Data de entrega a) Atividades (folha do colégio): No dia da avaliação

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Matheus Henrique Valgueiro Amarante
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1 Nome: Ano: 8 ANO Disciplina: P. textos Nº: Data: Professor: Valdeci Lopes 1. Organizar registros do caderno ( trazer o caderno para visto) Dica: como referencia para a proposta 1 - procure um amigo da sala que obteve a nota 10 na avaliação do caderno; 2. Fazer a leitura e/ou releituras das anotações do caderno; 3. Refazer a avaliação do dia 08/03/16 ( folha do colégio ) Serão avaliados: identificação das atividades (títulos e subtítulos), letra legível, paragrafação, consistência e clareza nas respostas. Data de entrega a) Atividades (folha do colégio): No dia da avaliação b) Visto no caderno : na aula seguinte de L.P. texto, após a avaliação. Proposta de trabalho (produção e análise de texto) No dia da avaliação Para recordar Sequência explicativa / expositiva O texto classificado como explicativo caracteriza-se por ter a sequência explicativa como dominante (no caso de a narrativa ou a descritiva se fazerem presentes, por exemplo) ou exclusiva (no caso de não haver outras sequências presentes no texto). Assim como as demais sequências, a explicativa possui uma macroestrutura peculiar composta (quando completa) por quatro partes: 1. a esquematização inicial, que corresponde a uma informação aceita pelo enunciador e pelos coenunciadores, caracteriza-se como algo não-polêmico, uma vez que a intenção do produtor do texto não é o convencimento; 2. o problema, que diz respeito à formulação de uma questão a partir da esquematização inicial, é assinalado pelo por quê? ou pelo como? ; 3. a explicação, que corresponde à resposta dada ao problema, pode, às vezes, assumir a fora de sequência narrativa ou descritiva; 4. a conclusão/avaliação funciona como encerramento da sequência e consequência das partes anteriores. Tomando-se como exemplo um artigo informativo (adaptado da Superinteressante, de abril de 2003), tem-se a seguinte distribuição da macroestrutura explicativa.

2 Agora que você relembrou as características da sequência explicativa / expositiva, vamos a análise: ANÁLISE DE TEXTO Texto para análise De pernas para o ar Os morcegos são seres que adoram se pendurar de cabeça para baixo. Por que eles preferem essa posição? Simplesmente porque, dessa forma, esses mamíferos conseguem economizar energia na hora de decolar para um voo. Essa forma de dormir tem sido muito útil para os morcegos. Voar gasta muita energia e um dos momentos em que mais se despende energia é durante a decolagem. Estando de cabeça para baixo, alçar voo torna-se muito mais fácil porque se utiliza a força da gravidade como impulso, afirma a bióloga Caroline Cotrim Aires, da Universidade de São Paulo (USP). Se essa posição é tão vantajosa, por que os pássaros não ficam pendurados como os morcegos? A resposta pode estar na evolução de cada grupo desses animais. Morcegos têm como ancestrais mais próximos os quadrúpedes, enquanto as aves são mais próximas de bípedes, no caso os dinossauros. No processo de adoção do voo, os quadrúpedes desenvolveram os membros superiores, enquanto os inferiores foram regredindo. Já os bípedes mantiveram os membros inferiores funcionais e firmes para correr quando fossem alçar voo, diz Caroline. Embora a grande maioria dos morcegos repouse de cabeça para baixo, indivíduos de algumas espécies dormem deitados, apoiando o ventre em lugares apertados como vãos de telhas e buracos. Portanto, os morcegos, mesmo de pernas para o ar, estão trabalhando em prol de uma vida mais fácil. É muito comum a sequência explicativa surgir incompleta (sem a esquematização inicial, sem o problema e até mesmo sem a conclusão), desenvolvida como uma explicação para o problema que se encontra elíptico. Às vezes, o título do texto assume o papel da esquematização inicial ou do problema. Além da presença recorrente em livros didáticos, a sequência explicativa surge com mais frequência, como dominante ou exclusiva, em artigos informativos, verbetes e folhetos que orientam sobre o funcionamento de algo. Também é possível encontrá-la em artigos de opinião (sob forma de argumento), subordinada à sequência argumentativa. REFERÊNCIAS ADAM, J.M. Les Textes: types e prototypes (récit, description, argumentacion, explication e dialogue). Paris: Editions Nathan, (Série Linguistique). Agora faça a analise do texto anterior: para a análise, use fragmentos do texto para exemplificar cada parte a) a esquematização inicial,

3 b) o problema, que diz respeito à formulação de uma questão a partir da esquematização inicial, é assinalado pelo por quê? ou pelo como? ; c) a explicação, que corresponde à resposta dada ao problema, pode, às vezes, assumir a fora de sequência narrativa ou descritiva; d) a conclusão/avaliação funciona como encerramento da sequência e consequência das partes anteriores.

4 PRODUÇÃO DE TEXTO REDAÇÃO TEXTO EXPOSITIVO LEMBRE-SE: Sequência explicativa ou expositiva: intenta explicar dar informações a respeito de alguma coisa. O objetivo é fazer com que o interlocutor/ adquira um saber, um conhecimento que até então não tinha. É fundamental destacar que, nos textos explicativos, não se faz defesa de uma ideia, de um ponto de vista, - características básicas do texto argumentativo. Os textos explicativos tratam da identificação de fenômenos, de conceitos, de definições. Agora é sua vez de produzir um texto expositivo, use sua criatividade. Tema livre, mínimo 25 linhas

5 Agora faça a analise do texto produzido por você. Para a análise, use fragmentos do texto para exemplificar cada parte e) a esquematização inicial, f) o problema, que diz respeito à formulação de uma questão a partir da esquematização inicial, é assinalado pelo por quê? ou pelo como? ; g) a explicação, que corresponde à resposta dada ao problema, pode, às vezes, assumir a fora de sequência narrativa ou descritiva;

6 h) a conclusão/avaliação funciona como encerramento da sequência e consequência das partes anteriores.

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