CONHECENDO A GRÉCIA POR MEIO DE TÉCNICAS MULTIDISCIPLINARES

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1 CONHECENDO A GRÉCIA POR MEIO DE TÉCNICAS MULTIDISCIPLINARES O conhecimento do ser humano começa a partir do primeiro dia de vida, onde as descobertas os levam a coisas novas, e a vontade de conhecer e explorar o mundo. E os alunos do ensino fundamental (4a série) que estão no meio infância, com passo para a pré-adolescência, onde o novo já traz mudanças corporais e hábitos, tem consigo a curiosidade latente, e levando em conta que essa faixa etária está mais próximo à ingenuidade, podemos supor que trabalhar a arte fará com que esse conhecimento seja canalizado de forma agradável, vivenciando o contexto usual aplicado em sala de aula. A linguagem escrita tem a função de comunicação entre os homens, garantindo a preservação, transmissão e assimilação de informações e experiências acumuladas pela humanidade ao longo da história (Anônimo).

2 CONHECENDO A GRÉCIA POR MEIO DE TÉCNICAS MULTIDISCIPLINARES E a linguagem visual tende a ser deixada de lado, para tanto, pretendemos além de passar um contexto histórico, analisar as obras de artes, fazendo com que o aluno possa apreciar e entender a arte, e por meio do fazer artístico, vivenciar a forma que os artistas da época trabalhavam, reproduzindo a temática escolhida, e apresentando os trabalhos para visitantes em exposição da feira cultural da escola, dessa forma, pretendemos também despertar o interesse dos alunos em visitar museus e galerias de arte, ativando o senso de preservação e regras para visitação em museus, aprimorando o trabalho em grupo, de forma a auxiliar na socialização do indivíduo.

3 Estágio EMEF EV UFES 4a. Série A OBJETIVOS GERAIS Conhecimento da história da arte grega, contextualizando a forma de vida, cultura, suas representações pictóricas e imagéticas, arquitetura e escultura, por crianças da 4 a. série do ensino fundamental. Aplicação teórico-prática de técnicas rudimentares para auxiliar na compreensão e apreensão da imagem, interdisciplinarmente com o contexto usual em sala de aula e a arte, guiando o aluno de uma forma livre/direcionada. Pretendemos utilizar técnicas como a escultura, o desenho e a gravura, proporcionando o aprendizado através da moldagem do papel, cola e massa corrida (papel maché), e conscientizando os alunos a preservação ambiental, por meio do material utilizado, tornando o aluno capaz de reconhecer a arte grega, analisando, questionando, apreciando e preservando a obra de arte enquanto expectador.

4 Contextualização histórica e Análise estética

5 Exercícios práticos: 01 Parthenon

6 Exercícios práticos: 01 Parthenon

7 Exercícios práticos: 01 Parthenon

8 Exercícios práticos: 01 Parthenon

9 Exercícios práticos: 01 Parthenon

10 Exercícios práticos: 01 Parthenon

11 Exercícios práticos: 01 Parthenon

12 Exercícios práticos: 01 Parthenon

13 Exercícios Práticos 02: Vasos gregos - modelados em argila

14 Exercícios Práticos 02: Vasos gregos - modelados em argila

15 Exercícios Práticos 02: Vasos gregos - modelados em argila

16 Exercícios Práticos 02: Vasos gregos - modelados em argila

17 Exercícios Práticos 02: Vasos gregos - modelados em argila

18 Vasos gregos - modelados em argila

19 Exercícios Práticos 02:Vasos gregos - modelados em argila

20 Exercícios Práticos 02:Vasos gregos - modelados em argila

21 Exercícios Práticos 02:Vasos gregos - modelados em argila

22 Exercícios Práticos 02:Vasos gregos - modelados em argila

23 Exercícios Práticos 02:Vasos gregos - modelados em argila

24 Máscaras

25 Máscaras

26 Máscaras

27 Máscaras

28 Máscaras

29 Máscaras

30 Trono dos deuses

31 Trono dos deuses

32 Trono dos deuses

33 Trono dos deuses

34 Trono dos deuses

35 Trono dos deuses

36 Moradias

37 Moradias

38 Moradias

39 Moradias

40 Feira Cultural

41 Feira Cultural

42 Feira Cultural

43 Feira Cultural

44 Feira Cultural

45 Feira Cultural

46 Último dia de aula: Oficina de papietagem

47 Último dia de aula: Oficina de papietagem

48 Último dia de aula: Oficina de papietagem

49 Último dia de aula: Oficina de papietagem

50 Último dia de aula: Oficina de papietagem

51 Último dia de aula: Oficina de papietagem

52 Último dia de aula: Oficina de papietagem

53 Último dia de aula: Oficina de papietagem

54 Último dia de aula: Oficina de papietagem

55 Último dia de aula: Oficina de papietagem

56 BIBLIOGRAFIA BARBOSA, Ana Mãe Tavares Bastos. A imagem no Ensino da Arte: anos oitenta e novos tempos.2 ed. São Paulo:Perspectiva, Tópicos Utópicos. Belo Horizonte: C/Arte, BERTELLO, Maria Augusta. Palavra em ação: minimanual de pesquisa Arte.Minas Gerais: Claranto, CENTRO MULTIDICISPLINAR PARA DESENVOLVIMENTO DE MATERIAIS CERÂMICOS. Cartilha - O artesão. São Paulo: SEBRAE, sd. CORASSA, Maria Auxiliadora de Carvalho. A metodologia triangular no ensino da arte em escolas de primeiro grau do município de Vitória. PPGE: UFES, FIGUEIREDO, Nébia Maria Almeida de. Método e metodologia na pesquisa científica. São Paulo: Difusão, FREIRE, Paulo.Pedagogia da Autonomia: Saberes necessários à prática educativa.são Paulo: Paz e Terra, HILAL, Sami Hilal.Catálogo.Vitória:PMV, JANSON, H.W. História Geral da Arte: O mundo antigo e a Idade Média. São Paulo: Martins Fontes, STRICKLAND, Carol. Arte Comentada: da pré-história ao pós-moderno. Tradução Ângela Lobo de Andrade. Rio de Janeiro: Ediouro, WOODHEAD, Henry (diretor da série). História em revista: A era dos reis divinos a.c. Rio Janeiro: Abril Livros, História em revista: A aurora da humanidade. Rio Livros, de de Janeiro: Abril.História em revista: A elevação do espírito. Rio de Janeiro: Abril Livros, 1987.