Uma escola misericordiosa

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1 Uma escola misericordiosa Se pensamos sobre a misericórdia na educação, nos deparamos com questões fundamentais. Não somente perguntas significativas como: O que pretendemos com a nossa educação? e O que nos faz continuar? Também questões como: Como fazemos nosso trabalho? e Como fazemos nosso trabalho numa maneira misericordiosa? Se perguntamos pode jogar um pão para alguém, isso não se faz. Mas pode se sentar e partilhar o pão com o outro. Algo semelhante vale para a educação. Ensinar, educar o ignorante é considerado como numa obra de misericórdia. Mas apenas numa maneira certa e uma atitude de misericórdia. (Irmão Wim Verschuren) MISERICÓRDIA AGORA! Agôsto

2 Joannes Zwijsen estava a par da real situação do povo de seu tempo, especialmente dos pobres e dos ignorantes. Ele se preocupava, de fato, com os indefesos e os marginalizados. Via, com igual inquietação, a carência de fé que se manifestava, em seu tempo. Por isso dedicava particular atençao à educação religiosa. Queria que seus seguidores, a exemplo de São Vicente de Paulo, servissem a Deus em seus semelhantes e os conduzissem a Ele. A partir desta missão na Igreja e pela história de nossa Congregação, damos preferência as atividades que visam ao desenvolvimento do mundo que nos cerca, através do trabalho educativo: o acompanhamento diversificado de jovens, especialmente dos que são pobres e necessitados. (Constituições CMM, ) Os irmãos devem sempre lembrar que não há nada tão importante para a congregação como a educação e a formação, para as crianças da classe média como para as crianças pobres. Como peças valiosas elas são confiadas a eles dia e noite. Para que eles cuidam destas crianças, com corpo e alma, com grande vigilância, amor e ternura. Os irmãos devem cuidar especialmente dos menores e menos experimentadas crianças... Eles devem ver isso como um dever especial, para cuidar e educar também as crianças mais ignorantes e menos desenvolvidas. (Das Regras Particulares dos Irmãos, 1857) 2 MISERICÓRDIA AGORA! Agôsto 2016

3 Três homens estavam no caminho para uma reunião na sua escola-convento. Se lembrando dos seus professores. Meu professor favorito disse o primeiro era um monge que me incentivou não viver tão dogmaticamente, mas escutar meus sentimentos. E o meu professor favorito era um sacerdote. Ele me aconselhou não demais confiar nos meus sentimentos disse o segundo. O terceiro disse: O que me ajudou mais foi um irmão que fez silenciosamente longas caminhadas comigo... Quando eles chegaram na escola foram levados para o local do seu professor favorito. E admiravelmente parece que foi o único e mesmo professor. Perguntas para a meditação e partilha 1. Esta meditação tem como titulo: uma escola misericordiosa. Deixe este título entrar em você. O que é para você uma escola misericordiosa? O que misericórdia faz com alunos, com educadores e com a gerência? 2. Quando você se lembra do seu tempo de escola, houve professores ou educadores que significavam muito para você ou lhe inspiraram? Tente mostrar que qualidades humanas estes professores tinham para ser especial? Como aluno você experimentou ou viu algo de misericórdia? MISERICÓRDIA AGORA! Agôsto

4 O ESSENCIAL NA ESCOLA Caros jovens, se agora eu vos dirigisse esta pergunta: Por que ides para a escola?, o que me responderíeis? Provavelmente haveria muitas respostas, segundo a sensibilidade de cada um. Mas penso que se poderia resumir tudo, dizendo que a escola é um dos ambientes educativos no qual crescemos para aprender a viver, para nos tornarmos homens e mulheres adultos e maduros, capazes de caminhar, de percorrer a trilha da vida. Como vos ajuda a escola a crescer? Ajuda-vos não apenas no desenvolvimento da vossa inteligência, mas para uma formação integral de todos os componentes da vossa personalidade. Ser generosos Seguindo aquilo que nos ensina Santo Inácio, na escola o elemento principal consiste em aprender a ser magnânimo. A magnanimidade: esta virtude dos grandes e dos pequenos, que nos faz fitar sempre o horizonte! O que quer dizer ser magnânimo? Significa ter um coração grande, ter grandeza de espírito, quer dizer ter grandes ideais, o desejo de realizar maravilhas para responder àquilo que Deus nos pede e, precisamente por isso, realizar bem as atividades de cada dia, todos os trabalhos quotidianos, os compromissos, os encontros com as pessoas; cumprir as pequenas tarefas de cada dia com um coração grande, aberto a Deus e ao próximo. Então, é importante cuidar da formação humana, destinada à magnanimidade. A escola não amplia apenas a vossa dimensão intelectual, mas também a humana. E penso que de modo particular nossas escolas estão atentas a desenvolver as virtudes humanas: a lealdade, o respeito, a fidelidade e o compromisso. 4 MISERICÓRDIA AGORA! Agôsto 2016

5 Pessoas com espinha dorsal Gostaria de meditar sobre dois valores fundamentais: a liberdade e o serviço. Em primeiro lugar, sede pessoas livres! O que quero dizer? Talvez pensemos que a liberdade consiste em fazermos tudo o que queremos; ou então, em aventurar-nos em experiências extraordinárias, para sentir as limites e vencer o tédio. Isto não é liberdade. Liberdade quer dizer saber ponderar sobre o que fazemos, saber avaliar o que é bem e o que é mal, quais são os comportamentos que nos fazem crescer, quer dizer escolher sempre o bem. Somos livres para o bem. E nisto não tenhais medo de ir contra a corrente, embora não seja fácil! Ser livre para escolher sempre o bem é algo exigente, mas fará de vós pessoas dotadas de espinha dorsal, que sabem enfrentar a vida, pessoas com coragem e paciência. Trabalhar para um mundo melhor A segunda palavra é serviço. Nas vossas escolas participais em várias atividades que vos habituam a não vos fechardes em vós mesmos, nem no vosso pequeno mundo, mas a abrir-vos aos outros, especialmente aos mais pobres e necessitados, a trabalhar para melhorar o mundo em que vivemos. Sede homens e mulheres com os outros e a favor dos outros, verdadeiros campeões no serviço ao próximo. Em diálogo com Jesus Cristo Para ser magnânimo com liberdade interior e espírito de serviço é necessária a formação espiritual. Queridos adolescentes e jovens, amai cada vez mais Jesus Cristo! A nossa vida é uma resposta à sua chamada, e vós sereis felizes e construireis bem a vossa vida, se souberdes responder a esta chamada. Senti a presença do Senhor na vossa vida. Ele está perto de cada um de MISERICÓRDIA AGORA! Agôsto

6 vós como companheiro, como amigo, que sabe ajudar-vos e compreender-vos, que vos encoraja nos momentos difíceis e nunca vos abandona. Na oração, no diálogo com Ele, na leitura da Bíblia, descobrireis que Ele está verdadeiramente próximo. E aprendei também a interpretar os sinais de Deus na vossa vida! Ele fala-nos sempre, também através dos acontecimentos da nossa época e da nossa existência de cada dia; cabe a nós ouvi-lo. Uma maneira de viver Não quero demorar-me demasiado, mas gostaria de dirigir uma palavra específica inclusive aos educadores: aos professores, aos responsáveis das vossas escolas e aos vossos pais. Não desanimeis diante das dificuldades apresentadas pelo desafio educativo! Educar não é uma profissão, mas uma atitude, um modo de ser; para educar é preciso sair de si mesmo e permanecer no meio dos jovens, acompanhá-los nas etapas do seu crescimento, pondo-se ao seu lado. Dê-lhes esperança, otimismo para o seu caminho no mundo. Ensinai-lhes a ver a beleza e a bondade da criação e do homem, que conserva sempre os vestígios do Criador. Mas sobretudo com a vossa vida, sede testemunhas daquilo que comunicais. Um educador, professor, responsável, pai e mãe, transmitem conhecimentos e valores com as suas palavras, mas só será incisivo sobre os jovens se acompanhar as palavras com o testemunho, com a sua coerência de vida. Sem coerência não é possível educar! Sois todos educadores, não há delegações neste campo. Então, a colaboração em espírito de unidade e de comunidade entre os vários componentes educativos é essencial e deve ser favorecida e alimentada. O colégio pode e deve ser catalisador, ser lugar de encontro e de convergência de toda a comunidade educadora, com a única finalidade de formar, ajudar a crescer como pessoas maduras, simples, competentes e honestas, que 6 MISERICÓRDIA AGORA! Agôsto 2016

7 saibam amar com fidelidade, que saibam levar a vida como uma resposta à vocação de Deus, e a profissão futura como um serviço à sociedade. (Papa Francisco) Perguntas para aprofundamento e meditação 1. O que enriquece verdadeiramente a educação para os jovens? Neste discurso para estudantes e professores das escolas Italianas e Albanesas o papa Francisco aborda a importância dos valores como generosidade, coração aberto, liberdade, serviço, respeito e responsabilidade no contexto da educação. Uma pergunta para reflexão: Como você mesmo foi formado pela escola para o(a) religioso(a) que você agora é? Quais são os valores mais importantes para você? 2. Papa Francisco disse em seu discurso que os jovens carregam as marcas do Criador dentro deles. Como pode ajudar os jovens para eles ficar consciente disso? MISERICÓRDIA AGORA! Agôsto

8 Responsabilização: UMA ESCOLA MISERICORDIOSA é a quarta edição de MISERICORDIA AGORA!, uma serie de material para reflexão dos Irmãos CMM e as Irmãs de Caridade SCMM, Tilburg, agosto Textos: Pagina 1: o citato do Ir. Wim Verschuren é retirado de um relatório de uma tarde temática do Movimento da Misericórdia sobre educação e misericórdia em Os textos na pagina 2 são das atuais Constituições dos Irmãos CMM e da primeira Regra de Vida dos Irmãos, as Regras Particulares de O texto do Papa Francisco é uma parte do discurso para estudantes de escolas Italianas e Albanesas, 07 de junho de A história de pagina 3 é retirada de André Troost, Continuar como pastor, ser e ficar pastor (Centro de livros, Zoetermeer 2001). Imagens: pagina 1 Uma escola medieval, manuscrito do século 13; pagina 8 um professor e seus alunos, xilogravura em Nicolaus Perrottus, Grammatica nova (Heinrich Gran, Hagenau, c1491). 8 MISERICÓRDIA AGORA! Agôsto 2016