JOGOS MATEMÁTICOS NO ENSINO DA GEOMETRIA ESPACIAL
|
|
- Lara Santiago Frade
- 7 Há anos
- Visualizações:
Transcrição
1 JOGOS MATEMÁTICOS NO ENSINO DA GEOMETRIA ESPACIAL Magnun César Nascimento dos Santos Erem Adelaide P. Câmara INTRODUÇÃO: Em geral, os estudantes, apresentam uma grande dificuldade para absorver os conteúdos matemáticos em todos os níveis de ensino. Portanto, a maneira com a qual esses conteúdos são passados é de fundamental importância no processo de ensino aprendizagem. Por meio dos jogos, é possível conciliar o aprendizado e a diversão proporcionando uma diminuição dessas dificuldades. Este trabalho tem como objetivo apresentar os jogos Show do Milhão da Geometria Espacial e Baralho Geométrico, mostrando como os mesmo foram utilizados pelo professor Magnun César, na Erem Adelaide Pessoa Câmara, com os estudantes do 2º ano do Ensino Médio. PALAVRAS-CHAVE: Jogos. Matemática. Geometria Espacial. DISPOSTIVO TEÓRICO-METODOLÓGICO Utilizamos metodologias baseadas em teoria pedagógica direcionada à aplicação de Jogos. Segundo Alves, a educação por meio de atividades lúdicas vem estimulando as relações cognitivas, afetivas, sociais, além de propiciar também atitudes de crítica e criação nos alunos que se envolvem nesse processo (Alves 2001, p.22). Acrescentam-se obviamente em pesquisas bibliográficas, estudos, e discussões entre o professor e os estudantes. Os dois jogos foram aplicados em 2015 em 3 classes do 2º ano do ensino médio da Erem Adelaide Pessoa Câmara, as classes tinham em média 35 estudantes. Os jogos utilizados foram Show do Milhão da Geometria Espacial e Baralho Geométrico. O conteúdo matemático por trás destes jogos consiste nas características e nos cálculos de áreas e volumes dos sólidos geométricos. Antecedendo a utilização dos jogos foi feita uma lista de exercícios abordando a temática em questão, onde ficou constatado um alto índice de erros, mostrando que eles apresentavam certa dificuldade na absorção dos conteúdos.
2 Após a realização dos jogos, efetuou - se novamente a sondagem do nível de aprendizagem dos alunos através de um teste contendo sólidos geométricos. 1. Show do Milhão da Geometria Espacial É uma atividade que independe do número de alunos da turma; pode ser utilizada tanto em turmas menores, quanto em turmas com grande número de alunos, permitindo a participação ativa de toda a classe. O jogo foi elaborado de acordo com as seguintes etapas: 1ª etapa: Preparação do material. As turmas foram organizadas em duplas de alunos, onde elas tiveram que elaborar perguntas, envolvendo os conceitos geométricos que já tinham sido estudados. Cada questão deveria conter quatro alternativas (1, 2, 3 e 4), sendo apenas uma a correta. Cada dupla elaborou duas perguntas de nível fácil, duas de nível médio e uma de nível difícil. Para uma turma de 36 alunos, são necessárias aproximadamente: 40 perguntas de nível fácil; 20 perguntas de nível médio; 5 perguntas de nível difícil. As perguntas elaboradas foram analisadas pelo professor, que também serviram como uma forma de avaliação, visto que cada pergunta já deveria ser acompanhada da resposta que a dupla considerava ser a correta. As questões elaboradas pelas três turmas participantes foram corrigidas e separadas em três saquinhos, de acordo com o nível de cada uma (fácil, médio e difícil) para posterior utilização (durante a competição propriamente dita). Também são necessárias placas em número suficiente para os participantes de cada equipe que farão este papel. Tais placas podem ser confeccionadas em uma folha de papel A4, dobrado em quatro partes, cada uma contendo um dos números: 1, 2, 3 ou 4. Também são necessárias quatro cartas de baralho: rei, ás, 2 e 3. Os alunos participaram da confecção das cartas e isso facilitou a melhor compreensão do jogo e suas regras. Como os estudantes já estavam familiarizados com o jogo, a partir do programa televisivo e de aplicativos de celulares, sentiram - se incentivados a apresentar
3 registros escritos das jogadas, para um desenvolvimento das características e propriedades dos sólidos. 2ª etapa: Divisão das equipes e escolha dos representantes. A turma foi dividida em duas equipes com igual quantidade de participantes. Cada equipe indicou três representantes para fazer o papel de universitários e que deveriam ficar em lugar de destaque. Os demais alunos fizeram o papel de placas, os quais deveriam levantar a placa contendo o número que consideravam corresponder à resposta correta, quando fosse solicitado o auxílio às placas. 3ª etapa: O jogo Tirou-se par ou ímpar para saber qual equipe começaria o jogo. A equipe vencedora iniciou o jogo escolhendo um representante entre as placas para responder as perguntas que seriam sorteadas pelo professor. Este representante deveria se dirigir à frente da mesa do professor, sortear e responder as perguntas oralmente, uma a uma, seguindo a seguinte sequência de pontuação: Nível 1: 1 resposta correta: ; 2 respostas corretas: ; 3 respostas corretas: ; 4 respostas corretas: ; 5 respostas corretas: Nível 2: 1 resposta correta: ; 2 respostas corretas: ; 3 respostas corretas: ; 4 respostas corretas: ; 5 respostas corretas: Nível 3: 1 resposta correta: Quando o aluno acertava a resposta, ele ganhava a pontuação correspondente para a sua equipe, se errava, ele ficava apenas com a metade dos pontos que tinha anteriormente e retornava ao seu lugar. Se ficasse em dúvida, ele podia parar, permanecendo com a pontuação conquistada para a sua equipe. Cada aluno que estivesse respondendo às questões tinha direito a pedir três auxílios, quando sentisse dificuldades:
4 Auxílio às placas: Ao pedir esse auxílio os componentes de sua equipe levantam as placas, mostrando uma das alternativas (1, 2, 3 ou 4), conforme a que julgassem ser correta. Auxílio às cartas: O professor apresenta as quatro cartas do baralho, com as faces voltadas para baixo. O aluno escolhe uma delas, e, conforme a carta escolhida, o professor elimina alternativas falsas, do seguinte modo: Rei: nenhuma alternativa falsa é eliminada; Às: uma alternativa falsa é eliminada; 2: duas alternativas falsas são eliminadas; 3: três alternativas falsas são eliminadas. Auxílio aos universitários: Ao ser pedido esse auxílio, cada um dos representantes universitários da equipe do competidor emitia sua opinião a respeito da resposta que considerasse correta. A palavra final era sempre do aluno que estava representando a equipe. Ao parar ou errar era passada a vez para a outra equipe, que escolhia um representante para responder às questões. Continuava-se dessa forma, alternando as equipes para responderem as questões, até o término do tempo estipulado. Seria vencedora a equipe que, somando-se os pontos obtidos pelos representantes que responderam às questões, obtivesse uma maior pontuação. 2. Baralho Geométrico: Objetivo: Proporcionar uma visão mais ampla com relação a geometria espacial reconhecendo as formas geométricas espaciais, suas fórmulas e aplicações. Material: 108 cartas sendo distribuídas em 4 coringas, 18 cartas com o desenho de sólidos geométricos (carta-figura) e 86 cartas contendo características ou exemplos destes sólidos (carta-característica). Número de jogadores: 2 ou mais. Regras: Distribuir 9 cartas para cada jogador. Este deverá ter como objetivo formar 3 trios, sendo que uma das cartas do trio, obrigatoriamente, é a carta-desenho e as outras duas contendo características ou exemplos do mesmo (carta-característica). O coringa substitui qualquer carta com exceção dos desenhos. Em cada trio poderá ter somente um coringa. O jogador pega uma carta do monte e verifica se esta serve para seu jogo. Em caso afirmativo, troca por uma carta que está em sua mão; caso contrário, joga-a
5 fora e o próximo jogador faz sua jogada. O ganhador do jogo é aquele que primeiro formar os 3 trios. ANÁLISES E DISCUSSÃO A utilização de jogos como estratégia de ensino-aprendizagem na sala de aula é um recurso pedagógico que tem apresentado bons resultados, pois cria situações que permitem ao aluno desenvolver métodos de resolução de problemas, estimulando a sua criatividade e participação. Segundo Kamii (1992) os jogos devem ser trabalhados a partir de 5 princípios básicos de forma didática e planejada: escolher os jogos, introduzir os jogos na sala de aula, aplicar os jogos, encerrar um jogo e avaliar os seus resultados. Tais princípios podem facilitar a atuação do professor, para que a atividade com jogos seja satisfatória e eficiente. O trabalho com Jogos Matemáticos proporcionou a confecção de material, que dá subsídio aos professores no desenvolvimento da geometria espacial, de maneira que o aluno possa aplicar os conhecimentos adquiridos durante as jogadas, e posteriormente no momento da resolução dos problemas envolvendo o referido conteúdo. RESULTADOS: O trabalho com jogos matemáticos mostrou - se bastante eficaz, pois permitiu que muitos alunos identificassem as principais características dos sólidos geométricos com mais segurança e habilidade. Após a utilização dos jogos para a fixação dos conteúdos estudados, verificou se uma melhora nos acertos dos problemas propostos. Outro ponto positivo que pôde ser observada foi o entusiasmo dos estudantes durante a realização das atividades. Percebeu-se que eles passaram a simpatizar um pouco mais com a disciplina que é considerada a grande vilã da escola.
6 Os resultados obtidos indicam que é possível o uso de jogos em sala de aula como recurso para o ensino da Matemática, considerando - se o trabalho em grupos que podem ser atendidos pelo professor, em diferentes momentos. CONSIDERAÇÕES FINAIS: É importante que o professor, através de novas ferramentas, diversifique e dinamize as aulas, tornando as mais atrativas e interessantes por parte dos estudantes, e trabalhando por intermédio de jogos, o professor atende a essa atividade diferenciada. Ao final da aplicação dos jogos, observou - se envolvimento dos estudantes com as atividades, demonstrando um maior interesse e segurança na realização das operações, fato que pode ser constatado através das listas realizadas antes e depois da aplicação dos jogos. Com a utilização desses jogos foi possível verificar a importância da utilização dos jogos no processo educativo, uma vez que, age como um instrumento facilitador de conhecimentos, diminui a timidez, fortalece o trabalho em equipe, desperta o lúdico e a obediência a regras. Outro aspecto que contribui para um melhor relacionamento em sala de aula é o fato de que, com a utilização do lúdico, o professor vai sair da posição autoritária de detentor e repassador dos conhecimentos para se tornar mediador entre o aluno e o conhecimento, trabalhando como facilitador da aprendizagem, interferindo no processo apenas para direcionar a atividade educativa. Vimos que através desses dois jogos elaborados com materiais simples, o quanto foi motivador para os estudantes no seu aspecto lúdico, despertando o lado investigador e crítico. Portanto, a utilização dos jogos foi bastante eficaz no aprendizado, tornando tal atividade divertida, dinâmica e atraente. Podemos também desenvolver a utilização de jogos computacionais, uma vez que estes despertam o interesse do aluno, tornando-o receptivo para o processo de ensino - aprendizagem. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
7 KAMII, C.; DECLARK, G. Reinventando a Aritmética: Implicações da Teoria de Piaget. Tradução: E. Curt, M. C. Moraes Dias, M. do C. D. Mendonça. Campinas, SP: Papirus, DANTE, LUIZ ROBERTO. Matemática: Contexto & Aplicações Vol Ed. São Paulo: Ática, SOUZA, JOAMIR ROBERTO de. Novo Olhar Matemática Vol Ed. São Paulo: FTD ALVES, EVA MARIA SIQUEIRA. A ludicidade e o ensino de matemática. Campinas: Papirus, 2001.
PIFF GEOMÉTRICO UMA FERRAMENTA DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE GEOMETRIA ESPACIAL AUTORES RESUMO
PIFF GEOMÉTRICO UMA FERRAMENTA DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE GEOMETRIA ESPACIAL AUTORES Cristiano Marinho da Silva, UFAL, cristiano.cms.mat@gmail.com Luciano Pontes da Silva, UFAL, pontesmatematicaufal@hotmail.com
Leia maisTORNEIO DE JOGOS MATEMÁTICOS 1. Palavras-chave: Jogos Matemáticos, Raciocínio Lógico, Resolução de
TORNEIO DE JOGOS MATEMÁTICOS 1 ASSUNÇÃO, Ricardo Gomes 2 Problemas. Palavras-chave: Jogos Matemáticos, Raciocínio Lógico, Resolução de Introdução O Torneio de Jogos Matemáticos (TJM) é um projeto de extensão
Leia maisA APLICAÇÃO DO JOGO LÚDICO COMO FACILITADOR DO ENSINO DE TERMOQUÍMICA
A APLICAÇÃO DO JOGO LÚDICO COMO FACILITADOR DO ENSINO DE TERMOQUÍMICA Messias de Oliveira Silva 1 ; Maria Fernanda Araujo Silva 1 ; Rafaele dos Santos Batista Flôr 2 ; Lígia Maria Freitas Sampaio 3 ; Maria
Leia maisJOGOS E MATEMÁTICA: UMA PROPOSTA DE TRABALHO PARA O ENSINO MÉDIO
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO SEED SUPERINTENDÊNCIA DA EDUCAÇÃO SUED PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL PDE JOGOS E MATEMÁTICA: UMA PROPOSTA DE TRABALHO PARA O ENSINO MÉDIO Neusa Mara Wanderlinde
Leia maisATIVIDADES LÚDICAS NO ENSINO DA CITOLOGIA. Palavras-chave: Citologia, jogos didáticos, atividades lúdicas.
ATIVIDADES LÚDICAS NO ENSINO DA CITOLOGIA José Phillipe Joanou P. dos Santos (UFPE/CAV) Gisele de Oliveira Silva (EREM Antônio Dias Cardoso) Kênio Erithon Cavalcante Lima (UFPE/CAV) Resumo O objetivo do
Leia maisAPRENDENDO GEOMETRIA ATRAVÉS DE ATIVIDADES LÚDICAS
27 a 30 de agosto de 2014. APRENDENDO GEOMETRIA ATRAVÉS DE ATIVIDADES LÚDICAS CALABREZ, Mayara Caetano Instituto Federal do Espírito Santo - Cachoeiro mayaracalabrez@hotmail.com MOREIRA, Michelli Rodrigues
Leia maisJOGOS COMO FERRAMENTAS NO ENSINO DA GEOMETRIA ESPACIAL
JOGOS COMO FERRAMENTAS NO ENSINO DA GEOMETRIA ESPACIAL Evanildo Franco de Jesus evanildofj@yahoo.com.br Daniela Lannes da Silva dani.annes@hotmail.com Noé Franco de Jesus noefrancode@gmail.com Ranaí Gonçalves
Leia maisAPLICAÇÃO DE EQUAÇÃO DO SEGUNDO GRAU COM MATERIAIS MANIPULÁVEIS: JOGO TRILHA DAS EQUAÇÕES
APLICAÇÃO DE EQUAÇÃO DO SEGUNDO GRAU COM MATERIAIS MANIPULÁVEIS: JOGO TRILHA DAS EQUAÇÕES Rafael Pereira da Silva Universidade Estadual da Paraíba rafaelpereira.jt@hotmail.com Jailson Lourenço de Pontes
Leia maisENSINO DE GEOMETRIA NOS DOCUMENTOS OFICIAIS DE ORIENTAÇÃO CURRICULAR NO ENSINO MÉDIO: BREVE ANÁLISE
ENSINO DE GEOMETRIA NOS DOCUMENTOS OFICIAIS DE ORIENTAÇÃO CURRICULAR NO ENSINO MÉDIO: BREVE ANÁLISE Alex Eudes da Silva; Cristiane Fernandes de Souza Universidade Federal da Paraíba Campus IV; alexeudes10@gmail.com;
Leia maisUTILIZAÇÃO DE JOGOS DE TABULEIROS COMO MOTIVADOR PARA UM ENSINO EM GRUPO
UTILIZAÇÃO DE JOGOS DE TABULEIROS COMO MOTIVADOR PARA UM ENSINO EM GRUPO Edimara Cantú de Pinho 1 ; Edemar Benedetti Filho 2 1 Estudante do Curso de Química (licenciatura) da UEMS, Unidade Universitária
Leia maisPRODUÇÃO DE MATERIAIS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA: UMA AÇÃO DO PIBID/MATEMÁTICA/CCT/UFCC
PRODUÇÃO DE MATERIAIS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA: UMA AÇÃO DO PIBID/MATEMÁTICA/CCT/UFCC Dhiego Vieira do Amaral (UFCG); Késia de Mélo Hermenegildo (UFCG); Severino Horácio da Silva
Leia maisO JOGO DOMINÓ DA ÁLGEBRA COMO ESTRATÉGIA FACILITADORA DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
O JOGO DOMINÓ DA ÁLGEBRA COMO ESTRATÉGIA FACILITADORA DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM Olívia Sobreira Gomes Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba IFPB olivia_sobreira@hotmail.com
Leia maisO USO DE JOGOS NAS AULAS DE MATEMÁTICA: TRABALHANDO COM AS OPERAÇÕES COM NÚMEROS NATURAIS E INTEIROS
na Contemporaneidade: desafios e possibilidades O USO DE JOGOS NAS AULAS DE MATEMÁTICA: TRABALHANDO COM AS OPERAÇÕES COM NÚMEROS NATURAIS E INTEIROS José Márcio da Silva Ramos Diniz Universidade Estadual
Leia maisO JOGO BARALHO INORGÂNICO COMO ALTERNATIVA DIDÁTICA PARA O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE QUÍMICA
O JOGO BARALHO INORGÂNICO COMO ALTERNATIVA DIDÁTICA PARA O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE QUÍMICA Autor: Cristine Nachari Moura de Almeida¹ Co-autor: Camila Batista de Oliveira¹, Maria da Penha Agra
Leia maisOFICINAS LUDICAS NO PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM EM GEOGRAFIA: DESVENDANDO A EUROPA
OFICINAS LUDICAS NO PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM EM GEOGRAFIA: DESVENDANDO A EUROPA Universidade Luterana do Brasil Ulbra Stefani Caroline Bueno Rosa (tefibueno@gmail.com) Jussara Alves Pinheiro Sommer
Leia maisINTRODUÇÃO
EDUCAÇÃO PREVENTIVA, UTILIZANDO DIDÁTICA LÚDICA COMPLEMENTAR PARA ESTIMULAR A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTIFICO SOBRE AS FISIOPATOLOGIAS MAIS FREQUENTES NO MUNICIPIO DE ALIANÇA - PE Autora: Amanda
Leia maisCONSTRUÇÃO E AVALIAÇÃO DE UM JOGO DIDÁTICO PARA TRABALHAR O CONTEÚDO DE TABELA PERIÓDICA COM ALUNOS DO ENSINO MÉDIO
CONSTRUÇÃO E AVALIAÇÃO DE UM JOGO DIDÁTICO PARA TRABALHAR O CONTEÚDO DE TABELA PERIÓDICA COM ALUNOS DO ENSINO MÉDIO ¹ Salielma Daliane de Azevedo Dantas; Maria Josielma de Queiroz Silva; Alex dos Santos
Leia maisUNINDO O LÚDICO E A APRENDIZAGEM ATRAVÉS DA CONSTRUÇÕES DE MATERIAIS DIDÁTICOS
UNINDO O LÚDICO E A APRENDIZAGEM ATRAVÉS DA CONSTRUÇÕES DE MATERIAIS DIDÁTICOS Anderson Daniel Stochero, aluno do IF Farroupilha Campus Santo Ângelo, curso Tecnológico em Sistemas para Internet, anderson_stochero@yahoo.com.br
Leia maisO CUBO E O GEOGEBRA: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA NO ENSINO FUNDAMENTAL DURANTE A FORMAÇÃO INICIAL NO MUNICÍPIO DE BRASILÉIA
O CUBO E O GEOGEBRA: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA NO ENSINO FUNDAMENTAL DURANTE A FORMAÇÃO INICIAL NO MUNICÍPIO DE BRASILÉIA Antonia Francisca Caldas da Silva 1 Patrícia Costa Oliveira 2 1. Introdução Este
Leia maisABORDAGENS INOVADORAS PARA O ENSINO DE FÍSICA: UMA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO SOBRE ENERGIA
ABORDAGENS INOVADORAS PARA O ENSINO DE FÍSICA: UMA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO SOBRE ENERGIA Renally Gonçalves da Silva Universidade Estadual da Paraíba Renally.gs@gmail.com Alessandro Frederico da Silveira
Leia maisA UTILIZAÇÃO DE JOGOS DE TABULEIRO NA EVOLUÇÃO DA APRENDIZAGEM
UNIFEOB Centro Universitário da Fundação de Ensino Octávio Bastos PROJETO DE PRÁTICAS BEM SUCEDIDAS EM SALA DE AULA MATEMÁTICA LICENCIATURA A UTILIZAÇÃO DE JOGOS DE TABULEIRO NA EVOLUÇÃO DA APRENDIZAGEM
Leia maisTAPETE DAS LIGAÇÕES: UMA ABORDAGEM LÚDICA SOBRE AS LIGAÇÕES QUÍMICAS E SEUS CONCEITOS
TAPETE DAS LIGAÇÕES: UMA ABORDAGEM LÚDICA SOBRE AS LIGAÇÕES QUÍMICAS E SEUS CONCEITOS Patricia da Conceição Novaes(1); Eleneide Rodrigues de Moraes(1); Elionara Carolina Freire Cândido Barbosa (2); Cíntia
Leia maisElaboração e aplicação do jogo didático Jogando com Hidrocarbonetos
1 2 Elaboração e aplicação do jogo didático Jogando com Hidrocarbonetos G. D. S. Souza¹, I. G. Pinto¹, F. P. da S. NETO, A. G. B. Gama², E. B. de M. Júnior², Alunos do Curso de Licenciatura em Química
Leia maisJOGOS DE TABULEIRO: ferramenta pedagógica utilizada na construção do conhecimento químico
JOGOS DE TABULEIRO: ferramenta pedagógica utilizada na construção do conhecimento químico Simone Nóbrega Catão (1); Kátia Fabiana Pereira de Ataíde ; Eduardo Gomes Onofre (Orientador) Universidade Estadual
Leia maisTRILHANDO A CÉLULA EUCARIÓTICA: O LÚDICO NO ENSINO DE CITOLOGIA
TRILHANDO A CÉLULA EUCARIÓTICA: O LÚDICO NO ENSINO DE CITOLOGIA Ana Karolina Marques de Lima 1, Jessica Aline Cardoso Gomes 2, Lúcia da Silva Fontes 3 1 Graduanda de Ciências Biológicas da Universidade
Leia maisTÍTULO: DESENVOLVIMENTO, EXECUÇÃO E PRÁTICA DA METODOLOGIA DE JOGOS EM FISIOLOGIA: UMA EXPERIÊNCIA DE SUCESSO
TÍTULO: DESENVOLVIMENTO, EXECUÇÃO E PRÁTICA DA METODOLOGIA DE JOGOS EM FISIOLOGIA: UMA EXPERIÊNCIA DE SUCESSO CATEGORIA: CONCLUÍDO ÁREA: CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E SAÚDE SUBÁREA: MEDICINA VETERINÁRIA INSTITUIÇÃO:
Leia maisO ENSINO E APRENDIZAGEM COM JOGOS MATEMÁTICOS
O ENSINO E APRENDIZAGEM COM JOGOS MATEMÁTICOS Hayanne de Paula Martins* Theany da Silva França * Isabelly Amazonas de Almeida* RESUMO: No decorrer deste artigo será apresentada a importância da utilização
Leia maisO EMPREGO DE ATIVIDADES LÚDICAS COMO MOTIVADOR PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM
O EMPREGO DE ATIVIDADES LÚDICAS COMO MOTIVADOR PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM Ariane Maciel Neiva 1 ; Edemar Benedetti Filho 2 ; Maria Bruna de Souza 3 ; Edimara Cantú de Pinho 4. 1 Estudante do Curso de Licenciatura
Leia maisO RECURSO DE JOGOS COMO UMA FERRAMENTA SIGNIFICATIVA NA APRENDIZAGEM DO ENSINO DA MATEMÁTICA
O RECURSO DE JOGOS COMO UMA FERRAMENTA SIGNIFICATIVA NA APRENDIZAGEM DO ENSINO DA MATEMÁTICA Paulo Marcos Ribeiro da Silva pmribeirogen2@hotmail.com Edumatec UFPE, Brasil Tema: Pensamento Aritmético Modalidad:
Leia maisJOGOS EDUCATIVOS COMO FACILITADORES DO ENSINO DE CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
JOGOS EDUCATIVOS COMO FACILITADORES DO ENSINO DE CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Laianny Rêgo de Albuquerque; Roberto Jorge Lucena Ponciano Filho; Carlos Eduardo Alves Soares Universidade Federal
Leia maisO USO DO JOGO LÚDICO COMO UMA ALTERNATIVA DIDÁTICA PARA O ENSINO DA TABELA PERIÓDICA NA ESCOLA ESTADUAL ORLANDO VENÂNCIO DOS SANTOS
O USO DO JOGO LÚDICO COMO UMA ALTERNATIVA DIDÁTICA PARA O ENSINO DA TABELA PERIÓDICA NA ESCOLA ESTADUAL ORLANDO VENÂNCIO DOS SANTOS Rafaela Cristina dos Santos Lima (1); Edson de Oliveira Costa (1); José
Leia maisO MEIO LÚDICO COMO ESTRATÉGIA EM SALA DE AULA: JOGO EDUCATIVO SOBRE FONTES DE ENERGIA NO COTIDIANO
O MEIO LÚDICO COMO ESTRATÉGIA EM SALA DE AULA: JOGO EDUCATIVO SOBRE FONTES DE ENERGIA NO COTIDIANO Maria Paula de Morais Silva maria.paula.demorais@gmail.com Valter Costa de Vasconcelos valteruepb@hotmail.com
Leia maisUMA EXPERIÊNCIA DOCENTE: BINGO DAS FUNÇÕES NO ENSINO MÉDIO
ESTADO DE MATO GROSSO SECRETARIA DE ESTADO DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO FACULDADE DE CIÊNCIAS E EXATAS CAMPUS UNIVERSITÁRIO DEP. EST. RENÊ BARBOUR DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA
Leia maisA UTILIZAÇÃO DE JOGOS LÚDICOS COMO AUXÍLIO NA ABORDAGEM DE TEMÁTICAS AMBIENTAIS NO ENSINO DE QUÍMICA
A UTILIZAÇÃO DE JOGOS LÚDICOS COMO AUXÍLIO NA ABORDAGEM DE TEMÁTICAS AMBIENTAIS NO ENSINO DE QUÍMICA Joseane Tavares Barbosa 1 ; Maria Janaína de Oliveira 1 (orientadora) Joseane Tavares Barbosa 1 (autora)
Leia maisFORMAÇÃO CONTINUADA NOVA EJA MÓDULO 3 PLANO DE AÇÃO 1. Unidades 26, 27 e 28 INTRODUÇÃO
FORMAÇÃO CONTINUADA NOVA EJA MÓDULO 3 NOME: Carmen Lúcia da Silva Motta REGIONAL: Metro 5 Duque de Caxias TUTORA: Neuzilene Vaz Amorim Ferreira PLANO DE AÇÃO 1 Unidades 26, 27 e 28 INTRODUÇÃO Neste plano
Leia maisO USO DE NOVAS FERRAMENTAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA NA ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL FELIPE RODRIGUES DE LIMA BARAÚNA/PB.
O USO DE NOVAS FERRAMENTAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA NA ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL FELIPE RODRIGUES DE LIMA BARAÚNA/PB. Judcely Nytyesca de Macedo Oliveira Silva 1 - UFCG - ufcg.juudy@gmail.com;
Leia maisO CICLO DA ÁGUA : USO DO LÚDICO COMO PROPOSTA PEDAGÓGICA NA ESCOLA ESTADUAL INDÍGENA JOÃO CUSTÓDIO PERES DA COMUNIDADE INDÍGENA ANARO, AMAJARI/RR
O CICLO DA ÁGUA : USO DO LÚDICO COMO PROPOSTA PEDAGÓGICA NA ESCOLA ESTADUAL INDÍGENA JOÃO CUSTÓDIO PERES DA COMUNIDADE INDÍGENA ANARO, AMAJARI/RR Cilene Padilha Peres; cilenepadilha22@yahoo.com.br Hosana
Leia maisALGUMAS REFLEXÕES SOBRE A LINGUAGEM E O USO DE JOGOS NAS AULAS DE MATEMÁTICA: UMA PROPOSTA EM ANDAMENTO
ALGUMAS REFLEXÕES SOBRE A LINGUAGEM E O USO DE JOGOS NAS AULAS DE MATEMÁTICA: UMA PROPOSTA EM ANDAMENTO José Márcio da Silva Ramos Diniz Universidade Estadual da Paraíba jmdiniz_sb@hotmail.com RESUMO Este
Leia maisXVIII ENDIPE Didática e Prática de Ensino no contexto político contemporâneo: cenas da Educação Brasileira
A PRÁTICA PEDAGÓGICA NA FORMAÇÃO DE ALUNOS DE LICENCIATURA EM FÍSICA: RELATOS DA EXPERIÊNCIA NA DISCIPLINA DE QUÍMICA GERAL Josane do Nascimento Ferreira Instituto Federal de Mato Grosso campus Pontes
Leia maisPalavras-chave: Formação profissional; Educação matemática; Experiência profissional; Realidade escolar.
OFICINAS PEDAGÓGICAS DESENVOLVIDAS NA ESCOLA E. E. MARIO QUINTANA Sandra Mara Marasini 1 Caroline Saúgo 2 Tauana Bianchetti 3 Vanessa Panhossatt 4 Resumo: Este artigo tem por objetivo apresentar algumas
Leia maisA ARTE TRANSVERSAL ATRAVÉS DA MATEMÁTICA. CAMARGO, Fernanda 1 SOUZA, Michele²
A ARTE TRANSVERSAL ATRAVÉS DA MATEMÁTICA. CAMARGO, Fernanda 1 SOUZA, Michele² RESUMO O presente trabalho relata a experiência vivenciada pelas acadêmicas do curso de Pedagogia/ULBRA Campus Guaíba, coordenadora
Leia maisBAÚ DA MATEMÁTICA UMA DAS METODOLOGIAS UTIIZADAS NOS GRUPOS DE ESTUDOS DO PIBID EM JÚLIO DE CASTILHOS
BAÚ DA MATEMÁTICA UMA DAS METODOLOGIAS UTIIZADAS NOS GRUPOS DE ESTUDOS DO PIBID EM JÚLIO DE CASTILHOS Denise Ritter deniseritter7@hotmail.com Pâmela Franco Fernandes pamfranco16@hotmail.com Suziane Bopp
Leia maisA CONSTRUÇÃO DE UM JOGO PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA: O TANGRAM DA EQUAÇÃO
A CONSTRUÇÃO DE UM JOGO PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA: O TANGRAM DA EQUAÇÃO Izidorio Lima da Silva UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA izidorio-lima@hotmail.com Resumo Na maioria das vezes, a utilização de jogos
Leia maisJOGOS E ATIVIDADES LÚDICAS: PROPOSTA DE APLICAÇÂO PARA OTIMIZAÇÂO DO ENSINO DE QUÌMICA NO CONTEÚDO DE SOLUÇÕES
JOGOS E ATIVIDADES LÚDICAS: PROPOSTA DE APLICAÇÂO PARA OTIMIZAÇÂO DO ENSINO DE QUÌMICA NO CONTEÚDO DE SOLUÇÕES Priscila Macena de Oliveira 1, priscilaprel@hotmail.com Rodolfo André dos Santos 2, rodolfo-castor@hotmail.com
Leia maisO USO DE JOGOS COMO PRÁTICA EDUCATIVA
ISSN 2316-7785 O USO DE JOGOS COMO PRÁTICA EDUCATIVA Camila Dorneles da Rosa camiladornelesdarosa@gmail.com Fabielli De Juli fabielli_july@hotmail.com Jéssica Marilda Gomes Mendes jessica_gomes_mendes@hotmail.com
Leia maisTRIANGONÓPOLIS: A CIDADE DA LEI DOS SENOS E LEI DOS COSSENOS
TRIANGONÓPOLIS: A CIDADE DA LEI DOS SENOS E LEI DOS COSSENOS Selau, Suzana Scandolara 1 ; Cardoso, Marleide Coan 2 3 Instituto Federal Catarinense Campus Avançado Sombrio/SC INTRODUÇÃO Este trabalho é
Leia maisO USO DE MATERIAL CONCRETO NO ENSINO DA MATEMÁTICA Apresentação: Pôster Geovana Medeiros 1 ; Marcos Leonan 2 ; Francismar Holanda 3
O USO DE MATERIAL CONCRETO NO ENSINO DA MATEMÁTICA Apresentação: Pôster Geovana Medeiros 1 ; Marcos Leonan 2 ; Francismar Holanda 3 Introdução O interesse por essa temática deriva das dificuldades tanto
Leia maisESTIMULAR O ENSINO-APRENDIZAGEM NA MATEMÁTICA ATRAVÉS DE JOGO LÚDICO
ESTIMULAR O ENSINO-APRENDIZAGEM NA MATEMÁTICA ATRAVÉS DE JOGO LÚDICO SAMPAIO, Raicléia¹; FERREIRA, André ² Luiz Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amapá RESUMO: Este trabalho estimular
Leia maisJOGOS PEDAGÓGICOS NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
JOGOS PEDAGÓGICOS NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA Autores: BRUNA MUNIZ DE AGUIAR, DAYANE ALVES PEREIRA, DIEGO QUADROS ARAÚJO, LARISSA ALVES DE SOUZA, SÂMELLA PRISCILA FERREIRA
Leia maisUSO DO JOGO BINGO ATÔMICO COMO AUXÍLIO PARA COMPREENSÃO DO CONTEÚDO DAS CARACTERÍSTICAS ATÔMICAS
USO DO JOGO BINGO ATÔMICO COMO AUXÍLIO PARA COMPREENSÃO DO CONTEÚDO DAS CARACTERÍSTICAS ATÔMICAS Caio César Alves de Souza L ima; Jaqueline de Souza; Maria Betania Hermenegildo dos Santos Universidade
Leia maisUTILIZAÇÃO DE DIFERENTES MÉTODOS DIDÁTICOS PARA O ENSINO DE ARTRÓPODES NO 7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL RESUMO
UTILIZAÇÃO DE DIFERENTES MÉTODOS DIDÁTICOS PARA O ENSINO DE ARTRÓPODES NO 7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Liliane A. LIMA ; Isabela M. O. DALEFFI ; Rafaela I. dos REIS ; Valdeir C. O. PAULA ; Valdirene P.
Leia maisISBN Apresentação
Desafio da Estrela Apresentação O Desafio da Estrela é um jogo de tabuleiro original, desenvolvido pelo nosso grupo de pesquisa com o propósito de ser uma atividade lúdica educativa. Neste jogo, o aluno
Leia maisPRÁTICA PEDAGÓGICA DIFERENCIADA PARA O ENSINO DA TABELA PERIÓDICA DOS ELEMENTOS QUÍMICOS
PRÁTICA PEDAGÓGICA DIFERENCIADA PARA O ENSINO DA TABELA PERIÓDICA DOS ELEMENTOS QUÍMICOS PRÁTICA PEDAGÓGICA DIFERENCIADA PARA O ENSINO DA TABELA PERIÓDICA DOS ELEMENTOS QUÍMICOS VANESSA FREITAS XAVIER
Leia maisAVALIAÇÃO DE UM JOGO LÚDICO COMO RECURSO DIDÁTICO AUXILIAR PARA A COMPREENSÃO DE CONCEITOS DE QUÍMICA ORGÂNICA COM ALUNOS DO ENSINO MÉDIO.
AVALIAÇÃO DE UM JOGO LÚDICO COMO RECURSO DIDÁTICO AUXILIAR PARA A COMPREENSÃO DE CONCEITOS DE QUÍMICA ORGÂNICA COM ALUNOS DO ENSINO MÉDIO. INTRODUÇÃO Lidiane Gomes de Araújo ¹ Graduanda do curso de Lic.
Leia maisCursista: Jacqueline Garcia Pereira. 2º ano do Ensino Médio. Grupo 4. Tutor: Deivis de Oliveira Alves. Número de matrícula:
Formação continuada Projeto SEEDUC Cursista: Jacqueline Garcia Pereira 2º ano do Ensino Médio Grupo 4 Tutor: Deivis de Oliveira Alves Número de matrícula: 2422699 SUMÁRIO INTRODUÇÃO...3 DESENVOLVIMENTO...4
Leia maisCONTRIBUIÇÃO DO LÚDICO NO PROCESO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE GEOGRAFIA: UMA PROPOSTA DE ELABORAÇÃO DE JOGOS DIDÁTICOS
CONTRIBUIÇÃO DO LÚDICO NO PROCESO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE GEOGRAFIA: UMA PROPOSTA DE ELABORAÇÃO DE JOGOS DIDÁTICOS Stefani Caroline Bueno Rosa - Universidade Luterana do Brasil (tefibueno@gmail.com)
Leia maisA UTILIZAÇÃO DE MATERIAIS MANIPULÁVEIS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: JOGO CARA A CARA DE POLIEDROS
A UTILIZAÇÃO DE MATERIAIS MANIPULÁVEIS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: JOGO CARA A CARA DE POLIEDROS Formação de Professores e Educação Matemática (FPM) GT 08 Jailson Lourenço de PONTES jail21.jlo@gmail.com
Leia maisPlano de Ação 1. Áreas de figuras planas
Formação Continuada Nova Eja Plano de Ação 1 Áreas de figuras planas Tarefa 1 Cursista: Emanuel Angelo Alves Série: Neja I Grupo: B Tutor: Adriana Muniz da Silva Lemos Introdução O presente plano de trabalho
Leia maisESTIMULAR O ENSINO-APRENDIZAGEM NA QUÍMICA ATRAVÉS DE JOGO LÚDICO
ESTIMULAR O ENSINO-APRENDIZAGEM NA QUÍMICA ATRAVÉS DE JOGO LÚDICO Raicléia Contadini Sampaio¹; Eva Sobrinha Araújo da Silva ² ; André Luiz dos Santos Ferreira³. 1 Acadêmica do Curso de Licenciatura em
Leia maisMATEMÁTICA ATRAENTE: A APLICAÇÃO DE JOGOS COMO INSTRUMENTO DO PIBID NA APRENDIZAGEM MATEMÁTICA
MATEMÁTICA ATRAENTE: A APLICAÇÃO DE JOGOS COMO INSTRUMENTO DO PIBID NA APRENDIZAGEM MATEMÁTICA Camila Sampaio Nogueira camila.snog@hotmail.com Maria Aparecida Galdino de Souza cindysouza@hotmail.com Luiza
Leia maisPEGUE 10. Quantidade: 08 unidades
1 PEGUE 10 Materiais Um tabuleiro e 66 cartas redondas com os numerais de 1 a 7 nas seguintes quantidades: 1 22 cartas; 6-2 cartas; 2-16 cartas; 7-2 cartas; 3-12 cartas; Coringa 1 carta. 4-7 cartas; 5-4
Leia maisABORDAGEM LÚDICA NAS AULAS DE FÍSICA: UTILIZAÇÃO DE UM JOGO SOBRE ASTRONOMIA
ABORDAGEM LÚDICA NAS AULAS DE FÍSICA: UTILIZAÇÃO DE UM JOGO SOBRE ASTRONOMIA Maria Paula de Morais Silva¹; Renally Gonçalves da Silva²; Alessandro Frederico da Silveira³ ¹Universidade Estadual da Paraíba,
Leia maisA IMPORTÂNCIA DOS RECURSOS DIDÁTICOS NO ENSINO E APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA
A IMPORTÂNCIA DOS RECURSOS DIDÁTICOS NO ENSINO E APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA Arthur de Araújo FILGUEIRAS Universidade Federal da Paraíba arthurfilgueiras@yahoo.com.br 1. INTRODUÇÃO Dentro do atual cenário
Leia maisBRINCANDO COM ORIGAMI: CONSTRUINDO O CUBO
(ISBN N. 978-85- 98092-14-0) Eixo temático: E4 Formação de Professores BRINCANDO COM ORIGAMI: CONSTRUINDO O CUBO Aline Alves DINIZ ICMC - USP (linediniz@grad.icmc.usp.br) Edna Maura ZUFFI ICMC - USP (edna@icmc.usp.br)
Leia maisMancala, uma família de jogos e saberes
Mancala, uma família de jogos e saberes Douglas Moreira da Silva 1 Pollyana Ferreira de Souza 2 TURMA SUGERIDA PARA A APLICAÇÃO: Pode ser trabalhado a aplicação do Jogo em turmas de 6 º ao 9º OBJETIVOS:
Leia maisBATALHA DAS COORDENADAS
ISSN 2316-7785 BATALHA DAS COORDENADAS Gustavo Leandro da Silveira 1 Universidade do Estado de Santa Catarina UDESC - CCT gustavoldasilveira@gmail.com Sabrina da Silva Pires 2 Universidade do Estado de
Leia maisA IMPORTÂNCIA DO USO DE MODELOS DIDÁTICOS NO ENSINO DE CITOLOGIA
A IMPORTÂNCIA DO USO DE MODELOS DIDÁTICOS NO ENSINO DE CITOLOGIA Autor (1): Gabriella Helloyde de Morais; Orientador (2): Regina Célia Pereira Marques (Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, reitoria@uern.br)
Leia maisDesenvolvimento e aplicação de jogos didáticos como facilitador no processo ensino/aprendizagem
Desenvolvimento e aplicação de jogos didáticos como facilitador no processo ensino/aprendizagem Informar a categoria: PIBEX; Autor(es): Érica Antonia Matos de Oliveira (discente bolsista), Fernanda Santos
Leia maisHIDROTABULEIRO: UMA PROPOSTA LÚDICA PARA TRABALHAR A HIDROSTÁTICA
HIDROTABULEIRO: UMA PROPOSTA LÚDICA PARA TRABALHAR A HIDROSTÁTICA Emmanuelle Dayane de Souza França emmanuelle.vs@gmail.com Marciana Cavalcante da Silva marcianakwy@gmail.com Isabelle Priscila Carneiro
Leia maisRECURSOS PEDAGÓGICOS NO ENSINO DE QUÍMICA: TRILHA ATÔMICA
RECURSOS PEDAGÓGICOS NO ENSINO DE QUÍMICA: TRILHA ATÔMICA Francisco Marcilio de Oliveira Pereira 1 ; Fernando Carneiro Pereira 2 ; Francisco Leandro Linhares Ferreira 3 ; Márcia Rodrigues de Sousa 4 1
Leia maisA ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA PARA CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL CONGÊNITA E ADQUIRIDA ATRAVÉS DE JOGOS PEDAGÓGICOS.
A ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA PARA CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL CONGÊNITA E ADQUIRIDA ATRAVÉS DE JOGOS PEDAGÓGICOS. Luciana Barros Farias Lima Instituto Benjamin Constant Práticas Pedagógicas Inclusivas
Leia maisO JOGO DAMA DE SINAIS COMO UMA ALTERNATIVA DE ESTUDO DAS EXPRESSÕES NUMÉRICAS COM NÚMEROS INTEIROS
O JOGO DAMA DE SINAIS COMO UMA ALTERNATIVA DE ESTUDO DAS EXPRESSÕES NUMÉRICAS COM NÚMEROS INTEIROS Leonardo Silva Santos Universidade Estadual da Paraíba leonardoufcg2@gmail.com Patrícia de Medeiros Silva
Leia maisUTILIZAÇÃO DE JOGOS COMO RECURSO DIDÁTICO PARA O ENSINO DE BIOLOGIA
UTILIZAÇÃO DE JOGOS COMO RECURSO DIDÁTICO PARA O ENSINO DE BIOLOGIA Emanuela Suassuna de Araújo (1) Begna Janine da Silva Lima (1) Universidade Federal da Paraíba, suassuna.emanuela@gmail.com (1); Universidade
Leia maisGINCAMÁTICA. Marília Zabel 1 Universidade do Estado de Santa Catarina UDESC CCT
GINCAMÁTICA Marília Zabel 1 Universidade do Estado de Santa Catarina UDESC CCT mari_lia_zabel@hotmail.com Airton Camilo Côrrea Júnior 2 E.E.B. Professor Rudolfo Meyer airtonjr80@gmail.com Regina Helena
Leia maisO PIBID E OS JOGOS LÚDICOS COMO METODOLOGIA ALTERNATIVA DO ENSINO-APRENDIZAGEM DA QUÍMICA NO NÍVEL MÉDIO: JOGO DAS TRÊS PISTAS
O PIBID E OS JOGOS LÚDICOS COMO METODOLOGIA ALTERNATIVA DO ENSINO-APRENDIZAGEM DA QUÍMICA NO NÍVEL MÉDIO: JOGO DAS TRÊS PISTAS Aline dos Santos Silva (UFCG); Gerlândia Estevam do Nascimento (UFCG); Israel
Leia maisDado Logaritmo Categoria: Ensino Médio
Página 37 Dado Logaritmo Categoria: Ensino Médio Arlison Marreiro Feitosa 1 Lucas dos Santos Barros 2 Ediléa Nazaré de Lima 3 Resumo O conceito de logaritmo existe desde o século XVII, visando simplificar
Leia maisFormação Continuada Nova EJA. Plano de Ação 3
Nome: José Eugenio Pires Matilde Regional: Metropolitana VI Tutor: Nilton Miguel da Silva Formação Continuada Nova EJA Plano de Ação 3 1. INTRODUÇÃO Este Plano de Ação está sendo elaborado com o intuito
Leia maisO JOGO TAPA CERTO DA BIOLOGIA COMO FERRAMENTA NO ENSINO DE CITOLOGIA. Palavras-chave: Aprendizagem, atividades práticas, capacidades, ensinar.
O JOGO TAPA CERTO DA BIOLOGIA COMO FERRAMENTA NO ENSINO DE CITOLOGIA Área Temática: Educação Priscila Antunes Schamne (Coordenadora da Ação de Extensão) Priscila Antunes Schamne 1 Janaina Cosmedamiana
Leia maisPROJETO INTERDISCIPLINAR: DESAFIO DAS CARTELAS CONHECENDO OS ELEMENTOS QUÍMICOS.
PROJETO INTERDISCIPLINAR: DESAFIO DAS CARTELAS CONHECENDO OS ELEMENTOS QUÍMICOS. Andressa Fischer 1 (IC), Camila Carvalho Souza 2 (IC), Fernanda Dorneles Gomes* 3 (IC), Maria Aparecida Oliveira Moreira
Leia maisELABORAÇÃO DE JOGO PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA: CONHECENDO A EUROPA EM UM CLICK. Palavras chaves: Europa; diferentes formas de ensino; informática.
ELABORAÇÃO DE JOGO PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA: CONHECENDO A EUROPA EM UM CLICK Aryel Borges Silva- Universidade Luterana do Brasil (aryel_borges@hotmail.com) Eliberto Trierweiler - Universidade Luterana
Leia maisA UTILIZAÇÃO DE JOGOS DIDÁTICOS COMO FERRAMENTA DE APOIO NO ENSINO DE BIOLOGIA
A UTILIZAÇÃO DE JOGOS DIDÁTICOS COMO FERRAMENTA DE APOIO NO ENSINO DE BIOLOGIA Isllane Cristina Tavares da Rocha 1 ; Orientador: Joaes Freitas de Paula 2 Universidade de Pernambuco (CMN) Depto de Ciências
Leia maisTABELA INTERATIVA: UMA PROPOSTA DE ATIVIDADE PRÁTICA PARA A CONTEXTUALIZAÇÃO DA QUÍMICA NA ESCOLA
TABELA INTERATIVA: UMA PROPOSTA DE ATIVIDADE PRÁTICA PARA A CONTEXTUALIZAÇÃO DA QUÍMICA NA ESCOLA Bianca Galeno Rodrigues (1); Keulyanne Alves dos Santos (1); José Guilherme Pereira Neto (1); Fábio de
Leia maisBINGO COM PRODUTOS NOTÁVEIS
BINGO COM PRODUTOS NOTÁVEIS Francieli Pedroso Gomes Padilha 1 Fernando Carvalho Padilha 2 Siomara Cristina Broch 3 Resumo: Este trabalho apresenta uma atividade didática em forma de um jogo de bingo, ou
Leia maisA FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA O PIBID UNIUBE
UNIUBE Universidade de Uberaba ISSN: 2318-387X www.revistas.uniube.br A FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA O PIBID UNIUBE IBRAHIM, Soraia Abud UNIUBE, soraia.ibrahim@uniube.br É
Leia maisRELATO SOBRE UMA ABORDAGEM LÚDICA DOS CONCEITOS DE ÁREA E PERÍMETRO
RELATO SOBRE UMA ABORDAGEM LÚDICA DOS CONCEITOS DE ÁREA E PERÍMETRO Camila Sibelle Marques da Silva UFPE / CAA camila.sibelle@gmail.com Lidiane Pereira de Carvalho UFPE / CAA lidiane.carvalho@ufpe.br Resumo
Leia maisABC DA QUÍMICA: UMA PROPOSTA DE ATIVIDADE LÚDICA PARA O ENSINO DE QUÍMICA
Universidade Federal Rural de Pernambuco Unidade Acadêmica de Serra Talhada ABC DA QUÍMICA: UMA PROPOSTA DE ATIVIDADE LÚDICA PARA O ENSINO DE QUÍMICA Fernanda Rayanne Santos Ferreira (ID) José Euzébio
Leia maisUMA ALTERNATIVA METODOLÓGICA PARA O ESTUDO DE PROBABILIDADE: O JOGO DOS DISCOS. Apresentação: Jogo dos Discos
UMA ALTERNATIVA METODOLÓGICA PARA O ESTUDO DE PROBABILIDADE: O JOGO DOS DISCOS Apresentação: Jogo dos Discos Autor 1 José Dilmacir Alves de Melo; Orientador 2 Antônio Samuel Alves da Silva Introdução Tomar
Leia maisMestrado profissional em Educação para Ciências e Matemática. Análise e desenvolvimento de recursos didáticos para o ensino de Ciências e Matemática
DOMINÓ QUÍMICO Alunos: Anahê Netto Leão Marques; Joel Brito; Sandro Stanley Soares Professora: Marta João Francisco Silva Souza INSTRUÇÕES: Acreditando no jogo como ferramenta auxiliar no processo de ensino-aprendizagem
Leia maisJOGOS COMO FERRAMENTAS NO ENSINO DA GEOMETRIA ESPACIAL
JOGOS COMO FERRAMENTAS NO ENSINO DA GEOMETRIA ESPACIAL Ranaí Gonçalves Sangic rgsangic@hotmail.com Daniela Lannes da Silva dani.annes@hotmail.com Evanildo Franco de Jesus evanildofj@yahoo.com.br Nóe Franco
Leia maisO ENSINO DE BOTÂNICA COM O RECURSO DO JOGO: UMA EXPERIÊNCIA COM ALUNOS DE ESCOLAS PÚBLICAS.
O ENSINO DE BOTÂNICA COM O RECURSO DO JOGO: UMA EXPERIÊNCIA COM ALUNOS DE ESCOLAS PÚBLICAS. Lidiane Rodrigues Diniz; Universidade Federal da Paraíba lidiany-rd@hotmail.com Fabrícia de Fátima Araújo Chaves;
Leia maisUTILIZAÇÃO DE QUEBRA-CABEÇAS E JOGOS DA MEMÓRIA COMO FONTE DE CONHECIMENTO DA TABELA PERIÓDICA NO ENSINO DE QUÍMICA
UTILIZAÇÃO DE QUEBRA-CABEÇAS E JOGOS DA MEMÓRIA COMO FONTE DE CONHECIMENTO DA TABELA PERIÓDICA NO ENSINO DE QUÍMICA Cibele Kemísia Sobral Souza(1); Karoline Santos Venancio (1); Paulo Xavier de Moraes
Leia maisUTILIZAÇÃO DE UM BINGO COMO FERRAMENTA DE TRABALHO NAS AULAS DE CIÊNCIAS
UTILIZAÇÃO DE UM BINGO COMO FERRAMENTA DE TRABALHO NAS AULAS DE CIÊNCIAS Clélia de Almeida Agra Albuquerque Secretaria de Estado da Educação no Estado da Paraíba cleliaagra@hotmail.com INTRODUÇÃO Os jogos
Leia maisOPERAÇÕES BÁSICA NO CONJUNTO DOS COMPLEXOS
WILLIAM OLIVEIRA MENEZES JUNIOR OPERAÇÕES BÁSICA NO CONJUNTO DOS COMPLEXOS Trabalho apresentado ao curso de formação continuada da fundação CECIERJ Tutora: Maria Cláudia Padilha Tostes Grupo 02 Instituição:
Leia maisA MATEMÁTICA NA COPA: EXPLORANDO A MATEMÁTICA NA BANDEIRA DO BRASIL
A MATEMÁTICA NA COPA: EXPLORANDO A MATEMÁTICA NA BANDEIRA DO BRASIL Educação Matemática nos Anos Finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio (EMAIEFEM) GT 10 Luciano Gomes SOARES lgs.007@hotmail.com Lindemberg
Leia maisENSINO E APRENDIZAGM DE MATEMÁTICA ATRVÉS DE CONSTRUÇÃO GEOMÉTRICA COM ESCALA
ENSINO E APRENDIZAGM DE MATEMÁTICA ATRVÉS DE CONSTRUÇÃO GEOMÉTRICA COM ESCALA Josimar dos Santos Macedo Universidade Estadual da Paraíba UEPB josimarprofmat@bol.com.br Josiel Pereira da Silva Universidade
Leia maisA IMPORTÂNCIA DAS ATIVIDADES LÚDICAS COMO FERRAMENTAS DO PROCESSO DE ENSINO/APRENDIZAGEM NO ENSINO MÉDIO
A IMPORTÂNCIA DAS ATIVIDADES LÚDICAS COMO FERRAMENTAS DO PROCESSO DE ENSINO/APRENDIZAGEM NO ENSINO MÉDIO Ismael Luiz Hoppe 1 Lisane Regina Vidal Conceição 2 Gilda Maria Cabral Benaduce 3 1 Autor, acadêmico
Leia maisA UTILIZAÇÃO DE JOGOS COMO ESTRATÉGIA NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM DOS SISTEMAS DO CORPO HUMANO
A UTILIZAÇÃO DE JOGOS COMO ESTRATÉGIA NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM DOS SISTEMAS DO CORPO HUMANO Angélica Tatiany Rodrigues dos Santos ¹ Fabricio André Lima Cavalcante² Márcia Adelino da Silva Dias³
Leia maisA UTILIZAÇÃO DE MATERIAIS MANIPULÁVEIS NO ENSINO DA MATEMÁTICA EM SALA DE AULA
ISSN 2316-7785 A UTILIZAÇÃO DE MATERIAIS MANIPULÁVEIS NO ENSINO DA MATEMÁTICA EM SALA DE AULA Resumo Jobson de Farias Lima jobsondefariaslima@yahoo.com.br Amanda Raphaela Pacheco de Melo amanda_raphaela1995@hotmail.com
Leia maisO PROEXT A SERVIÇO DA EJA
O PROEXT A SERVIÇO DA EJA Thamiriz Martins Teixeira, IF Sudeste de MG Campus Rio Pomba Paula Reis de Miranda, IF Sudeste de MG Campus Rio Pomba RESUMO O presente trabalho apresenta atividades desenvolvidas
Leia maisA MATEMÁTICA NO COTIDIANO: UMA ABORDAGEM PRÁTICA NO ESTUDO DOS NÚMEROS INTEIROS
A MATEMÁTICA NO COTIDIANO: UMA ABORDAGEM PRÁTICA NO ESTUDO DOS NÚMEROS INTEIROS 1 Arthur Gilzeph Farias Almeida; 2 Samara Araújo Melo. 1 Universidade Federal de Campina Grande, agilzeph@gmail.com; 2 E.E.E.F.M
Leia mais