Manual de Estágio Curricular

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1 Manual de Estágio Curricular Licenciatura em Pedagogia PG.UC.M

2 2008 IESDE Brasil S.A. É proibida a reprodução, mesmo parcial, por qualquer processo, sem autorização por escrito dos autores e do detentor dos direitos autorais. UNIVERSIDADE CASTELO BRANCO Vera Costa Gissoni Chanceler Paulo Alcantara Gomes Reitor Marcelo Hauaji de Sá Pacheco Vice-Reitor Maria Fátima Aucar Soler Coordenadora da Divisão de Estágios e Atividades Extracurriculares Ziléa Baptista Nespoli Organização do Material Professora Titular da UCB Todos os direitos reservados. IESDE Brasil S.A. Al. Dr. Carlos de Carvalho, Batel Curitiba PR

3 Sumário Manual de estágio curricular: curso de Pedagogia 5 Apresentação 5 Fundamentação legal 6 Objetivos 6 Planejamento 7 Orientação, acompanhamento e avaliação 7 Organização curricular 8 Estruturação das atividades 9 Roteiro do relatório de estágio 18 Modelo de capa 19 Modelo de folha de rosto 20 Anexo 1-A Carta de apresentação (Via Instituição) 21 Anexo 1-B Carta de apresentação (Via UCB) 22 Anexo 2 Ficha de dados gerais do estágio 23 Anexo 3 Ficha de registro de atividades 24 Anexo 4 Ficha de avaliação do estagiário nota A2 25 Anexo 5 Ficha de auto-avaliação do estagiário nota A4 26 Anexo 6-A Ficha de controle de atividades e avaliação para o tutor presencial nota A1 curso de Pedagogia estágio I A Escola e a Sociedade 27 Anexo 6-B Ficha de controle de atividades e avaliação para o tutor presencial nota A1 curso de Pedagogia estágio II Gestão Escolar e a Docência no Ensino Médio 28 Anexo 6-C Ficha de controle de atividades e avaliação para o tutor presencial nota A1 curso de Pedagogia estágio III Gestão Escolar e a Docência da Educação Infantil 29 Anexo 6-D Ficha de controle de atividades e avaliação para o tutor presencial nota A1 curso de Pedagogia estágio IV Gestão Escolar e Docência das Classes Iniciais do Ensino Fundamental 30 Anexo 6-E Ficha de controle de atividades e avaliação para o tutor presencial nota A1 curso de Pedagogia estágio V Gestão Escolar e Docência de Educação de Jovens e Adultos 31 Anexo 6-F Ficha de controle de atividades e avaliação para o tutor presencial nota A1 curso de Pedagogia estágio VI Gestão Escolar e Educação Inclusiva 32 Anexo 6-G Ficha de controle de atividades e avaliação para o tutor presencial nota A1 curso de Pedagogia estágio VII Gestão Integrada Escolar: Administração, Supervisão e Orientação 33 Anexo 6-H Ficha de controle de atividades e avaliação para o tutor presencial nota A1 curso de Pedagogia estágio VIII O Pedagogo em Diferentes Espaços Sociais 34 Anexo 7-A Sugestão de ficha para caracterização da instituição educacional 35 Anexo 7-B Sugestão de ficha para observação de reuniões 39 Anexo 7-C Sugestão de ficha para entrevista com o(a) coordenador(a) pedagógico(a) 40 Anexo 7-D Sugestão de ficha para análise da proposta pedagógica 42 Anexo 7-E Sugestão de ficha para relatório de visita 46 Anexo 7-F Sugestão de ficha para entrevista com o(a) professor(a) 49 Anexo 7-G Sugestão de ficha para entrevista com o(a) secretário(a) 51 Anexo 7-H Sugestão de ficha de controle de atividades enriquecedoras/complementares 53 Anexo 7-I Sugestão de ficha de observação do conselho de classe 54 Anexo 7-J Sugestão de ficha para entrevista com o(a) diretor(a) 56

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5 Manual de estágio curricular: curso de Pedagogia Apresentação A Lei 9.394/96, no artigo 43, inciso III, referente aos objetivos da Educação Superior, estabelece: formar diplomados nas diferentes áreas de conhecimento, hábitos para a inserção em setores profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, e colaborar na sua formação contínua. Podemos concluir ser fundamental que o futuro profissional tenha uma vivência prática em sua área específica de formação, permitindo-lhe apreciar, no dia-a-dia de uma experiência orientada em situações concretas, o que irá encontrar após a conclusão do curso e analisar essa prática à luz da teoria estudada. Como afirmou Paulo Freire (1996), ensinar exige uma reflexão crítica sobre a prática de hoje, ou de ontem, para que se possa melhorar a próxima prática. A partir dessa reflexão verificamos que teoria e prática fornecem subsídios ao desenvolvimento dos conhecimentos e das habilidades necessárias aos alunos para adquirirem e produzirem novas ações, preparando-os para assumir no futuro um trabalho consciente, como fator de construção do ser humano. Os critérios para a orientação e realização dos estágios, na modalidade do Ensino a Distância, serão definidos por profissionais da área que utilizarão os meios tecnológicos disponíveis para o acompanhamento das atividades desenvolvidas.

6 6 Manual de Estágio Curricular Fundamentação legal Os estágios curriculares são regidos pela seguinte legislação: :::: Lei 6.494, de 7 de dezembro 1977 dispõe sobre estágio do estudante de nível superior, profissionalizante e supletivo; :::: Decreto , de 18 de agosto de 1982 regulamenta a Lei /77; :::: Lei 8.859, de 23 de março de 1994 modifica o dispositivo da Lei /77; o Decreto 2.080, de 26 de novembro de 1996 modifica o artigo 8. do Decreto ; :::: Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996 Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional; Objetivos :::: :::: :::: :::: :::: :::: Possibilitar ao estudante a concretização e a integração teoria prática teoria dos conhecimentos necessários à sua formação profissional básica. Conscientizar o corpo discente sobre a importância de um bom estágio para garantir sua inserção no mercado de trabalho. Atender às especificidades do curso de Pedagogia para cada etapa do estágio. Oportunizar atividades de aprendizagem social, profissional e cultural adequadas aos valores éticos do pedagogo. Promover, através do exercício da reflexão crítica, a identificação das possibilidades e limitações do campo de atividade específico e a criação de alternativas para superá-las. Estimular no aluno estagiário uma atitude de questionamento contínuo, que possibilite a produção de novo conhecimento e sua divulgação. :::: Possibilitar ao aluno estagiário contato direto com situações reais que lhe permitam planejar, orientar, controlar e avaliar o processo ensino aprendizagem de alunos em instituições de Educação Básica e/ou de outros ambientes socioeducativos. :::: Desenvolver, através da reflexão e da crítica, oportunidades para que o estudante reconheça o professor educador como participante e co-responsável pela construção do conhecimento e formação da cidadania e consciência crítica. :::: Oferecer diferentes caminhos ao estudante para que se defronte com problemas concretos do processo ensino aprendizagem e da dinâmica própria do espaço escolar, buscando alternativas de solução em conjunto. :::: Contribuir para a criação de um espaço de excelência que vincule formação teórica e início da vivência profissional, com vistas à reorganização do exercício docente, através da regência de turma e do envolvimento em projetos, pesquisas, exposições e debates sobre a formação e a valorização do magistério.

7 Manual de estágio curricular: curso de Pedagogia 7 Planejamento O planejamento do estágio curricular é feito pelo aluno da universidade em colaboração com o supervisor da instituição escolar e apoio do tutor presencial da turma. Serão considerados o tempo legalmente exigido para o estágio e as disponibilidades da escola. O estagiário deverá demonstrar capacidade, interesse e entusiasmo no planejamento das atividades. O planejamento deverá considerar a realidade do contexto sociocultural da população escolar, estar inserido no Projeto Político-Pedagógico do estabelecimento e utilizar as técnicas necessárias para atingir os objetivos propostos. Orientação, acompanhamento e avaliação A orientação e o acompanhamento deverão ser feitos, simultaneamente, pela supervisão da instituição escolar, pelo professor da UCB e pelo tutor presencial. Periodicamente, os alunos terão acompanhamento com os tutores presenciais para dirimir dúvidas ocorridas durante o estágio e repensar a prática a partir da teoria aprendida. A avaliação dos estágios será composta das seguintes notas: A1 nota de 0 (zero) a 10 (dez), atribuída pelo tutor presencial com base na Ficha de controle de atividades e avaliação para o tutor. Essa nota terá peso 5 (cinco). A2 nota de 0 (zero) a 10 (dez), atribuída pelo supervisor de estágio com base na Ficha de avaliação do estagiário. Essa nota terá peso 4 (quatro). A3 nota de 2.ª chamada de A1. Isto é, caso o aluno estagiário não tenha entregado os seus tra balhos e relatórios para avaliação do tutor presencial no prazo pré-estipulado, ele terá outra oportunidade. A4 nota de 0 (zero) a 10 (dez), atribuída pelo próprio aluno com base na Ficha de auto-avaliação do estagiário. Essa nota terá peso 1. Para o cálculo da nota final do aluno, será utilizada a média ponderada, através da seguinte fórmula: A1. (5) + A2. (4) + A4 = ou > 5,0 ou A3. (5) + A2. (4) + A4 = ou > Para ser aprovado no estágio curricular, o aluno deverá: :::: Obter média igual ou superior a 5,0 (cinco) em cada um dos estágios. :::: Entregar a Ficha Dados Gerais do Estágio, de cada um dos estágios; com a comprovação de ter cumprido a carga horária exigida e obtido média final para aprovação, devidamente assinada pelo Supervisor de Estágio e com carimbo da Instituição, bem como assinatura do Tutor Presencial da UCB. (Documento a ser enviado para a UCB)

8 8 Manual de Estágio Curricular :::: Entregar a Ficha de Registro de Atividades de cada um dos estágios; com a comprovação de ter cumprido a carga horária exigida, devidamente assinada e com o carimbo da instituição. (Documento a ser arquivado no Pólo) Caso o aluno não atinja a média mínima em algum dos estágios ou não tenha cumprido a carga horária exigida, ele deverá refazer o respectivo estágio até alcançar a média requisitada ou comprovar o cumprimento da carga horária necessária. Organização curricular O curso de Pedagogia da Universidade Castelo Branco tem em sua matriz curricular a obrigatoriedade de 300 horas de estágio supervisionado, assim divididos: Estágio Tema Local Carga horária Estágio I A Escola e a Sociedade. Instituição de Educação Básica. 40 horas Estágio II Gestão Escolar e a Docência no Ensino Médio. Instituição com Ensino Médio. 40 horas Estágio III Gestão Escolar e Docência da Educação Infantil. Instituição com Educação Infantil. 40 horas Estágio IV Gestão Escolar e Docência das Classes Iniciais do Ensino Fundamental. Instituição com Classes Iniciais do Ensino Fundamental. 40 horas Estágio V Gestão Escolar e Docência de Educação de Jovens e Adultos. Instituição com EJA. 40 horas ONG, Associação Comunitária, Estágio VI Gestão Escolar e Educação Inclusiva. local que desenvolva projetos sociais, Instituição de Educação Básica que desenvolva projetos de inclusão. 40 horas Gestão Integrada Escolar: Estágio VII Administração, Supervisão e Orientação Educacional. Instituição de Educação Básica. 30 horas

9 Manual de estágio curricular: curso de Pedagogia 9 Estágio Tema Local Carga horária ONG, clube, associação comuni- Estágio VIII O Pedagogo em diferentes espaços sociais. tária, igreja, local que desenvolva projetos sociais ou instituição de Educação Básica. 30 horas Observação: o aluno poderá fazer estágio na escola em que trabalha ou em outra escola. Estruturação das atividades Estágio I A Escola e a Sociedade Local: Escola de Educação Básica. Carga horária: 40 horas. O aluno deverá procurar o local onde realizará o seu estágio e entregar a sua Carta de apresentação (Anexo 1). Esse documento possui duas vias, uma deve ficar com a instituição e a outra deve ser entregue ao tutor presencial como comprovante de aceite do aluno na instituição. Sugere-se que o aluno procure uma instituição que ofereça toda a Educação Básica e, se possível, também a Educação de Jovens e Adultos, pois assim ele poderá ter um amplo conhecimento da realidade e de todos os processos, além de poder desenvolver nessa mesma instituição os estágios restantes. Durante esse estágio, o aluno, baseado no tema A Escola e a Sociedade, irá desenvolver atividades que envolvam análise, observação e participação. No Anexo 7, encontram-se sugestões de fichas de observação, relatórios de visita, entrevistas etc. (ressalta-se que não há obrigatoriedade de utilização desse material). Espaço físico-pedagógico: observar e analisar a localização, instalações, iluminação, limpeza, condições de conservação predial, número de salas, quadra, salas de jogos, parques, salas para atendimento especial, laboratório, biblioteca etc. Espaço histórico: observar e analisar a localização da instituição no tempo e no espaço. Projeto Pedagógico: analisar o Projeto Pedagógico da instituição, tendo como enfoque a participação dos professores, dos pais e da comunidade. Atividades sistêmicas: observar e participar de reuniões, planejamentos e palestras. Reunião com representantes da comunidade: observar e participar (quem faz, assuntos discutidos, participação da família em atividades voluntárias na escola, envolvimento de diversos setores da comunidade etc.).

10 10 Manual de Estágio Curricular Durante o desenvolvimento das atividades desse estágio, o aluno precisa preencher a Ficha de registro de atividades (Anexo 3) e, ao final, preencher a ficha de Dados gerais do estágio (Anexo 2). Para ambos os documentos, solicitar a assinatura do tutor presencial da UCB e preenchimento quanto a média final do estágio. Para encerrar as atividades do estágio I, o aluno deve entregar para o tutor presencial: 1) Relatório de estágio; 2) Ficha de registro de atividades (Anexo 3) citada logo acima; 3) Ficha de avaliação do estagiário (Anexo 4), devidamente preenchida e assinada pelo supervisor de estágio e pelo tutor presencial; 4) Ficha de auto-avaliação do estagiário (Anexo 5), devidamente preenchida e assinada pelo tutor presencial e pelo aluno; 5) Ficha de Dados Gerais do Estágio (Anexo 2). O aluno deverá entregar esse material para o seu tutor presencial até 1 (uma) semana antes da prova final do módulo correspondente ao do estágio. A 2. a chamada (A3) será 15 dias após essa data, desde que seja autorizada pelo tutor presencial. Estágio II Gestão Escolar e a Docência no Ensino Médio Local: Instituição com Ensino Médio. Carga horária: 40 horas. O aluno deverá procurar o local onde realizará o seu estágio e entregar a sua Carta de apresentação (Anexo 1). Esse documento possui duas vias, uma deve ficar com a instituição e a outra deve ser entregue ao tutor presencial como comprovante de aceite do aluno na instituição. Caso seja a mesma instituição do estágio I, o aluno, certamente, já terá um conhecimento mais amplo da realidade e dos processos educacionais. Durante esse estágio, o aluno atuará como docente junto ao professor de uma turma de Ensino Médio e também irá desenvolver atividades que envolvam análise, observação e participação da gestão escolar voltada a esse ciclo do ensino. No anexo 7, seguem sugestões de fichas de entrevistas, observação etc. (ressalta-se que não há obrigatoriedade de utilização desse material). Docência: desenvolver atividades docentes com acompanhamento do professor da turma. Entrevistas: 1) com o diretor; 2) ou com o coordenador ou com o supervisor ou com o orientador do Ensino Médio; 3) com dois professores do Ensino Médio.

11 Manual de estágio curricular: curso de Pedagogia 11 Projeto Pedagógico: analisar o Projeto Pedagógico da instituição, tendo como enfoque o Ensino Médio. Regimento Escolar: analisar o Regimento Escolar da instituição, tendo como enfoque o Ensino Médio. Durante o desenvolvimento das atividades desse estágio, o aluno precisa preencher a Ficha de registro de atividades (Anexo 3) e, ao final, preencher a ficha de Dados gerais do estágio (Anexo 2). Para ambos os documentos, solicitar a assinatura do tutor presencial da UCB e preenchimento quanto a média final do estágio. Para encerrar as atividades do estágio II, o aluno deve entregar para o tutor presencial: 1) Relatório de estágio; 2) Ficha de registro de atividades (Anexo 3) citada logo acima; 3) Ficha de avaliação do estagiário (Anexo 4), devidamente preenchida e assinada pelo supervisor de estágio e pelo tutor presencial; 4) Ficha de auto-avaliação do estagiário (Anexo 5), devidamente preenchida e assinada pelo tutor presencial e pelo aluno; 5) Ficha de Dados Gerais do Estágio (Anexo 2). O aluno deverá entregar esse material para o seu tutor presencial até 1 (uma) semana antes da prova final do módulo correspondente ao do estágio. A 2. a chamada (A3) será 15 dias após essa data, desde que seja autorizada pelo tutor presencial. Estágio III Gestão Escolar e Docência da Educação Infantil Local: Instituição com Educação Infantil. Carga horária: 40 horas. O aluno deverá procurar o local onde realizará o seu estágio e entregar a sua Carta de apresentação (Anexo 1). Esse documento possui duas vias, uma deve ficar com a instituição e a outra deve ser entregue ao tutor presencial como comprovante de aceite do aluno na instituição. Caso seja a mesma instituição dos estágios anteriores, o aluno, certamente, já terá um conhecimento mais amplo da realidade e dos processos educacionais. Durante esse estágio, o aluno atuará como docente junto ao professor de uma turma de classe de Educação Infantil e também irá desenvolver atividades que envolvam análise, observação e participação da gestão escolar voltada a esse ciclo do ensino. No anexo 7, seguem sugestões de fichas de entrevistas, observação etc. (ressalta-se que não há obrigatoriedade de utilização desse material). Docência: desenvolver atividades docentes com acompanhamento do professor da turma.

12 12 Manual de Estágio Curricular Entrevistas: 1) com o diretor; 2) ou com o coordenador ou com o supervisor ou com o orientador da Educação Infantil; 3) com dois professores da Educação Infantil. Projeto Pedagógico: analisar o Projeto Pedagógico da instituição, tendo como enfoque a Educação Infantil. Regimento Escolar: analisar o Regimento Escolar da instituição, tendo como enfoque a Educação Infantil. Durante o desenvolvimento das atividades desse estágio, o aluno precisa preencher a Ficha de registro de atividades (Anexo 3) e, ao final, preencher a ficha de Dados gerais do estágio (Anexo 2). Para ambos os documentos, solicitar a assinatura do tutor presencial da UCB e preenchimento quanto a média final do estágio. Para encerrar as atividades do estágio III, o aluno deve entregar para o tutor presencial: 1) Relatório de estágio; 2) Ficha de registro de atividades (Anexo 3) citada logo acima; 3) Ficha de avaliação do estagiário (Anexo 4), devidamente preenchida e assinada pelo supervisor de estágio e pelo tutor presencial; 4) Ficha de auto-avaliação do estagiário (Anexo 5), devidamente preenchida e assinada pelo tutor presencial e pelo aluno; 5) Ficha de Dados Gerais do Estágio (Anexo 2). O aluno deverá entregar esse material para o seu tutor presencial até 1 (uma) semana antes da prova do módulo correspondente ao do estágio. A 2. a chamada (A3) será 15 dias após essa data, desde que seja autorizada pelo tutor presencial. Estágio IV Gestão Escolar e Docência das Classes Iniciais do Ensino Fundamental Local: Instituição com Classes Iniciais do Ensino Fundamental. Carga horária: 40 horas. O aluno deverá procurar o local onde realizará o seu estágio e entregar a sua Carta de apresentação (Anexo 1). Esse documento possui duas vias, uma deve ficar com a instituição e a outra deve ser entregue ao tutor presencial como comprovante de aceite do aluno na instituição. Caso seja a mesma instituição dos estágios anteriores, o aluno, certamente, já terá um conhecimento mais amplo da realidade e dos processos educacionais. Durante esse estágio, o aluno atuará como docente junto ao professor de uma turma de Classe Inicial do Ensino Fundamental e irá desenvolver atividades que envolvam análise, observação e partici-

13 Manual de estágio curricular: curso de Pedagogia 13 pação da gestão escolar voltada a esse ciclo do ensino. No anexo 7, seguem sugestões de fichas de entrevistas, observação etc. (ressalta-se que não há obrigatoriedade de utilização deste material). Docência: desenvolver atividades docentes com acompanhamento do professor da turma. Entrevistas: 1) com o diretor; 2) ou com o coordenador ou com o supervisor ou com o orientador das Classes Iniciais do Ensino Fundamental; 3) com dois professores de Classes Iniciais do Ensino Fundamental. Projeto Pedagógico: analisar o Projeto Pedagógico da instituição, tendo como enfoque as Classes Iniciais do Ensino Fundamental. Regimento Escolar: analisar o Regimento Escolar da instituição, tendo como enfoque as Classes Iniciais do Ensino Fundamental. Durante o desenvolvimento das atividades desse estágio, o aluno precisa preencher a Ficha de registro de atividades (Anexo 3) e, ao final, preencher a ficha de Dados gerais do estágio (Anexo 2). Para ambos os documentos, solicitar a assinatura do tutor presencial da UCB e preenchimento quanto a média final do estágio. Para encerrar as atividades do estágio IV, o aluno deve entregar para o tutor presencial: 1) Relatório de estágio; 2) Ficha de registro de atividades (Anexo 3) citada logo acima; 3) Ficha de avaliação do estagiário (Anexo 4), devidamente preenchida e assinada pelo supervisor de estágio e pelo tutor presencial; 4) Ficha de auto-avaliação do estagiário (Anexo 5), devidamente preenchida e assinada pelo tutor presencial e pelo aluno; 5) Ficha de Dados Gerais do Estágio (Anexo 2). O aluno deverá entregar esse material para o seu tutor presencial até 1 (uma) semana antes da prova do módulo correspondente ao do estágio. A 2. a chamada (A3) será 15 dias após esssa data, desde que seja autorizada pelo tutor presencial. Estágio V Gestão Escolar e Docência de Educação de Jovens e Adultos Local: Instituição com EJA. Carga horária: 40 horas. O aluno deverá procurar o local onde realizará o seu estágio e entregar a sua Carta de apresentação (Anexo 1). Este documento possui duas vias, uma deve ficar com a Instituição e a outra deve ser entregue ao tutor presencial como comprovante de aceite do aluno na instituição. Caso seja a mesma instituição dos estágios anteriores, o aluno, certamente, já terá um conhecimento mais amplo da realidade e dos processos educacionais.

14 14 Manual de Estágio Curricular O aluno atuará como docente junto ao professor de uma turma de EJA e desenvolverá atividades que envolvam análise, observação e participação da gestão escolar voltada a essa modalidade de ensino. No anexo 7, seguem sugestões de fichas de entrevistas, observação etc. (ressalta-se que não há obrigatoriedade de utilização desse material). Docência: desenvolver atividades docentes com acompanhamento do professor da turma. Entrevistas: 1) com o diretor; 2) ou com o coordenador ou com o supervisor ou com o orientador de EJA; 3) com um professor de EJA. Projeto Pedagógico: analisar o Projeto Pedagógico da instituição, tendo como enfoque a EJA. Regimento Escolar: analisar o Regimento Escolar da instituição, tendo como enfoque a EJA. Durante o desenvolvimento das atividades desse estágio, o aluno precisa preencher a Ficha de registro de atividades (Anexo 3) e, ao final, preencher a ficha de Dados gerais do estágio (Anexo 2). Para ambos os documentos, solicitar a assinatura do tutor presencial da UCB e preenchimento quanto a média final do estágio. Para encerrar as atividades do estágio V, o aluno deve entregar para o tutor presencial: 1) Relatório de estágio; 2) Ficha de registro de atividades (Anexo 3) citada logo acima; 3) Ficha de avaliação do estagiário (Anexo 4), devidamente preenchida e assinada pelo supervisor de estágio e pelo tutor presencial; 4) Ficha de auto-avaliação do estagiário (Anexo 5), devidamente preenchida e assinada pelo tutor presencial e pelo aluno; 5) Ficha de Dados Gerais do Estágio (Anexo 2). O aluno deverá entregar esse material para o seu tutor presencial até 1 (uma) semana antes da prova do módulo correspondente ao do estágio. A 2. a chamada (A3) será 15 dias após essa data, desde que seja autorizada pelo tutor presencial. Estágio VI Gestão Escolar e Educação Inclusiva Local: ONG, Associação Comunitária, local que desenvolva projetos sociais, instituição de Educação Básica que desenvolva projetos de inclusão. Carga horária: 40 horas.

15 Manual de estágio curricular: curso de Pedagogia 15 O aluno deverá procurar o local onde realizará o seu estágio e entregar a sua Carta de apresentação (Anexo 1). Esse documento possui duas vias, uma deve ficar com a instituição e a outra deve ser entregue ao tutor presencial como comprovante de aceite do aluno na instituição. Como o enfoque desse estágio está voltado para a docência e Educação Inclusiva, ele poderá ser realizado em locais que desenvolvam projetos sociais e escola da Educação Básica, com o intuito de inclusão social. Durante esse estágio, o aluno irá desenvolver atividades que envolvam análise e observação e também atuará como docente junto ao professor de uma turma que desenvolva atividades pedagógicas de ensino aprendizagem com enfoque de inclusão. No anexo 7, seguem sugestões de fichas de entrevistas, observação, relatórios de visita etc., (ressalta-se que não há obrigatoriedade de utilização desse material). Docência: desenvolver atividades docentes com acompanhamento do professor da turma ou coordenador do projeto. Entrevistas: 1) com o diretor (ou pessoa responsável pelo projeto); Na escola: 2) com um professor do projeto; 3) com dois alunos do projeto. Projeto Pedagógico analisar o Projeto Pedagógico da instituição, tendo como enfoque a proposta de ensino a ser desenvolvida junto aos alunos que necessitam de atendimento especial. Regimento Escolar analisar o Regimento Escolar da instituição, tendo como enfoque a proposta de ensino a ser desenvolvida e a questão da acessibilidade. Durante o desenvolvimento das atividades desse estágio, o aluno precisa preencher a Ficha de registro de atividades (Anexo 3) e, ao final, preencher a ficha de Dados gerais do estágio (Anexo 2). Para ambos os documentos, solicitar a assinatura do tutor presencial da UCB e preenchimento quanto a média final do estágio. Para encerrar as atividades do estágio VI, o aluno deve entregar para o tutor presencial: 1) Relatório de estágio; 2) Ficha de registro de atividades (Anexo 3) citada logo acima; 3) Ficha de avaliação do estagiário (Anexo 4), devidamente preenchida e assinada pelo supervisor de estágio e pelo tutor presencial; 4) Ficha de auto-avaliação do estagiário (Anexo 5), devidamente preenchida e assinada pelo tutor presencial e pelo aluno; 5) Ficha de Dados Gerais do Estágio (Anexo 2). O aluno deverá entregar esse material para o seu tutor presencial até 1 (uma) semana antes da prova do módulo correspondente ao do estágio. A 2. a chamada (A3) será 15 dias após essa data, desde que seja autorizada pelo tutor presencial.

16 16 Manual de Estágio Curricular Estágio VII Gestão Integrada Escolar: Administração, Supervisão e Orientação Educacional Local: Instituição de Educação Básica. Carga horária: 30 horas. O aluno deverá procurar o local onde realizará o seu estágio e entregar a sua Carta de apresentação (Anexo 1). Esse documento possui duas vias, uma deve ficar com a instituição e a outra deve ser entregue ao tutor presencial como comprovante de aceite do aluno na instituição. Caso seja a mesma instituição dos estágios anteriores, o aluno, certamente, já terá um conhecimento mais amplo da realidade e dos processos educacionais. Durante esse estágio, o aluno, baseado na gestão integradora da escola, irá desenvolver atividades que envolvam análise, observação e participação. No anexo 7, seguem sugestões de fichas de observação, relatórios de visita, entrevistas etc. (ressalta-se que não há obrigatoriedade de utilização desse material). Entrevistas: 1) com o diretor; 2) com o supervisor; 3) com o orientador; 4) com o secretário; 5) com um funcionário (responsável pela limpeza, ou pela cantina, pela recepção etc.) da escola. Conselho de classe: observar e participar de, no mínimo, um conselho de classe. Projeto Pedagógico: analisar o Projeto Pedagógico da instituição, tendo como enfoque a gestão integradora. Regimento Escolar: analisar o Regimento Escolar da instituição, tendo como enfoque a gestão integradora. Durante o desenvolvimento das atividades desse estágio, o aluno precisa preencher a Ficha de registro de atividades (Anexo 3) e, ao final, preencher a ficha de Dados gerais do estágio (Anexo 2). Para ambos os documentos, solicitar a assinatura do tutor presencial da UCB e preenchimento quanto a média final do estágio. Para encerrar as atividades do estágio VII, o aluno deve entregar para o tutor presencial: 1) Relatório de estágio; 2) Ficha de registro de atividades (Anexo 3) citada logo acima; 3) Ficha de avaliação do estagiário (Anexo 4), devidamente preenchida e assinada pelo supervisor de estágio e pelo tutor presencial; 4) Ficha de auto-avaliação do estagiário (Anexo 5), devidamente preenchida e assinada pelo tutor presencial e pelo aluno; 5) Ficha de Dados Gerais do Estágio (Anexo 2).

17 Manual de estágio curricular: curso de Pedagogia 17 O aluno deverá entregar esse material para o seu tutor presencial até 1 (uma) semana antes da prova do módulo correspondente ao do estágio. A 2. a chamada (A3) será 15 dias após essa data, desde que seja autorizada pelo tutor presencial. Estágio VIII O Pedagogo em diferentes espaços sociais Local: ONG, clube, associação comunitária, igreja, local que desenvolva projetos sociais ou instituição de Educação básica. Carga horária: 30 horas. O aluno deverá procurar o local onde realizará o seu estágio e entregar a sua Carta de apresentação (Anexo 1). Esse documento possui duas vias, uma deve ficar com a instituição e a outra deve ser entregue ao tutor presencial como comprovante de aceite do aluno na instituição. Como o enfoque desse estágio está voltado para a docência em diferentes espaços sociais, ele poderá ser realizado em outro ambiente social, mas também poderá ser em uma escola, desde que haja o desenvolvimento de um projeto educacional diferenciado. Durante esse estágio, o aluno irá desenvolver atividades que envolvam análise e observação e também irá atuar como docente junto ao professor de uma turma que desenvolva atividades pedagógicas de ensino aprendizagem. No anexo 7, seguem sugestões de fichas de observação, relatórios de visita, entrevistas etc. (ressalta-se que não há obrigatoriedade de utilização deste material). Docência: desenvolver atividades docentes com acompanhamento do professor da turma. Entrevistas: 1) com o diretor (ou pessoa responsável pelo projeto); 2) com um professor do projeto; 3) com dois alunos do projeto. Projeto Pedagógico: analisar o Projeto Pedagógico da instituição, tendo como enfoque a proposta de ensino a ser desenvolvida. Regimento Escolar: analisar o Regimento Escolar da instituição, tendo como enfoque a proposta de ensino a ser desenvolvida. Durante o desenvolvimento das atividades desse estágio, o aluno precisa preencher a Ficha de registro de atividades (Anexo 3) e, ao final, preencher a ficha de Dados gerais do estágio (Anexo 2). Para ambos os documentos, solicitar a assinatura do tutor presencial da UCB e preenchimento quanto a média final do estágio. Para encerrar as atividades do estágio VIII, o aluno deve entregar para o tutor presencial: 1) Relatório de estágio; 2) Ficha de registro de atividades (Anexo 3) citada logo acima; 3) Ficha de avaliação do estagiário (Anexo 4), devidamente preenchida e assinada pelo supervisor de estágio e pelo tutor presencial; 4) Ficha de auto-avaliação do estagiário (Anexo 5), devidamente preenchida e assinada pelo tutor presencial e pelo aluno;

18 5) Ficha de Dados Gerais do Estágio (Anexo 2). O aluno deverá entregar esse material para o seu tutor presencial até 1 (uma) semana antes da prova do módulo correspondente ao do estágio. A 2. a chamada (A3) será 15 dias após essa data, desde que seja autorizada pelo tutor presencial. Roteiro do relatório de estágio Ao encerrar cada um dos 8 (oito) estágios, o aluno estagiário deverá elaborar um relatório que será composto das seguintes partes: a) Capa; b) Folha de rosto; c) Apresentação; d) Texto contendo introdução, desenvolvimento e conclusão. Introdução Apresentação do relatório informando a área do estágio ( A Escola e a Sociedade, Gestão Escolar e Docência no Ensino Médio, Gestão Escolar e Docência na Educação Infantil, Gestão Escolar e Docência nas Classes Iniciais do Ensino Fundamental, Gestão Escolar e Docência em Educação de Jovens e Adultos, Gestão Escolar e Educação Inclusiva, Gestão Integrada Escolar: Administração, Supervisão e Orientação Educacional, O Pedagogo em diferentes espaços sociais ), sua duração e o local onde foi realizado. Desenvolvimento É a parte fundamental do relatório e enfoca, de forma detalhada, todas as atividades desenvolvidas durante o estágio, incluindo, se possível, tabelas, quadros e/ou figuras, recursos que permitem uma imediata visão de conjunto do que foi exposto. A descrição das atividades pode ser agrupada de acordo com a criatividade do aluno. Deverão ser respeitadas todas as informações da instituição consideradas sigilosas. Conclusão Deverá incluir, obrigatoriamente, uma apreciação crítica quanto ao valor do estágio para a formação profissional e explicações próprias sobre as divergências detectadas entre a teoria e a prática, observadas nas experiências vivenciadas pelo aluno estagiário. Devem ser apresentadas, ainda, propostas e recomendações a fim de melhorar o estágio em seus vários aspectos.

19 Modelo de capa 6cm UNIVERSIDADE CASTELO BRANCO CURSO DE PEDAGOGIA 3cm Relatório de Estágio Curricular Elaborado por: 2,5cm nome do(a) aluno(a) Cidade, ano 3cm

20 Modelo de folha de rosto 6cm Nome do(a) aluno(a) Relatório de Estágio Curricular 3cm 2,5cm Trabalho apresentado como requisito parcial para a disciplina de Estágio Curricular do curso de Pedagogia da Universidade Castelo Branco. mês e ano 3cm

21 , / / ANEXO 1-A (Via Instituição) Do(a) Coordenador(a) de Estágio da Universidade Castelo Branco Ao(à) Sr(a). Diretor(a) do(a) CARTA DE APRESENTAÇÃO Senhor(a) Diretor(a) Apresentamos a V.S a o(a) Universitário(a) Regularmente matrículado no curso de Pedagogia da Universidade Castelo Branco, que pretende estagiar nesta instituição em conformidade com as Leis 6.494/77 e 8.859/94 e os Decretos /82 e 2.080/96, o seguinte Estágio Curricular: ( ) Estágio I Tema: A Escola e a Sociedade. Carga horária: 40 horas. Local: instituição de Educação Básica. ( ) Estágio II Tema: Gestão Escolar e a Docência no Ensino Médio. Carga horária: 40 horas. Local: instituição com Ensino Médio. ( ) Estágio III Tema: Gestão Escolar e Docência da Educação Infantil. Carga horária: 40 horas. Local: instituição com Educação Infantil. ( ) Estágio IV Tema: Gestão Escolar e Docência das Classes Iniciais do Ensino Fundamental. Carga horária: 40 horas. Local: instituição com Classes Iniciais do Ensino Fundamental. ( ) Estágio V Tema: Gestão Escolar e Docência de Educação de Jovens e Adultos. Carga horária: 40 horas. Local: instituição com EJA. ( ) Estágio VI Tema: Gestão Escolar e Educação Inclusiva. Carga horária: 40 horas. Local: ONG, clube, associação comunitária, igreja, local que desenvolva projetos sociais ou instituição de Educação Básica que desenvolva projetos de inclusão. ( ) Estágio VII Tema: Gestão Integrada Escolar: Administração, Supervisão e Orientação Educacional. Carga horária: 30 horas. Local: instituição de Educação Básica. ( ) Estágio VIII Tema: O Pedagogo em diferentes espaços sociais. Carga horária: 30 horas. Local: ONG, clube, associação comunitária, igreja, local que desenvolva projetos sociais ou instituição de Educação Básica. Atenciosamente, Maria Fátima Aucar Soler Coordenadora de Estágio da UCB Tutor(a) Presencial da UCB

22 , / / ANEXO 1-B (Via UCB) Do(a) Coordenador(a) de Estágio da Universidade Castelo Branco Ao(à) Sr(a). Diretor(a) do(a) CARTA DE APRESENTAÇÃO Senhor(a) Diretor(a) Apresentamos a V.S a o(a) Universitário(a) Regularmente matrículado no curso de Pedagogia da Universidade Castelo Branco, que pretende estagiar nesta instituição em conformidade com as Leis 6.494/77 e 8.859/94 e os Decretos /82 e 2.080/96, o seguinte Estágio Curricular: ( ) Estágio I Tema: A Escola e a Sociedade. Carga horária: 40 horas. Local: instituição de Educação Básica. ( ) Estágio II Tema: Gestão Escolar e a Docência no Ensino Médio. Carga horária: 40 horas. Local: instituição com Ensino Médio. ( ) Estágio III Tema: Gestão Escolar e Docência da Educação Infantil. Carga horária: 40 horas. Local: instituição com Educação Infantil. ( ) Estágio IV Tema: Gestão Escolar e Docência das Classes Iniciais do Ensino Fundamental. Carga horária: 40 horas. Local: instituição com Classes Iniciais do Ensino Fundamental. ( ) Estágio V Tema: Gestão Escolar e Docência de Educação de Jovens e Adultos. Carga horária: 40 horas. Local: instituição com EJA. ( ) Estágio VI Tema: Gestão Escolar e Educação Inclusiva. Carga horária: 40 horas. Local: ONG, clube, associação comunitária, igreja, local que desenvolva projetos sociais ou instituição de Educação Básica que desenvolva projetos de inclusão. ( ) Estágio VII Tema: Gestão Integrada Escolar: Administração, Supervisão e Orientação Educacional. Carga horária: 30 horas. Local: instituição de Educação Básica. ( ) Estágio VIII Tema: O Pedagogo em diferentes espaços sociais. Carga horária: 30 horas. Local: ONG, clube, associação comunitária, igreja, local que desenvolva projetos sociais ou instituição de Educação Básica. Atenciosamente, Maria Fátima Aucar Soler Coordenadora de Estágio da UCB Tutor(a) Presencial da UCB Supervisor(a) de Estágio da Instituição (ACEITE) Carimbo da Instituição com n. o do CNPJ

23 ANEXO 2 Dados gerais do estágio LICENCIATURA EM PEDAGOGIA Nome: Matrícula: Tema do Estágio: 1 Nome da instituição educacional 2 Localização (rua, n. o, bairro, munícipio, telefone(s), CEP) 3 Poder Particular ( ) Público ( ) Municipal ( ) Estadual ( ) Federal ( ) Outro ( ) 3 Cursos ministrados TIPO DE ENSINO Educação Infantil Ensino Fundamental (Séries/Anos Iniciais) Ensino Fundamental (Séries/Anos Finais) Ensino Médio Ensino Profissionalizante Outro(s) N. O DE ALUNOS Avaliação do estágio: Declaro, para fins de comprovação de Estágio Supervisionado, que o(a) estagiário(a) citado(a) cumpriu horas de estágio no período de / / a / /, nesta instituição. Supervisor(a) de Estágio da Instituição Carimbo da Instituição com n. o do CNPJ Declaro, para fins de comprovação de Estágio Supervisionado, que o(a) estagiário(a) citado(a) obteve média final. Tutor Presencial da UCB Aluno Estagiário Rio de Janeiro, de de.

24 , / / ANEXO 3 FICHA DE REGISTRO DE ATIVIDADES Aluno(a) Curso e módulo Local do estágio DATA ATIVIDADES DESENVOLVIDAS Declaro, para fins de comprovação de estágio supervisionado, que o(a) estagiário(a) cumpriu horas de estágio, no período de / / a / /, nesta instituição. Estagiário(a) Supervisor(a) de Estágio da Instiuição Tutor(a) Presencial da UCB Carimbo da Instituição com n. o do CNPJ

25 , / / ANEXO 4 FICHA DE AVALIAÇÃO Do ESTAGIÁRIO NOTA A2 Aluno(a) Curso e módulo Local do estágio Duração do estágio e carga horária total / / a / / horas AÇÕES A B C D Apresenta conhecimentos demonstrados na realização de tarefas desenvolvidas no estágio. Demonstra capacidade de procurar soluções sem prévia orientação, dentro dos padrões adequados a cada situação de trabalho. Possui clareza, precisão e eficiência nas várias formas de comunicação. Tem interesse e entusiasmo no desempenho das atividades. Evidencia controle emocional em situações inesperadas ou difíceis e coerência de atitudes nas manifestações afetivas e comportamentais. Busca, junto a outras pessoas, contribuir para o alcance de um objetivo comum. Procura viabilizar instruções do supervisor, normas e regulamentos com bons resultados. Atingiu os objetivos propostos para a realização do estágio. A = 1,00 (Excelente) / B = 0,75 (Bom) / C = 0,50 (Regular) / D = 0,25 (Deficiente) SUBTOTAL: NOTA FINAL: Supervisor(a) de Estágio da Instituição Tutor(a) Presencial da UCB

26 , / / ANEXO 5 FICHA DE AUTO-AVALIAÇÃO DO ESTAGIÁRIO NOTA A4 Aluno(a) Curso e módulo Local do estágio ITENS A CONSIDERAR A B C D Organizei esquemas ou sugeri idéias para um planejamento eficiente da minha atuação? Ajudei espontaneamente ou quando solicitado na elaboração de tarefas diversificadas? Prestei ajuda ao aperfeiçoamento do pessoal com quem colaborei? Compareci pontualmente aos locais de estágio? Desempenhei conscientemente os trabalhos de estágio, conforme as normas estabelecidas? Registrei, na ocasião oportuna, os pontos relevantes de minha observação e participação durante o estágio? Procurei conciliar meu ponto de vista com diferentes opiniões entre os membros dos grupos onde estagiei? Solicitei esclarecimentos sempre que tive dúvidas sobre os problemas apresentados? Evitei causar problemas ou embaraços que prejudicassem o trabalho de estágio? Avaliei minha participação pelo número de pontos positivos alcançados, comparando o meu progresso antes e após cada etapa de estágio? A = 1,00 (Excelente) / B = 0,75 (Bom) / C = 0,50 (Regular) / D = 0,25 (Deficiente) SUBTOTAL: NOTA FINAL: Aluno(a) Tutor(a) Presencial da UCB

27 , / / ANEXO 6-A FICHA DE controle de atividades e avaliação Para o tutor presencial nota A1 CURSO DE PEDAGOGIA ESTÁGIO i A ESCOLA E A SOCIEDADE Tutor(a) Aluno(a) Carga horária: 40 horas Local de estágio ATIVIDADES AVALIAÇÃO Observação e análise do espaço físico-pedagógico. Observação e análise do espaço histórico. Análise do Projeto Pedagógico. Observação e participação de atividades sistêmicas. Observação e participação de reunião com representantes da comunidade. Relatório de estágio. Nota de A1: (nota de zero a dez). Data: / /.

28 , / / ANEXO 6-b FICHA DE controle de atividades e avaliação Para o tutor presencial nota A1 CURSO DE PEDAGOGIA ESTÁGIO ii GESTÃO ESCOLAR E DOCÊNCIA NO ENSINO MÉDIO Tutor(a) Aluno(a) Carga horária: 40 horas ]Local de estágio ATIVIDADES AVALIAÇÃO Desenvolvimento de atividades docentes. Realização de entrevistas. Análise do Projeto Pedagógico. Análise do Regimento Escolar. Relatório de estágio. Nota de A1: (nota de zero a dez). Data: / /.

29 , / / ANEXO 6-C FICHA DE controle de atividades e avaliação Para o tutor PRESENCIAL nota A1 CURSO DE PEDAGOGIA ESTÁGIO iii GESTÃO ESCOLAR E DOCÊNCIA da EDUCAÇÃO INFANTIL Tutor(a) Aluno(a) Carga horária: 40 horas Local de estágio ATIVIDADES AVALIAÇÃO Desenvolvimento de atividades docentes. Realização de entrevistas. Análise do Projeto Pedagógico. Análise do Regimento Escolar. Relatório de estágio. Nota de A1: (nota de zero a dez). Data: / /.

30 , / / ANEXO 6-d FICHA DE controle de atividades e avaliação Para o tutor PRESENCIAL nota A1 CURSO DE PEDAGOGIA ESTÁGIO IV GESTÃO ESCOLAR E DOCÊNCIA das CLASSES iniciais do ensino fundamental Tutor(a) Aluno(a) Carga horária: 40 horas Local de estágio ATIVIDADES AVALIAÇÃO Desenvolvimento de atividades docentes. Realização de entrevistas. Análise do Projeto Pedagógico. Análise do Regimento Escolar. Relatório de estágio. Nota de A1: (nota de zero a dez). Data: / /.

31 , / / ANEXO 6-e FICHA DE controle de atividades e avaliação Para o tutor PRESENCIAL nota A1 CURSO DE PEDAGOGIA ESTÁGIO V GESTÃO ESCOLAR E DOCÊNCIA DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Tutor(a) Aluno(a) Carga horária: 40 horas Local de estágio ATIVIDADES AVALIAÇÃO Desenvolvimento de atividades docentes. Realização de entrevistas. Análise do Projeto Pedagógico. Análise do Regimento Escolar. Relatório de estágio. Nota de A1: (nota de zero a dez). Data: / /.

32 , / / ANEXO 6-f FICHA DE controle de atividades e avaliação Para o tutor presencial nota A1 CURSO DE PEDAGOGIA ESTÁGIO VI GESTÃO ESCOLAR E EDUCAÇÃO INCLUSIVA Tutor(a) Aluno(a) Carga horária: 40 horas Local de estágio ATIVIDADES AVALIAÇÃO Realização de entrevistas. Realização de entrevistas. Análise do Projeto Pedagógico. Análise do Regimento Escolar. Relatório de estágio. Nota de A1: (nota de zero a dez). Data: / /.

33 , / / ANEXO 6-G FICHA DE controle de atividades e avaliação Para o tutor PRESENCIAL nota A1 CURSO DE PEDAGOGIA ESTÁGIO Vii GESTÃO integrada escolar: administração, supervisão e orientação educacional Tutor(a) Aluno(a) Carga horária: 30 horas Local de estágio ATIVIDADES AVALIAÇÃO Realização de entrevistas. Observação e participação em conselho de classe. Análise do Projeto Pedagógico. Análise do Regimento Escolar. Relatório de estágio. Nota de A1: (nota de zero a dez). Data: / /.

34 , / / ANEXO 6-H FICHA DE controle de atividades e avaliação Para o tutor PRESENCIAL nota A1 CURSO DE PEDAGOGIA ESTÁGIO Viii O pedagogo em diferentes espaços sociais Tutor(a) Aluno(a) Carga horária: 30 horas Local de estágio ATIVIDADES AVALIAÇÃO Desenvolvimento de atividades docentes. Realização de entrevistas. Análise do Projeto Pedagógico. Análise do Regimento Escolar. Relatório de estágio. Nota de A1: (nota de zero a dez). Data: / /.

35 ANEXO 7-a SUGESTÃO DE FICHA PARA CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO EDUCACIONAL (DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL) 1 Nome da instituição educacional: 2 Localização (rua, n. o, CEP, bairro, município, telefone(s)): 3 Data da fundação: / / 4 Poder: Público ( ) Municipal ( ) Estadual ( ) Federal Particular ( ) Outro ( ) 5 Horário de funcionamento: 6 Número de salas de aula e número de turmas: 7 Cursos ministrados TIPO DE ENSINO Educação Infantil Ensino Fundamental Séries/Anos Finais Ensino Fundamental Séries/Anos Iniciais Ensino Médio Ensino Profissionalizante Outro(s) N. o DE ALUNOS

36 ANEXO 7-a 8 Descrição da comunidade onde se localiza a instituição educacional (arruamento, moradias, transportes, centros de lazer e cultura, comércio, serviços públicos e outros aspectos que julgar convenientes). 9 Identificação dos(as) profissionais que trabalham na instituição educacional: TIPO DE FUNÇÃO Diretor Vice-diretor Coordenador pedagógico Orientador educacional Supervisor educacional Professor Serviços gerais Inspetor de alunos Vigia Secretário Merendeira Zelador Outro(s) N. o DE PROFISSIONAIS 10 Descrição da instituição educacional (tipo de prédio, dependências, conservação, limpeza, merenda, biblioteca, laboratório, zeladoria, salas, ambiente dos professores, sala de vídeo e outros aspectos que julgar importantes).

37 ANEXO 7-a 11 Colegiados e instituições escolares: TIPO N. o DE COMPONENTES O QUE FAZ Associação de Pais e Mestres Conselho de Escola Grêmio Estudantil Conselho de Classe/Série/Termo/Ciclo Outro(s) 12 Resumo do Projeto Pedagógico da instituição educacional. 13 Síntese da forma como a equipe gestora administra a instituição educacional. 14 Síntese da forma como a equipe pedagógica coordena a instituição educacional.

38 ANEXO 7-a 15 Outras observações. 16 ANÁLISE DO PLANO ESCOLAR a - Diagnóstico da realidade da escola 1 - A COMUNIDADE Dados sobre a população escolar Dados sobre as condições econômico-financeiras Levantamento dos recursos socioculturais 2 - A INFRA-ESTRUTURA FÍSICA Distribuição dos alunos por classes, séries e períodos Critério de agrupamentos Normas para avaliação, recuperação, promoção e retenção Calendário Escolar Proposta Pedagógica da Escola Especificar com clareza as atividades propostas para cada série, em função de objetivos bem definidos Estabelecer critério de avaliação Definir a sistemática da recuperação, / / Assinatura do(a) Estagiário(a)

39 Data e hora da reunião / /, Turma e série, anexo 7-B SUGESTÃO DE FICHA para OBSERVAÇÃO DE REUNIÕES 1 Do planejamento das atividades. 1.1 Abertura ( ) 1.2 Objetivos ( ) 1.3 Texto para reflexão; outra dinâmica ( ) 1.4 Assuntos gerais e/ou sugestões ( ) 2 Dos participantes. 2.1 Direção ( ) 2.2 Coordenação ( ) 2.3 Secretária ( ) 2.4 Docentes ( ) Quantos? 2.5 Pais ( ) Turma 3 Da avaliação da reunião. 3.1 O planejamento da reunião foi cumprido? Justifique. Sim ( ) Não ( ) Em parte ( ) 3.2 Os participantes da reunião compareceram pontualmente? Justifique. Integral ( ) Parcial ( ) Deficiente ( ) 3.3 Houve participação de todos com sugestões? Justifique. Sim ( ) Não ( ) Em parte ( ) 4 Apreciação pessoal do(a) estagiário(a).

40 Aluno(a) estagiário(a): Data e hora da reunião / /, anexo 7-C sugestão de ficha para ENTREVISTA COM O(a) COORDENADOR(a) PEDAGÓGICO(a) 1 Dados específicos. 1.1 Nome do estabelecimento. 1.2 Endereço: 1.3 Nome e formação do(a) Coordenador(a) Pedagógico(a): 1.4 Tempo de magistério e na função: 2 Dados gerais. 2.1 Forma de escolha/seleção para a função: 2.2 Principais atribuições: 2.3 Dificuldades: 2.4 Que filosofia a escola segue? 2.5 O planejamento curricular está fundamentado na filosofia? 2.6 Como essa filosofia é transformada em prática pedagógica? 2.7 Como é feito o planejamento?

41 anexo 7-C 2.8 Qual o método de ensino utilizado na escola? 2.9 O método prioriza a individualidade ou o cooperativismo? 2.10 Como se trabalha a criatividade do(a) aluno(a)? 2.11 O trabalho com o(a) aluno(a) é direcionado ou parte do próprio interesse dele(a)? 2.12 Que recursos pedagógicos são mais usados? 2.13 Como são organizadas as turmas? 2.14 Você participa do processo de avaliação? Como? 2.15 Como é avaliado o aluno? 2.16 Avalie seu trabalho. 3 Outras informações.

42 anexo 7-D Sugestão de ficha para ANÁLISE DA PROPOSTA PEDAGÓGICA Para a realização desta análise é necessário que você leia a Proposta ou o Projeto Pedagógico da instituição e, se possível, entreviste o(a) diretor(a) ou o(a) coordenador(a) pedagógico(a). 1 A Proposta Pedagógica foi elaborada pelo coletivo da escola? 2 Qual foi o ponto de partida? A Proposta Pedagógica baseou-se em uma fundamentação filosófica? Qual? 3 Quais as principais questões que a escola irá trabalhar neste ano?

43 anexo 7-D 4 A escola desenvolve algum projeto? Descreva-o e comente os resultados esperados. 5 A escola tem algum trabalho especial que busque a inclusão de alunos portadores de necessidades especiais? 6 Quais os critérios para seleção dos conteúdos? A escola utiliza os Parâmetros Curriculares Nacionais?

44 anexo 7-D 7 Existe acompanhamento do desenvolvimento da proposta ao longo do ano? Como isso ocorre? 8 Como é feita a avaliação das situações de aprendizagem? Qual a sistemática adotada pelos professores? Quais os instrumentos utilizados? Há determinação quanto ao número de instrumentos que devem ser utilizados? 9 Que formas serão utilizadas pela escola para oferecer ao aluno novas oportunidades de aprendizagem?