CURSO INTRODUTÓRIO DE CAPACITAÇÃO PARA A EAD

Tamanho: px
Começar a partir da página:

Download "CURSO INTRODUTÓRIO DE CAPACITAÇÃO PARA A EAD"

Transcrição

1 1/19 INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE GOIÁS (IFG) PRO-REITORIA DE ENSINO COORDENAÇÃO DE EAD CURSO INTRODUTÓRIO DE CAPACITAÇÃO PARA A EAD Elaboradores: Prof. Mns. Gilda Guimarães Prof. Dra. Dulcinéia de Castro Santana Prof. Esp. Mauro Alves Pires GOIÂNIA, JULHO DE 2011 SUMÁRIO

2 2/19 1 IDENTIFICAÇÃO DO CURSO Denominação Nível Modalidade Carga horária Duração Período de realização Quantitativo de vagas Público-alvo Processo de divulgação e seleção ORGANIZAÇÃO DO CURSO CORPO DOCENTE ORGANIZAÇÃO CURRICULAR Módulos, disciplinas, carga horária e ementas ABORDAGEM PEDAGÓGICA Definição da terminologia adotada ,1.1 Coordenadores Professor Autor Professor Formador Tutor a Distância Tutor Presencial Designer Instruciona Suporte Técnico e Tecnológico MATERIAL DIDÁTICO Produção, edição e distribuição de material didático REALIZAÇÃO DOS ENCONTROS PRESENCIAIS ESTRATÉGIAS DE APOIO AO DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM..13

3 3/19 9. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM AVALIAÇÃO DO CURSO PELOS ALUNOS RELATÓRIOS DE EXECUÇÃO DO CURSO EQUIPE TÉCNICA PLANO DE DESEMBOLSO FINANCEIRO RESUMO DOS CUSTOS PARA IMPLEMENTAÇÃO DO CURSO...19

4 4/19 1. IDENTIFICAÇÃODO CURSO 1.1. Denominação: Curso Introdutório de Capacitação para a EaD 1.2. Nível: Capacitação 1.3. Modalidade: Curso a ser ministrado a distância, com encontros presenciais Carga horária: O curso tem duração de 160 horas para o desenvolvimento dos conteúdos curriculares. Não estão computados nesta carga horária o tempo de estudo individual, sem assistência do docente, e o reservado, para elaboração de trabalho de conclusão de curso Duração: O curso será ofertado no período de outubro de 2011 a fevereiro de 2012, concluído Período de realização: Início: novembro de 2011 Término: fevereiro de Quantitativo de vagas:

5 5/19 60 vagas, distribuídas em três turmas de 20 alunos Público-alvo: Docentes e Técnicos administrativos, com graduação dos Campi do IFG, do quadro efetivo, indicados pelos Departamentos de áreas acadêmicas/diretorias do Campus Processo de divulgação e seleção: O processo de divulgação, estará ao encargo de cada Campus, através dos seus Departamentos de áreas acadêmicas/diretorias do Campus. Serão selecionados 07 participantes por campus da seguinte forma: 2 técnicos administrativos com no mínimo graduação, ligados ao departamento de ensino, 4 professores com no mínimo graduação, de áreas diversas e distintas, 1 professor de área pedagógica que atue nas licenciaturas ministrando as disciplinas do núcleo de formação pedagógica. 2. ORGANIZAÇÃO DO CURSO O curso está organizado em quatro (4) módulos. Cada módulo está organizado em eixos temáticos, com carga horária variada, com duração de 1 a 3 semanas, dependendo do enfoque, totalizando 6 eixos temáticos. Haverá, ainda, um conteúdo transversal, trazendo exemplos e aplicação dos conhecimentos desenvolvidos ao longo do curso, que deve servir de referência para todas as disciplinas, contemplando a dimensão teórico-prática do curso. O Quadro a seguir mostra a organização do curso em etapas, módulos, disciplinas, carga horária e a atribuição das disciplinas aos docentes:

6 6/19 Planilha 1 E T A P A S I. E T A P A ORGANIZAÇÃO DO CURSO E ATRIBUIÇÃO DAS DISCIPLINAS AOS DOCENTES MÓDULO CÓD. DISCIPLINAS C/H DOCENTES I Encontro Presencial Módulo I Introdução aos Estudos da EaD EaD EaD REALIZAÇÃO DO I ENCONTRO PRESENCIAL Visão geral do curso Introdução ao Módulo 1 e Oficina Moodle nível aluno Ambientação na Plataforma virtual de Aprendizagem e apresentação do curso Educação em tempos de cibercultura. Educação a Distância: panorama histórico. Políticas Públicas e legislação da EaD. 8h 22h Kellen Cristina e Débora Duran Sylvana Bernardi Módulo II Gestão de Sistema EaD Gestão acadêmica. Gestão Administrativa. Gestão tecnológica. 30h Valdirene Alves II. E T A P A II Encontro Presencial Módulo III Gestão Pedagógica Módulo IV Tutoria e Autoria EaD EaD EaD REALIZAÇÃO DO II. ENCONTRO PRESENCIAL Avaliação presencial dos Módulos 1 e 2 Introdução aos Módulos 3 e 4 Introdução aos Módulos 3 e 4. Apresentação do Trabalho sobre Elaboração de Material para EaD Teorias da Aprendizagem. Projeto Pedagógico. Planejamento e Avaliação. Mediação pedagógica. Material didático para EaD: elaboração. Material didático para EaD: organização. REALIZAÇÃO DO III. ENCONTRO PRESENCIAL Avaliação presencial dos Módulos 3 e 4 8h 56h 36h Kellen Cristina e Débora Duran Débora Duran Daniella Couto

7 7/19 3. CORPO DOCENTE Os integrantes do corpo docente serão todos professores com titulação de mestrado e/ou doutorado, com experiência no magistério de nível superior e experiência profissional na oferta em EAD. Todos os docentes envolvidos, inclusive os tutores, deverão compor uma equipe pedagógica que elaborará os planos de ensino e discutirá coletivamente os temas abordados no curso. A estrutura projetada para o curso possibilita a integração das ações da coordenação de curso, professores formadores, tutores a distância e tutor presencial, possibilitando controle e sinergia no processo ensino-aprendizagem. A equipe elaborará o planejamento de forma integrada, em encontros presenciais e utilizando-se o ambiente Moodle de Aprendizagem para que vivenciem o que é ser um docente ou um aluno a distância. Os docentes terão a oportunidade de colaborarem entre si e discutirem a respeito dos aspectos pedagógicos, tecnológicos e de gestão, para que tenham uma visão integrada de suas funções e da dinâmica própria de um curso a distância. O Quadro, a seguir, mostra a titulação e as disciplinas a ser ministradas, pelo Corpo Docente envolvido no planejamento e na futura execução do curso.

8 8/19 Planilha 2 QUALIFICAÇÃO DO CORPO DOCENTE RELAÇAO NOMINAL MAIOR TITULAÇÃO MÓDULOS MINISTRADOS CH Total* Sylvana Bernardi Noleto Mestre Introdução aos Estudos da EaD 22h Valdirene Alves de Oliveira Mestre Gestão de Sistema da EaD 30h Débora Duran di Pietro Negrão de Souza Mestre Gestão Pedagógica da EaD 56h Daniella Couto Lobo Doutor Tutoria e Autoria na EaD 36h Kellen Cristina Mestre Oficinas com o AVA 16 h * Carga Horária Total trabalhada de docente, incluindo preparação da plataforma e material. Planilha 3 Carga horária de Tutoria RELAÇAO NOMINAL MAIOR TITULAÇÃO MÓDULOS MINISTRADOS CH * Sylvana Bernardi Noleto Mestre Introdução aos Estudos da EaD 22h Valdirene Alves de Oliveira Mestre Gestão de Sistema da EaD 30h Débora Duran di Pietro Negrão de Souza Mestre Gestão Pedagógica da EaD 56h Daniella Couto Lobo Doutor Tutoria e Autoria na EaD 36h Kellen Cristina Mestre Oficinas com o AVA 16 h * Carga Horária de Tutoria 4. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR 4.1 Módulos, disciplinas, carga horária e ementas Planilha 4 Semanas Módulos Eixos Temáticos Semana 1 Apresentação Ambientação na plataforma Semana 2 Módulo 1 Educação em tempos de cibercultura Semana 3 Introdução aos estudos Educação a Distância: panorama histórico Semana 4 de EAD Políticas Públicas e legislação da EAD Semana 5 Gestão acadêmica Semana 6 Módulo 2 Gestão administrativa Semana 7 Gestão de Sistema Gestão tecnológica Semana 8 Teorias da Aprendizagem Semana 9 Módulo 3 Teorias da Aprendizagem Semana 10 Gestão Pedagógica Teorias da Aprendizagem Semana 11 Projeto pedagógico

9 9/19 Semana 12 Planejamento e Avaliação Semana 13 Módulo 4 Mediação pedagógica Semana 14 Tutoria e Autoria Material didático para EAD: elaboração Semana 15 Material didático para EAD: organização Semana 16 Encerramento Avaliação Os conteúdos de cada um dos eixos temáticos serão definidos pelos professores na ocasião do planejamento do curso. 5. ABORDAGEM PEDAGÓGICA DO CURSO O curso adota a modalidade de ensino a distância, com a realização de três encontros presenciais. Considerando-se a realidade do público-alvo, o curso é orientado pelos princípios da formação contextualizada, isto é, trata-se de um processo formativo em serviço, sem que os participantes tenham que se desvincular do exercício de suas atividades. Nesta proposta, os alunos terão oportunidade de confrontar sua prática com os conteúdos do curso, desenvolvendo competências e habilidades que possibilitem compreender e solucionar situações técnicas e pedagógicas com as quais se defrontam cotidianamente no exercício de suas funções como docentes ou técnicos de nível superior de uma instituição de ensino federal, sobretudo no desempenho do planejamento didático das atividades de ensino aprendizagem. Assim, o processo de formação não se dá de modo abstrato, mas a formação é contextualizada na realidade do ambiente de trabalho de cada um dos participantes. A concepção educacional que orienta o curso parte do princípio de que o processo ensinoaprendizagem é um processo didaticamente orientado, mas que, também, leva em conta as dimensões social e comunicativa. Dessa forma, entende-se que o aluno tem uma participação ativa e autônoma no seu processo de aprendizagem e o professor deve exercer o papel de mediador desse processo, intervindo tanto para auxiliar o aluno em sua aprendizagem como para dinamizar o processo comunicativo que se estabelece entre professor e alunos no ensino a distância. Neste processo, por estarem alunos e professores distantes fisicamente, a comunicação entre os participantes é mediada pelas tecnologias de informação e comunicação. Para isso, propõe-se a utilização da plataforma Moodle na sua versão mais recente (2.0) para a criação dos ambientes virtuais de aprendizagem que darão suporte a cada um dos módulos. Além das

10 10/19 funcionalidades pedagógicas, que facilitam a comunicação entre os participantes, o Moodle permite a utilização de recursos e atividades variados e dispõe de funcionalidades para a gestão do curso. O uso do ambiente virtual estará associado ao material impresso. Nesse sentido, a metodologia proposta estimula o processo de aprendizagem colaborativa, enfatizando as relações pessoais e as oportunidades de discussão por meio de abordagens dialógicas entre professor e alunos e entre os alunos. Deste modo, a interação que se estabelece por meio de recursos tecnológicos síncronos e assíncronos é um diferencial da presente proposta. Assegurando-se o desejável nível de interação é possível desenvolver um processo, individual e coletivo, de construção do conhecimento contextualizado na realidade e na vivência dos participantes. Em cursos na modalidade de educação a distância, o processo de tutoria se reveste de grande importância, pois por meio dele, são realizadas orientações de estudos e organizadas as atividades acadêmicas. O processo de tutoria refere-se, portanto, a uma efetiva orientação e mediação pedagógica do processo ensino-aprendizagem, contemplando o desenvolvimento cognitivo, a formação pessoal e as relações estabelecidas neste processo. O princípio da interdisciplinaridade orienta as atividades didáticas de cada módulo e os procedimentos de cada docente, como forma de promover a integração dos diferentes conteúdos curriculares ao longo do curso. Para isso, disciplinas afins, encontram-se agrupadas em módulos, que serão planejados por um ou mais professores, favorecendo diferentes perspectivas de integração e compreensão dos conteúdos das disciplinas Definição da terminologia adotada Coordenadores Profissionais responsáveis pela articulação entre as diversas áreas de gestão do IFG envolvidas na oferta do curso e entre os profissionais envolvidos na execução. Lideram a equipe envolvida no planejamento, execução e avaliação do curso, respondendo, em última instância, pelos aspectos pedagógicos, tecnológicos, metodológicos e de gestão do curso Professor Autor/Formador

11 11/19 É responsável pela produção dos materiais de ensino para o curso, devendo, na produção, observar a perspectiva interdisciplinar proposta pelo projeto pedagógico do curso e a linguagem própria da EAD. E ainda é o professor responsável pela elaboração do plano de ensino, definindo as unidades didáticas, selecionando os materiais básicos e complementares, indicando os recursos e as atividades para a edição e implementação do curso no ambiente virtual. O planejamento da disciplina ou módulo deve atender às especificidades pedagógicas, tecnológicas e de gestão requeridas pelo ensino a distância. Tem, portanto, a função de propor e acompanhar a dinâmica didático-pedagógica do curso, avaliando continuamente o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem; elaborando e corrigindo as provas e emitindo as notas. Terá a função de ministrar cada disciplina ou módulo, conduzindo a execução das atividades, de acordo com o planejamento previamente definido, exercendo a docência online. Cabe a ele acompanhar o desenvolvimento das atividades propostas, dando retorno aos alunos sobre as atividades desenvolvidas Tutor a Distância Tem a função de ministrar cada disciplina ou módulo, conduzindo a execução das atividades, de acordo com o planejamento previamente definido, exercendo a docência online. Cabe a ele acompanhar o desenvolvimento das atividades propostas, dando retorno aos alunos sobre as atividades desenvolvidas; auxiliando os Tutores Presenciais em suas dúvidas e, se necessário, atendendo e ajudando os alunos nas questões teórico-metodológicas do curso. Deve ter graduação compatível na área de meio ambiente. Cada Tutor a Distância terá uma carga horária de 20 horas semanais dedicadas ao acompanhamento do processo educacional do aluno por intermédio das ferramentas de comunicação existentes no ambiente virtual de aprendizagem. Será responsável por uma turma de 30 alunos Suporte técnico e tecnológico É responsável pela instalação e manutenção da plataforma Moodle, pela configuração do

12 12/19 ambiente virtual de aprendizagem, bem como pela edição ou implementação dos recursos e atividades previamente previstos em cada disciplina ou módulo. 6. MATERIAL DIDÁTICO O curso de capacitação na modalidade a distância assumira o compromisso de ofertar o material didático para os participantes. Para cumprir tal compromisso o curso prevê a montagem de equipes multidisciplinares voltadas para construção de materiais de mediação voltados para mídias impressas e digitais. Nessa dinâmica, professores autores e equipe de produção composta por profissionais de diferentes áreas articulam a elaboração de projetos editoriais com finalidades de dar suporte nos processos de mediação. O material didático a ser disponibilizado em mídias impressa e digital será elaborado por um professor autor, por disciplina, com proposição de atividades acadêmicas que permitam o acompanhamento do processo de ensino-aprendizagem. Os conteúdos serão organizados privilegiando uma perspectiva interdisciplinar. Ao entender que um curso a distância necessita de uma estrutura que forneça suporte ao aluno para o desenvolvimento de uma aprendizagem autônoma, este projeto prevê a utilização dos seguintes materiais: material didático impresso com a apresentação dos conteúdos curriculares de cada disciplina organizado por módulo; versão do material didático impresso em mídia digital; materiais audiovisuais (imagens, vídeos, filmes, programas televisivos) de acesso público. Cabe destacar que a utilização de mídia impressa possui a finalidade de proporcionar ao aluno uma maior facilidade para o desenvolvimento dos estudos, proporcionando um momento de reflexão e uma releitura dos conteúdos curriculares. Além deste aspecto, o material impresso é mais acessível, fácil de utilizar e de maior portabilidade, permitindo a utilização em diferentes lugares com um custo relativamente baixo Produção, edição e distribuição de material didático

13 13/19 Todo o material didático correspondente aos módulos do curso será produzido por docentes contratados pelo IFG para a oferta do curso, exige-se do docente titulação mínima de mestre e experiência em ministrar cursos de formação em EAD. A edição, impressa e digital, receberá tratamento adequado para o ensino a distância. A distribuição do material aos cursistas será feita pela Coordenação do Curso. 7. REALIZAÇÃO DOS ENCONTROS PRESENCIAIS Serão realizados três encontros presenciais com o objetivo de introdução dos conteúdos de cada módulo e avaliação dos conteúdos dos módulos já concluídos na etapa anterior. Para a realização de cada um dos encontros presenciais esta previsto o pagamento de diárias para os servidores dos campi fora de Goiânia. O espaço físico para a realização dos encontros deverá estar equipado com 60 mesas, 60 cadeiras, 60 terminais de computador ligados a internet, lousa branca, pinceis marcadores para lousa branca, apagador, projetor multimídia e tela para projeção multimídia. 8. ESTRATÉGIAS DE APOIO AO DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM A maior parte das atividades do curso será desenvolvida a distância utilizando-se o ambiente Moodle de aprendizagem. No entanto, devem ser realizados tres momentos presenciais para integração dos participantes, introdução e visão geral de cada módulo, realização de avaliações e defesa de trabalho de conclusão de curso. Para apoiar a aprendizagem do aluno, a proposta prevê, ainda, a Tutoria a Distância, a ser realizada por intermédio das ferramentas de comunicação síncronas e assíncronas existentes no ambiente virtual de aprendizagem, e a Tutoria Presencial a ser realizada nos encontros presenciais. Os momentos presenciais devem ocorrer no Campus Goiânia do IFG, de modo que os custos com deslocamento dos servidores e Professores Formadores sejam minimizados. O sistema de apoio à aprendizagem visa oferecer suporte necessário à orientação e motivação dos alunos, ao apoio psicossocial, ao esclarecimento de dúvidas, ao estabelecimento de uma rede de interações permanentes entre os atores desse processo. A mediação pedagógica se

14 14/19 efetiva por intermédio dos materiais didáticos, dos meios de comunicação disponibilizados, do ambiente virtual e das orientações pedagógicas. Fazem parte do sistema de apoio à aprendizagem: guias de orientação de estudo especificamente construídos para a modalidade de EAD, como parte integrante do material didático; indicação de bibliografia básica e complementar, como parte integrante dos Planos de Ensino e de fontes alternativas de pesquisa (biblioteca digital); acompanhamento sistemático do processo de aprendizagem dos alunos por meio de ferramentas de controle de acesso disponíveis no ambiente virtual; instrumentos de avaliação da aprendizagem; orientação acadêmica, por intermédio das ferramentas de comunicação existentes no ambiente virtual de aprendizagem; suporte para a comunicação entre o professor, tutores e alunos por meio de telefone, fax e ; utilização de outros recursos externos ao ambiente virtual de aprendizagem disponíveis na web, como blogs, listas de discussão e redes sociais. 9. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM A presente proposta prioriza a avaliação do processo, valendo-se das funções diagnóstica, formativa e somativa da avaliação, entendendo que o desempenho do aluno deve: ser resultado de processo contínuo e progressivo de verificação da aprendizagem, abarcando todos os momentos do curso; ser mensurado tendo-se como referência os objetivos esperados ou previstos em cada disciplina ou módulo; abranger todos os aspectos do desenvolvimento do aluno, isto é, nos campos do conhecimento, das competências e habilidades e da aquisição dos valores humanos; ser mensurado por meio de diferentes procedimentos e instrumentos de avaliação, de forma a ampliar a gama de informações, incluindo-se a auto-avaliação do aluno. O desempenho do aluno será registrado em notas que devem expressar valores na escala de zero a dez.

15 15/19 Para efeito de progressão no curso, será considerado o aproveitamento do aluno em cada módulo e não em cada disciplina isolada, devendo os instrumentos de avaliação ser elaborados por módulos e ter caráter multidisciplinar, integrando os conhecimentos do conjunto de disciplinas do módulo. Para verificação da aprendizagem o aluno deverá desenvolver as atividades acadêmicas propostas e apresentar, ao final do curso, um trabalho escrito com uma proposta de um material para aplicação em um curso por EAD A nota final para aprovação em cada módulo será, no mínimo sete (7,0), sendo o resultado da média entre as notas obtidas nas atividades avaliativas propostas em cada disciplina, no ambiente virtual Moodle, bem como pela produção de um texto para a EaD, a partir das orientações da oficina ministrada no encontro presencial. O aluno será considerado aprovado em cada módulo se obtiver 70% de aproveitamento, podendo progredir naturalmente para o próximo módulo. Alunos com aproveitamento insuficiente (inferior a 70%) em uma ou mais disciplinas do módulo, mesmo que obtenham aproveitamento no módulo podendo avançar em seus estudos, deve, no entanto, submeter-se, paralelamente ao módulo seguinte, a um plano de acompanhamento sistemático de estudos na(s) disciplina(s) em que obteve aproveitamento insuficiente. Após nova verificação da aprendizagem, a nota obtida deverá substituir a anterior. O plano de estudo da(s) disciplina(s) com desempenho insuficiente deve ser concluído, improrrogavelmente, no módulo imediatamente posterior. Alunos com aproveitamento insuficiente nas disciplinas dos dois últimos módulos deverão finalizar o plano de acompanhamento de estudo até a data de realização das avaliações. Os alunos que não obtiverem ao final do acompanhamento nota maior ou igual a sete (7,0) não terão direito a certificação. No transcorrer dos módulos, os resultados das atividades acadêmicas e das avaliações realizadas deverão ser comunicados aos alunos pelo professor de cada disciplina, com as devidas observações e indicações para a superação das falhas evidenciadas. 10. AVALIAÇÃO DO CURSO PELOS ALUNOS

16 16/19 Cada módulo do curso será avaliado pelo aluno, antes do início do módulo seguinte, mediante instrumentos de coleta de dados elaborados pela Coordenação do curso, abrangendo a avaliação do desempenho didático do professor, dos materiais didáticos e dos recursos tecnológicos, entre outros, bem como será colhida uma auto avaliação do aluno. 11. RELATÓRIOS DE EXECUÇÃO DO CURSO A proposta prevê a elaboração dos seguintes tipos de relatórios: Relatório(s) Parcial(is) sobre a execução do curso a ser encaminhado à coordenação de EAD do IFG, de acordo com prazos previamente estabelecidos, devendo conter, entre outras, informações como: as atividades realizadas no âmbito da Coordenação e as realizadas pelos Professores, Tutores e demais envolvidos na operacionalização do curso; planilha contendo a lista dos participantes com nome, cargo ou função, RG, telefone, e assinatura; dados, devidamente tabulados, sobre a avaliação do curso feita pelos participantes; relatórios mensais de aplicação dos recursos financeiros Relatório Final das Atividades a ser encaminhado à coordenação de EAD do IFG, no prazo previsto no item xxx, devendo conter, entre outras, informações sobre: consecução ou não dos objetivos do curso; atividades realizadas no âmbito da Coordenação e as realizadas pelos Professores, Tutores e demais envolvidos na operacionalização do curso; a quantidade e a relação nominal dos alunos que concluíram o curso com aproveitamento; dados relativos à desistência, evasão e reprovação; resultado, devidamente tabulado, de pesquisa de satisfação do aluno com o curso; avaliação do grau de aprendizagem dos conteúdos; relatório final de aplicação dos recursos financeiros.

17 17/ Relatório do Material Didático a ser encaminhado à coordenação de EAD, no prazo estabelecido no item xxx, contendo todo o material didático produzido no formato impresso e digital. 12. EQUIPE TÉCNCIA Entende-se por equipe técnica o conjunto de técnicos, profissionais e auxiliares que, cada um em sua especificidade, está diretamente envolvido com as atividades de planejamento, execução e avaliação do curso, envolvendo toda a operacionalização do curso e sua logística: a organização do trabalho pedagógico e de gestão administrativa; a definição de metodologias e procedimentos a serem adotados; o suporte tecnológico; a criação e edição do curso no ambiente virtual de aprendizagem; a realização das atividades de avaliação da aprendizagem, autoavaliação dos alunos e avaliação do curso pelos alunos; a coleta e tabulação de dados; a interpretação e análise dos resultados obtidos e a sistematização de relatórios. O Quadro, a seguir, especifica as funções previstas e o quantitativo de profissionais requerido. Planilha 5 N /ORDEM EQUIPE TÉCNICA FUNÇÃO QUANTIDADE 01 COORDENADOR GERAL 1 02 COORDENADOR PEDAGÓGICO 1 03 DOCENTES 4 04 TUTOR A DISTÂNCIA 3 05 APOIO TÉCNICO ESPECIALIZADO 1 07 ALUNOS ESTAGIÁRIOS 10 Planilha 6 O Quadro, a seguir, mostra o perfil dos membros da Equipe Técnica PERFIL DA EQUIPE TÉCNICA EQUIPE TÉCNICA QUALIFICAÇÃO FUNÇÃO Mauro Alves Pires Pedagogo Coordenador Geral Kellen Cristina Prado da Silva Mestre em Educação Coordenador Pedagógico

18 18/19 Débora Duran di Pietro Negrão de Souza Doutora em Educação Docente/Tutor Sylvana Bernardi Noleto Mestre em Educação Docente/Tutor Daniella Couto Lobo Mestre em Educação Docente/Tutor Valdirene Alves de Oliveira Mestre em Educação Docente/Tutor Apoio Técnico 13. PLANO DE DESEMBOLSO FINANCEIRO Planilha 7 PREVISÃO DE CUSTOS COM RECURSOS HUMANOS ITENS DE DESPESA QTD. VALOR UNITÁRIO HORAS VALOR TOTAL (R$) Coordenador Pedagógico 1 43, ,00 Docentes (autoria, formação, tutoria) 4 51, ,00 Tutores a Distância 3 37, ,60 Apoio Técnico Especializado (apoio técnicopedagógico) 1 33, ,00 TOTAL ,60 Planilha 8 PREVISÃO DE CUSTOS COM MATERIAL DE CONSUMO E EQUIPAMENTOS ITEM ESPECIFICAÇÃO UN QTD. VALOR UNITÁRIO (R$) VALOR TOTAL (R$) 02 Reprografia em preto e branco cópia ,15 450,00 03 Encadernação em espiral, com capa de plástica un 120 3,00 360,00 06 CD RW 12x 700 Mb Cx. acrílico Slin com 10 un cx 10 32,10 321,00 TOTAL 1.131,00 Planilha 9 PREVISÃO PARA O I ENCONTRO PRESENCIAL ITENS DE DESPESA QTD. VALOR UNITÁRIO (R$) VALOR TOTAL (R$) Diárias , ,00 PREVISÃO PARA O II ENCONTRO PRESENCIAL Diárias , ,00

19 19/19 PREVISÃO PARA O III ENCONTRO PRESENCIAL Diárias , ,00 TOTAL , RESUMO DOS CUSTOS NA IMPLEMENTAÇÃO DO CURSO Planilha 10 RESUMO DOS CUSTOS NA IMPLEMENTAÇÃO DO CURSO ITENS DE DESPESA TOTAL (R$) RECURSOS HUMANOS ,60 MATERIAL DE CONSUMO E EQUIPAMENTOS 1.131,00 DIÁRIAS ,00 TOTAL GERAL ,60

MÓDULO EaD 2013 PROCAED Programa de Capacitação e Aperfeiçoamento Educacional do IFSC

MÓDULO EaD 2013 PROCAED Programa de Capacitação e Aperfeiçoamento Educacional do IFSC INSTITUTO EDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SANTA CATARINA IC PRO-REITORIA DE ENSINO DEPARTAMENTO DE EaD PRO-REITORIA DE ADMINISTRAÇÃO MÓDULO EaD 2013 PROCD Programa de Capacitação e Aperfeiçoamento

Leia mais

UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SANTOS REGULAMENTO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA. Para os propósitos deste documento são aplicáveis as seguintes definições:

UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SANTOS REGULAMENTO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA. Para os propósitos deste documento são aplicáveis as seguintes definições: 1 UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SANTOS REGULAMENTO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Para os propósitos deste documento são aplicáveis as seguintes definições: Professor-autor é aquele que possui pleno domínio da área

Leia mais

UNIDADE II METODOLOGIA DO FORMAÇÃO PELA ESCOLA

UNIDADE II METODOLOGIA DO FORMAÇÃO PELA ESCOLA UNIDADE II METODOLOGIA DO FORMAÇÃO PELA ESCOLA Quando focalizamos o termo a distância, a característica da não presencialidade dos sujeitos, num mesmo espaço físico e ao mesmo tempo, coloca se como um

Leia mais

Formação em Gestão Acadêmica

Formação em Gestão Acadêmica PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO PRÓ-REITORIA DE GESTÃO DE PESSOAL COORDENAÇÃO DE ENSINO E INTEGRAÇÃO ACADÊMICA NÚCLEO DE FORMAÇÃO PARA DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR Formação em Gestão Acadêmica Cruz das Almas-BA

Leia mais

EDITAL DE SELEÇÃO PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU Modalidade Online

EDITAL DE SELEÇÃO PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU Modalidade Online EDITAL DE SELEÇÃO PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU Modalidade Online DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR Regulamentação de Pós-Graduação Lato Sensu e Ato de Credenciamento Institucional para Oferta de Curso de Pós-Graduação

Leia mais

A Prática Educativa na EAD

A Prática Educativa na EAD A Prática Educativa na EAD A Prática Educativa na EAD Experiências na tutoria em EAD Disciplina de Informática Educativa do curso de Pedagogia da Ufal nos pólos de Xingó, Viçosa e São José da Laje (2002-2004).

Leia mais

EDITAL DE SELEÇÃO PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU Modalidade Online

EDITAL DE SELEÇÃO PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU Modalidade Online DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR EDITAL DE SELEÇÃO PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU Modalidade Online Regulamentação de Pós-Graduação Lato Sensu e Ato de Credenciamento Institucional para Oferta de Curso de Pós-Graduação

Leia mais

UNIVERSIDADE DO OESTE DE SANTA CATARINA UNOESC AVISO PÚBLICO Nº10 UNOESC-R/2010

UNIVERSIDADE DO OESTE DE SANTA CATARINA UNOESC AVISO PÚBLICO Nº10 UNOESC-R/2010 UNIVERSIDADE DO OESTE DE SANTA CATARINA UNOESC AVISO PÚBLICO Nº10 UNOESC-R/2010 O Reitor da Universidade do Oeste de Santa Catarina, Instituição Educacional, com sede na Rua Getúlio Vargas, 2125, na cidade

Leia mais

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Secretaria de Educação a Distância SEED Departamento de Regulação e Supervisão da Educação a Distância - Dresead Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira

Leia mais

REGULAMENTO DE ESTÁGIO DO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM HISTÓRIA

REGULAMENTO DE ESTÁGIO DO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM HISTÓRIA Ministério da Educação Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás Departamento de Áreas Acadêmicas I Coordenação de Ciências Humanas

Leia mais

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Secretaria de Educação a Distância SEED Departamento de Regulação e Supervisão da Educação a Distância Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira Inep

Leia mais

EDITAL DE CHAMADA PÚBLICA PARA SELEÇÃO DE TUTORES PRESENCIAIS PARA OS POLOS DE APUCARANA E PARANAGUÁ - 64/2013 CIPEAD/PROGRAD/SEPT

EDITAL DE CHAMADA PÚBLICA PARA SELEÇÃO DE TUTORES PRESENCIAIS PARA OS POLOS DE APUCARANA E PARANAGUÁ - 64/2013 CIPEAD/PROGRAD/SEPT EDITAL DE CHAMADA PÚBLICA PARA SELEÇÃO DE TUTORES PRESENCIAIS PARA OS POLOS DE APUCARANA E PARANAGUÁ - 64/2013 CIPEAD/PROGRAD/SEPT CURSO DE APERFEIÇOAMENTO EM MÍDIAS INTEGRADAS NA EDUCAÇÃO 2013 A Universidade

Leia mais

1 - Dos componentes da metodologia do Curso de Pedagogia a Distância CEAD/UAB

1 - Dos componentes da metodologia do Curso de Pedagogia a Distância CEAD/UAB RESOLUÇÃO INTERNA CEAD Nº 001/2013-CONCENTRO (ALTERADA RES.05/2014) Sistema de Educação a Distância Do CEAD para a oferta do Curso de Pedagogia a Distância/UAB Dispõe sobre a metodologia do Curso de Pedagogia

Leia mais

EDUCAÇÃO ESPECIAL A DISTÂNCIA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

EDUCAÇÃO ESPECIAL A DISTÂNCIA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA EDUCAÇÃO ESPECIAL A DISTÂNCIA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA Andréa Tonini José Luiz Padilha Damilano Vera Lucia Marostega Universidade Federal de Santa Maria RS RESUMO A UFSM vem ofertando Cursos de Formação

Leia mais

EDITAL DE SELEÇÃO PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU Modalidade Online

EDITAL DE SELEÇÃO PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU Modalidade Online ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO EDITAL DE SELEÇÃO PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU Modalidade Online Regulamentação de Pós-Graduação Lato Sensu e Ato de Credenciamento Institucional para Oferta de Curso de Pós-Graduação

Leia mais

CONSELHO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO PRAÇA DA REPÚBLICA, 53 - FONE: 3255-2044 CEP: 01045-903 - FAX: Nº 3231-1518 SUBSÍDIOS PARA ANÁLISE DO PLANO DE CURSO

CONSELHO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO PRAÇA DA REPÚBLICA, 53 - FONE: 3255-2044 CEP: 01045-903 - FAX: Nº 3231-1518 SUBSÍDIOS PARA ANÁLISE DO PLANO DE CURSO 1 CONSELHO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO PRAÇA DA REPÚBLICA, 53 - FONE: 3255-2044 CEP: 01045-903 - FAX: Nº 3231-1518 SUBSÍDIOS PARA ANÁLISE DO PLANO DE CURSO 1. APRESENTAÇÃO É com satisfação que apresentamos este

Leia mais

CAPÍTULO I Das Disposições Preliminares

CAPÍTULO I Das Disposições Preliminares C M E CONSELHO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO NATAL/RN RESOLUÇÃO Nº 003/2011 CME Estabelece normas sobre a Estrutura, Funcionamento e Organização do trabalho pedagógico da Educação de Jovens e Adultos nas unidades

Leia mais

PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO - PPC

PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO - PPC 1 PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO - PPC O PPC, Projeto Pedagógico de Curso, é o instrumento de concepção de ensino e aprendizagem de um curso e apresenta características de um projeto, no qual devem ser definidos

Leia mais

1. DISPOSIÇÕES PRELIMINARES

1. DISPOSIÇÕES PRELIMINARES A Direção de Educação Aberta e a Distância DEAAD, por meio do Núcleo de Formação, torna público que estarão abertas as inscrições para os Módulos de I ao VII do Programa Anual de Capacitação Continuada

Leia mais

RESOLUÇÃO N 012, de 02 de dezembro de 2008

RESOLUÇÃO N 012, de 02 de dezembro de 2008 CONSUC Parecer 12/2008 Aprovado em 02/12/2008 RESOLUÇÃO N 012, de 02 de dezembro de 2008 Cria o Núcleo de Educação a Distância (NEAD) e aprova seu Regimento Interno O DIRETOR GERAL DA FACULDADE DAS AMÉRICAS,

Leia mais

Curso de Especialização em Saúde da Família

Curso de Especialização em Saúde da Família MÓDULO: FAMILIARIZAÇÃO TECNOLÓGICA COM EAD UNIDADE 03 DOCÊNCIA E TUTORIA NA EAD Prof. Msc Rômulo Martins 2.1 Introdução A Educação a Distância, por meio dos inúmeros recursos didáticos e tecnológicos,

Leia mais

CHAMADA INTERNA PARA PROFESSOR FORMADOR UAB/CAPES

CHAMADA INTERNA PARA PROFESSOR FORMADOR UAB/CAPES UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAPÁ PRÓ-REITORIA DE ENSINO E GRADUAÇÃO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA COORDENAÇÃO DO PROGRAMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL COORDENAÇÃO DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA A DISTÂNCIA

Leia mais

EaD como estratégia de capacitação

EaD como estratégia de capacitação EaD como estratégia de capacitação A EaD no processo Ensino Aprendizagem O desenvolvimento das tecnologias de informação e comunicação (tics) deu novo impulso a EaD, colocando-a em evidência na última

Leia mais

EDITAL DE SELEÇÃO PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU Modalidade Online

EDITAL DE SELEÇÃO PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU Modalidade Online EDUCAÇÃO INCLUSIVA EDITAL DE SELEÇÃO PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU Modalidade Online Regulamentação de Pós-Graduação Lato Sensu e Ato de Credenciamento Institucional para Oferta de Curso de Pós-Graduação na

Leia mais

ESPECIALIZAÇÃO EM PROPRIEDADE INTELECTUAL E INOVAÇÃO

ESPECIALIZAÇÃO EM PROPRIEDADE INTELECTUAL E INOVAÇÃO ESPECIALIZAÇÃO EM PROPRIEDADE INTELECTUAL E INOVAÇÃO CONCEPÇÃO DO CURSO O curso de Pós-graduação Lato Sensu Especialização em Propriedade Intelectual e Inovação faz parte do Programa de Capacitação dos

Leia mais

O MINISTRO DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

O MINISTRO DE ESTADO DA EDUCAÇÃO Portaria nº 808, de 8 de junho de 00. Aprova o instrumento de avaliação para reconhecimento de Cursos Pedagogia, no âmbito do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior - SINAES. O MINISTRO DE

Leia mais

EDITAL DE SELEÇÃO PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU Modalidade Online

EDITAL DE SELEÇÃO PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU Modalidade Online ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO EDITAL DE SELEÇÃO PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU Modalidade Online Regulamentação de Pós-Graduação Lato Sensu e Ato de Credenciamento Institucional para Oferta de Curso de Pós-Graduação

Leia mais

CONSELHO UNIVERSITÁRIO

CONSELHO UNIVERSITÁRIO P R O P O S T A D E P A R E C E R CONSELHO UNIVERSITÁRIO PROCESS0 Nº: 007/2014 ASSUNTO: Proposta de texto Construção de Políticas e Práticas de Educação a Distância a ser incluído no Plano de Desenvolvimento

Leia mais

CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO-SENSU EM ENSINO DE MATEMÁTICA Modalidade Online EDITAL DE SELEÇÃO

CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO-SENSU EM ENSINO DE MATEMÁTICA Modalidade Online EDITAL DE SELEÇÃO CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO-SENSU EM ENSINO DE MATEMÁTICA Modalidade Online EDITAL DE SELEÇÃO Regulamentação de Pós-Graduação Lato-Sensu e Ato de Credenciamento Institucional para Oferta de Curso de Pós-Graduação

Leia mais

2.2.4. Questionário a ser Respondido Pelos Estudantes de Pós Graduação

2.2.4. Questionário a ser Respondido Pelos Estudantes de Pós Graduação 2.2.4. Questionário a ser Respondido Pelos Estudantes de Pós Graduação Este questionário é um instrumento de coleta de informações para a realização da auto avaliação da UFG que tem como objetivo conhecer

Leia mais

DIRETRIZES CURRICULARES PARA OS CURSOS DE GRADUAÇÃO DA UTFPR

DIRETRIZES CURRICULARES PARA OS CURSOS DE GRADUAÇÃO DA UTFPR Ministério da Educação Universidade Tecnológica Federal do Paraná Pró-Reitoria de Graduação e Educação Profissional DIRETRIZES CURRICULARES PARA OS CURSOS DE GRADUAÇÃO DA UTFPR APROVADO PELA RESOLUÇÃO

Leia mais

EDITAL DE SELEÇÃO PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU Modalidade Online

EDITAL DE SELEÇÃO PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU Modalidade Online ENSINO LÚDICO EDITAL DE SELEÇÃO PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU Modalidade Online Regulamentação de Pós-Graduação Lato Sensu e Ato de Credenciamento Institucional para Oferta de Curso de Pós-Graduação na Modalidade

Leia mais

EDITAL DE SELEÇÃO PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU Modalidade Online

EDITAL DE SELEÇÃO PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU Modalidade Online EDITAL DE SELEÇÃO PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU Modalidade Online ENSINO DE MATEMÁTICA Regulamentação de Pós-Graduação Lato Sensu e Ato de Credenciamento Institucional para Oferta de Curso de Pós-Graduação

Leia mais

www.unp.br Regulamento

www.unp.br Regulamento www.unp.br Regulamento DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - NEaD NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NEaD REGULAMENTO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (Aprovado pela Resolução nº 022/2015-ConEPE, de 28 de março de 2015) Natal/RN

Leia mais

EDITAL DE SELEÇÃO PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU Modalidade Online

EDITAL DE SELEÇÃO PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU Modalidade Online EDITAL DE SELEÇÃO PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU Modalidade Online EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: ELABORAÇÃO DE MATERIAL, TUTORIA E AMBIENTES VIRTUAIS Regulamentação de Pós-Graduação Lato Sensu e Ato de Credenciamento

Leia mais

REGULAMENTO GERAL DE ESTÁGIO CURRICULAR DO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA

REGULAMENTO GERAL DE ESTÁGIO CURRICULAR DO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA REGULAMENTO GERAL DE ESTÁGIO CURRICULAR DO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA Universidade Federal de Goiás Instituto de Química ORIENTAÇÕES E NORMAS SOBRE O ESTÁGIO CURRICULAR PARA ESTUDANTES DO CURSO DE

Leia mais

PROGRAMA DE CAPACITAÇÃO E APERFEIÇOAMENTO PARA TUTORES - PCAT

PROGRAMA DE CAPACITAÇÃO E APERFEIÇOAMENTO PARA TUTORES - PCAT 1 RESOLUÇÃO CONSU 2015 04 de 14/04/2015 PROGRAMA DE CAPACITAÇÃO E APERFEIÇOAMENTO PARA TUTORES - PCAT Campus Virtual 2 A. JUSTIFICATIVA A vida universitária tem correspondido a um período cada vez mais

Leia mais

Formação docente em serviço para o ensino presencial e a distância. Estudo de caso da UnisulVirtual

Formação docente em serviço para o ensino presencial e a distância. Estudo de caso da UnisulVirtual Formação docente em serviço para o ensino presencial e a distância. Estudo de caso da UnisulVirtual Linhas de ação Cursos a distância - Graduação, Pós- Graduação e Extensão; Disciplinas a Distância DAD

Leia mais

Envelhecimento e Saúde da Pessoa Idosa, a mediação pedagógica na educação a distância no acompanhamento virtual dos tutores

Envelhecimento e Saúde da Pessoa Idosa, a mediação pedagógica na educação a distância no acompanhamento virtual dos tutores Envelhecimento e Saúde da Pessoa Idosa, a mediação pedagógica na educação a distância no acompanhamento virtual dos tutores Caracterização do problema: No ano de 2006, o Ministério da Saúde e as Secretarias

Leia mais

UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO PROJETO BÁSICO CURSO DE APERFEIÇOAMENTO EM PRODUÇÃO E ORGANIZAÇÃO DE CONTEÚDO NA EAD CURSO PARA DOCENTES DA UFOP

UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO PROJETO BÁSICO CURSO DE APERFEIÇOAMENTO EM PRODUÇÃO E ORGANIZAÇÃO DE CONTEÚDO NA EAD CURSO PARA DOCENTES DA UFOP UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO CENTRO DE EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTANCIA PROJETO BÁSICO CURSO DE APERFEIÇOAMENTO EM PRODUÇÃO E ORGANIZAÇÃO DE CONTEÚDO NA EAD CURSO PARA DOCENTES DA UFOP 2007 IDENTIFICAÇÃO

Leia mais

Universidade Federal de Lavras Pró-Reitoria de Pós-Graduação

Universidade Federal de Lavras Pró-Reitoria de Pós-Graduação Universidade Federal de Lavras Pró-Reitoria de Pós-Graduação EDITAL PRPG/UFLA N 011/2014 PRÓ-REITORIA ADJUNTA DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EDITAL INTERNO DE SELEÇÃO DE OFERTA DE CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO

Leia mais

Curso de Capacitação para Tutoria de Cursos a Distância (3ª Edição)

Curso de Capacitação para Tutoria de Cursos a Distância (3ª Edição) Curso de Capacitação para Tutoria de Cursos a Distância (3ª Edição) Proponente: Ricardo Lisboa Pegorini (rpegorini@gmail.com) Especialista em Metodologia da Educação a Distância; Gestor do Ambiente Virtual

Leia mais

ANEXO I. Plano de Trabalho

ANEXO I. Plano de Trabalho ANEXO I Plano de Trabalho As Propostas Técnicas para a implementação do Curso de Especialização de Saúde da Família e do Curso de Especialização em Gestão da Atenção Básica apresentadas pelas instituições

Leia mais

EDITAL DE SELEÇÃO PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU Modalidade Online

EDITAL DE SELEÇÃO PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU Modalidade Online EDITAL DE SELEÇÃO PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU Modalidade Online MBA EM GESTÃO ESTRATÉGICA DE PESSOAS Regulamentação de Pós-Graduação Lato Sensu e Ato de Credenciamento Institucional para Oferta de Curso de

Leia mais

EDITAL DE SELEÇÃO PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU Modalidade Online

EDITAL DE SELEÇÃO PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU Modalidade Online EDITAL DE SELEÇÃO PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU Modalidade Online ENSINO DE QUÍMICA Regulamentação de Pós-Graduação Lato Sensu e Ato de Credenciamento Institucional para Oferta de Curso de Pós-Graduação na

Leia mais

EDITAL DE SELEÇÃO PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU Modalidade Online

EDITAL DE SELEÇÃO PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU Modalidade Online ENSINO DE FÍSICA EDITAL DE SELEÇÃO PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU Modalidade Online Regulamentação de Pós-Graduação Lato Sensu e Ato de Credenciamento Institucional para Oferta de Curso de Pós-Graduação na Modalidade

Leia mais

EDITAL DE SELEÇÃO PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU Modalidade Online

EDITAL DE SELEÇÃO PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU Modalidade Online EDUCAÇÃO INFANTIL EDITAL DE SELEÇÃO PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU Modalidade Online Regulamentação de Pós-Graduação Lato Sensu e Ato de Credenciamento Institucional para Oferta de Curso de Pós-Graduação na

Leia mais

ENSINO DIGITAL E INOVAÇÃO: PANORAMA EAD FURG POSSIBILIDADES E DESAFIOS

ENSINO DIGITAL E INOVAÇÃO: PANORAMA EAD FURG POSSIBILIDADES E DESAFIOS ENSINO DIGITAL E INOVAÇÃO: PANORAMA EAD FURG POSSIBILIDADES E DESAFIOS Profa. Dra. Ivete Martins Pinto Secretária Geral de Educação a Distância Coordenadora UAB/FURG Presidente da Associação Universidade

Leia mais

1. DISPOSIÇÕES PRELIMINARES

1. DISPOSIÇÕES PRELIMINARES A Direção de Educação Aberta e a Distância DEAAD, por meio do Núcleo de Formação, torna público que estarão abertas as inscrições para os Módulos I e V do Programa Anual de Capacitação Continuada (PACC),

Leia mais

Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO

Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO EIXO TECNOLÓGICO: Informação e Comunicação CURSO: Tecnólogo em Sistemas para Internet FORMA/GRAU:( )integrado ( )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( ) licenciatura

Leia mais

EDITAL DE SELEÇÃO PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU Modalidade Online

EDITAL DE SELEÇÃO PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU Modalidade Online SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL EDITAL DE SELEÇÃO PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU Modalidade Online Regulamentação de Pós-Graduação Lato Sensu e Ato de Credenciamento Institucional para Oferta de Curso de

Leia mais

Projeto de Design Instrucional

Projeto de Design Instrucional Projeto de Design Instrucional Curso: Educação Financeira Modalidade: EaD on-line o que é Design Instrucional? A ação institucional e sistemática de ensino, que envolve o planejamento, o desenvolvimento

Leia mais

EDITAL DE SELEÇÃO PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU Modalidade Online

EDITAL DE SELEÇÃO PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU Modalidade Online EDITAL DE SELEÇÃO PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU Modalidade Online MBA EM GESTÃO ESTRATÉGICA DE PESSOAS Regulamentação de Pós-Graduação Lato Sensu e Ato de Credenciamento Institucional para Oferta de Curso de

Leia mais

SEMI-PRESENCIALIDADE NO ENSINO SUPERIOR: ALGUNS RESULTADOS DESSA MODALIDADE NA FGF

SEMI-PRESENCIALIDADE NO ENSINO SUPERIOR: ALGUNS RESULTADOS DESSA MODALIDADE NA FGF 1 SEMI-PRESENCIALIDADE NO ENSINO SUPERIOR: ALGUNS RESULTADOS DESSA MODALIDADE NA FGF Fortaleza CE Junho/2009 Karla Angélica Silva do Nascimento - Faculdade Integrada da Grande Fortaleza karla@fgf.edu.br

Leia mais

Estratégias de e-learning no Ensino Superior

Estratégias de e-learning no Ensino Superior Estratégias de e-learning no Ensino Superior Sanmya Feitosa Tajra Mestre em Educação (Currículo)/PUC-SP Professora de Novas Tecnologias da Anhanguera Educacional (Jacareí) RESUMO Apresentar e refletir

Leia mais

EDITAL Nº 27/2012 UAB/PREAE/UFMS CURSO DE EXTENSÃO PRODUÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO PARA A DIVERSIDADE 2012-2013

EDITAL Nº 27/2012 UAB/PREAE/UFMS CURSO DE EXTENSÃO PRODUÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO PARA A DIVERSIDADE 2012-2013 EDITAL Nº 27/2012 UAB/PREAE/UFMS CURSO DE EXTENSÃO PRODUÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO PARA A DIVERSIDADE 2012-2013 O Pró-Reitor de Extensão, Cultura e Assuntos Estudantis da Universidade Federal de Mato Grosso

Leia mais

Aprovação do curso e Autorização da oferta. PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO Curso de Formação Continuada em Videoconferência. Parte 1 (solicitante)

Aprovação do curso e Autorização da oferta. PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO Curso de Formação Continuada em Videoconferência. Parte 1 (solicitante) MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SANTA CATARINA Aprovação do curso e Autorização da oferta PROJETO PEDAGÓGICO

Leia mais

SIC 56/07. Belo Horizonte, 8 de novembro de 2007.

SIC 56/07. Belo Horizonte, 8 de novembro de 2007. SIC 56/07 Belo Horizonte, 8 de novembro de 2007. 1. DIRETRIZES PARA A ELABORAÇÃO, PELO INEP, DOS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO PARA O CREDENCIAMENTO DE INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO SUPERIOR E SEUS PÓLOS DE APOIO

Leia mais

DESENHO PEDAGÓGICO PARA A EDUCAÇÃO MULTIPROFISSIONAL NO CURSO A DISTÂNCIA DE ESPECIALIZAÇÃO EM SAÚDE DA FAMÍLIA DA UNA-SUS/UNIFESP

DESENHO PEDAGÓGICO PARA A EDUCAÇÃO MULTIPROFISSIONAL NO CURSO A DISTÂNCIA DE ESPECIALIZAÇÃO EM SAÚDE DA FAMÍLIA DA UNA-SUS/UNIFESP DESENHO PEDAGÓGICO PARA A EDUCAÇÃO MULTIPROFISSIONAL NO CURSO A DISTÂNCIA DE ESPECIALIZAÇÃO EM SAÚDE DA FAMÍLIA DA UNA-SUS/UNIFESP São Paulo - SP - maio 2011 Rita Maria Lino Tarcia, Universidade Federal

Leia mais

Carga Horária :144h (07/04 a 05/09/2014) 1. JUSTIFICATIVA: 2. OBJETIVO(S):

Carga Horária :144h (07/04 a 05/09/2014) 1. JUSTIFICATIVA: 2. OBJETIVO(S): Carga Horária :144h (07/04 a 05/09/2014) 1. JUSTIFICATIVA: Nos últimos anos, o cenário econômico mundial vem mudando significativamente em decorrência dos avanços tecnológicos, da globalização, das mega

Leia mais

Campanha Nacional de Escolas da Comunidade CNEC

Campanha Nacional de Escolas da Comunidade CNEC Campanha Nacional de Escolas da Comunidade CNEC Regulamento de Projeto Integrador dos Cursos Superiores de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas, Segurança da Informação e Sistemas para Internet

Leia mais

EDITAL DE SELEÇÃO PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU Modalidade Online

EDITAL DE SELEÇÃO PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU Modalidade Online ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO EDITAL DE SELEÇÃO PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU Modalidade Online Regulamentação de Pós-Graduação Lato Sensu e Ato de Credenciamento Institucional para Oferta de Curso de Pós-Graduação

Leia mais

Especialização em Educação de Jovens e Adultos para a Juventude - EaD

Especialização em Educação de Jovens e Adultos para a Juventude - EaD Instituto de Ciências Exatas e da Terra Departamento de Química Área de Ensino de Química Especialização em Educação de Jovens e Adultos para a Juventude - EaD Equipe Prof. Ms. Marcel Thiago Damasceno

Leia mais

Reitor Prof. Dr. Reinaldo Centoducatte. Vice-Reitora Profª. Drª. Ethel Leonor Noia Maciel

Reitor Prof. Dr. Reinaldo Centoducatte. Vice-Reitora Profª. Drª. Ethel Leonor Noia Maciel Reitor Prof. Dr. Reinaldo Centoducatte Vice-Reitora Profª. Drª. Ethel Leonor Noia Maciel PROGRAMA DE AUTOAVALIAÇÃO DE CURSOS DE GRADUAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO Pró-Reitoria de Graduação

Leia mais

Boletim CPA/UFRPE Curso de Zootecnia Unidade Acadêmica de Garanhuns Edição n. 01 Ciclo Avaliativo: 2012-2014

Boletim CPA/UFRPE Curso de Zootecnia Unidade Acadêmica de Garanhuns Edição n. 01 Ciclo Avaliativo: 2012-2014 Edição n. 01 Ciclo Avaliativo: 2012-2014 Apresentando o Boletim CPA: É com enorme satisfação que a Comissão Própria de Avaliação (CPA/UFRPE), responsável por coordenar os processos internos de avaliação

Leia mais

PROJETO 7. 1. Identificação do projeto

PROJETO 7. 1. Identificação do projeto PROJETO 7 1. Identificação do projeto Título:Cinema, vídeo e tridimensionalidade: o AVA-AV na integração do ensino presencial e a distância. Responsável:Dra. Ana Zeferina Ferreira Maio Vínculo institucional:professora

Leia mais

Ministério da Educação Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul

Ministério da Educação Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul Ministério da Educação Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul ANEXO I MANUAL DE ALTERAÇÃO DE PPCs DE CURSOS SUPERIORES

Leia mais

CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO-SENSU EM INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO Modalidade Online EDITAL DE SELEÇÃO

CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO-SENSU EM INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO Modalidade Online EDITAL DE SELEÇÃO CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO-SENSU EM INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO Modalidade Online EDITAL DE SELEÇÃO Regulamentação de Pós-Graduação Lato-Sensu e Ato de Credenciamento Institucional para Oferta de Curso de

Leia mais

GUIA DIDÁTICO GERAL CURSO DO SISTEMA INTEGRADO DE GESTÃO EDUCACIONAL SIGEDUCA MODALIDADE EAD

GUIA DIDÁTICO GERAL CURSO DO SISTEMA INTEGRADO DE GESTÃO EDUCACIONAL SIGEDUCA MODALIDADE EAD GUIA DIDÁTICO GERAL CURSO DO SISTEMA INTEGRADO DE GESTÃO EDUCACIONAL SIGEDUCA MODALIDADE EAD 1. APRESENTAÇÃO O Secretário de Estado de Educação tem o prazer de convidar-lhe a participar do Curso Sistema

Leia mais

Catálogo do Curso de Educação Ambiental Dimensões da Sustentabilidade na Escola

Catálogo do Curso de Educação Ambiental Dimensões da Sustentabilidade na Escola Catálogo do Curso de Educação Ambiental Dimensões da Sustentabilidade na Escola 1. Dados Gerais 1. Área Temática: Educação Ambiental 2. Nome do curso: Educação Ambiental: Dimensões da Sustentabilidade

Leia mais

UNIVERSIDADE DO OESTE DE SANTA CATARINA UNOESC AVISO PÚBLICO Nº07 UNOESC-R/2011

UNIVERSIDADE DO OESTE DE SANTA CATARINA UNOESC AVISO PÚBLICO Nº07 UNOESC-R/2011 UNIVERSIDADE DO OESTE DE SANTA CATARINA UNOESC AVISO PÚBLICO Nº07 UNOESC-R/2011 O Reitor da Universidade do Oeste de Santa Catarina, Instituição Educacional, com sede na Rua Getúlio Vargas, 2125, na cidade

Leia mais

RESOLUÇÃO UnC-CONSUN 015/2010

RESOLUÇÃO UnC-CONSUN 015/2010 RESOLUÇÃO UnC-CONSUN 015/2010 Dispõe sobre a aprovação, ad referendum do CONSUN, da alteração do Curso Superior de Tecnologia em Logística, oferecido na modalidade à distância. O Presidente do Conselho

Leia mais

Comitê Gestor Institucional de Formação Inicial e Continuada de Profissionais do Magistério da Educação Básica

Comitê Gestor Institucional de Formação Inicial e Continuada de Profissionais do Magistério da Educação Básica Comitê Gestor Institucional de Formação Inicial e Continuada de Profissionais do Magistério da Educação Básica CHAMADA PÚBLICA PARA SELEÇÃO DE COORDENADOR PEDAGÓGICO PARA O CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO GESTÃO

Leia mais

ANEXO IV - Configuração tecnológica exigida... 15 ANEXO V Ficha de Inscrição... 16

ANEXO IV - Configuração tecnológica exigida... 15 ANEXO V Ficha de Inscrição... 16 EDITAL DE SELEÇÃO SUMÁRIO 1. Apresentação... 01 2. Objetivo geral... 04 3. Objetivo específico... 04 4. Duração... 04 5. Público-alvo... 04 6. Critérios de seleção dos municípios... 04 7. Contrapartidas

Leia mais

FERRAMENTAS DE AVALIAÇÃO PARA AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM

FERRAMENTAS DE AVALIAÇÃO PARA AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM FERRAMENTAS DE AVALIAÇÃO PARA AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM Ronei Ximenes Martins (Trabalho apresentado no II Colóquio Regional EAD Edição Internacional Outubro/2010 Juiz de Fora/MG) Introdução Um

Leia mais

CENTRO DE ESTUDO DE PÓS-GRADUAÇÃO PROPOSTA DE CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU

CENTRO DE ESTUDO DE PÓS-GRADUAÇÃO PROPOSTA DE CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU CENTRO DE ESTUDO DE PÓS-GRADUAÇÃO PROPOSTA DE CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU 2013 INTRODUÇÃO: O presente trabalho apresenta a relação de Cursos de Pós-Graduação Lato Sensu a serem reorganizados no

Leia mais

ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA- EAD 2014.1

ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA- EAD 2014.1 NÚMERO DE VAGAS: 50 ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA- EAD 2014.1 PREVISÃO DE INÍCIO DAS AULAS Abril de 2014 APRESENTAÇÃO / JUSTIFICATIVA A educação em todos os níveis - desde o ensino fundamental

Leia mais

EDITAL DE SELEÇÃO PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU Modalidade Online

EDITAL DE SELEÇÃO PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU Modalidade Online ENSINO LÚDICO EDITAL DE SELEÇÃO PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU Modalidade Online Regulamentação de Pós-Graduação Lato Sensu e Ato de Credenciamento Institucional para Oferta de Curso de Pós-Graduação na Modalidade

Leia mais

Como ter sucesso na educação a distância

Como ter sucesso na educação a distância Metodologia Diferenciada Ambiente de Aprendizagem Moderno Inovação Continuada e Empreendedorismo Como ter sucesso na educação a distância 1 Regulamento 2 1 Como ter sucesso na educação a distância Para

Leia mais

ANEXO V CRITÉRIOS PARA ANÁLISE E PONTUAÇÃO DOS PROJETOS

ANEXO V CRITÉRIOS PARA ANÁLISE E PONTUAÇÃO DOS PROJETOS ANEXO V CRITÉRIOS PARA ANÁLISE E PONTUAÇÃO DOS PROJETOS 1 - CRITÉRIO DE ADMISSIBILIDADE Para participar do processo de seleção as IES deverão apresentar todos os itens obrigatórios, conforme as especificações

Leia mais

EDITAL DE SELEÇÃO PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU Modalidade Online

EDITAL DE SELEÇÃO PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU Modalidade Online EDITAL DE SELEÇÃO PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU Modalidade Online MBA EM COMUNICAÇÃO E MARKETING Regulamentação de Pós-Graduação Lato Sensu e Ato de Credenciamento Institucional para Oferta de Curso de Pós-Graduação

Leia mais

Introdução a EaD: Um guia de estudos

Introdução a EaD: Um guia de estudos MÓDULO BÁSICO PROFESSORES FERNANDO SPANHOL E MARCIO DE SOUZA Introdução a EaD: Um guia de estudos Realização: guia de estudo SUMÁRIO UNIDADE 1 ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA 1.1 Entendendo a EaD 5

Leia mais

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS DO CAMPO COM ÊNFASE EM ECONOMIA SOLIDÁRIA EJA CAMPO/ECOSOL Nível: Especialização Modalidade: Presencial / A distância

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS DO CAMPO COM ÊNFASE EM ECONOMIA SOLIDÁRIA EJA CAMPO/ECOSOL Nível: Especialização Modalidade: Presencial / A distância EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS DO CAMPO COM ÊNFASE EM ECONOMIA SOLIDÁRIA EJA CAMPO/ECOSOL Nível: Especialização Modalidade: Presencial / A distância Parte 1 Código / Área Temática 34/Educação de Jovens e

Leia mais

CHAMADA INTERNA PARA BOLSISTA UAB/CAPES

CHAMADA INTERNA PARA BOLSISTA UAB/CAPES UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAPÁ PRÓ-REITORIA DE ENSINO E GRADUAÇÃO COORDENAÇÃO DO PROGRAMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL COORDENAÇÃO DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA A DISTÂNCIA CHAMADA INTERNA PARA TUTORES PRESENCIAL

Leia mais

EDITAL Nº 003/2015 - DCAD/PROGEP/UFRA CREDENCIAMENTO DE PROFISSIONAIS EM EAD

EDITAL Nº 003/2015 - DCAD/PROGEP/UFRA CREDENCIAMENTO DE PROFISSIONAIS EM EAD UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DA AMAZÔNIA PRÓ-REITORIA DE GESTÃO DE PESSOAS SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO E DESENVOLVIMENTO DE PESSOAS DIVISÃO DE CAPACITAÇÃO E DESENVOLVIMENTO EDITAL Nº 003/2015 - DCAD/PROGEP/UFRA

Leia mais

PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO

PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO INTRODUÇÃO PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO (PPC) Articulação com o Plano de Desenvolvimento Institucional PDI Projeto Político Pedagógico Indissociabilidade entre ensino, pesquisa

Leia mais

Aprovação do curso e Autorização da oferta. PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO FIC - Educação a Distância: princípios e orientações. Parte 1 (solicitante)

Aprovação do curso e Autorização da oferta. PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO FIC - Educação a Distância: princípios e orientações. Parte 1 (solicitante) MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SANTA CATARINA PRÓ-REITORIA DE ENSINO CENTRO DE REFENCIA EM FORMAÇÃO E APOIO

Leia mais

Regulamento dos Cursos do Programa ESMP-VIRTUAL

Regulamento dos Cursos do Programa ESMP-VIRTUAL Regulamento dos Cursos do Programa ESMP-VIRTUAL A DIRETORA DA ESCOLA SUPERIOR DO MINISTÉRIO PÚBLICO DO ESTADO DE GOIÁS no exercício de suas atribuições legais, com fundamento no art. 65, inciso II da Lei

Leia mais

EDITAL DE SELEÇÃO PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU Modalidade Online

EDITAL DE SELEÇÃO PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU Modalidade Online EDITAL DE SELEÇÃO PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU Modalidade Online ENSINO DE MATEMÁTICA Regulamentação de Pós-Graduação Lato Sensu e Ato de Credenciamento Institucional para Oferta de Curso de Pós-Graduação

Leia mais

EDITAL DE SELEÇÃO PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU Modalidade Online

EDITAL DE SELEÇÃO PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU Modalidade Online GESTÃO ESCOLAR EDITAL DE SELEÇÃO PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU Modalidade Online Regulamentação de Pós-Graduação Lato Sensu e Ato de Credenciamento Institucional para Oferta de Curso de Pós-Graduação na Modalidade

Leia mais

COORDENADORA: Profa. Herica Maria Castro dos Santos Paixão. Mestre em Letras (Literatura, Artes e Cultura Regional)

COORDENADORA: Profa. Herica Maria Castro dos Santos Paixão. Mestre em Letras (Literatura, Artes e Cultura Regional) COORDENADORA: Profa. Herica Maria Castro dos Santos Paixão Mestre em Letras (Literatura, Artes e Cultura Regional) Universidade Federal de Roraima UFRR Brasil Especialista em Alfabetização (Prática Reflexiva

Leia mais

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ - UFC MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO - MEC PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO INSTITUTO UNIVERSIDADE VIRTUAL EDITAL Nº 02/2014

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ - UFC MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO - MEC PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO INSTITUTO UNIVERSIDADE VIRTUAL EDITAL Nº 02/2014 UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ - UFC MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO - MEC PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO INSTITUTO UNIVERSIDADE VIRTUAL EDITAL Nº 02/2014 SELEÇÃO PARA CURSO DE APERFEIÇOAMENTO EM PREVENÇÃO DO USO DE DROGAS

Leia mais

Edital UAB-UFABC Nº 001/2014

Edital UAB-UFABC Nº 001/2014 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Fundação Universidade Federal do ABC Pró-Reitoria de Extensão Av. dos Estados, 5001 Bairro Bangu Santo André - SP CEP 09210-580 Fone: (11) 4437.8589 proex@ufabc.edu.br Edital UAB-UFABC

Leia mais

MANUAL DO ALUNO 1. APRESENTAÇÃO 2. OBJETIVOS 3. ACESSO AO CURSO. Bem-vindo (a) ao curso de Capacitação para cursos em EAD!

MANUAL DO ALUNO 1. APRESENTAÇÃO 2. OBJETIVOS 3. ACESSO AO CURSO. Bem-vindo (a) ao curso de Capacitação para cursos em EAD! MANUAL DO ALUNO MANUAL DO ALUNO Bem-vindo (a) ao curso de Capacitação para cursos em EAD! 1. APRESENTAÇÃO Preparado pela equipe da Coordenadoria de Educação Aberta e a Distância (CEAD) da Universidade

Leia mais

Orientações para Preenchimento do Plano de Ensino

Orientações para Preenchimento do Plano de Ensino Orientações para Preenchimento do Plano de Ensino Este documento tem como objetivo orientar os docentes da UFCSPA na elaboração do Plano de Ensino de disciplinas no formato adequado ao Sistema de Registro

Leia mais

Docentes e Tutores EaD

Docentes e Tutores EaD Formação de Docentes e Tutores EaD ued - unidade de ensino a distância instituto politécnico de leiria Índice Porquê esta Formação 3 Objetivos 4 Como vamos trabalhar 5 Conteúdo programático 6 Destinatários

Leia mais

Aprovação do curso e Autorização da oferta

Aprovação do curso e Autorização da oferta MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SANTA CATARINA Aprovação do curso e Autorização da oferta PROJETO PEDAGÓGICO

Leia mais

2.2.5. Questionário a ser Respondido Pelos Estudantes em EaD.

2.2.5. Questionário a ser Respondido Pelos Estudantes em EaD. 2.2.5. Questionário a ser Respondido Pelos Estudantes em EaD. Este questionário é um instrumento de coleta de informações para a realização da auto avaliação da UFG que tem como objetivo conhecer a opinião

Leia mais

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAMPA COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAMPA COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAMPA COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO Edital UNIPAMPA de Adesão à Jornada UNIPAMPA em Tecnologia de Informação e Comunicação

Leia mais

Curso Técnico em Informática para Internet. Depto Acadêmico de Saúde e Serviços (DASS) Campus Florianópolis

Curso Técnico em Informática para Internet. Depto Acadêmico de Saúde e Serviços (DASS) Campus Florianópolis Curso Técnico em Informática para Internet Depto Acadêmico de Saúde e Serviços (DASS) Campus Florianópolis Rede Escola Técnica Aberta do Brasil Programa nacional MEC (SEED/SETEC) - Decreto No.6301 de 12/12/2007

Leia mais