MATEMÁTICA COMENTÁRIO DA PROVA
|
|
- Thomaz Garrido Wagner
- 7 Há anos
- Visualizações:
Transcrição
1 COMENTÁRIO DA PROVA Os objetivos desta rova discursiva foram lenamente alcançados. Os conteúdos rinciais foram contemlados, inclusive comlementando os tóicos abordados na ª. fase, mostrando uma conveniente interação entre as duas rovas, o que é elogiável. Questões clássicas, rimando ela originalidade em várias situações, questões mais trabalhosas, atenuadas elo temo maior (horas e 30 minutos) disonibilizado ara a sua resolução. Professores de Matemática do Curso Positivo.
2 Inicialmente, vamos escalonar o sistema: adicionando os elementos da segunda equação aos da rimeira multilicados or ( ), e adicionando os elementos da terceira equação aos da rimeira multilicados or ( 3). Desta forma, tem-se: x y + z = 5 x + y + 3z = 3x y + k z = k + 5 x y + z = 5 5y + z = 8 5y + (k 3). z = k 0 Continuando, vamos adicionar os elementos da terceira equação aos da segunda multilicados or ( ): x y + z = 5 5y + z = 8 (k 4). z = k a) Para k = 0, tem-se: x y + z = 5 5y + z = 8 4z = Da terceira equação, tem-se z =. Substituindo z = na segunda equação, tem-se: 5y + = 8 5y = 8 y = 7 0
3 Substituindo z = e y = 7 0 x = 5 x = 5 na rimeira equação, tem-se: x = x = 0 Para k = 0, o conjunto solução é dado or S = 0, 7 0, b) O sistema escalonado aresenta-se da seguinte maneira: x y + z = 5 5y + z = 8 (k 4). z = k Observando a última equação do sistema, tem-se: Para k =, tem-se 0. z = 0, de modo que z ode assumir qualquer valor real. Para k =, tem-se 0. z = 4. Neste caso, não existe valor de z que verifique tal equação. Para k e k, tem-se um único valor de z, ou seja, z = k k 4 = k +. Resostas: a) S = 0, 7 0, b) Para k e k, tem-se z = k + Sistema ossível e determinado. Para k = Sistema ossível e indeterminado. Para k = Sistema imossível. 3
4 a) Pela tabela, observa-se que Q(0) = 500 e Q(00) = 800, ou seja: 500 = a + b. log(0) 800 = a + b. log(00) 500 = a + b 800 = a + b Subtraindo a rimeira equação da segunda, tem-se: b = 300 Substituindo b = 300 na rimeira equação, tem-se a = 00. b) Deseja-se encontrar o valor de x ara o qual se tem Q(x) = 00, ou seja: Q(x) = a + b. log(x) 00 = log(x) = 300. log(x) 000 = 300. log(x) 0 = 3. log(x) 0 = log(x 3 ) x 3 = 0 0 x = x = x = x ,5 x 50 Portanto, a área aroximada, em hectares, ara a qual se terá 00 tios de insetos é igual a 50. Resostas: a) a = 00 e b = 300 b) 50 4
5 a) Sendo r a medida do raio da circunferência menor, observe a figura: Alicando o teorema de Pitágoras no triângulo destacado, tem-se: ( + 3) = (r + 3) + (r + ) 5 = r + 0r + 3 r + 0r = 0 r + 5r 6 = 0 (r ). (r + 6) = 0 r = ou r = 6 (não convém, ois r > 0) Logo, o raio do círculo menor mede unidade de comrimento. 5
6 b) A área do losango cujos vértices são os centros dos quatro círculos maiores ode ser obtida or meio do semiroduto das medidas das diagonais. As diagonais do losango medem 8 e 6. Logo,a área é dada or: S = D. d S = 8. 6 S = 4 unidades de área Resostas: a) 0 b) 4 a) A quantidade de cubos com exatamente uma face vermelha é dada or: V =. [(n ). (n + ) + (n ). (n + ) + (n + ). (n + )] V =. [(n ). (n ) + (n ). n + (n ). n] Para que cubos ossuam exatamente uma face vermelha é necessário e suficiente que V =, ou seja: =. [(n ). (n ) + (n ). n + (n ). n] = (n ). (n ) + (n ). n + (n ). n = n 3n + + n n + n n 3n 6n 9 = 0 n n 3 = 0 Fatorando, obtém-se: (n 3). (n + ) = 0 n = 3 ou n = (não convém, ois n > 0) Portanto, n = 3. 6
7 b) A quantidade de cubos com nenhuma face vermelha é dada or: V 0 = (n ). (n + ). (n + ) V 0 = (n ). (n ). n Para que 4 cubos não ossuam qualquer face vermelha é necessário e suficiente que V 0 = 4, ou seja: 4 = (n ). (n ). n 4 = (n 3n + ). n 4 = n 3 3n + n n 3 3n + n 4 = 0 Fatorando o olinômio do rimeiro membro or meio dos rórios zeros, tem-se: (n 4). (n + n + 6) = 0 n = 4 ou n + n + 6 = 0 Como a equação n + n + 6 = 0 não aresenta raízes reais, conclui-se que n = 4. Resostas: a) 03 b) 04 7
8 a) O volume do cubo é igual a 4 3 = 64 cm 3. O menor sólido é uma irâmide cuja base tem área igual à metade da área de um quadrado de lado 4 cm e cuja altura é igual à aresta do cubo, ou seja, 4 cm. Desta forma, o volume do menor sólido (irâmide) é dado or: V menor = = V menor = 3 3 cm3 O volume da irâmide é igual a um sexto do volume do cubo. Logo, o do maior sólido é igual a cinco sextos do volume do cubo, ou seja: V maior = V maior = cm3 b) A área total da irâmide é constituída or 3 triângulos isósceles retângulos de catetos 4 cm e triângulo equilátero cuja medida do lado é igual a da diagonal de uma face do cubo. Logo, a área total da suerfície da irâmide é dada or: S menor = S menor = ( ) cm 3 8
9 A área total do maior sólido é comosta or 3 quadrados de lado 4 cm, 3 triângulos retângulos isósceles de catetos 4 cm e triângulo equilátero cuja medida do lado é igual à da diagonal de uma face do cubo: S maior = S maior = ( ) cm 3 Resostas: a) 3 3 cm3 e 60 3 cm3 b) ( )cm 3 e ( )cm 3 a) A média aritmética dos números de licenças onderados elas quantidades de emregados é dada or: X = X = X = Logo, a média de licenças or emregado é igual a 6. A moda da distribuição é igual à quantidade de licenças mais frequente, ou seja, 6. No cálculo da média aritmética, observou-se que são 30 emregados. Como essa quantidade é ar, existem dois termos centrais na sequência ordenada de licenças: 5º e 6º valores. Os termos centrais são ambos iguais a 6, de modo que a mediana é igual à média aritmética dos dois termos centrais: Md = Md = 6 Assim, a mediana é igual a 6. 9
10 A variância da distribuição de licenças é dada or: V = (3 6). + (4 6). 3 + (5 6). 6 + (6 6). 9 + (7 6). 7 + (8 6) V = = 5 3 (licença) O desvio adrão da distribuição de licenças é dado or: 5 D = = = 3 3 D = 5 3 licença Resostas: a) média = moda = mediana = 6 b) Variância = 5 3 (licença) e D = 5 3 licença a) A distância da origem ao onto P(3,4) é igual ao raio de C : R = (3 0) + (4 0) = 5 = 5 Logo, a equação cartesiana da circunferência C é dada or: (x 0) + (y 0) = 5 x + y = 5 0
11 O coeficiente angular da reta que assa ela origem e elo onto P é dado or: m = = 4 3 Assim, a equação da reta que assa ela origem e elo onto P é dada or: y y 0 = m. (x x 0 ) y 0 = 4 3. (x 0) y = 4 3 x Os triângulos em destaque são semelhantes de modo que: a 3 3 a 3 3 = b 4 4 = 5 = 5 a = 5 b 4 4 = 5 b = 8 5 Portanto, a equação cartesiana da circunferência C é dada or: x 5 + y 8 5 = x 5 Resostas: + y 8 5 = 4 centro no onto 5, 8 5 a) Circunferência: x + y = 5; reta: y = 4 3 x b) x 5 + y 8 5 = 4 centro no onto 5, 8 5
12 a) O termo geral da exressão é dado or: T + = C n.. x 3. x n T + = C n.. x 3. x n T + = C n.. x (n 4) Para n = 4, tem-se T + = C 4.. x (4 4) Para que esse termo seja indeendente de x é necessário e suficiente que o exoente de x seja igual a zero, ou seja: 4 4 = 0 = Substituindo = no termo geral, tem-se: T + = C 4. (4 4. ). x T = 4.. x0 T = Logo, o termo indeendente de x ossui ordem (º termo) e coeficiente igual a.
13 b) Retornando ao termo geral, tem-se: T + = C n.. x (n 4) Para que o termo indeendente seja igual a 7 é necessário e suficiente que o coeficiente deste termo seja igual a 7 e o exoente seja igual a zero: C n. = 7 n 4 = 0 Da segunda equação, observa-se que = n 4, ou seja, n deve ser natural e divisível or 4. A tabela a seguir aresenta alguns diferentes valores de n e : n C n. 7 7,5 3,75 A tabela indica que, ara n = 8 e =, tem-se n = 4 e C n. = 7. Logo, n = 8 é uma resosta do roblema. Para que a resosta seja única, é necessário demonstrar que não existe outro ar de valores (n, ) que C n satisfaça ambas as equações do sistema. = 7 n 4 = 0 3
14 Observando que n = 4 e calculando a razão, R, entre dois valores genéricos e consecutivos de, tem-se: R = C 4. C + 4(+). (4)!!. (4 )! + = (4 + 4)! ( + )!.[(4 + 4) ( + )]!. R = (4)!!. (3)!. ( + )!. (3 + 3)! (4 + 4)!. R =. R =. ( + ). (3 + 3). (3 + ). (3 + ) (4 + 4). (4 + 3). (4 + ). (4 + ) ( + ). (3 + 3). (3 + ). (3 + ) 4. ( + ). (4 + 3). (4 + ). (4 + ) R = (3 + 3). (3 + ). (3 + ). (4 + 3). (4 + ). (4 + ) Para que fique comrovado que não existe outro ar de valores (n, ) que satisfaçam o sistema, basta mostrar que a sequência formada elos valores de C. n Fazendo R <, tem-se: é crescente, o que equivale a rovar que R <. (3 + 3). (3 + ). (3 + ). (4 + 3). (4 + ). (4 + ) < Observa-se que é um número inteiro e ositivo, logo: (3 + 3). (3 + ). (3 + ) <. (4 + 3). (4 + ). (4 + ) < > 0 Como a desigualdade anterior é verificada ara qualquer valor ositivo de, uma vez que todas as arcelas ossuem coeficientes ositivos, conclui-se R < e que, consequentemente, o único ar ossível é igual a n = 8 e =. Resostas: a) T = b) 08 4
15 a) f o g = g o f De acordo com a definição de função comosta, tem-se: f(g(x)) = g(f(x)) c. g(x) + = f(x) + c c. (x + c) + = cx + + c cx + c + = cx + + c c c = 0 c. (c ) = 0 c = 0 ou c = b) Para encontrar a inversa de f vamos trocar as variáveis e isolar y: f(x) = cx + y = cx + x = cy + y = x c f (x) = x c, c 0 Se g = c f, então: x + c = c. x c x + c = x c = Resostas: a) c = 0 ou c = b) c = 5
16 a) Observe a ilustração indicando x como a medida do lado do segundo quadrado: x Utilizando o teorema de Pitágoras, tem-se: x = x = 4 x = + Por raciocínio análogo, a medida do lado do terceiro quadrado será igual à medida do lado do segundo multilicada or, ou seja, as medidas dos lados de quadrados consecutivos constituem uma rogressão geométrica cuja razão é igual a. Desta forma, a medida do lado do terceiro quadrado é igual a. = 4 =. 6
17 b) A soma dos erímetros dos infinitos quadrados é dada or: S = S = 4. 8 S = ( ). ( + ) ( + ) S = 8. ( + ) ( ) S = 8. ( + ) S = 4. ( + ) Considerando,4, tem-se: S 4. ( +,4) S 3,6 Resostas: a) / b) S 3,6 (demonstração) 7
MATEMÁTICA Professores: Adriano, Andrey, Aurélio e Rodrigo Comentário Geral Prova bem abrangente como todos os anos, mas com dois detalhes que
MTEMÁTIC rofessores: driano, ndrey, urélio e Rodrigo Comentário Geral rova bem abrangente como todos os anos, mas com dois detalhes que chamaram a atenção. rimeiro a ausência de uma questão de trigonometria
Leia maisP(A) : coleção de todos os subconjuntos de A
NOTAÇÕES N = f0; ; ; ; : : :g i : unidade imaginária; i = Z : conjunto dos números inteiros jzj : módulo do número z C R : conjunto dos números reais z : conjugado do número z C C : conjunto dos números
Leia maisCOMENTÁRIO DA PROVA DE MATEMÁTICA
COMENTÁRIO DA PROVA DE MATEMÁTICA A proposta de uma avaliação para a ª fase deve, ao nosso ver, contemplar características tais como: Abrangência Gradação Pertinência Criatividade Contextualização Correção
Leia maisIME 2011/2012 GABARITO DISCURSIVAS INSTITUTO MILITAR DE ENGENHARIA. Professores:
IME 011/01 GABARITO DISCURSIVAS INSTITUTO MILITAR DE ENGENHARIA Professores: Carlos Augusto Celso Ramos Daniel Fadel Diego Alecyr Fabio Dias Moreira Felie Rufino Jorge Henrique Craveiro Jordan Piva Matheus
Leia mais1 Lógica e teoria dos conjuntos
Lógica e teoria dos conjuntos.. Introdução à lógica bivalente Pág. 0 Atividade de diagnóstico.. N..,5 Z.. 5.. Q.5. π R π.6. Q + +.7. Z.8. 0 Z 0.......... x = 5 x+ = 5 x = 5 x = S = { } x + = 0 ( x ) 9
Leia maisMatemática. Resolução das atividades complementares. M1 Trigonometria no ciclo. 1 Expresse: p 4 rad. rad em graus. 4 rad 12 p b) 330 em radianos.
Resolução das atividades comlementares Matemática M Trigonometria no ciclo. 7 Exresse: a) em radianos c) em radianos e) rad em graus rad rad b) 0 em radianos d) rad em graus f) rad 0 rad em graus a) 80
Leia mais02 Um paralelogramo está inscrito em uma circunferência e um de seus ângulos internos mede em graus 7 x 20º. O valor de x é : "1 "1 7 (C)
01 Um quadrilátero é circunscritível a um círculo e tem os lados roorcionais aos números 6, 18, e 6 e a soma das medidas de dois lados oostos dá 1. Podemos dizer que o roduto dos dois lados maiores dá
Leia maisEscola Secundária com 3º ciclo D. Dinis 10º Ano de Matemática A. Módulo Inicial
Escola Secundária com º ciclo D. Dinis 10º no de Matemática TPC nº Entregar no dia de outubro 1. Medidas importantes: 1.1. Considere um quadrado com lado, exprima em função de a medida da diagonal do quadrado.
Leia maisPROCESSO SELETIVO 2015
PROCESSO SELETIVO 2015 Anos 01/12/2014 INSTRUÇÕES 1. Confira, abaixo, o seu número de inscrição, turma e nome. Assine no local indicado. 2. Aguarde autorização para abrir o caderno de prova. Antes de iniciar
Leia maisRESOLUÇÃO DA PROVA DE MATEMÁTICA - UFRGS 2019
RESOLUÇÃO DA PROVA DE MATEMÁTICA - UFRGS 2019 26. Resposta (D) I. Falsa II. Correta O número 2 é o único primo par. Se a é um número múltiplo de 3, e 2a sendo um número par, logo múltiplo de 2. Então 2a
Leia maisDeste modo, ao final do primeiro minuto (1º. período) ele deverá se encontrar no ponto A 1. ; ao final do segundo minuto (2º. período), no ponto A 2
MATEMÁTICA 20 Um objeto parte do ponto A, no instante t = 0, em direção ao ponto B, percorrendo, a cada minuto, a metade da distância que o separa do ponto B, conforme figura. Considere como sendo de 800
Leia maismatematicaconcursos.blogspot.com
Professor: Rômulo Garcia Email: machadogarcia@gmail.com Conteúdo Programático: Teoria dos Números Exercícios e alguns conceitos imortantes Números Perfeitos Um inteiro ositivo n diz-se erfeito se e somente
Leia maisUFBA / UFRB a Fase Matemática RESOLUÇÃO: Professora Maria Antônia Gouveia. QUESTÕES de 01 a 08
UFBA / UFRB 008 1a Fase Matemática Professora Maria Antônia Gouveia QUESTÕES de 01 a 08 INSTRUÇÃO: Assinale as proposições verdadeiras, some os números a elas associados e marque o resultado na Folha de
Leia maisIST-2010/11-1 o Semestre-MArq Matemática I 1 o TESTE (VERSÃO A) 6 de Novembro de 2010
IST-00/- o Semestre-MArq Matemática I o TESTE (VERSÃO A) 6 de Novembro de 00 Nome: Número: Sala: O teste que vai realizar tem a duração de hora e 0 minutos e consiste de 5 roblemas. Os roblemas,, e 4 deverão
Leia mais1. Posição de retas 11 Construindo retas paralelas com régua e compasso 13
Sumário CAPÍTULO 1 Construindo retas e ângulos 1. Posição de retas 11 Construindo retas paralelas com régua e compasso 13 2. Partes da reta 14 Construindo segmentos congruentes com régua e compasso 15
Leia maisSoluções Comentadas Matemática Curso Mentor Escola de Especialistas da Aeronáutica. Barbosa, L.S.
Soluções Comentadas Matemática Curso Mentor Escola de Especialistas da Aeronáutica Barbosa, L.S. leonardosantos.inf@gmail.com 4 de junho de 014 Sumário I Provas 5 1 Matemática 013 1 7 II Soluções 11 Matemática
Leia maisProva final de MATEMÁTICA - 3o ciclo a Fase
Prova final de MATEMÁTICA - 3o ciclo 015-1 a Fase Proposta de resolução Caderno 1 1. 1.1. Os alunos que têm uma altura inferior a 155 cm são os que medem 150 cm ou 15 cm. Assim, o número de alunos com
Leia maisMATEMÁTICA COMENTÁRIO DA PROVA. Professores de Matemática do Curso Positivo.
COMENTÁRIO DA PROVA Na intenção de estabelecer um comentário mais abranjente, vamos analisar a prova sob a luz de 5 critérios: I. Correção dos enunciados: A prova comete duas imprecisões: na questão nº
Leia maisSe tgx =, então cosx =. 3 3 O valor máximo de y = senx cos 60 + sen 60 cosx é 2.
4 4 A distância do ponto P (- 2; 6) à reta de equação 3x + 4y 1 = 0 é. 19. 0 0 Se cos x > 0, então 0 < x < 90. Se tgx =, então cosx =. 2 2. 3 3 O valor máximo de y = senx cos 60 + sen 60 cosx é 2. 4 4
Leia maisADA 1º BIMESTRE CICLO I MATEMÁTICA 3ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO. (B)y = x + 3 (C)y = 2x + 3 (D)y = 3x - 3 (E)y = 5x + 5 Gabarito: D.
ADA 1º BIMESTRE CICLO I MATEMÁTICA ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO ITEM 1 DA ADA Observe as equações da reta a seguir: I) y = x 1 II) y 4x = III) y 4x + = 0 IV) y + 1 = x V) y + 1 = (x 1 ) Dessas equações, a que
Leia maisProva final de MATEMÁTICA - 3o ciclo a Chamada
Prova final de MTMÁTI - o ciclo 014-1 a hamada Proposta de resolução aderno 1 1. omo as grandezas x e y são inversamente proporcionais, sabemos que x y é um valor constante. ntão temos que 15 0 = 1 a 00
Leia maisCPV 82% de aprovação na ESPM
8% de aprovação na ESPM ESPM NOVEMBRO/00 Prova E MATemática. Assinale a alternativa cujo valor seja a soma dos valores das demais: a) 0 + b) 5% c) d) 75% de 3 e) log 0,5 a) 0 + + 3,5 5 b) 5 % 5 00 0 0,5
Leia mais01. (UFRGS/2003) Se n é um número natural qualquer maior que 1, então n! + n 1 é divisível por. (A) n 1. (B) n. (C) n + 1. (D) n! - 1. (E) n!.
0. (UFRGS/00) Se n é um número natural qualquer maior que, então n! + n é divisível por n. n. n +. n! -. n!. 0. (UFRGS/00) Se num determinado período o dólar sofrer uma alta de 00% em relação ao real,
Leia maisValores e vectores próprios
Valores e Vectores Prórios - Matemática II- /5 Valores e vectores rórios De nem-se valores e vectores rórios aenas ara matrizes quadradas, elo que, ao longo deste caítulo e quando mais nada seja eseci
Leia mais26 A 30 D 27 C 31 C 28 B 29 B
26 A O total de transplantes até julho de 2015 é de 912 transplantes. Destes, 487 são de córnea. Logo 487/912 53,39% transplantes são de córnea. 27 C O número de subnutridos caiu de 1,03 bilhões de pessoas
Leia maisa média de gols da primeira rodada, M G a média de gols das duas primeiras rodadas e x o número de gols da segunda rodada, tem-se 15 + x 15 M G
MATEMÁTICA O número de gols marcados nos 6 jogos da primeira rodada de um campeonato de futebol foi 5,,,, 0 e. Na segunda rodada, serão realizados mais 5 jogos. Qual deve ser o número total de gols marcados
Leia mais2, que distam de duas unidades da origem. Nesse caso, a soma das abcissas dos dois pontos é : 8 C. 5
Instituto Suerior Politécnico de Tete / Exame de Admissão de Matemática /. Sejam A e B dois ontos da recta de equação y = x+, que distam de duas unidades da origem. Nesse caso, a soma das acissas dos dois
Leia mais2 ÁREAS E VOLUME DO TETRAEDRO REGULAR 1 TETRAEDRO REGULAR. 2.1 Área lateral. 2.2 Área da base. 2.3 Área total. 2.4 Volume
Matemática Pedro Paulo GEOMETRIA ESPACIAL VI são 1 TETRAEDRO REGULAR É uma piramide regular triangular, cujas faces triângulos equiláteros de lado 2 ÁREAS E VOLUME DO TETRAEDRO REGULAR 2.1 Área lateral
Leia maisResolução do Vestibular UDESC 2019/1. Logo o dado foi jogado 8 vezes
As faces do cubo são os primos: 2, 3, 5, 7, 11 e 13 Fatorando 1171170 temos: 1171170 2 585585 3 195195 3 65065 5 13013 7 1859 11 169 13 13 13 1 Logo o dado foi jogado 8 vezes 1 2 A 1 3 1 1 4 2 0 1 2 0
Leia maisConteúdos Exame Final e Avaliação Especial 2017
Componente Curricular: Matemática Série/Ano: 9º ANO Turma: 19 A, B, C, D Professora: Lisiane Murlick Bertoluci Conteúdos Exame Final e Avaliação Especial 017 1. Geometria: área de Figuras, Volume, Capacidade..
Leia maisTIPO DE PROVA: A. Questão 1. Questão 4. Questão 2. Questão 3. Questão 5. alternativa C. alternativa B. alternativa A.
Questão TIPO DE PROVA: A Sabe-se que o quadrado de um número natural k é maior do que o seu triplo e que o quíntuplo desse número k é maior do que o seu quadrado. Dessa forma, k k vale: a) 0 b) c) 6 d)
Leia maisFICHA DE AVALIAÇÃO Nº 2
SOL SUNÁR O 3º LO. NS OR 0º NO SOLR TÁT VLÇÃO Nº rupo s cinco questões deste grupo são de escolha múltipla. Para cada uma delas são indicadas quatro alternativas, das quais só uma está correcta. screva
Leia maisMATEMÁTICA SARGENTO DA FAB
MATEMÁTICA BRUNA PAULA 1 COLETÂNEA DE QUESTÕES DE MATEMÁTICA DA EEAr (QUESTÕES RESOLVIDAS) QUESTÃO 1 (EEAr 2013) Se x é um arco do 1º quadrante, com sen x a e cosx b, então é RESPOSTA: d QUESTÃO 2 (EEAr
Leia maisNo triângulo formado pelos ponteiros do relógio e pelo seguimento que liga suas extremidades apliquemos a lei dos cossenos: 3 2
COLÉGIO ANCHIETA-BA a AVALIAÇÃO de MATEMÁTICA _UNIDADE IV_ o ANO EM PROVA ELABORADA POR PROF OCTAMAR MARQUES. PROFA. MARIA ANTONIA CONCEIÇÃO GOUVEIA 0. Os ponteiros de um relógio têm comprimentos iguais
Leia maisas raízes de gof, e V(x v ) o vértice da parábola que representa gof no plano cartesiano. Assim sendo, 1) x x 2 = = 10 ( 4) 2) x v x 2
MATEMÁTICA 19 c Sejam as funções f e g, de em, definidas, respectivamente, por f(x) = x e g(x) = x 1. Com relação à função gof, definida por (gof) (x) = g(f(x)), é verdade que a) a soma dos quadrados de
Leia maisPLANIFICAÇÃO ANUAL: ANO LETIVO 2013/2014 DISCIPLINA DE MATEMÁTICA 7 º ANO
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E TECNOLOGIAS ÁREA DISCIPLINAR DE MATEMÁTICA PLANIFICAÇÃO ANUAL: ANO LETIVO 2013/2014 DISCIPLINA DE MATEMÁTICA 7 º ANO CALENDARIZAÇÃO DO ANO LETIVO Período Início Fim Nº Semanas
Leia maisPROCESSO SELETIVO 2006 QUESTÕES OBJETIVAS
3 PROCESSO SELETIVO 006 QUESTÕES OBJETIVAS MATEMÁTICA 01 - O serviço de atendimento ao consumidor de uma concessionária de veículos recebe as reclamações dos clientes via telefone. Tendo em vista a melhoria
Leia maisITA º DIA MATEMÁTICA BERNOULLI COLÉGIO E PRÉ-VESTIBULAR
ITA - 2006 3º DIA MATEMÁTICA BERNOULLI COLÉGIO E PRÉ-VESTIBULAR Matemática Questão 01 Seja E um ponto externo a uma circunferência. Os segmentos e interceptam essa circunferência nos pontos B e A, e, C
Leia mais02 Do ponto P exterior a uma circunferência tiramos uma secante que corta a
01 Em um triângulo AB AC 5 cm e BC cm. Tomando-se sobre AB e AC os pontos D e E, respectivamente, de maneira que DE seja paralela a BC e que o quadrilátero BCED seja circunscritível a um círculo, a distância
Leia maisProgressão aritmética e progressão geométrica
Progressão aritmética e progressão geométrica Qualquer conjunto cujos elementos obedecem a uma ordem é uma sequência. No cotidiano, encontramos várias sequências: a lista de chamada de uma turma, as palavras
Leia mais2º trimestre Lista de exercícios Ensino Médio 2º ano classe: Prof. Maurício Nome: nº
º trimestre Lista de exercícios Ensino Médio º ano classe: Prof. Maurício Nome: nº --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Leia maisQuadro de conteúdos MATEMÁTICA
Quadro de conteúdos MATEMÁTICA 1 Apresentamos a seguir um resumo dos conteúdos trabalhados ao longo dos quatro volumes do Ensino Fundamental II, ou seja, um panorama dos temas abordados na disciplina de
Leia maisFUNÇÕES(1) FUNÇÃO POLINOMIAL DO 2º GRAU
FUNÇÕES(1) FUNÇÃO POLINOMIAL DO º GRAU 1. (Uece 015) Se a função real de variável real, definida por f(1) =, f() = 5 e f(3) =, então o valor de f() é a). b) 1. c) 1. d). f(x) = ax + bx + c, é tal que.
Leia mais7º Ano. Planificação Matemática 2014/2015. Escola Básica Integrada de Fragoso 7º Ano
7º Ano Planificação Matemática 2014/2015 Escola Básica Integrada de Fragoso 7º Ano Domínio Subdomínio Conteúdos Objetivos gerais / Metas Números e Operações Números racionais - Simétrico da soma e da diferença
Leia maisAssinale as questões verdadeiras some os resultados obtidos e marque na Folha de Respostas:
PROVA DE MATEMÁTICA - TURMAS DO O ANO DO ENSINO MÉDIO COLÉGIO ANCHIETA-BA - MAIO DE 0. ELABORAÇÃO: PROFESSORES OCTAMAR MARQUES E ADRIANO CARIBÉ. PROFESSORA MARIA ANTÔNIA C. GOUVEIA Assinale as questões
Leia maisExercícios DISCURSIVOS -3
Exercícios DISCURSIVOS -3. (Ufr 0) Sabemos que essoas com iermetroia e essoas com mioia recisam utilizar lentes de contato ou óculos ara enxergar corretamente. Exlique o que é cada um desses roblemas da
Leia maisNa forma reduzida, temos: (r) y = 3x + 1 (s) y = ax + b. a) a = 3, b, b R. b) a = 3 e b = 1. c) a = 3 e b 1. d) a 3
01 Na forma reduzida, temos: (r) y = 3x + 1 (s) y = ax + b a) a = 3, b, b R b) a = 3 e b = 1 c) a = 3 e b 1 d) a 3 1 0 y = 3x + 1 m = 3 A equação que apresenta uma reta com o mesmo coeficiente angular
Leia maisProposição 0 (Divisão Euclidiana): Dados a b, b b * existem q, r b unicamente determinados tais que 0 r < b e a = bq + r
"!$#%& '!)( * +-,/.10 2/3"456387,:9;2 .1?/@.1, ACB DFEHG IJDLK8MHNLK8OHP Q RTSVUVWYXVZ\[^]_W Este artigo se roõe a ser uma referência sobre os temas citados no título, que aarecem naturalmente em diversos
Leia maisJoão esqueceu-se do seu código, mas lembra-se que é divisível por 9. Quantos códigos existem nessas condições?
2/09/16 Duração: 4 horas e 0 minutos 1 Para desbloquear o seu celular, João desliza o dedo horizontalmente ou verticalmente por um quadro numérico, semelhante ao representado na figura, descrevendo um
Leia maisFunção par e função ímpar
Pré-Cálculo Humberto José Bortolossi Deartamento de Matemática Alicada Universidade Federal Fluminense Função ar e função ímar Parte 3 Parte 3 Pré-Cálculo 1 Parte 3 Pré-Cálculo 2 Função ar Definição Função
Leia maisGEOMETRIA ANALI TICA PONTO MEDIANA E BARICENTRO PLANO CARTESIANO DISTÂNCIA ENTRE DOIS PONTOS CONDIÇÃO DE ALINHAMENTO DE TRÊS PONTOS
GEOMETRIA ANALI TICA PONTO PLANO CARTESIANO Vamos representar os pontos A (-2, 3) e B (4, -3) num plano cartesiano. MEDIANA E BARICENTRO A mediana é o segmento que une o ponto médio de um dos lados do
Leia maisRASCUNHO. a) 1250 m d) 500 m b) 250 m e) 750 m c) 2500 m
ª QUESTÃO Numa figura, desenhada em escala, cada 0, cm equivale a m. A altura real de uma montanha que nesse desenho mede mm, é igual a: a) 0 m d) 00 m b) 0 m e) 70 m c) 00 m ª QUESTÃO Suponha que os ângulos
Leia maisFACULDADE DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA CURSOS DE ENGENHARIA
FACULDADE DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA CURSOS DE ENGENHARIA Última atualização: 9/05/007 Índice Sistema de coordenadas olares Conjunto abrangente 6 Coordenadas Cartesisnas x Coordenadas Polares 8 Simetrias
Leia maisMINISTÉRIO DA DEFESA EXÉRCITO BRASILEIRO ESCOLA DE SARGENTOS DAS ARMAS ESCOLA SARGENTO MAX WOLF FILHO
MINISTÉRIO DA DEFESA EXÉRCITO BRASILEIRO ESCOLA DE SARGENTOS DAS ARMAS ESCOLA SARGENTO MAX WOLF FILHO EXAME INTELECTUAL AOS CURSOS DE FORMAÇÃO DE SARGENTOS 016-17 SOLUÇÃO DAS QUESTÕES DE MATEMÁTICA Sejam
Leia mais1 35. b) c) d) 8. 2x 1 8x 4. 3x 3 8x 8. 4 tgα ˆ MAN é igual a 4. . e) Sendo x a medida do segmento CN, temos a seguinte figura:
7. Considere um retângulo ABCD em que o comprimento do lado AB é o dobro do comprimento do lado BC. Sejam M o ponto médio de BC e N o ponto médio de CM. A tangente do ângulo MAN ˆ é igual a a) 5. b) 5.
Leia maisMATEMÁTICA NESTA PROVA SERÃO UTILIZADOS OS SEGUINTES SÍMBOLOS E CONCEITOS COM OS RESPECTIVOS SIGNIFICADOS: Observe os dados do quadro a seguir.
MATEMÁTICA NESTA PROVA SERÃO UTILIZADOS OS SEGUINTES SÍMBOLOS E CONCEITOS COM OS RESPECTIVOS SIGNIFICADOS: sen x : seno de x cos x : cosseno de x x : módulo de x log x : logaritmo de x na base 10 6. Um
Leia maisUNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA
UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA Comissão Permanente do Vestibular Comvest Rua Baraúnas, 5 Bairro Universitário Campina Grande/PB CEP: 5849-500 Central Administrativa º Andar Fone: (8) 5-68 / E-mail: comvest@uep.edu.br
Leia maisCOMENTÁRIO DA PROVA DE MATEMÁTICA. Professores Adilson Longen, Carlos Walter Kolb, Emerson Marcos Furtado e Oslei Domingos
COMENTÁRIO DA PROVA DE MATEMÁTICA Professores Adilson Longen, Carlos Walter Kolb, Emerson Marcos Furtado e Oslei Domingos Utilizamos a seguir alguns critérios para comentar a prova de Matemática da ª fase
Leia maisPré-Cálculo. Humberto José Bortolossi. Aula de maio de Departamento de Matemática Aplicada Universidade Federal Fluminense
Pré-Cálculo Humberto José Bortolossi Departamento de Matemática Aplicada Universidade Federal Fluminense Aula 12 11 de maio de 2010 Aula 12 Pré-Cálculo 1 A função afim A função afim Uma função f : R R
Leia maisMATEMÁTICA UFRGS 2008
NESTA PROVA SERÃO UTILIZADOS OS SEGUINTES SíMBOLOS E CONCEITOS COM OS RESPECTIVOS SIGNIFICADOS: log x : Ioga ritmo de x na base 10 Re(z) : eixo real do plano complexo Im(z) : eixo imaginário do plano complexo
Leia mais2 Uma caixa d'água cúbica, de volume máximo, deve ser colocada entre o telhado e a laje de uma casa, conforme mostra a figura ao lado.
MATEMÁTICA Uma pessoa possui a quantia de R$7.560,00 para comprar um terreno, cujo preço é de R$5,00 por metro quadrado. Considerando que os custos para obter a documentação do imóvel oneram o comprador
Leia maisCPV especializado na ESPM 25/05/2014
CPV especializado na ESPM /0/014 1 a) Falso, pois x 4 Þ x ± Þ Þ x 0 ou x 4 b) Falso, pois x Þ x x ( ) ( ) 6 c) Falso, pois x 4 Þ x ± Þ x + 4 ou x + 0 d) Verdadeiro, pois x Þ x x ( ) ( ) 6 e) Falso, pois
Leia maisInvertendo a exponencial
Reforço escolar M ate mática Invertendo a exonencial Dinâmica 3 2ª Série 1º Bimestre DISCIPLINA SÉRIE CAMPO CONCEITO Matemática 2ª do Ensino Médio Algébrico Simbólico Função Logarítmica Aluno Primeira
Leia mais1 cor disponível (não pode ser igual à anterior) Casos possíveis: 3 x 2 x 1 x 1 x 3 = 18 Resposta: B
Prearar o Exame 01 017 Matemática A Página 7 1. Observa o seguinte esquema: cores ossíveis cores ossíveis 1 cor disonível (não ode ser igual à anterior) 1 cor disonível (não ode ser igual à anterior) cores
Leia maisMATEMÁTICA I A) R$ 4 500,00 B) R$ 6 500,00 C) R$ 7 000,00 D) R$ 7 500,00 E) R$ 6 000,00
MATEMÁTCA 0. Pedro devia a Paulo uma determinada importância. No dia do vencimento, Pedro pagou 30% da dívida e acertou para pagar o restante no final do mês. Sabendo que o valor de R$ 3 500,00 corresponde
Leia maisPré-Cálculo. Humberto José Bortolossi. Aula de junho de Departamento de Matemática Aplicada Universidade Federal Fluminense
Pré-Cálculo Humberto José Bortolossi Departamento de Matemática Aplicada Universidade Federal Fluminense Aula 12 06 de junho de 2011 Aula 12 Pré-Cálculo 1 A função afim A função afim Uma função f : R R
Leia maisMatemática. Geometria plana
Matemática Geometria plana 01.Os valores que podem representar os lados de um triângulo obtusângulo são a) 1 cm, 2 cm e 3 cm. b) 2 cm, 3 cm e 4 cm. c) 3 cm, 4 cm e 5 cm. d) 4 cm, 5 cm e 6 cm. e) 5 cm,
Leia maisDEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA INFORMÁTICA DISCIPLINA:
ANO LETIVO 2015/2016 DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA INFORMÁTICA DISCIPLINA: Matemática (7º Ano) METAS CURRICULARES/CONTEÚDOS... 1º Período Metas / Objetivos Conceitos / Conteúdos Aulas Previstas Números e
Leia maisExames Nacionais. Prova Escrita de Matemática A 2009 VERSÃO Ano de Escolaridade Prova 635/1.ª Fase. Grupo I
Exames Nacionais EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO Decreto-Lei n. 7/00, de 6 de Março Prova Escrita de Matemática A. Ano de Escolaridade Prova 6/.ª Fase Duração da Prova: 0 minutos. Tolerância: 0 minutos
Leia maisExercícios de Matemática Geometria Analítica
Eercícios de Matemática Geometria Analítica. (UFRGS) Considere um sistema cartesiano ortogonal e o ponto P(. ) de intersecção das duas diagonais de um losango. Se a equação da reta que contém uma das diagonais
Leia maisINSTRUÇÕES. Esta prova é individual e sem consulta à qualquer material.
OPRM 07 Nível 3 (Ensino Médio) Primeira Fase 09/06/7 ou 0/06/7 Duração: 3 horas Nome: Escola: Aplicador(a): INSTRUÇÕES Escreva seu nome, o nome da sua escola e nome do APLICADOR nos campos acima. Esta
Leia maisObservação: Os sistemas de coordenadas considerados são cartesianos ortogonais. n(a B) = 23, n(b A) = 12, n(c A) = 10, n(b C) = 6 e n(a B C) = 4,
NOTAÇÕES N = {0, 1, 2, 3,...} i: unidadeimaginária;i 2 = 1 Z: conjuntodosnúmerosinteiros z : módulodonúmeroz C Q: conjuntodosnúmerosracionais z: conjugadodonúmeroz C R: conjuntodosnúmerosreais Re z: parterealdez
Leia maisPROVAS DE NÍVEL MÉDIO DA FUNDATEC
PROVAS DE NÍVEL MÉDIO DA FUNDATEC Obs: Algumas questões das provas abaixo continham questões que não estavam de acordo com o edital atual da Câmara/POA. Nesses casos, cada questão foi retirada ou adaptada.
Leia maisMatemática B Extensivo V. 7
GRITO Matemática Etensivo V. 7 Eercícios ) D ) D ) I. Falso. O diâmetro é dado por. r. cm. II. Verdadeiro. o volume é dado por π. r² π. ² π cm² III. Verdadeiro. (, ) (, ) e assim, ( )² + ( )² r² fica ²
Leia maisMINISTÉRIO DA DEFESA EXÉRCITO BRASILEIRO ESCOLA DE SARGENTOS DAS ARMAS (ESCOLA SARGENTO MAX WOLF FILHO)
MINISTÉRIO DA DEFESA EXÉRCITO BRASILEIRO ESCOLA DE SARGENTOS DAS ARMAS (ESCOLA SARGENTO MAX WOLF FILHO) EXAME INTELECTUAL AOS CURSOS DE FORMAÇÃO DE SARGENTOS 018-19 SOLUÇÃO DAS QUESTÕES DE MATEMÁTICA QUESTÃO:
Leia maisUFSC. Matemática (Violeta) 21) Resposta: 38. Comentário. 01. Incorreta. f(0, 3) = f(0, 4) = Correta. m < 0 m 1 2 < 0.
UFSC Matemática (Violeta) 1) Resposta: 8 01. Incorreta. f(0, ) = f(0, ) = 0 0. Correta. m < 0 m 1 < 0 1 Logo, f m = m 1 m 1 < m 1 < m 0. Correta. Pela função f(x) = x x z 08. Incorreta. Im(f) = z 16. Incorreta.
Leia maisMatemática Básica. Fração geratriz e Sistema de numeração 1) 0, = ) 2, =
Erivaldo UDESC Matemática Básica Fração geratriz e Sistema de numeração 1) 0,353535... = 35 99 2) 2,1343434... = 2134 21 99 0 Decimal (Indo-Arábico): 2107 = 2.10 3 + 1.10 2 + 0.10 1 + 7.10 0 Número de
Leia maisFICHA de AVALIAÇÃO de MATEMÁTICA A 12.º Ano de escolaridade Versão.3
FICHA de AVALIAÇÃO de MATEMÁTICA A.º Teste.º Ano de escolaridade Versão. Nome: N.º Turma: Professor: José Tinoco 6//08 Evite alterar a ordem das questões Nota: O teste é constituído or duas artes Caderno
Leia maisTD GERAL DE MATEMÁTICA 2ª FASE UECE
Fundação Universidade Estadual do Ceará - FUNECE Curso Pré-Vestibular - UECEVest Fones: 3101.9658 / E-mail: uecevest_itaperi@yahoo.com.br Av. Dr. Silas Munguba, 1700 Campus do Itaperi 60714-903 Fone: 3101-9658/Site:
Leia maisMATEMÁTICA. Questão 01. Questão 02 PROVA 3 - CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS RESPOSTA: 24 - NÍVEL MÉDIO 01) INCORRETA. RESPOSTA: 25 - NÍVEL MÉDIO
PROVA 3 - CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS É uma forma de os professores do Colégio Platão contribuírem com seus alunos, orientando-os na resolução das questões do vestibular da UEM. Isso ajuda o vestibulando
Leia maisLista de Estudo para a Prova de 1º Ano. Prof. Lafayette
Lista de Estudo para a Prova de 1º Ano Prof. Lafayette 1. Um triângulo ABC é retângulo em A e os ângulos em B e C são, respectivamente, de 30 e 60. A hipotenusa mede 4. a) Faça um desenho representativo.
Leia maisGabarito da Prova de Matemática 2ª fase do Vestibular 2009
Gabarito da Prova de Matemática ª fase do Vestibular 009 Questão 01: (a) Enuncie o Teorema de Pitágoras Solução: Em todo triângulo retângulo, o quadrado da medida da hipotenusa é igual a soma dos quadrados
Leia maisProva final de MATEMÁTICA - 3o ciclo Época especial
Prova final de MATEMÁTICA - 3o ciclo 017 - Época especial Proposta de resolução Caderno 1 1. Como 3π 9,7 então vem que 9, < 3π < 9,3, pelo que, de entre as opções apresentadas, o número 9,3 é a única aproximação
Leia mais7.º Ano. Planificação Matemática 2016/2017. Escola Básica Integrada de Fragoso 7.º Ano
7.º Ano Planificação Matemática 201/2017 Escola Básica Integrada de Fragoso 7.º Ano Geometria e medida Números e Operações Domínio Subdomínio Conteúdos Objetivos gerais / Metas Números racionais - Simétrico
Leia maisProva final de MATEMÁTICA - 3o ciclo a Fase
Prova final de MATEMÁTICA - 3o ciclo 2016-2 a Fase Proposta de resolução Caderno 1 1. Calculando a diferença entre 3 1 e cada uma das opções apresentadas, arredondada às centésimas, temos que: 3 1 2,2
Leia maisNOTAÇÕES. R N C i z. ]a, b[ = {x R : a < x < b} (f g)(x) = f(g(x)) n. = a 0 + a 1 + a a n, sendo n inteiro não negativo.
R N C i z det A d(a, B) d(p, r) AB Â NOTAÇÕES : conjunto dos números reais : conjunto dos números naturais : conjunto dos números complexos : unidade imaginária: i = 1 : módulo do número z C : determinante
Leia maisFICHA de AVALIAÇÃO de MATEMÁTICA A 12.º Ano de escolaridade Versão.4
FICHA de AVALIAÇÃO de MATEMÁTICA A.º Teste.º Ano de escolaridade Versão.4 Nome: N.º Turma: Professor: José Tinoco 6//08 Evite alterar a ordem das questões Nota: O teste é constituído or duas artes Caderno
Leia maisEXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO
EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO. Ano de Escolaridade (Decreto-Lei n. 86/8, de de Agosto Programas novos e Decreto-Lei n. 74/004, de 6 de Março) Duração da rova: 50 minutos.ª FASE 007 VERSÃO PROVA ESCRITA
Leia maisResolução das Questões Discursivas
COMISSÃO PERMANENTE DE SELEÇÃO COPESE PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO PROGRAD CONCURSO PISM III - TRIÊNIO 008-010 Prova de Matemática Resolução das Questões Discursivas São apresentadas abaixo possíveis soluções
Leia maisMatemática B Extensivo v. 8
Etensivo v. 8 Eercícios 0) 9 6 = ; e = 3 centro Note que C = (0, 0). Também, c = e a = 3. Então, da equação c = b + a temos = b + 3 b = 4. Assim, a equação dessa hipérbole fica: = = 3 4 9 6 A ecentricidade
Leia mais1. A imagem da função real f definida por f(x) = é a) R {1} b) R {2} c) R {-1} d) R {-2}
1. A imagem da função real f definida por f(x) = é R {1} R {2} R {-1} R {-2} 2. Dadas f e g, duas funções reais definidas por f(x) = x 3 x e g(x) = sen x, pode-se afirmar que a expressão de (f o g)(x)
Leia maisNOTAÇÕES. : inversa da matriz M : produto das matrizes M e N : segmento de reta de extremidades nos pontos A e B
NOTAÇÕES R C : conjunto dos números reais : conjunto dos números complexos i : unidade imaginária i = 1 det M : determinante da matriz M M 1 MN AB : inversa da matriz M : produto das matrizes M e N : segmento
Leia maisIME º DIA MATEMÁTICA BERNOULLI COLÉGIO E PRÉ-VESTIBULAR
IME - 2004 1º DIA MATEMÁTICA BERNOULLI COLÉGIO E PRÉ-VESTIBULAR Matemática Questão 01 CALCULE o número natural n que torna o determinante a seguir igual a 5. Por Chio, tem-se Matemática Questão 02 Considere
Leia maisQuestão 2. Questão 1. Questão 3. Resposta. Resposta. Resposta
ATENÇÃO: Escreva a resolução COMPLETA de cada questão no espaço a ela reservado. Não basta escrever apenas o resultado final: é necessário mostrar os cálculos ou o raciocínio utilizado. Questão Emumasalaháumalâmpada,umatelevisão
Leia mais3º ANO DO ENSINO MÉDIO. 1.- Quais são os coeficientes angulares das retas r e s? 60º 105º. 0 x x. a) Escreva uma equação geral da reta r.
EXERCÍCIOS DE REVISÃO 3º BIMESTRE GEOMETRIA ANALÍTICA 3º ANO DO ENSINO MÉDIO 1.- Quais são os coeficientes angulares das retas r e s? s 60º 105º r 2.- Considere a figura a seguir: 0 x r 2 A C -2 0 2 5
Leia maisCOMENTÁRIO DA PROVA DE MATEMÁTICA
COMENTÁRIO DA PROVA DE MATEMÁTICA Comparando com a prova do ano anterior é possível observar uma melhora. Para analisar a prova, utilizamos alguns critérios que julgamos necessários numa avaliação de conhecimento.
Leia maisCoordenadas Cartesianas
1 Coordenadas Cartesianas 1.1 O produto cartesiano Para compreender algumas notações utilizadas ao longo deste texto, é necessário entender o conceito de produto cartesiano, um produto entre conjuntos
Leia maisInscrição e circunscrição de sólidos geométricos. Esfera e cubo Esfera e cilindro Esfera e cone reto Cilindro e cone reto
Inscrição e circunscrição de sólidos geométricos Esfera e cubo Esfera e cilindro Esfera e cone reto Cilindro e cone reto Introdução Nosso último estudo em Geometria será destinado aos sólidos inscritos
Leia maisb Considerando os valores log 2 = 0,30 e log 3 = 0,48, o valor de x que satisfaz a equação 36 x = 24, é: 49
MATEMÁTICA 1 e O Sr. Paiva é proprietário de duas papelarias, A e B. Em 2002 o faturamento da unidade A foi 50% superior ao da unidade B. Em 2003, o faturamento de A aumentou 20% em relação ao seu faturamento
Leia maisa k. x a k. : conjunto dos números complexos i: unidade imaginária; i 2 = 1 z : módulo do número z z: conjugado do número z M m n
ITA MATEMÁTICA NOTAÇÕES = {,,,...} : conjunto dos números reais [a, b] = {x ; a x b} [a, b[ = {x ; a x < b} ]a, b[ = {x ; a < x < b} A\B = {x; x A e x B} k a n = a + a +... + a k, k n = k a n x n = a 0
Leia mais