SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO GOVERNO DO ESTADO DE MATO GROSSO ESCOLA ESTADUAL PATRIARCA DA INDEPENDÊNCIA

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1 SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO GOVERNO DO ESTADO DE MATO GROSSO ESCOLA ESTADUAL PATRIARCA DA INDEPENDÊNCIA CAMPANHA MATO GROSSO UNIDO CONTRA AS QUEIMADAS AUTORA: PATRÍCIA CAMPOS DA SILVA (PROFª DE CIÊNCIAS) COLABORADORES: MARIA APª DA SILVA GARBUGIO E ISMAEL JOSÉ DA SILVA (COORDENADORES), VALÉRIA CONSTANTINO GUIMARÃES (DIRETORA). TANGARÁ DA SERRA MT AGOSTO 2011

2 SUMÁRIO INTRODUÇÃO... 4 OBJETIVOS... 8 OBJETIVO GERAL... 8 OBJETIVOS ESPECÍFICOS... 8 METODOLOGIAS... 9 ÁREA DE ESTUDO... 9 MATERIAIS E MÉTODOS... 9 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS... 11

3 INTRODUÇÃO O trabalho de apoio a campanha Mato Grosso Unido Contra as Queimadas foi desenvolvido na Escola Estadual Patriarca da Independência no Distrito de Progresso, que se localiza a aproximadamente 15 km do centro da Cidade de Tangará da Serra MT. A campanha serviu como incentivo para os alunos de 3 turmas da escola, para que os mesmos adotassem métodos e ações que poderiam beneficiar nesta luta. Isso porque a escola é tida como rural atendendo em sua maioria alunos da zona rural, que convivem com diversos problemas causados pelas queimadas, mas não somente eles, pois os alunos que vivem na parte urbana do Distrito também sofrem e convivem com o desrespeito ao meio ambiente. Nossa região é cercada por diversas atividades econômicas, predominando a pecuária (gado de corte) e agricultura de monocultura (como a cana-de-açúcar). Durante o anúncio da campanha e uma breve descrição do assunto os alunos relataram o desrespeito presenciado pelos mesmos, sobre as queimadas e seus prejuízos a natureza. Em nosso município a estiagem é de junho a setembro (VELA et al. 2007), e o mesmo está dentro de uma área de transição entre o Cerrado e a Mata Amazônica. Deste modo a campanha nos ajudou a trabalhar com dois temas muito importantes: As queimadas existentes na região e que já nos prejudicava, visto que a estiagem já havia iniciado, e o Ano Internacional das Florestas, debatendo a importância da diversidade encontrada em nossas florestas de transição. De acordo com Giesta (2002) as atividades de pesquisa, ensino e extensão assumem grande importância nesta tarefa de buscar e divulgar informações, promovendo discussões e esclarecimentos à população quanto a atitudes e valores assumidos no ambiente, sendo a educação escolarizada um veículo importante no debate e na divulgação sobre a Educação Ambiental. Sabendo disso, fizemos questão de participar deste projeto inovador, incentivando os alunos a participarem ativamente das atividades propostas, sensibilizando a comunidade escolar sobre a importância deste tema. Objetivo geral OBJETIVO Juntar-se à Campanha Mato Grosso Unido Contra as Queimadas. Objetivos específicos Apresentar a Campanha para os alunos; Montar discussões a respeito do tema;

4 Construir e elaborar materiais a respeito do que foi trabalhado em forma de Teatro, desenhos, cartazes e folders. Apresentar o trabalho para a comunidade escolar. METODOLOGIA Área de Estudo O trabalho foi desenvolvido na Escola Estadual Patriarca da Independência no Distrito de Progresso, que se localiza a aproximadamente 18 km do centro da Cidade de Tangará da Serra MT. O mesmo foi desenvolvido com todos os alunos da 3ª fase do 2ºciclo (6º ano B), 1ª fase do 3º ciclo (7º ano B) e 2ª fase do 3º ciclo (8º ano B). Materiais e métodos As atividades que foram desenvolvidas neste trabalho de apoio a campanha, foram realizadas durante alguns dias do mês de julho e nas primeiras semanas do mês de agosto, podendo ser resumidas nas seguintes etapas: Apresentação da Campanha aos alunos; A campanha foi apresentada para os alunos, dias antes das férias começarem. Os mesmo receberam instruções de como a campanha funciona através do material informativo enviando para as escolas, onde constava a revista Educação Ambiental e o DVD. Montar grupos de discussões a respeito do tema; Além do material enviando para as escolas, os alunos assistiram a diversos vídeos a respeito do tema (Queimas) incluído campanhas de queimas, problemas de desertificação e propagandas ambientais (ANEXO 1). Além disso, aproveitamos para trabalhar também a respeito do Ano Internacional das Florestas (determinado pela ONU), visto que ambos os assuntos se intercalam. Estes servirão como subsídio para a construção de idéias e discussões a respeito do tema. Construção e elaboração de materiais a respeito do que foi trabalhado como Teatro, desenhos, cartazes e folders. Depois dos debates e discussões as diferentes turmas elaboraram matérias para divulgar a campanha. A turma do 6º ano B fez desenhos a respeito da Proibição das Queimadas no Estado, alertando para os prejuízos causados (ANEXO 2), sendo os trabalhos desenvolvidos durante as aulas de Ciências (ANEXO 3, 4 e 5). O 7º ano B elaborou diversos cartões (ANEXO 6, 7, 8 e 9) e cartazes a respeito do tema (ANEXO 10), sendo que os cartões foram distribuídos para a comunidade externa (ANEXO 11 e 12 ) e os cartazes

5 espalhados pela escola (ANEXO 13 E 14). Já a turma do 8º ano B, além de construir folders explicativos sobre as queimas e os períodos proibitivos (ANEXO 15 e 16), montou também peças de teatro com fantoches para explicar a importância deste assunto para os alunos do ensino infantil ( ANEXO 17,18 e 19). Todas as turmas utilizaram materiais existentes na escola como: papel sulfite, papel pardo, lápis de cor, cola, galhos e folhas secas de árvores do pátio da escola, papel crepom, papel cartão, fantoches e muita dedicação. Apresentação de trabalhos para a comunidade escolar. A comunidade externa recebeu folders e cartões elaborados pelos próprios alunos, que montaram um mutirão para entregá-los e explicar sobre a campanha, sendo muito bem recebidos. Já a comunidade escolar interna obteve informações através dos cartazes, desenhos e apresentação de teatros, tendo uma ótima aprovação. Todos os materiais descartados dos recortes e desenhos realizados foram coletados pela Reciclagem Municipal, não gerando nenhum tipo de queima. O trabalho despertou o interesse e a curiosidade dos alunos em aprender e também em ensinar. Deste modo, esta campanha inseriu nossos alunos em sua própria realidade, e fez com que os mesmos adquirissem atitudes que permitissem a mudança de comportamento, em relação às queimadas e as florestas, tanto na escola como em suas casas. REFERÊNCIAS Educação ambiental nas escolas de Mato Grosso Incentivando ações à favor da vida. SEDUC MT. Ed Um dia volta para você. WWF. WWF Brasil Mundo. Ano Internacional das Florestas Meu mundo Lab. De informática do CEF Planaltina DF.(Vídeo) Globo Reporter - Desertificação em Irauçuba. Comercial contra queimadas. VELA, R. H. N.; et al. Distribuição decendial, mensal e totais de precipitação na região de Tangará da Serra MT. XXXVI Congresso Brasileiro de Engenharia Agrícola, Bonito MS, 30-7 a

6 Fotos - anexos Anexo 1- Apresentação da campanha e do tema a ser trabalhado. Anexo 2 Turma do 6º ano B, com os desenhos relacionados com as queimadas. ANEXO 3- Trabalho do 6º ano B sendo realizado durante as aulas de Ciências.

7 ANEXO 4 - Trabalho do 6º ano B sendo realizado durante as aulas de Ciências. ANEXO 5 - Trabalho do 6º ano B. ANEXO 6 Turma do 7º ano B com os cartões elaborados a respeito das Queimas e do Ano internacional das Florestas.

8 ANEXO 7 Cartão elaborado por uma das alunas do 7º ano B, pedindo ajuda ao nosso planeta. ANEXO 8 Cartões elaborados alguns alunos do 7º ano B, a favor da campanha de combate as queimadas.

9 ANEXO 9 Alguns Cartões elaborados pelos alunos do 7º ano B.

10 ANEXO 10 Elaboração dos cartazes a favor da Campanha Mato Grosso contra as Queimadas. ANEXO 11 Entrega dos cartões da campanha, feito pelos alunos do 7º ano B para a comunidade externa.

11 ANEXO 12 Explicação da Campanha Mato Grosso contra as queimadas e entrega de cartões informativos. Anexo 13: Cartaz informativo elaborado pelos alunos do 7º ano B fixado na entrada da escola.

12 ANEXO 14: Cartaz informativo elaborado pelos alunos do 7º ano B fixado próximo ao refeitório da escola. ANEXO 15: Folders explicativos sobre as queimas e os períodos proibitivos, elaborados pelos alunos do 8º ano B.

13 ANEXO 16: Folders explicativos sobre as queimas e os períodos proibitivos, elaborados pelos alunos do 8º ano B. ANEXO 17: Elaboração do Teatro de Fantoches.

14 ANEXO 18: Apresentação do teatro de fantoches explicando para a Educação Infantil a importância de se combater as Queimadas. ANEXO 19: Apresentação do teatro de fantoches explicando para a Educação Infantil a importância de se combater as Queimadas.

15 ANEXO 20 : Turma do 8º ano B.

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