FORMAÇÃO CONTINUADA PARA O USO PEDAGÓGICO E INTEGRADO DO TABLET EDUCACIONAL PROFESSOR:

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1 FORMAÇÃO CONTINUADA PARA O USO PEDAGÓGICO E INTEGRADO DO TABLET EDUCACIONAL PROFESSOR: Diana Domingues Donato NTE 12 PÚBLICO: Todas as séries do Ensino Médio Sequência Didática Título da Atividade: A CANA DE AÇÚCAR EM PROSA, VERSO E PODCAST Objetivos: Desenvolver uma atividade interdisciplinar com base na utilização do contexto temático da obra de José Lins do Rego O Nordeste Açucareiro ( disponível no ambiente educacional web (AEW). Discutir em diferentes disciplinas aspectos relacionados ao universo do Ciclo da cana-de-açúcar, buscando analisar a cana do ponto de vista histórico, sociológico, literário, geográfico e artístico. Promover a utilização do Tablet Educacional, Projetor Integrado e Lousa Digital nas atividades; mais especificamente no que tange às pesquisas na Internet, à escrita colaborativa, as tecnologias de gravação e edição digital de aúdio e à publicação e divulgação online.

2 Fomentar a escrita colaborativa fazendo uso da tecnologia Gloogle Drive. Produzir, editar e divulgar Podcast a partir do uso integrado de diferentes mídias em processos de aprendizagem colaborativa; Promover a apropriação da tecnologia digital no desenvolvimento das literacias. Problematização: De que forma a produção colaborativa de textos e áudios, aliadas à utilização integrada das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) no âmbito educacional podem fomentar a escrita, a leitura e a oralidade, de modo a incentivar e a valorizar as produções dos alunos favorecendo a construção de conhecimentos? E, em que medida a criação, edição e publicação de podcast numa proposta integradora com o tema O Nordeste Açucareiro pode contribuir para o desenvolvimento da autonomia, do senso crítico e das literacias? Conteúdos: Conteúdo digital do Ambiente Educacional Web (AEW) : Mestres da Literatura José Lins do Rego - O Nordeste

3 Açucareiro disponível em: Ciclo da cana-de-açúcar ; TIC e Educação; Análise de áudio; Podcast na educação; Software Audacity; Recursos colaborativos (Google Drive) Servidor de Podcast (Podomatic); Roteiro, Produção, Edição e Publicação de áudio. Tempo estimado: 60 horas aulas, distribuídas durante a IV Unidade Letiva, nas diversas disciplinas que compõe o Ensino Médio, culminando com a publicação e apresentação dos Podcasts produzidos.

4 Material necessário: Internet; Podcasts disponíveis na internet; Software Audacity; Tablet; Projetor Integrado; Lousa Digital. Desenvolvimento (etapas): Refletir sobre a utilização pedagógica das tecnologias da informação e comunicação na escola; Pesquisar na internet sobre o clico da cana de açúcar no Brasil; Socializar os achados da pesquisa por meio do Projetor integrado e lousa digital; Refletir sobre questões intrínsecas à temática: Formação da sociedade brasileira, economia, estrutura agrária, relações

5 sociais, patriarcalismo, etc; Conhecer Podcast; Pesquisar Podcasts na internet; Analisar criticamente os podcast encontrados; Identificar os elementos que compõe um áudio; Conhecer o Google Drive; Realizar uma análise da linguagem utilizada nos programas escolhidos e anotar no documento partilhado as opiniões dos grupos. Partilhar documento no Google Drive para escrita colaborativa de roteiros dos podcast a serem produzidos; Utilizar o Projetor integrado proinfo para mostrar aos alunos o software Audacity, funções; demonstrando as suas principais Gravar uma curta apresentação (2min) no formato mp3 utilizando o software Audacity com recursos de sonoros e efeitos; Diferenciar arquivo de áudio de Podcast: orientar sobre FEED e RSS em podcast; Compartilhar a apresentação através do Google drive;

6 Escrever colaborativamente no documento partilhado uma crônica ou um poema sobre a temática estudada para ser transformada em um podcast; Gravar. Utilizando o tablet, a crônica e/ou poema criados (no máximo 5 min); Utilizar o audacity para editar, coletivamente, a crônica criada no formato mp3, inserindo músicas e efeitos sonoros; Conhecer um servidor de podcast (Podomatic); Publicação dos Podcasts colaborativos no site Podomatic; Divulgar, por meio do Google Drive e das Redes sociais o endereço do Podcast publicado online; Apresentação dos podcasts produzidos utilizando o Projetor Integrado Proinfo e a Lousa Digital. Avaliação: A finalidade primeira da avaliação é sempre promover a melhoria da realidade educacional e não descrevê-la ou classificá-la (Hoffmann,2001). Assim, a avaliação será processual por etapa e, será considerada, de modo geral, a coerência nas atividades, participação individual e em grupo. Os alunos farão também uma autoavaliação complementando assim o processo de avaliação.

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