Fiscal Língua Portuguesa Módulo 5: Morfologia 2 Marcelo Bernardo Copyright. Curso Agora eu Passo - Todos os direitos reservados ao autor.

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1 Fiscal Língua Portuguesa Módulo 5: Morfologia 2 Marcelo Bernardo 2012 Copyright. Curso Agora eu Passo - Todos os direitos reservados ao autor.

2 LÍNGUA PORTUGUESA AEP FISCAL (ESAF) MORFOLOGIA 2 CLASSES GRAMATICAIS VARIÁVEIS (Estudo Topicalizado e Contextualizado dos Principais Tópicos Explorados nos Concursos Fiscais)

3 CLASSES VARIÁVEIS PRINCIPAIS TÓPICOS NAS PROVAS FISCAIS FLEXÃO NOMINAL SUBSTANTIVOS I PLURAL DOS SUBSTANTIVOS SIMPLES A) os terminados em vogal, ditongo oral e N fazem o plural pelo acréscimo de S. Ex.: ímã ímãs (vogal); troféu troféus (ditongo) elétron elétrons (n) Casos particulares: cânon e cânones; espécimen (espécimens ou especímenes); hífen (hifens ou hífenes); pólen (pollens ou pólenes); líquen (liquens ou líquenes)

4 B) os terminados em IL fazem o plural de duas maneiras: Quando oxítonos, em IS. Ex.: canil canis... Quando paroxítonos, em EIS. Ex.: míssil mísseis, fóssil fósseis Observação: 1) réptil (répteis) ou reptil (reptis); projétil (projéteis) ou projetil (projetis) 2) mal (males), mel (méis ou meles), gel (géis ou geles), cônsul (cônsules)

5 C) os terminados em S fazem o plural de duas maneiras: Quando monossilábicos ou oxítonos, mediante o acréscimo de ES. Ex.: ás ases, retrós retroses... Quando paroxítonos ou proparoxítonos, ficam invariáveis. Ex.: o lápis os lápis; o ônibus os ônibus... Observação: Cais e cós são invariáveis. D) os terminados em ÃO fazem o plural de três maneiras, por critérios lexicográficos (de registro). Ex.: avião aviões (a maioria e muitos aumentativos) alemão alemães; cidadão cidadãos

6 E) os terminados em X : monossílabos Ex.: fax os fax ou faxes; dissílabo Ex.: tórax os tórax (invariáveis) Outros casos: caráter caracteres(té); júnior juniores (ô); sênior seniores (ô) Observações: 1) Substantivos estrangeiros aportuguesados e não aportuguesados clipe clipes; show shows. 2) Mudança de número e sentido bem (felicidade, virtude, benefício) / bens (propriedades)... 3) Substantivo só plurais as cócegas, os parabéns, as fezes, as núpcias...

7 II PLURAL DOS SUBSTANTIVOS COMPOSTOS NÃO separados por hífen Flexiona-se como nos substantivos simples Ex.: passatempo passatempos; planalto planaltos; girassol girassóis;... II - PLURAL DOS SUBSTANTIVOS COMPOSTOS Separados por hífen A) Flexionam-se os dois elementos, quando for: substantivo + substantivo (couves-flores); substantivo + adjetivo (amores-perfeitos); adjetivo + substantivo (gentis-homens); numeral + substantivo (quintas-feiras)

8 B) Flexiona-se somente o 2º elemento, quando for: verbo + substantivo guarda-roupas, tira-dúvidas palavra invariável + palavra variável contra-ataques, vice-diretores grão, grã e bel seguidos de substantivos grão-duques, grã-cruzes, bel-prazeres palavras repetidas ou imitativas reco-recos, tique-taques Observações: 1) Se os elementos repetidos forem verbos corre(s)-corres, pisca(s)-piscas; 2) Só se flexionam S-A-N.

9 C) Flexiona-se somente o primeiro elemento, quando formados de: substantivo + preposição clara + substantivo pés de moleque, pães de ló, gaviões-do-mangue substantivo + preposição oculta + substantivo cavalos-vapor... um segundo elemento limitando (ou determinando) a ideia do primeiro, indicando tipo, espécie ou finalidade. bananas-maçã(s), tatus-bola(s), canetas-tinteiro(s), escolas-modelo(s)...

10 D) permanecem invariáveis,quando formados de: verbo + advérbio os bota-fora, os pisa-mansinho verbo + substantivo no plural os porta-lápis verbos opostos os leva e traz, os ganha-perde Outros plurais: pores do sol; os sem-terra; capitães-mores; os arco-íris; os louva-a-deus; os diz que diz; os maria vai com as outras; bem-te-vis, bem-mequeres; guardas-marinha(s), padre(s)-nossos, salvo(s)- condutos, terra(s)-novas,salários-família(s), máquinascaixão(ões)...

11 Substantivo FLEXÃO DE GRAU parede grande (aumentativo analítico), paredão (aumentativo sintético); livro pequeno (diminutivo analítico), livrinho (diminutivo sintético) Aumentativos e diminutivos formais/aparentes: cartão, portão, caldeirão,... O grau com valor afetivo ou pejorativo: paizinho, mãezinha (afetivo), gentinha (pejorativo)... Formação do diminutivo plural: bar bares (plural) bare + s barezinhos flor flores (plural) flore + s florezinhas

12 ADJETIVO FLEXÃO DE NÚMERO 1) Adjetivos simples: Seguem a mesma forma dos substantivos simples. Ex.: pessoas amigas, cães ferozes, crianças amáveis Substantivo usado como adjetivo fica invariável. Ex.: calças vinho, cursos relâmpago... 2) Adjetivos compostos (regra geral): somente o último elemento varia em gênero e número. Ex.: pastas verde-claras, acordos luso-brasileiros garotos mal-educados, povos semi-selvagens, esforços sobre-humanos, crianças recém-nascidas Casos particulares: surdo-mudo e surda-muda.

13 Casos Específicos: A) Se o último elemento for substantivo, o adjetivo composto mantém no plural a escrita do singular. Ex.: pastas verde-abacate, blusas azul-safira... B) Azul-marinho e azul-celeste são invariáveis, assim como os compostos formados por locuções adjetivas (na cor de, da cor de, cor de, de cor) e a expressão rosa-choque. Ex.: camisas azul-marinho, calças azul-celeste, sapatos cor de azul (da cor da terra), pulseiras corde-rosa.

14 ADJETIVO FLEXÃO DE GRAU 1) COMPARATIVO: de igualdade: tão + adjetivo + quanto (ou como) Ex.: Ela é tão inteligente quanto eu. de superioridade: mais + adjetivo + (do) que Ex.: Ela é mais inteligente (do) que eu. de inferioridade: menos + adjetivo + (do) que Ex.: Ela é menos inteligente (do) que eu.

15 Observações: Quando houver duas qualidades para um mesmo ser, emprega-se a forma analítica. Ex.: Ele é mais bom que inteligente. Quando houver dois seres, mas uma só qualidade, emprega-se a forma sintética. Ex.: Ela é melhor que você.

16 ADJETIVO FLEXÃO DE GRAU 2) SUPERLATIVO: A) Absoluto: a qualidade expressa NÃO é posta em relação a outros elementos. Ex.: Este assunto é muito fácil. (analítico) Este assunto é facílimo. (sintético) B) Relativo: a qualidade expressa é posta em relação a outros elementos. Ex.: Cláudia é a mais inteligente. (de superioridade) Eles são os menos inteligentes.(de inferioridade)

17 SEMÂNTICA E CONTEXTO A) Mudança de posição x mudança de sentido Ex.: grande homem (bom, correto...) homem grande (proporções físicas destacadas) B) O contexto é essencial para se determinar o valor semântico de algumas locuções adjetivas. Ex.: água de chuva (pluvial) dia de chuva (chuvoso) problema de coração (cardíaco) atendimento de coração (cordial)

18 É importante exercitar (UniRio-RJ) Assinale o item em que houve erro na flexão do nome composto. a) As touceiras verde-amarelas enfeitavam a campina. b) Os guarda-roupas são de boa madeira. c) Na fazenda, havia muitos tatus-bola. d) No jogo de contra-ataques, vence a melhor equipe. e) Os livros iberos-americano são de fácil importação.

19 RESPOSTA 01. (UniRio-RJ) Assinale o item em que houve ERRO na flexão do nome composto. a) As touceiras verde-amarelas enfeitavam a campina. b) Os guarda-roupas são de boa madeira. c) Na fazenda, havia muitos tatus-bola. d) No jogo de contra-ataques, vence a melhor equipe. E) Os livros iberos-americano são de fácil importação. (ibero-americanos)

20 É importante exercitar (FEBA-SP) Os homens são os melhores fregueses os melhores encontram-se no grau: a) comparativo de superioridade b) superlativo relativo de superioridade c) superlativo absoluto d) superlativo absoluto analítico de superioridade.

21 RESPOSTA 02. (FEBA-SP) Os homens são os melhores fregueses os melhores encontram-se no grau: a) comparativo de superioridade B) superlativo relativo de superioridade c) superlativo absoluto d) superlativo absoluto analítico de superioridade.

22 É importante exercitar (UFF-RJ) Numa das frases seguintes, há uma flexão de plural totalmente errada. Assinale-a. a) Os escrivães serão beneficiados pela lei. b) A história mais legal é a dos anõezinhos. c) Faltam os hífenes nesta relação de palavras. d) Fulano e Beltrano são dois grandes caráteres. e) Os répteis são animais ovíparos.

23 RESPOSTA 03. (UFF-RJ) Numa das frases seguintes, há uma flexão de plural totalmente errada. Assinale-a. a) Os escrivães serão beneficiados pela lei. b) A história mais legal é a dos anõezinhos. c) Faltam os hífenes nesta relação de palavras. D) Fulano e Beltrano são dois grandes caráteres. e) Os répteis são animais ovíparos.

24 É importante exercitar (FATEC-SP) Indique a alternativa em que não é atribuída a ideia de superlativo ao adjetivo. a) É uma ideia agradabilíssima. b) Era um rapaz alto, alto, alto. c) Saí de lá hipersatisfeito. d) Almocei tremendamente bem. e) É uma moça assustadoramente alta.

25 RESPOSTA 04. (FATEC-SP) Indique a alternativa em que não é atribuída a ideia de superlativo ao adjetivo. a) É uma ideia agradabilíssima. b) Era um rapaz alto, alto, alto. c) Saí de lá hipersatisfeito. D) Almocei tremendamente bem. e) É uma moça assustadoramente alta.

26 É importante exercitar (PUC-SP) Indique a alternativa correta no que se refere ao plural dos substantivos compostos casagrande, flor-de-cuba, arco-íris e beija-flor. a) casa-grandes, flor-de-cubas, os arco-íris, beijas-flor b) casas-grandes, flores-de-cuba, os arcos-íris, beijas-flores c) casas-grande, as flor-de-cubas, arcos-íris, os beijaflor d) casas-grande, flores-de-cubas, arcos-íris, beijasflores e) casas-grandes, flores-de-cuba, os arco-íris, beijaflores

27 RESPOSTA 05. (PUC-SP) Indique a alternativa correta no que se refere ao plural dos substantivos compostos casagrande, flor-de-cuba, arco-íris e beija-flor. a) casa-grandes, flor-de-cubas, os arco-íris, beijas-flor b) casas-grandes, flores-de-cuba, os arcos-íris, beijas-flores c) casas-grande, as flor-de-cubas, arcos-íris, os beijaflor d) casas-grande, flores-de-cubas, arcos-íris, beijasflores E) casas-grandes, flores-de-cuba, os arco-íris, beijaflores

28 É importante exercitar (ACAFE-SC) A alternativa em que o plural dos substantivos está empregado corretamente é: a) pé de moleques, obras-primas, navios-escolas, mulas sem cabeças b) pés de moleque, obras-primas, navios-escolas, mulas sem cabeça c) pé de moleque, obras-primas, navios-escola, mula sem cabeças d) pé de moleques, obras-primas, navios-escola, mulas sem cabeças e) pés de moleques, obras-prima, navios-escolas, mulas sem cabeça

29 RESPOSTA 06. (ACAFE-SC) A alternativa em que o plural dos substantivos está empregado corretamente é: a) pé de moleques, obras-primas, navios-escolas, mulas sem cabeças B) pés de moleque, obras-primas, navios-escolas, mulas sem cabeça c) pé de moleque, obras-primas, navios-escola, mula sem cabeças d) pé de moleques, obras-primas, navios-escola, mulas sem cabeças e) pés de moleques, obras-prima, navios-escolas, mulas sem cabeça

30 É importante exercitar (UM-SP) Numa das opções, uma das palavras apresenta erro de flexão. Indique-a a) mãos de obra, obras-primas b) guardas-civis, afro-brasileiros c) salvos-condutos, papéis-moeda d) portas-bandeira, mapas-múndi e) salários-família, vice-diretores

31 RESPOSTA 07. (UM-SP) Numa das opções, uma das palavras apresenta erro de flexão. Indique-a a) mãos de obra, obras-primas b) guardas-civis, afro-brasileiros c) salvos-condutos, papéis-moeda D) portas-bandeira, mapas-múndi e) salários-família, vice-diretores

32 É importante exercitar (UFV-MG) Assinale a alternativa em que há erro na flexão de número. a) as águas-marinhas, as públicas-formas, os acórdãos b) abajures, caracteres, os ônus c) autosserviços, alto-falantes, lilases d) capitães-mor, sabiás-pirangas, autos de fé e) guardas-florestais, malmequeres, ave-marias

33 RESPOSTA 08. (UFV-MG) Assinale a alternativa em que há erro na flexão de número. a) as águas-marinhas, as públicas-formas, os acórdãos b) abajures, caracteres, os ônus c) autosserviços, alto-falantes, lilases D) capitães-mores, sabiás-pirangas, autos de fé e) guardas-florestais, malmequeres, ave-marias

34 É importante exercitar (UM-SP) Assinale a alternativa em que ambos os adjetivos não se flexionam em gênero. a) elemento motor, tratamento médico-dentário b) esforço vão, passeio matinal c) juiz arrogante, sentimento fraterno d) cientista hindu, homem célebre e) costume andaluz, manual lúdico-instrutivo

35 RESPOSTA 09. (UM-SP) Assinale a alternativa em que ambos os adjetivos não se flexionam em gênero. a) elemento motor, tratamento médico-dentário b) esforço vão, passeio matinal c) juiz arrogante, sentimento fraterno D) cientista hindu, homem célebre e) costume andaluz, manual lúdico-instrutivo

36 É importante exercitar (Cesgranrio) Assinale a opção em que o termo grifado, quando posposto ao substantivo, muda de significação e passa a pertencer a outra classe de palavras: a) complicada solução; b) certos lugares; c) inapreciável valor; d) engenhosos métodos; e) extraordinária capacidade.

37 RESPOSTA 10. (Cesgranrio) Assinale a opção em que o termo grifado, quando posposto ao substantivo, muda de significação e passa a pertencer a outra classe de palavras: a) complicada solução; B) certos lugares; c) inapreciável valor; d) engenhosos métodos; e) extraordinária capacidade.

38 CLASSES VARIÁVEIS EMPREGO DE PRONOMES ABORDAGEM PRELIMINAR Pronome Substantivo X Pronome Adjetivo A) Quando substitui o nome Pronome substantivo Ex.: Alguém esteve aqui. Nós nos amamos muito. B) Quando acompanha o nome Pronome adjetivo Ex.: Seu objetivo é passar nesse tribunal. Esse assunto parece bastante fácil.

39 EMPREGO DE PRONOMES PESSOAIS A) As formas eu e tu não podem vir precedidas de preposição, funcionando como complementos. Usam-se as formas oblíquas correspondentes mim e ti. Ex.: Não há segredos entre mim e ti. Chegaram duas encomendas para mim. B) Os pronomes eu e tu funcionam sempre como sujeito. Quando precedidos de preposição, eles representam o sujeito de um verbo no infinitivo (r, res, rmos, rdes, rem) Ex.: Recomendaram para eu não sair hoje. Há novas mensagens para tu leres.

40 C) Depois da palavra até, indicando direção, usa-se mim ou ti; indicando inclusão, eu ou tu. Ex.: Os condôminos dirigiram-se até mim e solicitaram que até eu pressionasse o síndico. D) Ordem direta x ordem inversa Ex.: Não é fácil para mim aguentar seu estresse. (Aguentar seu estresse não é fácil para mim.) E) Quando exercer a função de sujeito, o pronome não sofrerá contração. Ex.: Apesar de ela não querer, nós sairemos hoje.

41 F) Os pronomes si e consigo referem-se ao próprio sujeito (reflexivos). Ex.: Rodrigo falou de si aos professores. Ela levava consigo todos os seus pertences. G) Conosco / com nós ; convosco / com vós Ex.: O patrão falará conosco / convosco O patrão falará com nós / com vós mesmos (...todos, próprios, duas, cinco...)

42 H) Os pronomes o, a, os, as são usados como objetos diretos (complementos que não exigem preposição): Ex.: O trovão abalou a cidade. (O trovão abalou-a) Resolvi os exercícios. (Resolvi-os) Entreguei o livro ao professor. (Entreguei-o ao professor.)

43 Adquirem as seguintes formas: lo(s), la(s), quando associados a verbos terminados em R, Z ou S. Ex.: EncontraR o amigo. Encontrá-lo. FeZ as tarefas. Fê-las. EstudamoS os assuntos. Estudamo-los. no(s), na(s), quando associados a verbos terminados em som nasal. (ão, õe, am, em) Ex.: Encontraram o livro. Encontraram-no. Propõe as referências. Propõe-nas.

44 I) Depois da palavra eis e das formas nos e vos, usamos lo(s), la(s) também com terminações suprimidas. Ex.: Ei-lo aqui, meu amigo. Este presente quem no-lo deu? J) Nos Se o verbo estiver na 1 a pessoa do plural, a forma verbal perderá o s final. Ex.: Sentimo-nos honrados com sua presença. K) Os pronomes oblíquos me, te, se, nos, vos, o (e variações) podem aparecer exercendo a dupla função de objeto direto de um verbo e sujeito de outro. Ex.: Deixe-me falar. (e não, Deixe eu falar. ) Faça-o sair daqui. (e não, Faça ele sair daqui. )

45 L) lhe(s), vos Não alteram a forma verbal. Ex.: Confiamos-lhes nossos segredos. Apresentamos-vos as metas da empresa. Observação: LHE (S) VERBO (A); PESSOA Ex.: Obedeço ao chefe. [Obedeço-lhe] LHE (S) =DELE(A)(S) Ex.: Roubaram-lhe o livro. [Roubaram o livro dele(a)..]

46 EMPREGO DE PRONOMES DE TRATAMENTO Embora se refiram à segunda pessoa gramatical, os pronomes de tratamento levam a concordância em toda a frase para a 3ª pessoa. Exemplo 1: Vossa Senhoria conheceis os vossos problemas. (forma gramaticalmente incorreta 2ª pessoa) Corrija-se para: Vossa Excelência conhece os seus problemas. (forma gramaticalmente correta 3ª pessoa)

47 É importante destacar ainda que os pronomes de tratamento devem iniciar com vossa, quando nos dirigimos diretamente à pessoa representada pelo pronome, e por sua, quando fazemos referência a essa pessoa. Ex.1: Vossa Excelência é honesta. (fala-se diretamente com a pessoa) Ex.2: Sua Excelência é honesta. (fala-se a respeito da pessoa)

48 EMPREGO DE PRONOMES POSSESSIVOS A) Há casos em que o possessivo seu (e variações) pode gerar ambiguidade. Ex.: O pai repreendeu a filha porque ela bateu o seu carro. (o carro dele ou dela?) B) A ideia de posse é, muitas vezes, representada pelos pronomes oblíquos me, te, se, nos, vos, lhe(s). Ex.: Roubaram-me o relógio. (... o meu relógio) Bateram-lhe na cabeça. (... na cabeça dele) C) Uniformidade de tratamento Ex.: Você reouve teus objetos perdidos? (incorreto!) Você reouve seus... (gramaticalmente correto!) Tu reouveste teus... (gramaticalmente correto!)

49 EMPREGO DE PRONOMES INDEFINIDOS A) Todo (a) (s) + artigo: Ex.: Todo carro tem seus defeitos. (qualquer) Todo o carro tem seus defeitos. (este, inteiro) B) Valor semântico e posição na frase. Ex.: Alguma lembrança restou daquele amor. (anteposto valor afirmativo) Lembrança alguma restou daquele amor. (posposto valor negativo = nenhum) Certas pessoas... (anteposto = algumas) Pessoas certas... (posposto = exatas, corretas) Qualquer pessoa... (valor indefinido) Pessoa qualquer... (valor pejorativo)

50 PRONOMES DEMONSTRATIVOS A) POSIÇÃO NO ESPAÇO: Este(a)(s), isto perto de quem fala Esse(a)(s), isso perto de com quem se fala Aquele(a)(s), aquilo longe dos falantes B) POSIÇÃO NO TEMPO: Este(a)(s), isto indicam o tempo presente ao ato da fala. Ex.: Nestes últimos meses, estudei muito. Esse(a)(s), isso indicam o passado ou o futuro próximos ao ato da fala. Ex.: Em 2002, o Brasil sagrou-se pentacampeão do mundo. Nessa época, ninguém acreditava que fosse possível.

51 Aquele(a)(s), aquilo indicam um passado vago ou remoto. Ex.: A Ditadura Vargas marcou a história política do Brasil. Aquela foi uma época que ofuscou a democracia no país. C) EM UM TEXTO: coesão referencial Contexto Endofórico dentro do texto Referência Anafórica retoma esse(a)(s), isso Ex.: Amai-vos uns aos outros, esse é o maior mandamento.

52 Referência Catafórica apresenta este(a)(s), isto Ex.: O maior mandamento é este: Amai-vos uns aos outros. C) EM UM TEXTO: coesão referencial Contexto Exofórico fora do texto Referenciação Dêixis apontar para Dêiticos Ex.: Minha terra tem palmeiras Onde canta o sabiá As aves que aqui gorjeiam Não gorjeiam como lá... (Canção do exílio Gonçalves Dias)

53 D) ESTE X AQUELE em caráter de oposição Em um discurso, a oposição este x aquele é usada para retomar elementos citados anteriormente. Aquele retoma o primeiro e este o último elemento da citação. Ex.: A realidade social evidencia um abismo entre ricos e pobres: aqueles repletos de oportunidades que são negadas a estes.

54 EMPREGO DE PRONOMES RELATIVOS A) QUE relativo universal (pessoas ou coisas). Ex.: O livro que nós lemos é excelente. A pessoa que eu amo é maravilhosa. B) CUJO liga algo possuído ao possuidor. Ex.1: Este é o autor a cuja obra me refiro. Ex.2: Este é o autor de cuja obra gosto. Ex.3: Este é o autor por cuja obra tenho simpatia.

55 CUJO (A) (S) indica posse! Exemplo: A prova cujo edital foi publicado será difícil. A prova cujo edital foi publicado será difícil. (concordância com o termo masculino edital ) A prova cujo edital... cujo = de edital da (de + a) prova indica posse!

56 C) O QUAL Usado para pessoas ou coisas, a fim de conferir maior clareza ao enunciado. Emprega-se preferencialmente essa forma flexionada depois de preposições com mais de uma sílaba ou após sem e sob. Ex.: Esta é Sônia namorada de Gustavo, a qual simultaneamente namora Marcos. Aquela é a árvore sob a qual sentávamos. Este é o homem perante o qual me curvei.

57 2. SINTAXE DE COLOCAÇÃO TOPOLOGIA PRONOMINAL PRÓCLISE: pronome antes do verbo (proclítico) É obrigatória quando houver palavra que atraia o pronome para antes do verbo. As palavras que atraem o pronome são: A) Palavras de Sentido Negativo Ex.: Nunca me deram uma justificativa. B) Advérbios Ex.: Sempre me deram uma justificativa.

58 Observação: Se houver vírgula depois do ele deixa de atrair o pronome. Ex.: Aqui se trabalha. / Aqui, trabalha-se. advérbio, C) Pronomes Indefinidos e Demonstrativos Neutros Ex.: Alguém o informou os novos problemas. Isto te pertence. D) Conjunções Subordinativas Ex.: Embora me dissesse as razões, não fugi. E) Pronomes Relativos Ex.: A pessoa de que me falaram chegou.

59 Observações: 1) Estão corretas as frases: Ex.: É difícil entender quando se não ama. É difícil entender quando não se ama. 2) A palavra que sempre atrai o pronome. Ex.: Desejo (que) me compreendam.

60 MESÓCLISE: pronome no meio do verbo (mesoclítico) É obrigatória com o verbo no futuro do presente ou no futuro do pretérito, desde que não haja antes palavra atrativa. Ex.: Convidar-me-ão para a festa. Convidar-me-iam para a festa. Se houver palavra atrativa, a próclise será obrigatória. Ex.: Não me convidarão para a festa.

61 ÊNCLISE: pronome após o verbo (enclítico) É obrigatória com: A) Verbo no início da frase Ex.: Enviaram-me a correspondência. B) Verbo no imperativo afirmativo Ex.: Alunos, comportem-se. C) Verbo no gerúndio Ex.: Saiu, deixando-nos por instantes.

62 Observação: Se o gerúndio vier precedido de preposição ou de palavra atrativa, ocorrerá próclise. Ex.: Em se tratando de leis, sou leigo. Saiu da sala, não nos dizendo os motivos. D) Verbo no infinitivo impessoal Ex.: Era necessário ajudar-te. Infinitivo impessoal precedido de palavra negativa ou de preposição: Ex.: Era necessário não (te) ajudar (-te). Estou apto a (te) ajudar (-te). Infinitivo pessoal precedido de preposição. Ex.: Foram censuradas por se comportarem mal. (próclise)

63 Diante de locuções verbais e tempos compostos: A) Verbo principal no infinitivo ou no gerúndio Ex.: Desejo-lhe mostrar tudo. (ou Desejo mostrar-lhe...) Ia-lhe dizendo a verdade. (Ia dizendo-lhe...) B) Com palavra atrativa antes da locução Ex.: Não lhe desejo mostrar tudo. Não desejo mostrar-lhe tudo.

64 C) Com verbo principal no particípio, faz-se a colocação segundo o tempo do verbo auxiliar. Ex.: Havia-lhe avisado dos perigos. Não a tinha visto por aqui antes. Tê-lo-ia percebido, se me avisassem. D) Com pronome oblíquo átono depois do auxiliar. Ex.: Vou-te mandar ajuda. (ou Vou te enviar...)

65 É importante exercitar (UFV MG) Das alternativas abaixo, apenas uma preenche de modo correto as lacunas das frases. Assinale-a. Quando saíres, avisa-nos que iremos.... Meu pai deu um livro para... ler. Não se ponha entre... e ela. Mandou um recado para você e.... a) contigo, eu, eu, eu b) com você, mim, mim, mim c) consigo, mim, mim, eu d) consigo, eu, mim, mim e) contigo, eu, mim, mim

66 RESPOSTA 01. (UFV MG) Das alternativas abaixo, apenas uma preenche de modo correto as lacunas das frases. Assinale-a. Quando saíres, avisa-nos que iremos.... Meu pai deu um livro para... ler. Não se ponha entre... e ela. Mandou um recado para você e.... a) contigo, eu, eu, eu b) com você, mim, mim, mim c) consigo, mim, mim, eu d) consigo, eu, mim, mim E) contigo, eu, mim, mim

67 É importante exercitar (FSJT-SP) Quanto à colocação pronominal, segundo preceitua a norma culta, está correta a alternativa: a) Em hipótese alguma mandar-lhe-ei notícias, embora isso doa-me muito. b) Assim que desceu do avião, o avistamos e não contivemo-nos de alegria. c) Se esperava que tudo desse certo depois do anúncio das novas medidas econômicas. d) Assim que viram-no, saíram, se fingindo de desentendidos. e) É necessário que os compreendamos para ajudar.

68 RESPOSTA 02. (FSJT-SP) Quanto à colocação pronominal, segundo preceitua a norma culta, está correta a alternativa: a) Em hipótese alguma mandar-lhe-ei notícias, embora isso doa-me muito. b) Assim que desceu do avião, o avistamos e não contivemo-nos de alegria. c) Se esperava que tudo desse certo depois do anúncio das novas medidas econômicas. d) Assim que viram-no, saíram, se fingindo de desentendidos. E) É necessário que os compreendamos para ajudar.

69 É importante exercitar (Cesgranrio-RJ) Assinale a opção que completa corretamente as lacunas da frase abaixo: Ciência e desenvolvimento tecnológico não se comportam como mercadorias: uma observação mais cuidadosa revela que tanto... como... são bens culturais. a) este aquela b) essa aquele c) aquele essa d) esta esse e) esse esta

70 RESPOSTA 03. (Cesgranrio-RJ) Assinale a opção que completa corretamente as lacunas da frase abaixo: Ciência e desenvolvimento tecnológico não se comportam como mercadorias: uma observação mais cuidadosa revela que tanto... como... são bens culturais. A) este aquela b) essa aquele c) aquele essa d) esta esse e) esse esta

71 É importante exercitar (UNIMEP-SP) A exposição... inauguração assisti mostrou os lindos quadros... me referi na nosso conversa outro dia. Amanhã, haverá um leilão na mesma sala... estão expostos. A alternativa que preenche corretamente as lacunas é: a) a cuja, aos quais, em que b) a cuja, os quais, na qual c) cuja, a que, em que d) a qual, aos quais, na qual e) à qual, que, que

72 RESPOSTA 04. (UNIMEP-SP) A exposição... inauguração assisti mostrou os lindos quadros... me referi na nosso conversa outro dia. Amanhã, haverá um leilão na mesma sala... estão expostos. A alternativa que preenche corretamente as lacunas é: A) a cuja, aos quais, em que b) a cuja, os quais, na qual c) cuja, a que, em que d) a qual, aos quais, na qual e) à qual, que, que

73 É importante exercitar (TCU - ESAF) A alternativa em que há erro na substituição do termo sublinhado por pronome pessoal reto ou oblíquo é: a) Ouvira o pastor advertir o povo = Ouvira-o advertir o povo. b) Carregamos cargas pesadas em caminhões= Carregamo-las em caminhões. c) Integrando-se a ferrovia nos sistemas = Integrando-se ela nos sistemas. d) Contemplavam melancólicos o êxodo da mão de obra = Contemplavam-na melancólicos. e) Nos aterros de Tabatinga, por onde rodavam as rodas de carretel dos comboios = Nos aterros de Tabatinga, por onde rodavam elas.

74 RESPOSTA 05. (TCU - ESAF) A alternativa em que há erro na substituição do termo sublinhado por pronome pessoal reto ou oblíquo é: a) Ouvira o pastor advertir o povo = Ouvira-o advertir o povo. b) Carregamos cargas pesadas em caminhões= Carregamo-las em caminhões. c) Integrando-se a ferrovia nos sistemas = Integrando-se ela nos sistemas. D) Contemplavam melancólicos o êxodo da mão de obra = Contemplavam-na melancólicos. e) Nos aterros de Tabatinga, por onde rodavam as rodas de carretel dos comboios = Nos aterros de Tabatinga, por onde rodavam elas.

75 É importante exercitar (TCU) Assinale a alternativa incorreta quanto à colocação dos termos na oração. a) Está prevista a possibilidade de o chefe do setor tomar decisões a este respeito, sem prévia consulta a superiores. b) Encaminhar-se-á a decisão do grupo, após a reunião da próxima semana. c) Não estabelecer-se-á qualquer norma, sem consulta ao órgão superior. d) Quanto aos programas de treinamento, há necessidade de promovê-los periodicamente.

76 RESPOSTA 06. (TCU) Assinale a alternativa incorreta quanto à colocação dos termos na oração. a) Está prevista a possibilidade de o chefe do setor tomar decisões a este respeito, sem prévia consulta a superiores. b) Encaminhar-se-á a decisão do grupo, após a reunião da próxima semana. C) Não estabelecer-se-á qualquer norma, sem consulta ao órgão superior. d) Quanto aos programas de treinamento, há necessidade de promovê-los periodicamente.

77 CLASSES VARIÁVEIS ESTUDO DO VERBO FLEXÃO / CONJUGAÇÃO PRESENTE DO INDICATIVO esteio da conjugação eu estudo tu estudas ele estuda nós estudamos vós estudais eles estudam PARA CONJUGAR... 1º passo pai de todos (presente do indicativo) 2º passo base (tema = verbo sem r ) 3º passo - ajustar vogal

78 FLEXÃO VERBAL CONJUGAÇÃO CONHECENDO AS TERMINAÇÕES... pretérito mais-que-perfeito: RA eu estuda tu estuda s ele estuda nós estuda mos vós estuda is eles estuda m estudara estudaras estudara estudáramos estudáreis estudaram

79 FLEXÃO VERBAL CONJUGAÇÃO CONHECENDO AS TERMINAÇÕES... Futuro do pretérito: RIA eu estuda tu estuda s ele estuda nós estuda mos vós estuda is eles estuda m estudaria estudarias estudaria estudaríamos estudaríeis estudariam

80 FLEXÃO VERBAL CONJUGAÇÃO MODO INDICATIVO PRESENTE FUTURO DO PRESENTE FUTURO DO PRETÉRITO eu tu ele nós vós eles estudo estudas estuda estudamos estudais estudam estudarei estudarás estudará estudaremos estudareis estudarão estudaria estudarias estudaria estudaríamos estudaríeis estudariam

81 FLEXÃO VERBAL CONJUGAÇÃO PRETÉRITO PERFEITO PRETÉRITO IMPERFEITO PRETÉRITO MAIS-QUE- PERFEITO eu tu ele nós vós eles estudei estudaste estudou estudamos estudastes estudaram estudava estudavas estudava estudávamos estudáveis estudavam estudara estudaras estudara estudáramos estudáreis estudaram

82 FLEXÃO VERBAL CONJUGAÇÃO CONHECENDO AS TERMINAÇÕES... pretérito imperfeito: AR VA Ex.: cantar cantava; pazear pazeava... ER / IR -IA Ex.: fazer fazia; partir partia... Exceções: tinha..., vinha... E punha... * tinha, tinhas, tinha, tínhamos, tínheis, tinham * vinha, vinhas, vinha, vínhamos, vínheis, vinham * punha, punhas, punha, púnhamos, púnheis, punham

83 FLEXÃO VERBAL CONJUGAÇÃO CONHECENDO AS TERMINAÇÕES... Pretérito Perfeito: verbos regulares TU / VÓS STE(S) i, ste, u, mos, stes, ram eu estudei tu estudaste ele estudou nós estudamos vós estudastes eles estudaram

84 CONHECENDO AS TERMINAÇÕES... Pretérito Perfeito: verbos irregulares disse, disseste, disse, dissemos, dissestes, disseram houve, houveste, houve, houvemos, houvestes, houveram tive, tiveste, teve, tivemos, tivestes, tiveram pus, puseste, pôs, pusemos, pusestes, puseram vim, vieste, veio, viemos, viestes, vieram

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