PLANO DE ESTUDO. COMPONENTE CURRICULAR: BIOLOGIA 3ª SÉRIE ANO: PROFESSORA: MÁRCIA MARTINS PEREIRA DE PAIVA.

Transcrição

1 PLANO DE ESTUDO. COMPONENTE CURRICULAR: BIOLOGIA 3ª SÉRIE ANO: PROFESSORA: MÁRCIA MARTINS PEREIRA DE PAIVA. CURSO: ADMINISTRAÇÃO, EDIFICAÇÕES, ELETRÔNICA E ELETROTÉCNICA. CONTEÚDOS COMPETÊNCIAS/HABILIDADES METODOLOGIAS TEMPO DE REALIZAÇÃO _Sistema Digestório: Tipos de digestão (intracelular, extracelular e extracorpórea). Digestão completa e incompleta (breve relato em outros animais). Digestão Humana: Função / importância; Divisão ( tubo digestivo e órgãos anexos); Funções dos órgãos; Processos mecânicos da digestão; Processos químicos da digestão (atuação enzimática). _Sistema Respiratório: Tipos de respiração (tegumentar, branquial, traqueal, pulmonar). Respiração Humana: Função / Importância. Órgão e funções; Movimentos respiratórios; Respiração química. _HABILIDADES: Identificar as diferenças na anatomia e na fisiologia da reprodução masculina e feminina. Identificar as diferentes fases do ciclo menstrual feminino e sua relação com a fertilidade sexual. Avaliar a eficiência, a adequação e a pertinência do uso de métodos contraceptivos, assim como a importância de alguns destes métodos na prevenção de DST s. Identificar nos alimentos cotidianos os seus componentes nutricionais. Exposição dos assuntos utilizando recursos audio visuais. Realização de pesquisas e projetos. Utilização de mapas didáticos de biologia. Utilização de livros apostilas, revistas, jornais. Realização de exercícios, trabalhos em grupo e seminários. 1º Trimestre. Página 1 de 10

2 PLANO DE ESTUDO. COMPONENTE CURRICULAR: BIOLOGIA 3ª SÉRIE ANO: PROFESSORA: MÁRCIA MARTINS PEREIRA DE PAIVA. CURSO: ADMINISTRAÇÃO, EDIFICAÇÕES, ELETRÔNICA E ELETROTÉCNICA. CONTEÚDOS COMPETÊNCIAS/HABILIDADES METODOLOGIAS TEMPO DE REALIZAÇÃO _Sistema Circulatório: Circulação aberta e fechada. Circulação simples e dupla. Circulação Completa e Incompleta (breve histórico em animais dos tipos de circulação). Circulação Sanguínea Humana: Tipos de vasos sangüíneos; Pequena e Grande Circulação; Sangue ( composição / funções). _Sistema Linfático e Sistema Imunológico: Interação entre o sistema linfático e imunológico. Função / Importância. Órgão e funções. Soro e vacina. Avaliar hábitos alimentares que contribuam para o desenvolvimento de uma boa saúde e um Índice de Massa Corporal (IMC) considerado satisfatório, de acordo com os critérios estabelecidos pelo Ministério da Saúde (MS). Estabelecer as relações entre as funções de nutrição e regulação do organismo humano para o bom funcionamento do mesmo. Estabelecer a relação entre os processos de obtenção e transformação de matéria-prima para a construção do corpo e de obtenção de energia para a realização das atividades do organismo. Exposição dos assuntos utilizando recursos audio visuais. Realização de pesquisas e projetos. Utilização de mapas didáticos de biologia. Utilização de livros apostilas, revistas, jornais. Realização de exercícios, trabalhos em grupo e seminários. 2º Trimestre. Página 2 de 10

3 PLANO DE ESTUDO. COMPONENTE CURRICULAR: BIOLOGIA 3ª SÉRIE ANO: PROFESSORA: MÁRCIA MARTINS PEREIRA DE PAIVA. CURSO: ADMINISTRAÇÃO, EDIFICAÇÕES, ELETRÔNICA E ELETROTÉCNICA. CONTEÚDOS COMPETÊNCIAS/HABILIDADES METODOLOGIAS TEMPO DE REALIZAÇÃO _Sistema Excretor: Breve relato da excreção em outros animais. Excreção humana: Órgão e funções Formação da urina. _Sistema Nervoso: Função / importância. Sistema Nervoso Central. Sistema Nervoso Periférico. Arco reflexo ( estruturas envolvidas). Sistema Nervoso autônomo ( fibras simpáticas e parassimpáticas). _Sistema Hormonal: Diferença entre glândulas endócrinas e exócrinas. Principais glândulas endócrinas humanas e seus respectivos hormônios Hipófise (neuroipófise e adenoipófise) Tireóide e Paratireóides. Pâncreas e Adrenais. Glândulas sexuais. Identificar os principais transtornos alimentares, assim como, os principais danos do fumo causados à saúde do sistema respiratório e reconhecer a importância de levar uma vida saudável. Identificar o processo da circulação sanguínea como responsável pela distribuição de substâncias para todas as partes do corpo, bem como, pelo recolhimento de resíduos que se formam no metabolismo celular. Reconhecer a excreção como o processo que retira do sangue os resíduos produzidos pelas células e as substâncias estranhas ao corpo. Exposição dos assuntos utilizando recursos audio visuais. Realização de pesquisas e projetos. Utilização de mapas didáticos de biologia. Utilização de livros apostilas, revistas, jornais. Realização de exercícios, trabalhos em grupo e seminários. 3º Trimestre. Página 3 de 10

4 Procedimentos e recursos: _As folhas de exercícios, em anexo, referentes a cada trimestre deverão ser respondidas e o aluno deverá entregar no dia da prova trimestral, a ser marcada. A folha de exercício é o primeiro instrumento de avaliação a ser utilizado, trimestralmente, variando de 0 a 3 pontos. _ A prova é o segundo instrumento a ser utilizado, especifica aos conteúdos propostos trimestralmente, variando de 0 a 7 pontos. A data de cada prova trimestral será divulgada no quadro de aviso fixado na coordenação pedagógica. _ Não haverá qualquer forma de justificativa para a não entrega da folha de exercícios. _2ª Chamada da prova só será aplicada com a apresentação de atestado médico, entregue a coordenação pedagógica, no prazo de 3 dias após a data da prova. _Atraso não é justificativa para 2ª chamada de prova. Qualquer dúvida fazer contato com a professora Márcia nos seus horários na escola, antecipadamente. _ Horário da Profª: Márcia: As segundas-feiras das 08h40min ás 14h30min e às quartasfeiras das 07h às 12h. _ A aprovação no processo de dependência ou aproveitamento de estudo ocorrerá, quando o aluno obtiver nota igual ou superior a seis (6,0) em qualquer um dos trimestre, tendo a nota repetida nos trimestres restantes. _ Não há recuperação paralela e/ou recuperação final no processo de dependência ou aproveitamento de estudo Página 4 de 10

5 Folha 1-1ª ETAPA 3º ANO DO ENSINO MÉDIO. Questões de 01 a 07. ALUNO: Nº: TURMA: DATA: /04/ Durante a respiração, quando o diafragma se contrai e desce, o volume da caixa torácica aumenta, por conseguinte a pressão intrapulmonar: a) diminui e facilita a entrada de ar. b) aumenta e facilita a entrada de ar. c) diminui e dificulta a entrada de ar. d) aumenta e dificulta a entrada de ar. e) aumenta e expulsa ar dos pulmões. 2 A velocidade dos movimentos respiratórios aumenta quando, no sangue, a concentração: a) da uréia aumenta b) da carboemoglobina diminui. c) de CO 2 é alta. d) da oxiemoglobina é elevada. e) da carboemoglobina permanece constante. 3 - Quais as funções desempenhadas pela saliva? 4 - Quais são as funções da língua? 5 Qual a função do hormônio secretina no processo digestivo? 6 - Qual a função dos alvéolos pulmonares? Página 5 de 10

6 Folha 1-1ª ETAPA 3º ANO DO ENSINO MÉDIO. Questões de 01 a 07. ALUNO: Nº: TURMA: DATA: /04/ Analise a tabela a seguir, que relaciona características de algumas enzimas digestórias. Note que alguns espaços são preenchidos por números. Observe os números DESTACADOS FORA DA tabela. Escreva o significado correto de cada um dos números destacados nas lacunas correspondentes: ENZIMA LOCAL DE PRODUÇÃO LOCAL DE ATUAÇÃO PH ÓTIMO DE ATUAÇÃO SUBSTRATO PTIALINA (1) BOCA NEUTRO (2) (3) (4) (6) PAREDE ESTOMACAL INTESTINO DELGADO (5) LIPÍDIOS ESTOMAGO ÁCIDO PROTEÍNAS TRIPSINA (8) (9) (10) PEPTÍDEOS (2) (4) (6) (10) Página 6 de 10

7 Folha 2-2ª ETAPA 3º ANO DO ENSINO MÉDIO. Questões de 01 a 07. ALUNO: Nº: TURMA: DATA: / / O armazenamento e a via de eliminação da urina para o meio exterior no homem ocorre, respectivamente, através do (a): a) cálice renal e uretra. b) pelve renal e ureter. c) bexiga e uretra. d) rim e ureter. 2 - Com relação à função de artérias e veias na circulação humana, analise a figura e as proposições a seguir: I) artérias pulmonares (1) levam aos pulmões o sangue vindo do corpo. II) veias pulmonares (2) trazem para o coração o sangue oxigenado nos pulmões. III) artéria aorta (3) leva o sangue oxigenado a todas as partes do corpo. IV) veias cavas (4) trazem o sangue rico em gás carbônico do corpo ao coração. _ Estão corretas: a) I, II, III e IV b) I II e III c) I e III d) II e IV e) II III e IV 3 Escreva a função da primeira célula branca de defesa do organismo humano presente no sangue? 4 Timo, medula óssea e apêndice cecal são, respectivamente, órgãos imunitários: a) primário, primário e secundário b) secundário, primário e secundário c) primário, secundário e primário d) primário, secundário e secundário. 5 - Quais as estruturas que coordenam especificamente o ritmo cardíaco? Página 7 de 10

8 Folha 2-2ª ETAPA 3º ANO DO ENSINO MÉDIO. Questões de 01 a 07. ALUNO: Nº: TURMA: DATA: / / Após o macrófago englobar o elemento com o antígeno, inicia uma ligação com linfócitos que resultará na formação de anticorpos, ao final do processo os macrófagos eliminam uma substância que estimula a multiplicação dos linfócitos. Qual o nome desta substância? 7 - A tabela a seguir apresenta resultado do exame de sangue de três pacientes adultos, do sexo masculino, e os valores considerados normais para indivíduos clinicamente sadios. Eritrócitos (n /mm3) Leucócitos (n /mm3) Plaquetas (n /mm3) Paciente I Paciente II Paciente III Padrão a a a a) Quem tem dificuldade na coagulação do sangue? Que informação, contida na tabela, foi usada para responder? b) Quem tem problemas no transporte de oxigênio? Que informação, contida na tabela, foi usada para responder? Página 8 de 10

9 Folha 3-3ª ETAPA 3º ANO DO ENSINO MÉDIO. Questões de 01 a 07. ALUNO: Nº: TURMA: DATA: / / Para considerarmos um exame de urina como normal, em um indivíduo da espécie humana, devemos encontrar nesta urina somente as seguintes substâncias: a) água, uréia e proteína. b) água, açúcar e proteína. c) água, açúcar e uréia. d) água, amônia e açúcar. e) água, uréia e sais. 2 - Na unidade de filtração do sangue em qual parte observamos a formação da urina, especificamente? 3 - Quais as três estruturas consideradas como vias urinárias?, e. 4 - No homem, o controle dos movimentos respiratórios é exercido: a) pelo cérebro. b) pelo cerebelo. c) pelo bulbo. d) pela medula. e) pela hipófise. 5 - O hormônio folículo-estimulante induz as células foliculares a liberar estrógeno, responsável pelo crescimento do endométrio. As estruturas relacionadas com a descrição acima são: a) hipófise, tiróide e testículo. b) hipófise, ovário e útero. c) tiróide, supra-renal e útero. d) pâncreas, ovário e supra-renal. e) pâncreas, tiróide e testículo. Página 9 de 10

10 Folha 3-3ª ETAPA 3º ANO DO ENSINO MÉDIO. Questões de 01 a 07. ALUNO: Nº: TURMA: DATA: / / Considere as seguintes afirmativas, relacionadas com o sistema endócrino humano: I. A tireóide é a glândula produtora do hormônio tiroxina, também denominado de paratormônio, que participa da regulação de cálcio e fosfato no sangue. II. O glucagon e a insulina são hormônios produzidos por grupos de células do pâncreas, denominados Ilhotas de Langerlhans, que participam do controle dos níveis de glicose no sangue. III. A hipófise, localizada na base do encéfalo, produz vários hormônios, como o gonadotrófico, o adrenocorticotrófico e o tireotrófico, que participam da regulação da atividade de outras glândulas endócrinas. IV. As gônadas (ovários e testículos) também são glândulas endócrinas, que produzem hormônios responsáveis pelo amadurecimento sexual e pelas características sexuais secundárias da espécie. Estão CORRETAS apenas as afirmativas: (1 ponto) a) I, II e III. b) II, III e IV. c) I, II e IV. d) I, III e IV. 7 - Considere os seguintes elementos do sistema nervoso: I- encéfalo. II- medula. III- nervos cranianos. IV- nervos raquidianos. O sistema nervoso central é constituído por: a) II e III. b) III e IV. c) I e II. d) I e III. e) II e IV. 8 - Um arco reflexo simples exige, pelo menos: a) um neurônio motor, um gânglio e a medula. b) um neurônio sensorial, um gânglio e a medula. c) um neurônio sensorial, dois gânglios e a medula. d) um neurônio motor, um sensorial e um gânglio. e) dois neurônios ( um sensorial e um motor) e a medula. Página 10 de 10