HABILIDADES. Identificar o que diferencia o ser humano dos outros animais. Compreender o que significa ter saúde.

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1 ssociação Brasileira de Educadores Lassalistas ABEL Disciplina: Ciências Trimestre: 1º CONTEÚDOS HABILIDADES AVALIAÇÕES Os seres humanos. Desenvolvimento dos seres humanos. Cuidados com a saúde. Higiene bucal. O corpo humano. Partes do corpo humano. Cuidados com o corpo humano. Os animais. Tipos de animais. Habitat dos animais. Alimentação dos animais. Compreender que o ser humano também é animal, porém tem capacidade que nenhum outro animal tem. Identificar o que diferencia o ser humano dos outros animais. Compreender que todas as pessoas devem ser tratadas com igualdade. Compreender que os seres humanos crescem e se desenvolvem ao longo da vida. Identificar as características de cada fase da vida desde o nascimento: infância, adolescência, fase adulta e velhice. Compreender o que significa ter saúde. Conhecer e adquirir hábitos e atitudes importantes para ter boa saúde. Conhecer o nome de algumas partes do corpo e localizá-las. Identificar os sentidos e reconhecer que percebemos o mundo por meio deles. Debates. Trabalhos em grupo. Trabalhos individuais. Atividade Pontuada. Pesquisas. testes. Provas.

2 Disciplina: Ciências Trimestre: 1º Reprodução dos animais. Entender que os alimentos são a fonte de energia dos seres humanos. Reconhecer a importância de ter uma alimentação adequada. Conhecer o trajeto do alimento no corpo humano. Compreender que respirar é fundamental para a vida. Entender que a respiração é um ato involuntário e o seu processo. Entender que o sangue é o responsável pela distribuição dos nutrientes e do gás oxigênio para todo o corpo. Compreender que os animais são seres vivos. Reconhecer uma das principais características dos animais. -.

3 Disciplina: Ciências Trimestre: 1º Distinguir os diferentes ambientes onde vivem os animais. Compreender a classificação dos animais terrestres e aquáticos. Conhecer a forma de locomoção dos animais. Classificá-los em carnívoros, onívoros e herbívoros.

4 Disciplina: Ciências Trimestre: 2º Os vegetais. Ambiente de vida dos vegetais: ambiente aquático, seco e úmido. Partes das plantas. Ciclo de vida dos seres vivos (plantas e animais). Recursos naturais (solo, água, ar). Modificações do meio ambiente. Compreender que as plantas são seres vivos. Reconhecer as necessidades das plantas. Entender que muitas plantas são usadas pelo ser humano, principalmente como alimento. Compreender que as plantas vivem em diferentes ambientes. Compreender que os vegetais têm períodos de vida diferentes. Identificar as partes de uma planta. Compreender que todos os seres vivos têm um ciclo de vida. Conhecer o ciclo de vida de um animal. Compreender que as plantas são seres vivos e também têm um ciclo de vida. Compreender que os animais nascem de diferentes formas. Compreender que alguns animais passam por metamorfose. Debates. Trabalhos em grupo. Trabalhos individuais. atividade Pontuada. Pesquisas. testes. Provas.

5 Disciplina: Ciências Trimestre: 2º Conhecer como nascem as plantas. Compreender o crescimento e o desenvolvimento das plantas. Compreender o que são recursos naturais. Conhecer a importância dos recursos naturais para os seres vivos Compreender que há diferentes tipos de solo. Identificar algumas características da água. Distinguir os estados físicos da água. Compreender que o ar é o vento em movimento e é uma mistura de gases. Compreender que os seres humanos modificam o ambiente. Conhecer algumas das modificações feitas pelo ser humano.

6 Disciplina: Ciências Trimestre: 3º Os materiais. Mudança de estado físico dos materiais. O lixo. O Céu e a Terra. Terra, Sol e Lua. Os dias e as noites. Animais de hábitos noturno e diurno. Tecnologia dos materiais. Criações das pessoas. Tecnologia. Tecnologia dos materiais. Compreender que os objetos podem ser feitos de materiais diversos. Entender que cada material têm suas características. Conhecer as propriedades de alguns materiais. Compreender que para fazer um objeto é importante a escolha do material adequado. Reconhecer que os materiais podem se apresentar em três diferentes estados físicos: sólido, líquido e gasoso. Entender que os materiais podem mudar de um estado físico para outro. Situar nosso planeta, a Terra como pertencente a um conjunto maior, juntamente com outros corpos celestes. Conhecer alguns astros, como as estrelas, os satélites, os cometas e os asteróides. Conhecer algumas maneiras de estudar o céu. Conhecer as características do nosso planeta. Identificar o Sol e algumas de suas características. Debates. Trabalhos em grupo. Trabalhos individuais. Atividade Pontuada. Pesquisas. testes. Provas.

7 Disciplina: Ciências Trimestre: 3º Professor(a) : Flávia, Geisa e Stela. Identificar a Lua e algumas de suas características. Entender que a Terra gira ao redor do seu próprio eixo (movimento de rotação). Associar a existência dos dias e das noites e o movimento aparente do sol. Escrever um texto expositivo a partir de um modelo. Reconhecer e valorizar a importância das invenções para o desenvolvimento da humanidade. Identificar tecnologias que modificam a nossa vida. Entender o que é tecnologia. Conhecer alguns dos problemas do emprego de tecnologias mal planejadas. Associar o desenvolvimento tecnológico ao desenvolvimento de novos materiais. Entender que um material pode dar origem a novos materiais, com propriedades diferentes.

8 Disciplina: Língua Portuguesa Trimestre: 1º PLANEJAMENTO ANUAL Série: 2º ano Turmas: 21, 22 e 23. Leitura e interpretação de texto. Parlendas e trava-língua. Poemas e adivinhas. Textos instrucionais. Letra de canção. Carta enigmática. Leitura de gibis e revistas. Gramática Letras maiúsculas e minúsculas. Ordem alfabética. Letra, sílaba e palavra. Vogais e consoantes. Divisão silábica. Formação de frases. Localizar informações explícitas em um texto. Inferir uma informação implícita em um texto. Interpretar texto com auxílio de material gráfico. Recitar trava-línguas. Usar conhecimento de texto instrucional para montar um tabuleiro de jogo da velha. Explicar como o ritmo, a rima ou forma contribui para o significado do poema. Aprender uma brincadeira. Ouvir um conto da literatura de Cordel. Fazer comentários sobre o conto. Expressar-se articulando a imaginação, a emoção e a sensibilidade à reflexão. Leitura e interpretação de texto. Ditados. Produção de texto. Trabalhos em grupo. Trabalhos individuais. Atividade Pontuada. Testes. Provas.

9 Disciplina: Língua Portuguesa Trimestre: 1º PLANEJAMENTO ANUAL 2013 Série: 2º ano Turma: 21, 22 e 23. Ortografia Letras t/d, f/v, b/p, m antes de p/b, c/g, c/qu. Expressar-se articulando a imaginação, a emoção e a sensibilidade à reflexão. Observar, experiências e conhecer uma nova modalidade de artes visuais. Apreciar arte de modo sensível, observando como interesse às relações entre o homem e a realidade compreendendo o percurso do artista.

10 Disciplina: Língua Portuguesa Trimestre: 2º Leitura e interpretação de texto. Cantigas e contos. Texto expositivo. Histórias em quadrinhos. Texto instrucional. Gramática Sílaba tônica. Acento circunflexo e acento agudo. Frase. Ponto final e reticências. Ponto de exclamação, interrogação e o uso da vírgula. Ortografia Letras g/gu, r/rr, s/ss, c/ç.. Interpretar texto com auxílio de material gráfico. Identificar a finalidade características dos textos de diferentes gêneros. Identificar o efeito de sentido decorrentes de aspectos lingüísticos. Recontar um conto. Ler um conto identificando personagem principal e suas características. Conhecer texto expositivo localizando informações. Produzir texto descritivo. Escrever corretamente palavras com g/gu, r/rr. Reconhecer frases declarativas, exclamativas e interrogativas. Identificar o uso do ponto final e das reticências. Reconhecer legendas e suas finalidades. Produzir legendas por meio de informações apresentadas. Leitura e interpretação de texto. Ditados. Produção de texto. Trabalhos em grupo. Trabalhos individuais. Atividade Pontuada. Testes. Provas.

11 Disciplina: Língua Portuguesa Trimestre: 2º PLANEJAMENTO ANUAL 2013 Série: 2º ano Turma: 21, 22 e 23. Ler histórias em quadrinhos reconhecendo suas características. Reconhecer textos instrucionais e suas características. Produzir texto instrucional utilizando conceitos estudados. Escrever corretamente palavras com s/ss, c/ç conhecendo as regras de orientação de uso. Saber utilizar os sinais de pontuação. Fazer o uso da vírgula em situações de enumeração.

12 Disciplina: Língua Portuguesa Trimestre: 3º PLANEJAMENTO ANUAL 2013 Série: 2º ano Turma: 21, 22 e 23. Interpretação de texto (artigos jornalísticos) Fábulas. Contos de fadas. Textos expositivos. Gramática Substantivo comum e próprio. Gênero do substantivo (masculino e feminino). Número do substantivo (singular e plural). Adjetivo. Concordância: adjetivo e substantivo. Ler artigo jornalístico identificando suas características. Ler fábulas reconhecendo as diferenças com relação a outras narrativas. Produzir artigo jornalístico fazendo uso dos conceitos estudados. Atribuir título ao artigo jornalístico. Reconhecer substantivos classificando-os em próprios e comuns. Escreve corretamente palavras com c/ç, s/ss. Conhecer e aplicar as regras de uso das letras s/z. Ampliar o conhecimento sobre o conto reconhecendo suas características. Ler texto expositivo com informações expostas por meio da comparação. Produzir narrativa a partir do uso dos substantivos. Identificar gênero e número do substantivo. Identificar e fazer uso dos diferentes sons da letra z. Leitura e interpretação de texto. Ditados. Produção de texto. Trabalhos em grupo. Trabalhos individuais. Atividade Pontuada. Testes. Provas.

13 Disciplina: Língua Portuguesa Trimestre: 3º PLANEJAMENTO ANUAL 2013 Série: 2º ano Turma: 21, 22 e 23. Ortografia Letras s/z. Sons da letra z. Escrever corretamente substantivos terminados em M no plural. Ler contos de fadas identificando suas características. Plural em ns. Letra H no início da palavra. Ch/lh/nh. Produzir a continuação de um conto de fadas utilizando conceitos estudados. Elaborar uma entrevista com personagens de contos de fadas. Reconhecer e utilizar adjetivos para caracterizar personagens. Fazer concordância do adjetivo com o substantivo. Escrever corretamente palavras com h (inicial), nh, lh e ch.

14 Disciplina: Matemática Trimestre: 1º PLANEJAMENTO ANUAL 2013 Série: 2º ano Turma: 21, 22 e 23. Números naturais de 0 a 99. Adição simples e subtração simples. Formas geométricas planas e espaciais. Números ordinais. Situações- problema envolvendo adição e subtração. Ordem crescente e decrescente. Dezena. Adição com reserva e subtração com recurso. Reconhecer a necessidade de contar no cotidiano. Reconhecer a existência de símbolos e nomes para representar quantidades. Identificar informações em tabelas e gráficos. Construir gráficos de barras com base em informações de tabela. Associar a adição às situações de juntar e de acrescentar, traduzindo-as por meio de uma sentença matemática. Realizar adições com dois ou três números. Associar a subtração às situações de tirar, de comparar ou de completar quantidades, traduzindo-as por meio de uma sentença matemática. Resolver problemas envolvendo situações de adição ou subtração e construir, a partir delas, os significados dessas operações. Reconhecer formas geométricas espaciais e formas geométricas planas. A avaliação será realizada por meio da participação e do interesse do aluno. Exercícios orais e escritos. Atividade Pontuada. Testes e provas trimestrais. Supermercado. Desempenho em jogos.

15 Disciplina: Matemática Trimestre: 1º PLANEJAMENTO ANUAL 2013 Série: 2º ano Turma: 21, 22 e 23. Nomear alguns sólidos geométricos e figuras geométricas planas. Nomear sólidos geométricos e figuras geométricas planas. Reconhecer os vértices, faces e arestas dos sólidos geométricos. Quantificar os vértices e lados das figuras geométricas planas. Desenvolver habilidades de percepção visual. Realizar agrupamentos de base 10 por meio de uma representação escrita, usando algarismos. Identificar a ordem dos números na unidade e na dezena.

16 Disciplina: Matemática Trimestre: 2º PLANEJAMENTO ANUAL 2013 Série: 2º ano Turma: 21, 22 e 23. Medidas de tempo (horas, dias, semanas, meses e ano). Sistema de numeração decimal. Escrita por extenso. Centena. Multiplicação. Dobro e triplo. Tabuada de 0 a 5. Decompor um número em dezenas e unidades. Identificar o antecessor e o sucessor de um número. Reconhecer e interpretar informações em tabelas e gráficos. Adicionar e subtrair dezenas exatas. Conhecer os diferentes instrumentos de medida de tempo. Identificar os dias da semana, os meses do ano e as horas como medidas de tempo. Realizar leitura das horas utilizando relógio analógico. Identificar os dias da semana e sua ordem. Reconhecer os meses do ano e sua ordem. Associar a adição a situações de juntar e acrescentar, traduzindo-as por meio de uma sentença matemática. A avaliação será realizada por meio da participação e do interesse do aluno. Exercícios orais e escritos. Atividade Pontuada. Testes e provas trimestrais. Supermercado. - Desempenho em jogos. Realizar a soma até 99 com reserva de dois ou mais números naturais por meio de uma técnica operatória.

17 Disciplina: Matemática Trimestre: 2º Associar a subtração a situações de tirar, de completar e de comparar, traduzindo-as por meio de uma sentença matemática. Realizar operações de subtração entre dois números naturais até 99 sem recurso. Associar a multiplicação a situações que representam adições de parcelas iguais traduzindo-as por meio de uma sentença matemática.

18 Disciplina: Matemática Trimestre: 3º Idéias de divisão. Metade. Dúzia e meia dúzia. Linhas e retas. Medidas de comprimento, massa e capacidade. Adição com reagrupamento na ordem das unidades, dezenas e centenas. Subtração com recurso na ordem das unidades e dezenas. Associar a operação divisão a situações de repartir uma quantidade em partes iguais ou determinar quantas vezes uma quantidade cabe em outra quantidade. Associar situações práticas à adição, à subtração, à multiplicação e à divisão de números naturais. Ler e reconhecer informações em tabelas e gráficos. Construir gráficos de barras a partir de informações fornecidas em tabelas. Diferenciar linhas retas e linhas curvas. Classificar linhas curvas em abertas e fechadas. Reconhecer figuras geométricas planas fechadas. Realizar medidas com unidades padronizadas. A avaliação será realizada por meio da participação e do interesse do aluno. Exercícios orais e escritos. Atividade Pontuada. Testes e provas trimestrais. Supermercado. Desempenho em jogos. Identificar os instrumentos e as unidades de medida.

19 Disciplina: Ensino Religioso Trimestre: 1º 1- Ser humano (único e especial). 2- A identidade do ser humano. 3- Qualidades próprias do ser humano. 4- Caracterização do ser humano (sentimentos, vontades, liberdade e capacidade transformadora). 5- As virtudes como construção de nossa humanidade. Reconhecer-se como ser único e especial. Reconhecer e valorizar o outro como semelhante e aprender a respeitá-lo. Identificar em si e nos outras qualidades pessoais. Expressar e compartilhar idéias e descobertas. Reconhecer a importância da prática das virtudes para o seu desenvolvimento pessoal e social. Observação da participação e interesses dos alunos. Exercícios orais e escritos. Trabalhos individuais e em grupos. Participação em rodas.

20 Disciplina: Ensino Religioso Trimestre: 2º PLANEJAMENTO ANUAL 2013 Série: 2º Turmas: 21, 22 e A importância de Deus em nossas vidas. 7- Deus criador, amigo, protetor e companheiro. 8- A importância da oração. 9- comunicação para a construção de um mundo fraterno. Perceber a existência de um Deus criador. Reconhecer o poder da oração em nossas vidas. Interpretar fábulas e parábolas. Vivenciar atitudes de respeito, responsabilidade e comprometimento com toda a criação. Constatar que o ser humano tem necessidade de vivenciar momentos importantes. Perceber a oração como possibilidade de comunicação com Deus. Observação da participação e interesses dos alunos. Exercícios orais e escritos. Trabalhos individuais e em grupos. Participação em rodas.

21 Disciplina: Ensino Religioso Trimestre: 3º PLANEJAMENTO ANUAL 2013 Série: 2º Turmas: 21, 22 e A natureza como criação que revela a presença de Deus. 11- Preservação da natureza. 12- A natureza como responsabilidade do ser humano. 13- Religião e religiosidade. Identificar a presença de Deus em toda a natureza. Vivenciar atitudes de respeito com a natureza. Reconhecer a interdependência entre todos os seres da natureza. Definir e reconhecer diferentes símbolos. Desenvolver a capacidade de silêncio, admiração e contemplação. Identificar as diferentes maneiras de rezar. Reconhecer-se como parte da grande família humana. Observação da participação e interesses dos alunos. Exercícios orais e escritos. Trabalhos individuais e em grupos. Participação em rodas.