EDUCANDO COM AMOR. Sejam todos bem-vindos!

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1 EDUCANDO COM AMOR O Instituto Dom Barreto foi edificado pela confluência de muitos sonhos e, ainda hoje, essa é a principal matéria com a qual moldamos o nosso dia a dia. Cada um desses sonhos, no entanto, tem em comum o desejo de promover uma educação que torne possível a construção de um mundo melhor. Desde 1944, quando ainda éramos Patronato Dom Barreto, fundado pelas Irmãs Missionárias de Jesus Crucificado, estamos formando cidadãos eticamente autônomos, capazes de refletir sobre a atual realidade social, a fim de transformá-la, com o propósito de construir um mundo melhor para as próximas gerações. Em 2007, a aluna Bianca Carvalho, com apenas seis anos de idade, construiu uma linda metáfora que bem define o trabalho aqui realizado. Observadora, ela disse à sua professora que entendera por que o Tio Marcílio, nosso eterno presidente de honra, tinha plantado algodoeiros ao redor da Escola: suas folhas em formato de coração seriam uma demonstração de amor e carinho. Sejam todos bem-vindos! 1

2 1º MOMENTO EDUCAÇÃO INFANTIL 2º MOMENTO 3º MOMENTO Data: 21/10/2016. Entrega da documentação. Documentação: Cópia da Certidão de Nascimento. 1 (uma) fotografia 3 x 4 recente. Relatório ou Ficha de acompanhamento de desenvolvimento. Ficha individual do aluno preenchida. Local: Praça de Eventos. Resultado: A confirmação da vaga será informada por correspondência (carta ou ) até o dia 21/11/2016. Após a confirmação, a família deverá comparecer à Secretaria para recebimento do envelope de matrícula, até o dia 23/11/2016. Lembramos que, em caso do não comparecimento até a referida data, a vaga será disponibilizada para outros candidatos em lista de espera, mesmo que a criança já possua irmãos na escola. Matrícula: Data: 25/11/2016, das 8h às 12h e das 14h às 18h. Local: Praça de Eventos (Prédio Deus Quer) IMPORTANTE: Aqueles que, tendo sido comunicados da confirmação da vaga, não comparecerem até o dia 23/11/2016, para recebimento do envelope de matrícula na Secretaria ou ainda aqueles que, tendo recebido o envelope, não efetivarem a matrícula do candidato na data estabelecida, terão suas vagas imediatamente disponibilizadas para outros candidatos na lista de espera. 2

3 FAIXAS ETÁRIAS NAS SEGUINTES SÉRIES Creche de 0 a 3 anos Infantário Maternal I Maternal II 1 ano e 3 meses completados até 30 de março. 2 anos completados até 30 de março. 3 anos completados até 30 de março. Educação Infantil Infantil I 4 anos completados até 30 de março. Infantil II 5 anos completados até 30 de março Ensino Fundamental 1º ano 6 anos completados até 30 de março. 3

4 1º MOMENTO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO 2º MOMENTO 3º MOMENTO Data: 21/10/2016 Entrega da documentação. Documentação: Cópia da Certidão de Nascimento. 1 (uma) fotografia 3 x 4 recente. Boletim da série em que o aluno está cursando (cópia). Ficha individual do aluno preenchida. Local: Praça de Eventos. Aplicação do teste de sondagem. Local de acolhida: Praça de eventos. Horário: 7h30. Cronograma e Programação a seguir : I ENSINO FUNDAMENTAL: Data: 11/11/2016. Língua Portuguesa e Produção de texto. Data: 12/11/2016. Matemática. II ENSINO MÉDIO: Data: 11/11/2016. Linguagens, códigos e suas tecnologias (5 questões objetivas e 5 questões subjetivas) e Produção de texto. Data: 12/11/2016. Matemática. (30 questões objetivas). Resultados: divulgação dos resultados e instruções para a matrícula. Local: Secretaria da Escola. Data: 21/11/2016. Matrícula: Será realizada em data única, no dia 25/11/2016, das 8h às 18h. 4

5 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO PARA O 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Nosso trabalho é voltado para o desenvolvimento do pensamento reflexivo e esse momento faz parte de um conjunto de ações, cujo objetivo é investigar o estágio de desenvolvimento da criança. LINGUAGENS ORALIDADE: Narração ou reprodução de histórias numa sequência lógica. ESCRITA: Produção de textos narrativos sobre situações reais ou imaginárias (reprodução de texto oral em linguagem escrita). Produção de textos de gêneros específicos, como bilhetes e listas. LEITURA: Compreensão de textos de diversos gêneros, a partir de diferentes portadores de textos, como livros de história, gibis, tirinhas, rótulos e embalagens. MATEMÁTICA: Raciocínio lógico matemático: Conceitos pré-numéricos - Classificação: agrupar objetos ou seres em classes; Seriação: ordenar figuras e objetos que apresentam diferenças constantes entre si. Quantificação: Comparar quantidades (onde tem mais, menos e a mesma quantidade). Réguas Coloridas (barras, cuisenaire): relacionar cor ao valor das barras. Representar os numerais estabelecendo relações entre número e quantidade. Formação e representação de dezenas e unidades de diversas formas (quadro valor de lugar, réguas, cuisenaires, amarradinhos). Composição e decomposição dos numerais. Resolução de situações-problema envolvendo subtração (ideia de tirar e comparar) e adição (ideia de juntar quantidades e acrescentar uma quantidade a outra). Identificação das cédulas e moedas do nosso sistema monetário, escrita simbólica do real e exploração de situações que envolvam trocas. Identificação e interpretação de informação em tabelas e gráficos. Noção de temporalidade antes, depois, dia e noite e calendário semanal. 5

6 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO PARA O 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL LINGUAGENS ORALIDADE: Fluência na fala, vocabulário e narração de histórias ou fatos. LEITURA: Ênfase no ritmo e na entonação de voz. Leitura e compreensão de textos de diferentes gêneros (contos, poemas, bilhetes, notícias, anúncios, histórias em quadrinhos), em diversos portadores de textos. ESCRITA: Produção de textos de diversos gêneros, adequando a escrita à estrutura de cada gênero: anúncios, notícias e bilhetes. Transformar histórias em quadrinhos em prosa, identificando a fala do narrador e a fala dos personagens. MATEMÁTICA: Formação e sequenciação de numerais de 1 a 99. Formação e representação de dezenas e unidades de diversas formas (quadro, valor de lugar, réguas cuisenaires, amarradinhos). Composição e decomposição dos numerais. Resolução de situações-problema envolvendo subtração (ideia de tirar e comparar) e adição (ideia de juntar quantidades e acrescentar uma quantidade à outra). Identificação das cédulas e moedas do nosso sistema monetário, escrita simbólica do real e exploração de situações que envolvam trocas. Identificação e interpretação de informações em tabelas e gráficos. Noção de temporalidade antes, depois, calendário semanal, mensal e anual. 6

7 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO PARA O 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL LÍNGUA PORTUGUESA: Leitura e compreensão, estrutura e elementos de contos de fadas e textos informativos. Significação de palavras de acordo com o contexto, e efeito de sentido de vocábulos e expressões. Reconhecimento e formulação da ideia central de parágrafos. Uso de letra maiúscula e minúscula em textos (relacionando a nomes próprios e a início de frases). Concordância nominal de gênero e número (relação entre substantivo e artigo). Uso do pronome pessoal para referir e retomar outras informações nos textos, evitando repetições desnecessárias. Uso dos verbos para expressar noções de tempo (presente, passado e futuro, uso da pontuação em textos: ponto-final, travessão, dois-pontos, ponto de interrogação e ponto de exclamação. PRODUÇÃO DE TEXTO: : Produzir um conto de fadas, tomando por base outros contos tradicionais. Critérios de avaliação: adequação à proposta; coerência entre os elementos da narrativa (situação inicial, conflito, resolução e desfecho); presença e coerência dos diálogos entre os personagens; clareza e pontuação adequada. MATEMÁTICA: Formação de números de 3 algarismos, Sistema de numeração decimal (SND). Inclusão de ordens (unidades, dezenas e centenas). Dezenas e centenas exatas; Sequência numérica. Representação e comparação da quantidades. Ideias da adição e da subtração. Adição com reagrupamento de dezenas e centenas. Subtração com desaguamento de dezenas e centenas. Situações-problema envolvendo o uso das quatro operações e o sistema monetário. Multiplicação (ideia combinatória, o dobro e o triplo de um número). Multiplicação de linhas e colunas. Divisão (divisão em partes iguais e ideia de metade), Interpretação de gráficos e tabelas. 7

8 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO PARA O 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL LÍNGUA PORTUGUESA: Leitura e compreensão de contos de suspense e textos informativos. Significação de palavras de acordo com o contexto. Reconhecimento e formulação da ideia principal de parágrafos de textos informativos. Concordância nominal de gênero e número (relação entre substantivo, adjetivo e artigo). Uso do pronome pessoal e do substantivo para referir e retomar outras informações nos textos. Semântica dos verbos nos tempos presente, pretérito perfeito e pretérito imperfeito. Verbos: variação em pessoa e número. Palavras de ligação (conjunção) com ideias de adição, oposição e explicação. PRODUÇÃO DE TEXTO: Produzir um conto de suspense, com 3 tentativas para desvendar o mistério apresentado desfecho surpreendente, com base em elementos motivadores sugeridos na proposta. Critérios de avaliação: texto organizado em parágrafos; desenvolvimento da situação inicial, do conflito, tentativas para resolver o conflito e desfecho; pontuação adequada, uso correto de pronomes e palavras de ligação; caligrafia, letra legível, ortografia, margem e translinearidade correta. MATEMÁTICA: Os algarismos nas representações dos números; composição e decomposição; valor absoluto e relativo (posicional); inclusão de classe (unidade, dezena, centena e unidade de milhar) no sistema monetário, no sistema de medidas e no sistema de numeração decimal, arredondamentos até a 4ª ordem. Símbolos romanos. Medida de tempo. Operações fundamentais: adição e subtração: termos, agrupamentos e reagrupamentos até a 4ª ordem, situações-problema e verificação. Multiplicação: termos, situações-problema, dobro dobro do dobro dobro do dobro do dobro, triplo, quádruplo e quintuplo. Divisão: exata e não exata, termos, situações-problema, metade metade da metade metade da metade da metade, terça parte, gráficos e tabelas. Interpretação problemas envolvendo as quatro operações. Geometria: sólidos geométricos redondos e poliedros, prismas e pirâmides; faces, vértices e arestas de um sólido geométrico. 8

9 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO PARA O 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL LÍNGUA PORTUGUESA: Leitura e compreensão de contos de aventura e reportagens. Significação de palavras de acordo com o contexto. Elaboração de parágrafos com as palavras de ligação (conjunções) com as noções de oposição, conclusão, enumeração e explicação. Uso do pronome pessoal e demonstrativo, de substantivo e de elipse para estabelecer coesão textual. Concordância verbal (sujeito e verbo). Verbos regulares e suas variações (tempo, número e pessoa). Noções semânticas do tempo verbal presente, pretérito prefeito e imperfeito e futuro do presente. Conjugação de verbos regulares nos tempos presente, pretérito perfeito e futuro do presente, uso da pontuação em textos, ponto-final, vírgula, travessão, dois-pontos, ponto de interrogação e ponto de exclamação (em narrativas). PRODUÇÃO DE TEXTO: Produção de um conto de aventura com a presença de um herói envolvido na resolução de um conflito. Critério de avaliação: adequação à proposta: sequência lógica das etapas dos desafios enfrentados pelo herói, presença e coerência dos diálogos entre os personagens; clareza, ortografia, pontuação adequada e estética do texto. MATEMÁTICA: Números e Operações: Números naturais até leitura, representações, decomposições, sequências numéricas. Adição, subtração, multiplicação: simples e composta. Divisão: simples e composta. Expressões numéricas. Frações: ideias de parte e do todo; fração de quantidade, termos, equivalência, comparação, adição e subtração. Fração decimal e numeral decimal: leitura, escrita e comparação. Números decimais: adição e subtração. Resolução de problemas utilizando as ideias matemáticas contidas em cada uma delas. Tratamento da Informação: interpretação de dados organizados em tabelas e gráficos. 9

10 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO PARA O 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL LÍNGUA PORTUGUESA: Leitura e compreensão de crônicas e reportagens. Significação de palavras de acordo com o contexto. Polissemia: os vários significados das palavras em contextos diferentes. Uso do pronome pessoal e demonstrativo, de substantivos, hiperônimos, hipônimos e de elipse para estabelecer coesão textual. Concordância verbal entre sujeito e verbo, com casos de distanciamento ou ordem inversa entre sujeito e predicado. Verbos regulares e suas variações (tempo, número e pessoa). Noções semânticas dos tempos verbais: pretérito perfeito, imperfeito, mais-queperfeito, futuro do presente e futuro do pretérito. Semântica e uso das formas nominais do verbo. Conjugação de verbos regulares nos tempos pretérito imperfeito e mais-queperfeito uso da pontuação em textos, ponto-final no interior de parágrafos, vírgula e reticências. Palavras de ligação (conjunções), como as noções de explicação, oposição, conclusão e concessão. PRODUÇÃO DE TEXTO: Produção de resumo de texto informativo. Critérios de avaliação: Seleção das informações principais: organização das informações por meio de paráfrases; uso de conectivos adequados para ligar as ideias; concordância; coesão textual; clareza, pontuação adequada, ortografia e estética do texto. MATEMÁTICA: Números Naturais; Sistema de numeração decimal; Operações Fundamentais com números naturais: adição, subtração, multiplicação e divisão; Problemas com as operações fundamentais. Cálculo de um termo desconhecido numa sentença matemática; Divisibilidade: decomposição de um número natural em fatores primos; Máximo divisor comum (MDC); Mínimo múltiplo comum (MMC); Problemas envolvendo MDC e MMC; Frações equivalentes; Representação mista de uma fração; Redução de frações ao mesmo denominador; Comparação de números fracionários; Representação fracionária, decimal e percentual; Operações com decimais (números com vírgula); Cálculo com porcentagem (%); Problemas envolvendo porcentagem; Estatística: Média aritmética; Medidas de comprimento, massa, capacidade e tempo; Leitura e interpretação de textos, tabelas e gráficos. 10

11 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO PARA O 7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL LÍNGUA PORTUGUESA: Leitura e compreensão de texto dos gêneros: comentário, tirinhas, notícias e fábulas. Concordância de gênero e número entre artigo substantivo e adjetivo. Advérbio do ponto de vista morfológico (a invariabilidade) e semântico (circunstâncias de tempo, lugar, modo intensidade, negação e afirmação). Sintaxe do advérbio (as classes que o advérbio modifica): verbo, adjetivo, outro advérbio, advérbio modificando a frase; advérbio quando se refere ao próprio locutor e à mobilidade do verbo nas frases. Pronomes: Identificação, classificação e efeitos de sentido; uso dos pronomes na coesão dos textos. Verbo: função dos tempos verbais do modo indicativo. A semântica do tempo presente (ações habituais, atemporalidade e expressão de verdade). Função do tempo verbal em narrativas (tempo imperfeito usado na caracterização dos ambientes e o tempo perfeito usado nas ações propriamente ditas). Produção de texto: produção do género textual comentário (a partir da análise de notícias ou reportagens). Obs.: É preciso que o aluno resuma a notícia ou a reportagem, fazendo uso de paráfrase. Além disso, ele deverá emitir seu ponto de vista com arumentos e contra-argumentos. MATEMÁTICA: Conjunto dos números naturais, divisibilidade, MMC e MDC, operações com números decimais, operações com frações, simplificação de frações, problemas com dados fracionários, expressões numéricas com potenciação e radiciação de números decimais, problemas com porcentagem, transformação de unidades de comprimento, medidas de área, transformações de unidades de áreas do quadrado, retângulo, triângulo e círculo, medidas de volume, transformações de unidades de volume, volume do cubo e do paralelepípedo, medidas de tempo, medidas de massa, transformações de unidades de massa. 11

12 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO PARA O 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL LÍNGUA PORTUGUESA: Leitura e compreensão de textos de gêneros diversos, como: artigos de opinião, notícia, charges e tirinhas. Coesão e Coerência textuais. Relações de intertextualidade. Morfossintaxe: classes gramaticais (artigo, substantivo, adjetivo, numeral, pronome, preposição, verbo e advérbio). Sintaxe do período simples: essenciais, integrantes e acessórios da oração. Sintaxe de concordância verbal e nominal (regra geral). Uso da pontuação em períodos simples. Emprego da vírgula. PRODUÇÃO DE TEXTO: Gênero - artigo de opinião. (a partir de outros gêneros textuais, como reportagens, tirinhas e charges). MATEMÁTICA: MMC e MDC, operações com frações, problemas com dados fracionários, transformações de unidades: comprimento, área, volume, massa e tempo; operações com números inteiros (problemas), expressões numéricas com números racionais envolvendo adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação e radiciação; problemas com equações de lº grau, inequações, sistemas de equações, razão, proporção, grandezas diretamente e inversamente proporcionais, regra de três simples e composta, divisão proporcional, porcentagem, juros simples e composto, ângulos: conceito de ângulo, medida de ângulo, classificação dos ângulos, operações com medidas de ângulos; noções de estatística, média aritmética simples e ponderada. 12

13 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO PARA 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL LÍNGUA PORTUGUESA: Leitura e compreensão de textos de diversos gêneros. Morfossintaxe do período simples e composto: Morfologia: classes gramaticais (classificação e emprego). Sintaxe: os termos essenciais, integrantes e acessórios da oração. Morfossintaxe do período composto: orações coordenadas e orações subordinadas substantivas e adverbiais. Pontuação. Acentuação gráfica. Figuras de linguagem: metáfora, metonímia, personificação, hipérbole, eufemismo e ironia. PRODUÇÃO DE TEXTO: Gêneros: carta do leitor ou artigo de opinião (a partir dos gêneros textuais, entrevistas, reportagens e charges) MATEMÁTICA: Regra de três simples e composta. Juros e porcentagens. Conjunto dos números reais. Operações com polinômios, produtos notáveis, fatoração de expressões algébricas. MDC e MMC de expressões algébricas. Simplificação de frações algébricas. Equações e inequações do lº grau. Sistemas de equações. Noções de estatística. Ângulos formados por duas paralelas com uma transversal. Estudo dos triângulos, quadriláteros. Polígonos: soma dos ângulos internos, externos e número de diagonais. Circunferência e círculo (segmentos tangentes, quadriláteros circunscritíveis). Ângulos na circunferência. 13

14 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO PARA A 1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS: Leitura e compreensão de textos de gêneros diversos. Mecanismos de coesão e coerência. Léxico e vocabulário: denotação, conotação, polissemia, homonímia, paronímia, hiperonímia, hiponímia, sinonímia e antonímia. Classes gramaticais: classificação e emprego. Sintaxe do período simples: termos essenciais, integrantes e acessórios da oração. Orações coordenadas e subordinadas. Concordância verbal e nominal. Regência verbal. Crase. Ortografia (Novo Acordo Ortográfico). argumentativas. PRODUÇÃO TEXTUAL - Gêneros: artigos de opinião e cartas MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS: Razão e Proporção. Regra de três simples e composta. Produtos notáveis e fatoração. Juros e Porcentagens. Equações do lº grau e do 2º grau. Sistemas de equações. Potenciação e Radiciação. Função linear e função quadrática. Inequações do lº e 2º graus. Sistemas de inequações. Ângulos na circunferência. Polígonos (Números de diagonais e soma dos ângulos). Semelhança de triângulos. Teorema de Pitágoras. Lei dos senos e lei dos cossenos. Polígonos regulares e áreas de figuras planas. 14

15 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO PARA A 2ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS: Compreensão de gêneros textuais diversos (nas modalidades verbal e não-verbal) aspectos de textualidade (intencionalidade, intertextualidade, coesão e coerência). Morfologia: as classe gramaticais e suas funções textual-discursivas. Sintaxe do período simples: os termos essenciais da oração (essenciais, integrantes e acessórios) os recursos linguísticos e as funções semânticas. Sintaxe do período composto orações substantivas, adjetivas e adverbiais. Língua e variedades linguísticas e os recursos linguísticos que as singularizam. Pontuação e figura de linguagem. PRODUÇÃO TEXTUAL: Artigos de opinião. MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS: Produtos Notáveis e Fatoração; Função modular, função composta, função inversa, função exponencial, função logarítmica, função quadrática. Equações, inequações e problemas no contexto das funções acima citadas. Progressões aritmética e geométrica. Transformações trigonométricas. Lei dos senos e cossenos. Funções e equações trigonométricas. Polígonos. Semelhança de triângulo. Relações métricas nos triângulos retângulos. Área de figuras planas. 15

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