SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA - PARFOR PLANO DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM

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1 PROJETO COMUNICA MATEMÁTICA 1 SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA - PARFOR PLANO DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM I-IDENTIFICAÇÃO PROFESSOR (A)S DA DISCIPLINA: JANETE,DENISON,MARILEIA,VANIA,JORGE PAULINO E ANA WILMA DISCIPLINA: COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA MUNICÍPIOS: ACARÁ, BRAGANÇA/2011,CAPITÃO POÇO, MÃE DO RIO, NOVA ESPERANÇA DO PIRIÁ,NOVO REPARTIMENTO E URUARÁ. SEMESTRE: 1º de 2014 PERÍODO: 16 a 23/01/2014 e 10 a 15/02/2014 TURMA: MATEMÁTICA/PARFOR II. EMENTA Adequar a língua portuguesa e seu uso às diferentes esferas sociais - públicas e privadas, propondo a produção de textos com ênfase à exposição oral e escrita. Elaborar os diferenciados gêneros textuais em prosa e em verso, de acordo com os individualizados conteúdos e níveis de linguagem, referendando nos textos produzidos o uso de conectivos, as noções de coesão e coerência, a montagem de histórias com imagens recortadas de textos diversos e que estimulem a inferência em situações reais de comunicação. III. OBJETIVO GERAL Preparar os educandos do curso de Licenciatura Plena em Matemática para as diversas ocorrências comunicacionais cotidianas e/ou linguísticas formais, nas quais deverão demonstrar domínio dos princípios que presidem a moderna língua portuguesa e o conhecimento das formas contemporâneas de linguagem, especialmente no que tange à leitura, análise, interpretação e produção de textos, incluindo-se a produção de projetos de ensino, e /ou outros modelos didáticos aplicados à pesquisa e à extensão, priorizando-se os contextos pedagógicos nas modalidades oral e escrita.

2 IV. COMPETÊNCIAS Oficina de Comunicação e Expressão em Língua Portuguesa 2014 PROJETO COMUNICA MATEMÁTICA 2 VII. RECURSOS VIII. METODOLOGIA IV. DE ENSINO PROCEDIMENTOS I- Aplicar as tecnologias da comunicação e da informação na escola, no trabalho e em outros contextos relevantes da vida do professor. 1º Tema: A Matemática em nossas vidas 1.1-Comunicação oral e escrita. 1.2-Tipologia (narração) textual 1.3-Comunicação e linguagem (cartum, história em quadrinhos) 1º DIA Apostila da disciplina Datashow, notebook Vídeos educativos Donald no país da matemágica; Linguagem matemática Músicas (Da minha terra; Este rio é minha rua) Aula expositiva Leitura e interpretação de textos Pesquisa em dicionários Relato de experiências e histórias de vida Audição musical Avaliação continuada Trabalhos individuais Trabalhos em dupla SEMINÁRIO: Educação: os desafios e as histórias de educadores do Pará estudantes do PARFOR/MATEMÁTI CA/UFPA - Vídeos e discussões II- Identificar as diferentes linguagens e seus recursos expressivos como elementos de caracterização dos sistemas de comunicação. 1º Tema: A Matemática em nossas vidas 1.4-Língua e falantes 1.5-Variações da língua (falares, dialetos, anedotas e outros registros) 1º DIA Apostila da disciplina Datashow, notebook Vídeos educativos A língua que falamos; blocos lógicos; Atividade Complementar: Video Matemática mo Sítio Produção de textos Narrativas biográficas Audição musical Pesquisa em dicionário da língua e técnicos da área de estudos 1ª AVALIAÇÃO (INDIVIDUAL) p. 12 Testamento do aluno (5,0) p.13 Narrativa biográfica ou Histórias de Vida (5,0 )

3 PROJETO COMUNICA MATEMÁTICA 3 IV. COMPETÊNCIAS VII. RECURSOS VIII. METODOLOGIA DE ENSINO IV. PROCEDIMENTOS III- Recorrer aos conhecimentos sobre as linguagens dos sistemas de comunicação e informação para resolver problemas sociais e pedagógicos 2º Tema: A Matemática, seus códigos e a relação Língua x Linguagem 2.1-Norma culta e variedades lingüísticas (gírias, jargão profissional) 2.2-Oralidade letramento e 2.3-Intertextualidade e comunicação 2º DIA Apostila da disciplina Datashow, Notebook Vídeos educativos Atividade Complementar: Matemática na Escola; Incentivar os alunos a produzirem as narrativas: Conto, aumenta um Ponto e as Histórias de Vida Apresentação e comentário de slides Audição musical Discussão e análise de textos e imagens Relatos de experiências VIDEOS/SEMINÁRIO - Estudar ou trabalhar: os caminhos para o desenvolvimento do Brasil; - Os desafios e os problemas do ensino fundamental no Brasil Avaliação continuada Trabalhos em dupla 2ª AVALIAÇÃO TRABALHO (EM TRÊS ALUNOS) p. 77- Narrativas do Imaginário Local: Conto aumenta um Ponto p. 93 Artigo Opinativo 1- A Opinião em Palácio, as manifestações das ruas e a sala de aula; 2- Quem é o educador do Pará, aluno do PARFOR/Matemática?

4 PROJETO COMUNICA MATEMÁTICA 4 IV. COMPETÊNCIAS VII. RECURSOS VIII. METODOLOGIA DE ENSINO IV. PROCEDIMENTOS IV- Relacionar informações geradas nos sistemas de comunicação e informação, considerando sua função social. 2º Tema: A Matemática, seus códigos e a relação Língua x Linguagem 2.4-Escrita e produção de textos 2.5-Tipologias textuais 3º Tema: A Matemática e os diferenciados gêneros textuais 3.1- Gêneros do discurso 3º DIA Apostila da disciplina Datashow, Notebook Vídeo Vida Maria; As piores escolas do Brasil Atividade complementar: Matemática nas feiras; Música (Apara com esse namoro) Aula expositiva Leitura e interpretação de textos Audição musical VIDEOS/SEMINÁRIO - Os desafios e os problemas do ensino médio no Brasil. - Educação, o perfil e o trabalho do profissional em Educação; - A crise e a desvalorização da carreira de magistério: violência, desrespeito e greves; Avaliação continuada Trabalhos individuais Trabalhos em grupo Incentivar os alunos a produzirem as narrativas: Conto, aumenta um Ponto e as Histórias de Vida

5 PROJETO COMUNICA MATEMÁTICA 5 IV. COMPETÊNCIAS V- Reconhecer posições críticas aos usos sociais que são feitos das linguagens e dos sistemas de comunicação e de informação. 3º Tema: A Matemática e os diferenciados gêneros textuais 3.2-Elaboração de textos (resumo, artigo, projeto) 3.3-Tipologia textual (dissertação, argumentação e formação de opinião); 3.4-Leitura e seus significados (interlocução, expressão, informação e cidadania); 3.5-Expressões cotidianas emprestadas da linguagem matemática 4º DIA VII. RECURSOS Apostila da disciplina Datashow, Notebook Vídeos Projeto interdisciplinar em matemática Atividade complementar: Matemática na cozinha; Música: Pará e Olho de Boto Incentivar os alunos a produzirem as narrativas: Conto, aumenta um Ponto e as Histórias de Vida VIII. METODOLOGIA DE ENSINO Apresentação e comentário de slides Produção de textos orais e escritos Pesquisa em dicionário Produção de projetos de ensino VIDEOS/SEMINÁRIO - Professor: o formador de pensadores e o desenvolvedor de inteligências (Augusto Cury) IV. PROCEDIMENTOS SEMINÁRIOS (VÍDEO- COMENTÁRIO) TEMAS - 1ª. PARTE (5,0 pts) 1º. GT A matemática nas feiras 2º. GT A matemática na escola 3º. GT A matemática na cozinha 4º. GT- A matemática no sítio; 5º. GT- Estudar ou trabalhar: os caminhos para o desenvolvimento do Brasil; 6º. GT- Os desafios e os problemas do ensino fundamental e do ensino médio no Brasil; 7º. GT- A crise e a desvalorização da carreira de magistério: violência, desrespeito e greves; 8º. GT - A Educação, o perfil e o trabalho do profissional em Educação;

6 PROJETO COMUNICA MATEMÁTICA 6 IV. COMPETÊNCIAS VII. RECURSOS VIII. METODOLOGIA DE ENSINO IV. PROCEDIMENTOS VI- Usar adequadamente a norma culta da Língua Portuguesa para a construção de textos orais e escritos, em situações reais de comunicação. 3º Tema: A Matemática e os diferenciados gêneros textuais em língua materna 3.6-Uso da internet e de hipertextos ( , chats, redes sociais, pesquisas) 3.7-Ortoépia e Prosódia (homônimos, parônimos, ambigüidade) 4º Tema: A Matemática, o multiculturalismo e lúdico 4.1-Atividades de leitura, produção e interpretação de contos, lendas e o imaginário popular dos municípios paraenses 4.2-Atividades de leitura e interpretação de textos de escritores de expressão amazônica 4.3-Atividades de produção de Projetos de Ensino 5º DIA 6º DIA Computador para professor e alunos Datashow, Notebook Vídeos Menino urubu; Incentivar os alunos a produzirem as narrativas: Conto, aumenta um Ponto e as Histórias de Vida Pesquisa na internet (laboratório de informática) Pesquisa na biblioteca municipal ou sala de leitura da escola Produção de projetos de ensino OBSERVAÇÃO: O professor ministrante da Oficina na avaliação final deve priorizar a escrita e a fala das histórias de vida e a produção de Projetos de Ensino. PROJETOS DE ENSINO (2ª.parte) SUGESTÕES 1- A construção do conhecimento matemático através de atividades lúdicas; 2- Superando as dificuldades de aprendizagem por meio de jogos e brincadeiras; 3- Jogos matemáticos: boliche, bingo, xadrez, jogo da memória, trilha; 4- Material reciclável: uma contribuição para o ensino da matemática; 5- Construindo o ensino da matemática em espaços abertos; 6- O ensino da geometria com o auxílio do Tangran; 7- Fábrica de recursos pedagógicos para o ensino da matemática; 8- Aprendendo Matemática brincando (séries iniciais).

7 PROJETO COMUNICA MATEMÁTICA 7 X. REFERÊNCIAS BÁSICAS ALVARADO, Maitê. O leiturão. Jogos para despertar leitores. São Paulo: Ática, AZEREDO, J.C. Escrevendo pela nova ortografia. Rio de Janeiro: Publifolha, BECHARA, E. Moderna Gramática Portuguesa. Rio de Janeiro: lucerna, BLIKSTEIN, I. Técnica de Comunicação Escrita. São Paulo: Ática, CANDAÚ, Vera Maria (Org.). Sem óculos ou mau humor: somos professores de matemática. Paola Sztanz. In: Reinventar a escola. Cap. 11, p , Vozes, 6ª Ed. CEREJA, Wiliam Roberto; MAGALHÃES, Thereza Cochar. Gramática Reflexiva. Texto, semântica e interação. São Paulo: Atual, 1999 CITELLI, B. Produção e leitura de textos. Poema, narrativa, argumentação. São Paulo: Cortez, COLEÇÃO CHARADINHAS. Charadinhas da Matemática. Editora Ciranda cultural, s/d. DISCINI, N. Comunicação nos textos: leitura, produção e exercícios. São Paulo: Contexto, FÁVERO, L.L. Coesão e Coerência Textuais. São Paulo: Ática, 1991; GUIMARÃES, E. A articulação do texto. São Paulo: Ática, LUFT, C.P. Novo manual de português. São Paulo: Globo, NICOLA, José de. Português. Ensino Médio. Vol.I. São Paulo: Scipione, OLIVEIRA, A.T.P. Manual de Redação e Estilo. São Paulo: RIDEEL, PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS: língua portuguesa. Brasília: MEC/Secretaria de Educação Fundamental, PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS. Ensino Médio. Linguagens, códigos e suas tecnologias. Brasília: MEC, Secretaria de Educação Média e Tecnológica PLATÃO; & FIORIN. Para entender o texto. Leitura e redação. São Paulo: Ática, REVISTA NOVA ESCOLA. Jan.fev 2009; jun.jul 2009; SARMENTO, L.L.; TUFANO, D. Português. Literatura. Gramática. Produção de textos. Vol. Único. São Paulo: Moderna, TERRA, E. Gramática da língua portuguesa. São Paulo: Scipione, COMPLEMENTARES FÁVERO, L.L. Coesão e Coerência Textuais. São Paulo: Ática, 1991; GARCIA. L.(org.).O Globo: manual de redação e estilo. São Paulo: Globo, GUIMARÃES, E. A articulação do texto. São Paulo: Ática, LUFT, C.P. Novo manual de português. São Paulo: Globo, OLIVEIRA, A.T.P. Manual de Redação e Estilo. São Paulo: RIDEEL, INDICADAS PARA OS ALUNOS GUELLI, Oscar. O mágico da matemática. Col. Contando a História da Matemática. São Paulo: Ática, MACHADO, Nilson José. Lógica/? É Lógico! Col. Vivendo a Matemática. São Paulo: Scipione, Medindo comprimentos. Col. Vivendo a Matemática. São Paulo: Scipione, Semelhança não é mera coincidência. Col. Vivendo a Matemática. São Paulo: Scipione, Polígonos, centopéias e outros bichos. Col. Vivendo a Matemática. São Paulo: Scipione, TAHAN, Malba. O homem que calculava. Rio de Janeiro: Record, 1995.

8 PROJETO COMUNICA MATEMÁTICA 8 MÚSICAS REGIONAIS - Da Minha Terra ( Nilson Chaves); Este rio é minha rua (Ruy Barata); Pará (Nilson Chaves & Vital Lima); Apara com esse namoro (Lucinha Bastos); X. REFERÊNCIAS VÍDEOS EDUCATIVOS (MATEMÁTICA) Matemática no Sítio. Série Matemática em toda parte. DVD Escola. Vol. 5. DVD n.8. Brasília: MEC, tvescola.mec.gov.br Matemática na Escola. Série Matemática em toda parte. DVD Escola. Vol. 5. DVD n.8. Brasília: MEC, tvescola.mec.gov.br Matemática nas Feiras. Série Matemática em toda parte. DVD Escola. Vol. 5. DVD n.9. Brasília: MEC, tvescola.mec.gov.br Matemática na Cozinha. Série Matemática em toda parte. DVD Escola. Vol. 5. DVD n.9. Brasília: MEC, tvescola.mec.gov.br A utilização de jogos educativos em Matemática e Blocos lógicos Donald no país da matemágica. Disney filmes. Jogos matemáticos e Linguagem matemática. Projeto interdisciplinar: atividades matemáticas. Planejando a atividade lúdica. VÍDEOS EDUCATIVOS (PORTUGUES) Gírias; A língua que falamos; A origem da língua portuguesa; Vida Maria; Menino Urubu; VIDEOS E REPORTAGENS SOBRE EDUCAÇÃO - Reportagens, TV Globo, Jornal Nacional, Educação, o desafio da qualidade, 5 vídeos; - Comentário Jornal da Globo Arnaldo Jabor; - Comentário Jornal Hoje Alexandre Garcia; - Reportagem Band - Crise na Educação e desvalorização dos professores; - Globo News, Jornal10, Professores sofrem com violência física e psicológica no Brasil; - Escola Pública no Japão e no Brasil. Reportagem Serginho Groisman, Altas Horas, Rede Globo; - Comentário Augusto Cury: Professor formador de pensadores.

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