O USO DE PROJETOS INTERDISCIPLINARES COMO METODOLOGIA ATIVA DE APRENDIZAGEM. Prof. Me. Daniel Chaim

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1 O USO DE PROJETOS INTERDISCIPLINARES COMO METODOLOGIA ATIVA DE APRENDIZAGEM Prof. Me. Daniel Chaim

2 Contexto 64 FATEC S CEETEPS 218 ETEC S

3 Contexto 20 anos; 5 cursos superiores; Análise e Desenvolvimento de Sistemas; Gestão Financeira 4 Enade; Gestão Empresarial 4 Enade; Gestão de TI; Logística 5 Enade.

4 Contexto TOTAL 71 docentes 17 Ex Alunos FATEC

5 Alunos Matriculados Contexto

6 CURSO neste EXEMPLO Gestão Empresarial

7 INTERNO CENÁRIO Conteúdos desconectados entre as disciplinas do semestre e do curso, apesar da convergência. Baixa avaliação de satisfação do curso. Professores concorrendo pela atenção dos alunos. Alto índice de empregabilidade e estágios, porém empresas reclamam: estão sem diferenciais. Pouca experiência em resolver problemas. Baixo índice de produtividade do curso, aluno não se forma por conta do TCC: falta tempo junto das outras disciplinas. Os números chegaram em média a 60 alunos por curso sem a apresentação do TCC.

8 INTERNO CENÁRIO

9 EXTERNO CENÁRIO CONCORRENCIA EXTERNA GERAL 35km Faculdade/Universidade LOCAL FAC Cruzeiro FACIC Cruzeiro FIC Cruzeiro Claretiano ead Guaratinguetá Metodista ead Guaratinguetá UNESP Guaratinguetá UNIESP/OGE Guaratinguetá FATEA Lorena UNISAL Lorena USP Lorena FAPI Pindamonhangaba SANTA CECILIA Pindamonhangaba UNOPAR ead Pindamonhangaba Anhanguera Pindamonhangaba/Taubaté FARO Roseira ETEP Taubaté ITES Taubaté SENAI Taubaté UNITAU Taubaté UNIP ead Taubaté/Pinda/Cruzeiro/Guaratinguetá

10 E se?

11 Geração Síntese Experiências Aplicação

12 eliminar elevar - custos + valor reduzir criar Inovação de valor

13 A IDEIA - PROJETO Planejamento e Gestão Estratégica Inglês Desenvolvimento de Negócios PLANO DE NEGÓCIOS internacionalização Negócios Internacionais Espanhol Sistemas Integrados de Gestão

14 OS RESULTADOS

15 OS RESULTADOS Aprendizagem contextualizada entre as diferentes disciplinas do curso; Aproximação entre os professores e criação natural de um conselho de classe que melhorou a avaliação impessoal; Experiência prática atendendo solicitações do mercado; Redução de 60 alunos represados em Trabalho de Graduação sem concluir o curso em 2012, para quase 3 alunos a partir do projeto implantado neste modelo; Os alunos aumentaram sua satisfação com o curso e criaram expectativas para chegar ao 6 semestre diminuindo evasão.

16 OS RESULTADOS - PLUS

17 PONTOS DE MELHORIA AVALIAÇÕES => PROJETO X DISCIPLINAS;

18 CURIOSIDADE REPROVAÇÕES => ALUNOS DESISTEM ANTES DO TÉRMINO DO PROJETO!!!

19 PRÓXIMOS PASSOS ÚNICO PROJETO INTEGRADOR DE TODO O CURSO

20 APÓS MAIO/ ADAPTAÇÃO DO LAYOUT DA SALA INSTRUÇÃO DE PROFESSORES

21 APÓS MAIO/ PROFESSORES DE TODOS OS CURSOS IMPACTADOS DIRETAMENTE PROFESSORES EM HANDS ON

22 RESULTADOS DISCIPLINA: GESTÃO DA QUALIDADE CURSO: LOGÍSTICA

23 RESULTADOS DISCIPLINA: LINGUAGEM DE PROGRAMAÇÃO CURSOS: ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS E GESTÃO DE TI

24 RESULTADOS APÓS 2014 DISCIPLINA: DESENVOLVIMENTO DE NEGÓCIOS CURSO: GESTÃO EMPRESARIAL

25 RESULTADOS APÓS 2014 OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM Como planejar situações problema e construir casos a partir da aprendizagem adquirida no curso de Gestão Financeira. ATIVIDADES DE ENSINO APRENDIZAGEM Elaborar, apresentar e aplicar o caso nas equipes da sala em um dia previamente agendado pelo professor. RESPOSTAS E AVALIAÇÕES A equipe apresenta as respostas do caso no mesmo dia e tiram eventuais dúvidas na hora. A avaliação e correção com as notas é entregue após uma semana do caso apresentado. DISCIPLINA: PROJETO DE GESTÃO FINANCEIRA II Como trabalhar em equipes no planejamento e solução de situações problema. Uma equipe aplica o caso e as outras resolvem e discutem. A equipe do dia explica e corrige. Avaliação 360º. Avaliação de conteúdo feita pelos pares (equipe do dia). CURSO: GESTÃO FINANCEIRA Como planejar a aprendizagem no futuro, conhecimentos prévios necessários, lacunas existentes no conhecimento, habilidade e atitude. Identificar e analisar qual o conteúdo trabalhado pelo caso entre as disciplinas do curso de Gestão Financeira. Aprender a ensinar para melhorar a própria aprendizagem. O professor avalia o caso proposto antecipadamente à aplicação com feedback para correções. No dia da aplicação trabalha como mediador do processo e avalia a equipe propositora do caso.

26 OBRIGADO!!! STHEM BRAZIL FATEC Guaratinguetá

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