comprometem o seu futuro. Revista do Senac De que forma o MTE pretende ampliá-lo? Manoel Dias É estratégico que haja maior diversidade de cursos e programas em todos os setores da Economia no momento em que o jovem, independentemente de sua condição social, comece a pressionar o mercado de trabalho. Por isso, o MTE já assinou um Termo de Cooperação com o Ministério da Educação para o lançamento do Pronatec Aprendiz, que permitirá o financiamento da parte teórica na formação do aprendiz pelo Governo Federal, e objetiva incluir empregadores que não contribuem para o Sistema Nacional da Aprendizagem Profissional, como as pequenas e microempresas. Assim, elas poderão aumentar a produtividade com a contratação de pessoas mais qualificadas a um menor custo. Outra ação importante vem dos órgãos da Administração direta, como o Ministério da Previdência, o Tribunal Superior do Trabalho e o Ministério Público Federal, a Câmara dos Deputados, além de alguns estados e o Distrito Federal, que já lançaram seus programas corporativos de aprendizagem. Essas oportunidades são geralmente direcionadas aos grupos mais vulneráveis da população juvenil, o que se torna um excelente exemplo para a iniciativa privada. Revista do Senac Existe algum estudo sobre egressos? Manoel Dias Um estudo inicial sobre o impacto do Programa de Aprendizagem Profissional na trajetória profissional dos participantes mostra, preliminarmente, que aproximadamente 50% dos egressos conquistaram novos vínculos no mercado formal nos anos posteriores à conclusão do programa. Revista do Senac Como é considerada a participação dos jovens nas políticas públicas voltadas para a oferta de trabalho e emprego? Manoel Dias Os jovens aprendizes estão presentes em alguns fóruns estaduais, porém o MTE, por meio de seu Departamento de Políticas de Trabalho, Emprego e Renda para

13 [ Integração [ Em Foco ] 13 a Juventude, está estimulando uma maior participação nos espaços de construção dessas políticas. Neste primeiro semestre, o MTE promoverá vários eventos de diálogo com a sociedade, tendo já iniciado com o Seminário Nacional de Políticas de Trabalho, Emprego e Renda para Juventude, em 21 de março, além de seminários regionais e a instalação do Fórum Nacional de Trabalho, Emprego e Renda para Juventude. São espaços de diálogo entre o poder público e a sociedade civil no intuito de fazer um grande debate acerca do assunto. Revista do Senac Quais os principais resultados alcançados por meio do Programa de Aprendizagem nos últimos anos? Manoel Dias Foram admitidos, de 2005 a 2013, aprendizes nesse período. Em 2005, eram jovens empregados, quase que triplicou no ano seguinte ( ) e, em 2010, pulou para A curva continuou ascendente: em 2011, em 2012, e em 2013 aprendizes contratados no país. Revista do Senac De acordo com o último Censo da Educação Básica (Inep/MEC), foram registradas matrículas a menos no ensino fundamental (do sexto ao nono ano) em 2013, uma oscilação negativa de 2,8% em relação ao ano anterior. De que forma a Aprendizagem pode ajudar a reverter este quadro? Manoel Dias Se estamos falando em índices de evasão, seria ideal oferecer contratos de aprendizagem aos alunos com interesse em trabalhar nos dois últimos anos do ensino fundamental. Os matriculados no ensino integral poderiam ter a parte teórica do programa incluída no currículo e, durante alguns dias da semana, a prática na empresa contratante. No ensino médio, o abandono ocorre em razão da entrada no mercado de trabalho, na maioria das vezes, em postos bastante precários. Portanto, poderiam ser oferecidos contratos aos alunos no contraturno das aulas regulares, aproveitando a estrutura física da própria escola, em parceria com entidades de ensino profissional. Revista do Senac Algum projeto para este ano nesse sentido? 50% dos egressos conquistaram novos vínculos no mercado formal nos anos posteriores à conclusão do programa Manoel Dias Já iniciamos uma experiência-piloto em parceria com o Governo do Ceará: o Programa Estadual Aprendiz na Escola. O contrato é ofertado aos alunos do último ano do ensino médio da rede pública. Agora estamos na fase de convocar empresas que já têm obrigação de contratar, mas também vamos mobilizar pequenos e microempregadores que queiram aderir, sem pagar as 400 horas mínimas destinadas às jornadas teóricas, que serão financiadas pelo Pronatec Aprendiz. Queremos realizar parcerias assim em todos os estados. É uma revolução no ensino médio: educação e trabalho! Revista do Senac Quais são as vantagens para os empresários que contam com aprendizes em suas empresas? Manoel Dias Além de contar com um profissional qualificado, os empresários podem participar ativamente na formação do aprendiz. Embora a entidade formadora seja a responsável pelo currículo a ser desenvolvido, por ministrar as aulas e monitorar a prática nas empresas e o MTE, pela validação desses programas e pelo zelo em seu desenvolvimento, é o empregador que tem todo o espaço com as entidades formadoras para propor ajustes e melhorias nos programas ofertados. Revista do Senac Poderia citar um exemplo? Manoel Dias Disponibilizamos três anos ocupacionais para o setor bancário em parceria com a Febraban [Federação Brasileira de Bancos] e, em junho, vamos lançar um programa para formação de aprendizes no Desporto, voltado para a formação do organizador de eventos esportivos, auxiliar das práticas esportivas e auxiliar da administração nos espaços de esporte. Chama-se Arco Ocupacional do Desporto, resultado de um investimento do MTE em uma metodologia que agrupa várias ocupações similares reunidas em um programa único. Dessa forma, vamos estimular o setor de clubes e entidades de administração do esporte, que não conta com uma entidade formadora específica, ofertando a matriz pronta do material didático para aprendizes e educadores, auxiliando na formação desses profissionais de apoio aos esportes.

14 14 [ Integração ] Mais de 230 pessoas no evento em Natal (RN) foto: Kamilo Marinho [ Parceria Senac e Google ] Plateia concentrada em Sergipe Os auditórios do Senac ficaram lotados de profissionais e estudantes de Mídia, Marketing e Publicidade, além da presença dos interessados no mercado digital para mais um Google Expert: Training Day, no dia 25 de março, fruto de uma parceria entre o Senac e o Google. Foram mais de 9 mil inscritos nesta segunda edição que contou ainda com as salas da rede Cinemark em 24 estados brasileiros. O treinamento gratuito durou seis horas, aliando teoria, exercícios e muita interatividade. As aulas ensinaram como criar e administrar propagandas em páginas do Google e em seus canais, como o YouTube, e incentivaram uma gestão mais eficaz e inteligente de campanhas publicitárias, além de preparar os participantes para a prova de certificação do Google AdWords (serviço de publicidade da multinacional), que tem validade internacional. O professor de Mídia Digital da Escola Superior de Propaganda e Marketing (ESPM), Vince Vader, ministrou as aulas, acompanhado de outros especialistas. O Google exige aprovação em duas provas para emitir ao participante Certificado de Especialização em AdWords. Para o gerente de Prospecção e Inovação Educacional do Senac no Rio Grande do Norte, Fernando Oliveira, essa parceria pode gerar novas iniciativas. O Google tem uma quantidade enorme de produtos, como Maps, Street View e AdSense. Nossa intenção é analisar a possibilidade de ofertar mais cursos, afirmou. A estudante do curso de Informática Básica do Senac em Alagoas, Rayssa Carvalho, de 18 anos, fez questão de marcar presença no evento. As pessoas usam muito a internet e nem sempre estão cientes de todas as ferramentas que agregam praticidade ao nosso dia a dia, ressaltou. Veja como fazer o curso online:

15 [ Integração ] 15 [ Aprendizagem em debate ] Mais uma edição do Boletim Técnico do Senac Revista da Educação Profissional está disponível no site (www.senac.br) e nas bibliotecas do Senac. O novo número aborda questões acerca do protagonismo de alunos e professores no processo de aprendizagem e da mediação pedagógica, além de perspectivas históricas relativas à educação profissional e a relação intrínseca entre educação e trabalho dentro e fora de escolas e universidades. A publicação traz artigos de Gustavo H. E. Guimarães e Samuel Mendonça, que dissertam sobre os desafios da mediação pedagógica em contextos educacionais que estimulam a autonomia; e de Michele de Almeida Schmidt e Miguel Alfredo Orth, que abordam a educação profissional em diferentes momentos históricos no Brasil. A formação de professores de Matemática na modalidade educação a distância é parte da pesquisa da autora Diva Souza Silva; e Ivonaldo Leite apresenta um panorama atual da relação entre formação e trabalho. Também fazem parte desta publicação artigos de Maria Sandreana S. da Silva Lizzi e Edaguimar Orquizas Viriato; Ernesto Candeias Martins e Olga Carapeto; Alexandre Cézar de O. Melo e Adriana Maria Tonini e de Ilene Figueiredo Pessoa e Sonia Xavier de Almeida Borges. Esta edição conta também com a resenha de Sergio Eugenio Menino e Helena Gemignani Peterossi sobre o livro Curriculum reform in Europe: the impact of learning outcomes (Reforma curricular na Europa: o impacto dos resultados da aprendizagem) e com a contribuição de Priscila Cruz, Boletim Técnico do Senac volume 39 n.3 setembro/dezembro 2013 ISSN X v. 39, n. 3, set./dez OS_214_Capa_39.3_28_02.indd 1 24/2/ :03:15 diretora-executiva do movimento Todos pela Educação, que é entrevistada por Francisco Aparecido Cordão, sobre os desafios contemporâneos da educação. [ Revista para bibliotecários ] Senac.DOC: revista de informação e conhecimento v.1 n Aromateca: boa prática do Centro de Aperfeiçoamento em Gastronomia Educação Ambiental e o papel social da biblioteca na aprendizagem Videogames na biblioteca?! Experiência em São Paulo O Departamento Nacional do Senac lançou, em janeiro, sua primeira revista voltada para os bibliotecários da Instituição: Senac.DOC Revista de informação e conhecimento. O objetivo é estimular a reflexão e produção intelectual desse grupo atuante e consolidar o periódico como ferramenta de acesso ao conhecimento produzido pelos bibliotecários do Sistema de Informação e Conhecimento do Senac (Sics). Nesta estreia, as boas práticas são mostradas por meio de artigos, que dissertam sobre: biblioteca como ambiente pedagógico (AM e ES); experiência olfativa (DF); planejamento estratégico e parceria (RN); leitura e formação do leitor (SC); e inclusão de novos suportes (SP). A revista ainda traz entrevista, resenhas e apresenta profissionais da área. No próximo número, a proposta é divulgar, além das boas práticas desenvolvidas nas bibliotecas, os trabalhos técnicos apresentados em eventos, assim como os trabalhos de conclusão de cursos. Os artigos devem ser encaminhados à Gerência de Documentação do Departamento Nacional do Senac, de acordo com as normas editoriais, até o dia 6 de junho de 2014.

16 16 [ Integração ] [ Visita da delegação da Nigéria ] Uma delegação composta por 18 integrantes da Comissão de Educação Universal Básica da Nigéria conheceu o Departamento Nacional do Senac, no Rio de Janeiro, em fevereiro. Eles conheceram a estrutura, os programas e projetos, a Rede Nacional de Educação a Distância e o trabalho realizado pelas Unidades Móveis por meio de palestras proferidas por representantes da Instituição. O grupo também esteve no Restaurante- escola Senac Downtown, no centro da cidade, onde assistiram a uma exposição sobre as empresas pedagógicas. [ Pierre Levy no Senac ] O que é ciberdemocracia, cibercultura e a inteligência coletiva na era digital? As respostas dessas e de outras questões para se compreender as transformações das interações sociais após o surgimento da internet são esclarecidas pelo filósofo e professor da Universidade de Ottawa, Pierre Levy, que há 20 anos se dedica a pesquisas sobre comunicação na web. Mundialmente reconhecido como um dos maiores pensadores da sociedade em rede, ele proferiu, em 17 de março, duas palestras no Centro Universitário Senac em São Paulo: Diálogos sobre Cibercultura, que discutiu os meios de comunicação interativos e as comunidades virtuais; e Diálogos sobre Inteligência Coletiva. Para nós, o ambiente é uma grande massa de dados. Estamos organizando e catalogando essas informações, criando formas de avaliá-la. As mídias sociais são, hoje, os lugares mais importantes onde são decididas nossas comunidades e identidades, explicou. De acordo com Levy, a contribuição de cada internauta para o desenvolvimento humano depende de suas habilidades em cruzar limites culturais e fazer uma curadoria de dados, o que significa ter uma postura consciente, com pensamento crítico para a construção do conhecimento. A limitação não é mais econômica ou técnica, é uma limitação cognitiva, e está associada ao nível de alfabetização da pessoa, de seu conhecimento de idiomas, e assim por diante, afirmou. O professor de Design Digital do Senac, Romero Tori, e o professor da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Ladislau Dowbor, participaram de um debate com os presentes e com os internautas via Twitter e Facebook. Para assistir às palestras, acesse sites/pierrelevy O site recebeu visitas de 25 países no dia da palestra. Brasil (8.800), Portugal (87) e Estados Unidos (32) lideraram o ranking de acessos.

17 [ Integração [ Radar ] 17 Com o Selo Senac Editoras, o livro Chapada Diamantina: Culinária & História está entre os melhores livros de Gastronomia do mundo lançados em A publicação recebeu o prêmio Gourmand World Cookbooks Awards 2013, na categoria Melhor Livro de Culinária Regional do Brasil. Tal distinção garante também uma vaga na disputa do The Best in the World, que elege os melhores livros por categoria entre os vencedores de cada país. O resultado do prêmio máximo da literatura gastronômica mundial sai em maio durante a Beijing Cookbook Fair, na China. O Senac Alagoas esteve presente no 19º Encontro Regional da Associação Brasileira de Bares e Restaurantes (Abrasel) em Maceió, realizado de 18 a 20 de março, no Radisson Hotel. O evento proporcionou o debate sobre o mercado de alimentação fora do lar, as oportunidades profissionais que o segmento oferece, além de incentivar o empreendedorismo e apresentar as novidades do setor. Entre as atrações, palestras, workshops, rodada de negócios, Cozinha show e oficinas. O diretor do Senac no Rio Grande do Sul, José Paulo da Rosa, recebeu o Prêmio Honra ao Mérito em Administração 2013, na categoria Contribuição Profissional Administrador, em novembro. A premiação é concedida pelo Conselho Federal de Administração (CFA) e tem como objetivo homenagear pessoas que contribuíram para o desenvolvimento técnico-científico da ciência da Administração. O Senac no Ceará entregou, em março, a Placa de Reconhecimento do Senac Consultoria para as empresas dos municípios de Crato e Juazeiro do Norte, que participaram dos programas de consultoria nas áreas de Segurança Alimentar, Gastronomia e Design ofertados pela Instituição, em A homenagem objetivou reconhecer o compromisso das empresas com a melhoria da qualidade dos produtos e serviços prestados aos clientes no estado. O Senac em São Paulo, com o intuito de auxiliar os candidatos aos cursos gratuitos do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego, criou o site Pronatec no Senac, Nesse espaço, os interessados podem ver toda a oferta de cursos no estado, conferir os critérios de participação e os endereços dos demandantes para efetuar a pré-inscrição. Inaugurado no Distrito Federal, no dia 1º de abril, um Restaurante e Lanchonete-escola no Supremo Tribunal Federal (STF). A abertura foi feita pelo presidente do Conselho Regional do Senac, Adelmir Santana, e pelo presidente do STF, ministro Joaquim Barbosa. O restaurante é aberto ao público, com almoço self-service das 11 às 14 horas, e a lanchonete funciona das 8 às 19 horas. Na Bahia, a Unidade de Pituba promoveu, em dezembro, o 2º Encontro de Docentes Pronatec: desafios da inclusão na Educação Profissional na Casa do Comércio. Gestores, coordenadores e 39 docentes debateram sobre o Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego. Como comunicar com o público do Pronatec e reduzir a evasão dos cursos foram os principais temas em pauta.

18 18 [ Integração Por todo o Brasil ] ] Acesso à alta gastronomia Dois eventos recentemente trouxeram práticas da gastronomia europeia ao acesso de estudantes e profissionais do Paraná. Em dezembro, o Regional realizou a 5ª Semana de Estudos e Pesquisa de Gastronomia. O profissional escolhido para conduzir os estudos foi o maître do Hotel Plaza Athénée, na França, Antonie Lair, que apresentou o legítimo serviço francês. Já a 20ª Semana de Estudos e Pesquisas da Gastronomia Espanhola, realizada em novembro, foi dedicada à região da Catalunha, famosa por seus pescados, paellas e tapas. O convidado foi o catalão Oriol Vicente Bayà, chef de quatro restaurantes em Barcelona Àpat, Bistronou, D.O Vins i Platillos e Le Quattro Stagion. Ele preparou pratos clássicos e contemporâneos da culinária espanhola, servidos nos Restaurantes-escola do Senac em Curitiba, Caiobá, Maringá e Foz do Iguaçu. Nessas Unidades, ele também proferiu a palestra A mudança evolutiva da cozinha espanhola à cozinha de vanguarda. PARANÁ CEARÁ Semana Pedagógica 2014 Relações do mundo do trabalho e o papel da Educação Profissional foi o tema da Semana Pedagógica 2014, realizada de 3 a 7 de fevereiro, na Fábrica de Negócios, em Fortaleza. O evento, que reuniu 700 educadores e a equipe técnico-pedagógica do Regional, teve como objetivo promover o desenvolvimento de competências pedagógicas. Para isso, contou com a presença de palestrantes e professores especialistas em Educação Profissional: de Didática, Vasco Moretto; de Tecnologia Educacional, Jarbas Novelino Barato; e de Psicologia da Educação, José Antonio Küller. Entre os assuntos abordados, a atuação do instrutor em sala de aula, com foco em resultados para a construção de novos olhares com vistas à formação do cidadão trabalhador: Foi um momento oportuno para refletir sobre os desafios do educador no desenvolvimento de metodologias alinhadas aos princípios da cidadania, trabalho, acessibilidade, diversidade e inclusão social, avalia o diretor de Educação Profissional do Regional, Rodrigo Leite.

19 [ Por todo [ Integração o Brasil ] 19 ESPÍRITO SANTO Música e superação A primeira turma de Formação Profissional em DJ (Disc Jockeys) para pessoas com algum tipo de deficiência, formada por dez alunos com dificuldade visual, motora ou com Síndrome de Down, celebrou a formatura comandando a música em um evento na capital. Quem ministrou as aulas práticas foi o DJ Léo Santos que, para encorajar os alunos, considerou a limitação específica de cada um. A Sâmela é uma aluna com deficiência visual, por isso vendei todos os outros alunos e também fiquei vendado, para que a gente operasse o equipamento com a mesma dificuldade que ela sente. Diego não movimenta um dos braços, então dei a aula com uma mão no bolso, para provar que é possível, explica. O curso contemplou aulas de postura profissional, organização do trabalho, ética, empreendedorismo, além das técnicas para conduzir a trilha musical em eventos. Foi realizado em parceria com o Centro de Referência para a Pessoa com Deficiência. Festa de adulto, de criança ou de casamento. Só estou esperando uma festa pra tocar, seria muito legal, diz o recém-formado DJ Felipão, nome artístico de Filipe Ribeiro Lima (foto). Encontro pedagógico fomenta reflexão Mais de cem participantes, entre coordenadores pedagógicos, docentes e gerentes de Unidades, estiveram, em janeiro, no 1º Encontro Pedagógico Educação, Inclusão e Inovação: Diversidade no ensinar e no aprender, em Campo Grande. A coordenadora pedagógica de Naviraí, Edna Márcia Soncine, destaca a importância do tema. Embora seja um assunto bastante discutido, ainda estamos longe de alcançar uma plena inclusão e percebemos que ela está diretamente ligada à mudança cultural, à nossa forma de agir e de interagir, avalia. As palestras de profissionais e especialistas incentivaram a reflexão da equipe pedagógica sobre como melhorar o trabalho com o aluno, além de ajudar docentes a proporem ideias e soluções novas para o dia a dia em sala de aula. MATO GROSSO DO SUL

20 20 [ Integração Por todo o Brasil ] ] 7º Workshop Cambridge - Senac Pará Em janeiro, oito docentes das turmas de Inglês do Centro de Educação Profissional de Santarém realizaram o 7º Workshop Cambridge - Senac. A iniciativa faz parte da formação continuada dos professores, pautada em uma realidade globali- zada e midiática. O palestrante foi Fausto Rabelo, bacharel em Inglês, Francês, Português, Espanhol, Italiano e Administração de Negócios, consultor e representante da Cambridge nas regiões Norte e Nordeste. O workshop buscou o aperfeiçoamento metodológico na série Interchange 4th Edition, curso de inglês americano que se baseia no Communicative Language Teaching (Método Comunicativo para Ensino de Idiomas), cujo foco de abordagem é um jeito popular de ouvir e falar outra língua, por meio de uma comunicação real, que se concentra na fluência e precisão. O material didático possibilita um livre intercâmbio de ideias entre professor e aluno, em conversas sobre situações reais, elevando naturalmente os índices de participação e aprendizagem. Inauguração de novas Unidades Cinco novas Unidades foram inauguradas, em dezembro de 2013, para os estudantes em Minas Gerais. Na Zona da Mata, a Instituição aumentou sua atuação com abertura das segundas escolas em Barbacena e em Conselheiro Lafaiete. No sul de Minas, as Unidades de Varginha e Poços de Caldas foram entregues à comunidade, após reforma e ampliação. Já a cidade de Alfenas ganhou sua primeira Unidade. No ano passado, a crescente demanda por qualificação profissional no estado impulsionou de oito para 12 o número de carretas-escola do Programa Senac Móvel e, em agosto, quem ganhou uma nova Unidade foi o município de São João del-rei. Estamos constantemente investindo para levar o Senac às regiões onde ainda não atuamos, e em inovação, para melhorar a qualidade dos nossos serviços nos municípios onde já realizamos ações, afirma o diretor regional, Luciano de Assis Fagundes. MINAS GERAIS

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