A Arte e a Química Auxiliando no Desenvolvimento do Conhecimento na Educação Inclusiva

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Maria do Pilar Pereira Benke
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1 A Arte e a Química Auxiliando no Desenvolvimento do Conhecimento na Educação Inclusiva Ana Raquel Araujo Gomes de Freitas, Giovanna Nogueira da Silva Avelino Oliveira Rocha e Delza Cristina Guedes de Amorim. raquelfreitasr@gmail.com

2 Objetivos Desenvolver a concentração e habilidades durante a construção da tabela periódica tendo em vista facilitar a aquisição da aprendizagem; Identificar de forma lúdica os elementos da tabela periódica; Compreender a importância da utilização de materiais recicláveis para a produção de recursos didáticos; Promover o envolvimento e participação dos alunos na sala de AEE através das atividades que foram realizadas. A Arte e a Química Auxiliando no Desenvolvimento do Conhecimento na Educação Inclusiva 2

3 Acreditando que o ensino da química atua como um instrumento para o crescimento da sociedade como um todo e que, a tabela periódica seja o símbolo mais marcante dessa área, além de ser uma valiosa ferramenta para ser consultada em todos os momentos (basta compreende-la e saber usa-la), embora muitos alunos acreditem que ela precisa ser essencialmente decorada (NARCISO JR & JORDÃO, 2000), surgiu a ideia de construir uma tabela periódica com materiais recicláveis, tornando o conhecimento acerca desse assunto mais dinâmico e agradável de se trabalhar. A Arte e a Química Auxiliando no Desenvolvimento do Conhecimento na Educação Inclusiva 3

4 Roda de conversa A Arte e a Química Auxiliando no Desenvolvimento do Conhecimento na Educação Inclusiva 4

5 Etapa 1: Corte das garrafas PET A Arte e a Química Auxiliando no Desenvolvimento do Conhecimento na Educação Inclusiva 5

6 Etapa 2: Pintura das garrafas PET A Arte e a Química Auxiliando no Desenvolvimento do Conhecimento na Educação Inclusiva 6

7 Etapa 3: Separação dos Elementos por grupos. A Arte e a Química Auxiliando no Desenvolvimento do Conhecimento na Educação Inclusiva 7

8 Etapa 4: Montagem da Tabela A Arte e a Química Auxiliando no Desenvolvimento do Conhecimento na Educação Inclusiva 8

9 Etapa 5: Culminância na Escola A Arte e a Química Auxiliando no Desenvolvimento do Conhecimento na Educação Inclusiva 9

10 Conclusão Tendo em vista os aspectos observados, evidencia-se que alunos com deficiência, seja ela qual for, são capazes de compreender conceitos desde de que sejam utilizados recursos didáticos que mobilizem o desenvolvimento de habilidades e atitudes. Neste sentido, as limitações são superadas e as dificuldades deixam de persistir dando lugar ao desenvolvimento das potencialidades. A Arte e a Química Auxiliando no Desenvolvimento do Conhecimento na Educação Inclusiva 10

11 [...] esses alunos não podem apenas contar com oportunidades semelhantes, mas devem ter seus direitos iguais e garantidos como seres humanos e participantes das diferentes esferas sociais. Sendo assim, devem receber condições diferenciadas de desenvolvimento e educação, possibilitando maior dignidade para sua existência e vivência cultural (GARCIA, 2012, p.81). A Arte e a Química Auxiliando no Desenvolvimento do Conhecimento na Educação Inclusiva 11

12 Agradecimentos Escola Estadual Professora Adelina Almeida Professoras: Francisca Vandeiza e Rosenilda Aos alunos da sala de AEE A Coordenadora Institucional Delza Amorim A Arte e a Química Auxiliando no Desenvolvimento do Conhecimento na Educação Inclusiva 12

13 Referência GARCIA, D. I. B. Aprendizagem e desenvolvimento das funções complexas do pensamento e a deficiência intelectual na perspectiva histórico-cultural. In: SHIMAZAKI, E. M; PACHECO, E. R. (Org.). Deficiência e Inclusão Escolar. Maringá: Eduem, NARCISO JR, J. & JORDÃO, M. (2000). Tabela Periódica: não decore isso (Projeto Escola e Cidadania). São Paulo: Do Brasil NIST (2008). A Arte e a Química Auxiliando no Desenvolvimento do Conhecimento na Educação Inclusiva 13

14 OBRIGADA PELA ATENÇÃO DE TODOS! A Arte e a Química Auxiliando no Desenvolvimento do Conhecimento na Educação Inclusiva 14

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