(Aprovado em Conselho Pedagógico de 18 julho de 2016)
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- Maria Fernanda Eger Sintra
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1 Escola EB1 João de Deus COD Escola Secundária 2-3 de Clara de Resende COD Critérios de Avaliação Perfil de Aprendizagens Específicas (Aprovado em Conselho Pedagógico de 18 julho de 2016) AGRUPAM EN TO DE CLARA DE RESEN DE COD No caso específico da disciplina de Estudo do Meio, do 4.º ano de escolaridade, a avaliação incidirá ao nível do desempenho nas seguintes áreas de aprendizagem: CONTEÚDOS O seu corpo Reconhecer as funções dos ossos, músculos e pele Reconhece a existência dos ossos; reconhece a sua função (suporte e proteção); observa em representações do corpo humano. reconhece a existência dos músculos; reconhece a sua função (movimentos, suporte ); observa em representações dos músculos humanos. identifica a função de proteção da pele.
2 CAPACIDADE A segurança do seu corpo O passado do meio local O passado nacional Aplicar normas de higiene e segurança do corpo Pesquisar sobre o passado de uma instituição local Conhecer figuras, factos, datas, locais e monumentos da História Aplicar século como unidade de tempo A SEGURANÇA DO SEU CORPO Identifica alguns cuidados a ter com a exposição ao sol. Conhece algumas regras de primeiros socorros: conhecer algumas medidas elementares ater em conta em casos de queimaduras solares, fracturas e distensões. Conhece e aplica regras de prevenção de incêndios (nas habitações, locais públicos, florestas ). Conhece regras de segurança anti-sísmicas (prevenção e comportamentos a ter durante e depois de um sismo). Pesquisa sobre o passado de uma instituição local (escola, autarquia, instituições religiosas, associações ): Recorre a fontes orais e documentais para a reconstituição do passado da instituição. Conhece personagens e factos da história nacional com relevância para o meio local (batalha ocorrida em local próximo, reis que concederam forais a localidades da região ). Conhece os factos históricos que se relacionam com os feriados nacionais e seu significado. Recolhe dados sobre aspetos da vida quotidiana de tempo em que ocorreram esses factos. Localiza os factos e as datas estudados no friso cronológico da História de Portugal. Conhece unidades de tempo: o século.
3 Os símbolos nacionais Os aspetos físicos do meio Os astros Aspetos físicos de Portugal Reconhecer símbolos nacionais Reconhecer as mudanças de estado da água na Natureza Descrever o ciclo da água Representar as fases da Lua Localizar, em mapas de Portugal, rios, elevações, aspetos da costa e cidades. Reconhece a Bandeira Nacional. Reconhece o hino nacional. Reconhece e observar fenómenos: de condensação (nuvens, nevoeiro, orvalho), de solidificação (neve, granizo, geada); de precipitação (chuva, neve, granizo). Realiza experiências que representem fenómenos de: evaporação, condensação, solidificação, precipitação. Compreende que a água das chuvas se infiltra no solo dando origem a lençóis de água. Reconhece nascentes e cursos de água. Constata a forma da Terra através de fotografias, ilustrações Observa e representa os aspetos da Lua nas diversas fases. Observa num modelo o sistema solar. Identifica os maiores rios (Tejo, Douro, Guadiana, Mondego, Sado) e localiza-os no mapa de Portugal; Identifica as maiores elevações (Pico, Serra da Estrela, Pico do Areeiro) e localiza-as nos mapas. Observa a ação do mar sobre a costa.
4 O contacto entre a terra e o Identificar os principais elementos do meio físico e Observr e recolhe seres vivos e materiais encontrados na praia. mar natural Identifica a sinalização das costas (faróis, sinais sonoros, bóias de sinalização ) e alguns aspetos da costa (praias, arribas, dunas, cabos ); Localiza em mapas ilhas e arquipélagos (Açores e Madeira). Localiza no planisfério e no globo os continentes e os oceanos. Reconhece o Oceano Atlântico como fronteira marítima de Portugal. Reconhece aglomerados populacionais (aldeias, vilas e cidades). Os aglomerados Reconhecer aglomerados populacionais Identifica as cidades do seu distrito: localizar no mapa. populacionais Localiza no mapa a capital do País. Localiza as capitais de distrito.
5 Portugal na Europa e no Mundo Localizar, em mapas, Portugal, países lusófonos e países de emigração. Localiza Portugal no mapa da Europa, no planisfério e no globo. Reconhece a fronteira terrestre com a Espanha. Localiza no planisfério e no globo os países lusófonos. Faze o levantamento de países onde os alunos tenham familiares emigrados. Manusear objetos em situações concretas Realizar experiências com água, eletricidade, ar e som, relacionando com aplicações do dia-a-dia Realiza experiências com a eletricidade, com o ar, com o som e alguns materiais e objetos de uso corrente. Manusea objetos em situações concretas (tesoura, martelo, sacho, serrote, máquina fotográfica e de escrever, gravador, retroprojetor, projetor de diapositivos, lupa, bússola, microscópio ). Conhece e aplica alguns cuidados na sua utilização e conservação. Reconhece a importância da leitura das instruções e/ou normas de utilização.
6 Principais atividades Reconhecer aspetos das atividades económicas Identifica os principais produtos agrícolas portugueses (vinho, azeite, frutos, produtivas nacionais Portuguesas cereais, cortiça ). Identifica os principais produtos da floresta portuguesa (madeira, resina ). Identifica os principais produtos ligados à pecuária (produção de carne, ovos, leite ). Identifica os principais produtos da indústria portuguesa (têxteis, calçado, pasta de papel, conservas, derivados de cortiça ). Reconhece a agricultura, pecuária, silvicultura, pesca, indústria, comércio e Reconhecer fatores de poluição do ambiente e serviços como atividades económicas importantes em Portugal. A qualidade do ambiente possíveis soluções Identifica e observa alguns fatores que contribuem para a degradação do meio próximo (lixeiras, indústrias poluentes, destruição do património histórico ). Eenumera possíveis soluções. Aplicar normas de preservação do ambiente Identifica e participa em formas de promoção do ambiente. Reconhece a importância da qualidade do ar. Reconhece os efeitos da poluição atmosférica (efeito de estufa, a rarefação do ozono, chuvas ácidas).
7 Reconhece a importância das florestas para a qualidade do ar. Reconhece a importância qualidade da água. Reconhece algumas formas de poluição dos cursos de água e dos oceanos (esgotos, fluentes industriais, marés negras ). Reconhece algumas formas de poluição sonora (fábricas, automóveis, motos ). Identifica alguns efeitos prejudiciais do ruído. Propriedades de materiais Identificar diferentes propriedades dos materiais Identifica alguns desequilíbrios ambientais provocados pela atividade humana: extinção de recursos; extinção de espécies animais e vegetais. Reconhece a importância das reservas e parques naturais para a preservação do equilíbrio entre a Natureza e a Sociedade. Classificr os materiais em sólidos, líquidos e gasosos segundo as suas propriedades. Observa o comportamento dos materiais face à variação da temperatura (fusão, solidificação, dilatação ). Realiza experiências que envolvam mudanças de estado.
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