RELATÓRIO PARCIAL DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL- CAL/2009

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1 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA CENTRO DE ARTES E LETRAS RELATÓRIO PARCIAL DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL- CAL/2009 SUBCOMISSÃO DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL CAL Santa Maria, Janeiro de

2 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA CENTRO ARTES E LETRAS SUBCOMISSÃO DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL CAL AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 2009 RELATÓRIO PARCIAL O Quadro 1 apresenta os resultados gerais da participação dos diversos segmentos acadêmicos da UFSM e do CAL no processo de Avaliação Institucional ocorrido no período de 15 a 19 de setembro de Quadro 1 Percentual de participação dos segmentos acadêmicos Segmento Total UFSM Participação UFSM % Total CAL Participação CAL % Discentes Docentes Técnicoadministrativo *Cursos de Graduação Gestores Total

3 AVALIAÇÃO DISCENTE A Avaliação Institucional contou com a participação de 15% dos alunos do Centro de e (CAL). O total de alunos da UFSM que responderam à avaliação foram 2.862, sendo que o CAL contribui com 5,5 deste total. O Quadro 2 apresenta o número de participantes de cada Curso do Centro. Quadro 2 Percentual de participação discente Curso Total alunos Total respondidos Cênicas Núcleo Comum % Visuais Bacharelado em Desenho e Plástica Visuais Lic. Plena em Desenho e Plástica Desenho Industrial Programação Visual Desenho Industrial Projeto de Produto Português e Literatura Língua Portuguesa Espanhol e Literaturas Língua Espanhola Inglês e Literaturas Língua Inglesa Bacharelado Licenciatura Plena TOTAL Os Gráficos 1 a 5 apresentam a participação discente do CAL na Avaliação Institucional em relação ao total de alunos do Centro. Por sua vez, o Gráfico 6 aponta a participação do CAL em relação à UFSM. 3

4 Total alunos Total respondidos Cênicas Núcleo Comum CAL Gráfico 1 Participação das Cênicas. 3

5 Total alunos Total respondidos Visuais Bacharelado em Desenho e Plástica Visuais Lic. Plena em Desenho e Plástica CAL Gráfico 2 Participação das Visuais. 4

6 Total alunos Total respondidos Desenho Industrial Programação Visual Desenho Industrial Projeto de Produto CAL 149 Gráfico 3 Participação do Desenho Industrial. 5

7 Total alunos Total respondidos Português e Literatura Língua Portuguesa Espanhol e Literaturas Língua Espanhola 21 Inglês e Literaturas Língua Inglesa CAL Gráfico 4 Participação das. 6

8 Total alunos Total respondidos Bacharelado Licenciatura Plena CAL 149 Gráfico 5 Participação da. 7

9 Total alunos Total respondidos CAL 149 UFSM Gráfico 6 Participação do CAL na avaliação discente em relação ao total da UFSM. 8

10 AVALIAÇÃO DOCENTE Os professores do Centro de e tiveram participação de 5 na Avaliação Institucional. 483 docentes da UFSM responderam à Avaliação, sendo que o CAL contribui com 9,1% do total de avaliadores (44). O Gráfico 7 apresenta a participação docente do Centro em relação à UFSM. Total Docentes Participação Docentes CAL UFSM Gráfico 7 Participação docente do CAL na Avaliação Institucional. 9

11 AVALIAÇÃO DOS GESTORES O total de gestores da UFSM que responderam à Avaliação Institucional foi 385. No CAL, 28 gestores responderam à avaliação de um total de 36 (77%). Então, em relação ao número de participantes da UFSM como um todo, o CAL contribui com 7,2%. O Gráfico 8 apresenta a participação dos gestores do Centro em relação à UFSM. Total Gestores Participação Gestores CAL UFSM 385 Gráfico 8 Participação dos gestores do CAL na Avaliação Institucional. 10

12 AVALIAÇÃO DOS TÉCNICO-ADMINISTRATIVOS Quanto aos servidores técnico-administrativos, 75% responderam a Avaliação Institucional. O total de servidores da UFSM que responderam a avaliação foi 398, sendo que o CAL contribui com 2,2% deste total. O gráfico 9 apresenta o resultado. Total Técnicos Administrativos Participação Técnicos Administrativos CAL UFSM Gráfico 9 Participação dos técnico-administrativos do CAL na Avaliação Institucional. 11

13 Políticas Institucionais UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA CENTRO ARTES E LETRAS SUBCOMISSÃO DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL CAL RELATÓRIO PARCIAL AVALIAÇÃO DOCENTE 1. Promover ensino, pesquisa e extensão, formando lideranças capazes de desenvolver a sociedade é a missão da UFSM. Essa é a razão de ser da Instituição e reflete os motivos pelos quais foi criada e é mantida. Essa missão define como a Instituição vê sua contribuição no atendimento às necessidades sociais. Até este momento, essa missão para você era: 77,27% Conhecida 22,73% conhecida 0, Desconhecida 0, opinião Conhecida conhecida 2 1 Conhecida conhecida 2. Ser reconhecida como referencial de excelência no ensino, pesquisa e extensão pela comunidade científica e pela sociedade em geral é a visão de futuro da UFSM. Ela consiste em definir o estado que a Instituição deseja atingir no futuro. Essa visão precisa ser desafiadora, abrangente e detalhada no seu plano de ação, tendo como intenção propiciar o direcionamento dos rumos de uma instituição. Até este momento, essa visão para você era: 75, Conhecida 18,18% conhecida 4,55% Desconhecida 2,27% opinião Conhecida conhecida Desconhecida opinião Conhecida conhecida Desconhecida opinião 12

14 3. Liberdade, Cidadania, Comprometimento Social, Justiça, Democracia, Educação e Respeito, Identidade, Criatividade, Responsabilidade, Pluralidade, Integração e Consciência Ética são os valores da UFSM. É o conjunto de crenças e princípios que orientam as atividades e operações de uma instituição. Constituem preferências, pontos de vistas, deveres, inclinações internas, preconceitos, etc. São padrões de conduta praticados pela Instituição que influenciam o comportamento geral de seus membros. Até este momento, esses valores para você eram: 59,09% Conhecidos 34,09% conhecidos 4,55% Desconhecidos 2,27% opinião Conhecidos 4 conhecidos Desconhecidos opinião Conhecidos conhecidos Desconhecidos opinião Documentos Oficiais 4. O Plano de Desenvolvimento Institucional PDI, elaborado para um período de cinco anos, é o documento que identifica a Instituição de Ensino Superior (IES), no que diz respeito à sua filosofia de trabalho, à missão a que se propõe, às diretrizes pedagógicas que orientam suas ações, à sua estrutura organizacional e às atividades acadêmicas que desenvolve e/ou que pretende desenvolver. Até este momento, o PDI da UFSM para você era: 22,73% Conhecido 56,82% conhecido 20,45% Desconhecido 0, opinião Conhecido 3 conhecido 2 Desconhecido 1 Conhecido conhecido Desconhecido 13

15 5. O Projeto Pedagógico Institucional PPI, antigo Projeto Político-Pedagógico PPP, é um instrumento político, filosófico e teórico-metodológico que norteia as práticas acadêmicas da IES, levando em conta sua trajetória histórica, inserção regional, vocação, missão, visão e objetivos gerais e específicos. Até este momento, o PPI da UFSM para você era: 47,73% Conhecido 43,18% conhecido 6,82% Desconhecido 2,27% opinião Conhecido conhecido Desconhecido opinião Conhecido conhecido Desconhecido opinião 6. Considerando o Plano de Desenvolvimento Institucional que orienta as ações, a estruturação organizacional e as atividades acadêmicas atuais e futuras da UFSM, como você avalia a coerência de suas propostas com a realidade institucional? 52,27% Coerente 29,55% coerente 0, Incoerente 18,18% Coerente coerente Coerente coerente 14

16 7. Sendo o Plano de Desenvolvimento Institucional e o Projeto Pedagógico Institucional documentos oficiais da UFSM, você pode afirmar que: 7a. A gestão institucional com as políticas constantes nestes é: 52,27% Coerente 29,55% coerente 0, Incoerente 18,18% Coerente 3 coerente 2 1 Coerente coerente 7b. A gestão institucional quanto aos programas de inclusão social, ações afirmativas e de inclusão digital é: 50, Coerente 31,82% coerente 0, Incoerente 18,18% Coerente 3 coerente 2 1 Coerente coerente 15

17 7c. A gestão institucional quanto às relações com o setor público, setor privado e mercado de trabalho é: 36,36% Coerente 43,18% coerente 2,27% Incoerente 18,18% 5 45% 4 35% 3 25% 2 15% 1 5% Coerente coerente Incoerente Coerente coerente Incoerente 7d. A gestão institucional quanto à responsabilidade social no ensino é: 59,09% Coerente 25, coerente 0, Incoerente 15,91% Coerente coerente Coerente coerente 16

18 7e. A gestão institucional quanto à responsabilidade social na extensão é: 61,36% Coerente 25, coerente 2,27% Incoerente 11,36% Coerente 4 coerente 3 Incoerente 2 1 Coerente coerente Incoerente 7f. A gestão institucional quanto à responsabilidade social na pesquisa é: 50, Coerente 31,82% coerente 2,27% Incoerente 15,91% Coerente coerente Incoerente Coerente coerente Incoerente 17

19 8. Você utiliza o Plano de Desenvolvimento Institucional como referência para as ações de ensino, pesquisa e extensão, levando em conta as políticas nele contidas? 18,18% Utilizo 50, Utilizo eventualmente 15,91% Não utilizo 15,91% Utilizo Utilizo eventualmente Não utilizo Utilizo Utilizo eventualmente Não utilizo Estrutura Organizacional 9. Como você considera a atual estrutura acadêmica (departamentos e coordenações) diante das constantes demandas de atualização e expansão da UFSM? 20,45% 50, adequada 27,27% Inadequada 2,27% adequada Inadequada adequada Inadequada 18

20 10. Como você considera a atual estrutura administrativa (Reitoria, Pró-Reitorias, Prefeitura da Cidade Universitária e Unidades Universitárias) diante das constantes demandas de atualização e expansão da UFSM? 43,18% 45,45% adequada 2,27% Inadequada 9,09% 5 45% 4 35% 3 25% 2 15% 1 5% adequada Inadequada adequada Inadequada Como você avalia a gestão das subunidades administrativas abaixo: 11. Pró-Reitoria de Administração 43,18% 22,73% eficiente 0, Ineficiente 34,09% 5 45% 4 35% 3 25% 2 15% 1 5% eficiente eficiente 19

21 12. Pró-Reitoria de Assuntos Estudantis 56,82% 15,91% eficiente 2,27% Ineficiente 25, eficiente Ineficiente eficiente Ineficiente 13. Pró-Reitoria de Extensão 47,73% 36,36% eficiente 0, Ineficiente 15,91% eficiente 2 1 eficiente 20

22 14. Pró-Reitoria de Graduação 59,09% 36,36% eficiente 0, Ineficiente 4,55% eficiente eficiente 15. Pró-Reitoria de Planejamento 43,18% 20,45% eficiente 4,55% Ineficiente 31,82% 5 45% 4 35% 3 25% 2 15% 1 5% eficiente Ineficiente eficiente Ineficiente 21

23 16. Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa 47,73% 36,36% eficiente 4,55% Ineficiente 11,36% eficiente Ineficiente eficiente Ineficiente 17. Pró-Reitoria de Recursos Humanos 75, 11,36% eficiente 0, Ineficiente 13,64% eficiente eficiente 22

24 18. Coordenadoria de Ensino Médio e Tecnológico 25, 2,27% eficiente 0, Ineficiente 72,73% eficiente eficiente 19. Prefeitura da Cidade Universitária 27,27% 40,91% eficiente 9,09% Ineficiente 22,73% 45% 4 35% 3 25% 2 15% 1 5% eficiente Ineficiente eficiente Ineficiente 23

25 20. Como você avalia a gestão da sua unidade acadêmica/administrativa: 45,45% 43,18% eficiente 2,27% Ineficiente 9,09% 5 45% 4 35% 3 25% 2 15% 1 5% eficiente Ineficiente eficiente Ineficiente Infraestrutura 21. Nas condições de infraestrutura, são considerados os aspectos ambientais (acústica, iluminação, ventilação, temperatura, etc.) bem como a disposição e adequação de instalações e equipamentos. Num contexto geral, como você avalia a sua unidade/subunidade: 0, 70,45% adequadas 29,55% 0, adequadas 2 1 adequadas 24

26 22. As instalações acadêmicas (salas de aulas, laboratórios, anfiteatros, auditórios, diretório acadêmico) que existem em sua unidade universitária são: 9,09% 70,45% adequadas 20,45% 0, adequadas adequadas 23. Os recursos, equipamentos, informações, entre outros, existentes para a existente para a realização das atividades acadêmicas em sua unidade universitária são: 22,73% Adequados 63,64% adequados 13,64% Inadequados 0, Adequados adequados Inadequados 1 Adequados adequados Inadequados 25

27 24. As condições de acesso para pessoas com necessidades especiais na unidade em que você atua são: 15,91% 34,09% adequadas 50, 0, adequadas 2 1 adequadas 25. As condições de acesso a equipamentos de informática, recursos audiovisuais, multimídia, internet e intranet na unidade em que você atua são: 29,55% 54,55% adequadas 13,64% 2,27% adequadas 1 adequadas 26

28 26. A aquisição e atualização dos softwares e equipamentos na unidade em que você atua são: 22,73% 38,64% adequadas 31,82% 6,82% 45% 4 35% 3 25% 2 15% 1 5% adequadas adequadas 27. A manutenção e conservação das instalações físicas na unidade em que você atua são: 15,91% 50, adequadas 34,09% 0, adequados 2 1 adequados 27

29 28. A manutenção e conservação dos equipamentos na unidade em que você atua são: 31,82% 50, adequadas 18,18% 0, adequadas 2 1 adequadas 29. No que se refere à informatização das rotinas acadêmicas e administrativas integrantes dos subsistemas acadêmico, orçamentário, recursos humanos, serviços gerais, protocolo, legislação, produção institucional, bibliotecas do Sistema de Informações para o Ensino (SIE), você a considera: 20,45% 65,91% eficiente 13,64% Ineficiente 0, eficiente Ineficiente 1 eficiente Ineficiente 28

30 30. Com referência ao processo burocrático dos trâmites das atividades acadêmicas e administrativas, você o considera? 25, Adequado 61,36% adequado 13,64% Inadequado 0, Adequado Adequado Inadequado 1 Adequado Adequado Inadequado 31. Quanto às rotinas estabelecidas para recuperar e tratar dados e informações do SIE, você as considera: 18,18% s 40,91% eficientes 25, Ineficientes 15,91% 45% 4 35% 3 25% 2 15% 1 5% s eficientes Ineficientes s eficientes Ineficientes 29

31 32. Quanto às rotinas estabelecidas para arquivar e recuperar normas acadêmicas do Arquivo Geral, você as considera: 15,91% s 11,36% eficientes 9,09% Ineficientes 63,64% s eficientes 3 Ineficientes 2 1 s eficientes Ineficientes 33. Quanto à disponibilidade pela Secretaria dos Conselhos das atas e pareceres de Comissões dos Órgãos Colegiados, você a considera: 27,27% 25, eficiente 4,55% Ineficiente 43,18% 5 45% 4 35% 3 25% 2 15% 1 5% eficiente Ineficiente eficiente Ineficiente 30

32 34. Quanto às rotinas estabelecidas pelas secretarias de centro e/ou subunidade para arquivar e recuperar as normas acadêmicas, atas dos órgãos colegiados, portarias ministeriais relativas aos atos normativos da Instituição e pareceres de comissões externas que estão disponibilizadas na Instituição, você as considera: 29,55% s 31,82% eficientes 4,55% Ineficientes 34,09% 4 35% 3 25% 2 15% 1 5% s eficientes Ineficientes s eficientes Ineficientes Laboratórios Avalie o(s) laboratório(s) da sua unidade quanto à adequação das políticas e formas de operacionalização, no que se refere a: 35. Conservação e/ou expansão do espaço físico e normas de segurança: 11,36% 61,36% adequadas 22,73% 4,55% adequadas adequadas 31

33 36. Aquisição, atualização e manutenção dos equipamentos: 20,45% 52,27% adequadas 22,73% 4,55% adequadas 1 adequadas 37. Qualificação de pessoal técnico: 25, 52,27% adequadas 18,18% 4,55% adequadas 1 adequadas 32

34 Bibliotecas 38. Quanto às instalações das bibliotecas, ao acervo e as condições para estudos individuais e em grupo, você as considera: 38a. Biblioteca Central: 29,55% 59,09% adequadas 11,36% 0, adequadas 1 adequadas 38b. Biblioteca Setorial: 13,64% 50, adequadas 36,36% 0, adequadas 2 1 adequadas 33

35 39. A política institucional de aquisição, expansão e atualização do acervo e as formas de operacionalização na Biblioteca Central são: 25, 54,55% adequadas 15,91% 4,55% adequadas 1 adequadas 40. A política institucional de aquisição, expansão e atualização do acervo e as formas de operacionalização na Biblioteca Setorial são: 13,64% 45,45% adequadas 31,82% 9,09% 5 45% 4 35% 3 25% 2 15% 1 5% adequadas adequadas 34

36 Comunicação 41. Como você avalia os canais de comunicação e sistemas de informação (Jornal da UFSM, página na Web, Rádio Universitária e TV Campus, Sistema de Informações para o Ensino SIE) para a comunicação interna? 52,27% s 38,64% eficientes 2,27% Ineficientes 6,82% s eficientes Ineficientes 1 s eficientes Ineficientes 42. E para a comunicação externa? 29,55% s 52,27% eficientes 2,27% Ineficientes 15,91% s eficientes Ineficientes 1 s eficientes Ineficientes 35

37 Programa de Apoio ao Discente 43. Sendo o Plano de Desenvolvimento Institucional e o Projeto Pedagógico Institucional documentos oficiais da UFSM, você pode afirmar que a gestão institucional é: 43a. Quanto aos programas de apoio ao discente: 31,82% Satisfatório 38,64% satisfatório 2,27% Insatisfatório 27,27% 45% 4 35% 3 25% Satisfatório satisfatório 2 15% 1 5% Satisfatório satisfatório Insatisfatório Insatisfatório 43b. Quanto à realização de eventos científicos, culturais, técnicos e artísticos: 27,27% Satisfatório 54,55% satisfatório 6,82% Insatisfatório 11,36% Satisfatório satisfatório Insatisfatório 1 Satisfatório satisfatório Insatisfatório 36

38 43c. Quanto ao apoio aos discentes para a participação em eventos, divulgação de trabalhos e produção intelectual? 31,82% Satisfatório 45,45% satisfatório 11,36% Insatisfatório 11,36% 5 45% 4 35% 3 25% 2 15% 1 5% Satisfatório satisfatório Insatisfatório Satisfatório satisfatório Insatisfatório 44. A disponibilidade de bolsas acadêmicas como bolsas de monitoria, extensão, pesquisa ou de iniciação científica, PET, PIBIC, PROLICEN, PRAE em relação à demanda é: 27,27% Satisfatória 47,73% satisfatória 22,73% Insatisfatória 2,27% Satisfatória 3 2 satisfatória Insatisfatória 1 Satisfatória satisfatória Insatisfatória 37

39 45. O apoio e incentivo na sua unidade universitária quanto à organização dos estudantes (centros e diretórios acadêmicos, casas de estudantes, empresas juniores e outros) são? 36,36% Satisfatórios 31,82% satisfatórios 18,18% Insatisfatórios 13,64% 4 35% 3 25% 2 15% 1 Satisfatórios satisfatórios Insatisfatórios 5% Satisfatórios satisfatórios Insatisfatórios 46. O apoio psico-pedagógico ao discente na Instituição é: 25, Satisfatório 20,45% satisfatório 6,82% Insatisfatório 47,73% Satisfatório 3 2 satisfatório Insatisfatório 1 Satisfatório satisfatório Insatisfatório 38

40 47. Como você considera a facilidade dos meios de acesso, pelos discentes, aos sistemas de rede, registros e arquivos na obtenção de informações acadêmicas? 22,73% Satisfatória 50, satisfatória 9,09% Insatisfatória 18,18% Satisfatória 3 2 satisfatória Insatisfatória 1 Satisfatória satisfatória Insatisfatória 48. A política de acompanhamento do egresso da Instituição é? 11,36% 29,55% adequada 15,91% Inadequada 43,18% 5 45% 4 35% 3 25% 2 15% 1 5% adequada Inadequada adequada Inadequada 39

41 49. As ações voltadas para a educação continuada onde você atua são? 13,64% 31,82% adequadas 18,18% 36,36% 4 35% 3 25% 2 15% 1 adequadas 5% adequadas Alocação de Recursos 50. A proposta de distribuição orçamentária da UFSM em relação às ações previstas no PDI é? 22,73% Coerente 31,82% coerente 4,55% Incoerente 40,91% 45% 4 35% 3 25% 2 15% 1 5% Coerente coerente Incoerente Coerente coerente Incoerente 40

42 51. A alocação de recursos para a manutenção das instalações e atualização de equipamentos e materiais na sua unidade/subunidade é: 22,73% 54,55% adequada 13,64% Inadequada 9,09% adequada Inadequada 2 1 adequada Inadequada 52. A alocação de recursos para a capacitação de pessoal docente na sua unidade/subunidade é: 29,55% 40,91% adequada 18,18% Inadequada 11,36% 45% 4 35% 3 25% 2 15% 1 5% adequada Inadequada adequada Inadequada 41

43 53. A proposta orçamentária para as políticas e ações de ensino na Instituição é: 25, 36,36% adequada 6,82% Inadequada 31,82% 4 35% 3 25% 2 15% 1 adequada Inadequada 5% adequada Inadequada 54. A proposta orçamentária para as políticas e ações de pesquisa na Instituição é: 27,27% 29,55% adequada 15,91% Inadequada 27,27% 35% 3 25% 2 adequada 15% Inadequada 1 5% adequada Inadequada 55. A proposta orçamentária para as políticas e ações de extensão na Instituição é: 20,45% 38,64% adequada 11,36% Inadequada 29,55% 45% 4 35% 3 25% 2 15% 1 5% adequada Inadequada adequada Inadequada 42

44 Avaliação Institucional 56. A Avaliação das instituições de educação superior tem caráter formativo. Visa ao aperfeiçoamento da Instituição como um todo, construindo uma cultura de avaliação que possibilita uma permanente atitude de tomada de consciência sobre sua missão e finalidades acadêmica e social. O resultado dessas avaliações é utilizado para subsidiar a revisão e proposição das suas ações de sua unidade/setor? 24,44% Utilizo 26,67% Utilizo eventualmente 11,11% Não utilizo 37,78% 4 35% 3 25% 2 15% 1 5% Utilizo Utilizo eventualmente Não utilizo Utilizo Utilizo eventualmente Não utilizo 57. A divulgação dos resultados para a comunidade acadêmica sobre as avaliações anteriores é: 15,91% 34,09% adequada 22,73% Inadequada 27,27% 4 35% 3 25% 2 15% 1 adequada Inadequada 5% adequada Inadequada 43

45 Questões sugeridas pela PRRH 58. A Pró-Reitoria de Recursos Humanos possui em funcionamento cinco programas (PAS, PRÓ-VIDA, Espaço Alternativo, Programa de Preparação para Aposentadoria e Programa de Segurança no Trabalho e Saúde Ocupacional) voltados à melhoria da qualidade de vida do servidor. Em relação a esses programas, você os avalia como: 22,73% Satisfatórios 9,09% satisfatórios 2,27% Insatisfatórios 65,91% Satisfatórios satisfatórios 3 Insatisfatórios 2 1 Satisfatórios satisfatórios Insatisfatórios 59. As relações de trabalho envolvem o conjunto de valores, atitudes e padrões de comportamento, formais e informais, existentes em uma organização, a forma como são encaradas as mudanças no trabalho, o relacionamento entre colegas e chefia e a satisfação com o trabalho em si. Analisando as relações de trabalho específicas do seu setor, você as avalia como: 45,45% Satisfatórias 36,36% satisfatórias 15,91% Insatisfatórias 2,27% 5 45% 4 35% 3 25% 2 15% 1 5% Satisfatórias satisfatórias Insatisfatórias Satisfatórias satisfatórias Insatisfatórias 44

46 Questões específicas dos docentes 60. Com relação às normas do processo de seleção para ingresso na carreira docente da Universidade, você as considera: 50, 40,91% adequadas 6,82% 2,27% adequadas 1 adequadas 61. O processo de qualificação docente viabiliza o desenvolvimento permanente do servidor docente. Nesse processo, o docente poderá desenvolver constantemente as competências individuais, de grupo e institucionais para melhoria de seu trabalho e da sua realização pessoal e profissional. Diante dessa afirmativa, você pode avaliar que o conhecimento que possui acerca do processo de qualificação docente desenvolvido na UFSM é: 29,55% Adequado 50, adequado 9,09% Inadequado 11,36% Adequado 3 2 Adequado Inadequado 1 Adequado Adequado Inadequado 45

47 62. Como você avalia as condições que a UFSM lhe proporciona para sua qualificação profissional? 40,91% Suficiente 27,27% suficiente 20,45% Insuficiente 11,36% 45% 4 35% 3 Suficiente 25% suficiente 2 15% 1 Insuficiente 5% Suficiente suficiente Insuficiente 63. Como você avalia a sua participação na implementação dos Projetos Pedagógicos dos Cursos em que atua? 54,55% 27,27% adequada 4,55% Inadequada 13,64% adequada Inadequada 1 adequada Inadequada 46

48 64. Como você avalia as condições que a UFSM lhe proporciona para exercer suas atividades de ensino, pesquisa e extensão? 29,55% 50, adequadas 15,91% 4,55% adequados 1 adequados 65. Como você avalia a relação da(s) sua(s) disciplina(s) com o(s) respectivo(s) Projeto(s) Pedagógico(s) de Curso(s)? 81,82% 15,91% adequada 0, Inadequada 2,27% adequada adequada 47

49 66. Qual o seu grau de comprometimento em relação ao discente, futuro profissional cidadão? 100, Comprometido 0, comprometido 0, Descomprometido 0, Comprometido 4 2 Comprometido 48

50 AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL CAL/2009 RELATÓRIO SINTÉTICO-DESCRITIVO SEGMENTO DOS DOCENTES Políticas Institucionais A grande maioria dos docentes diz conhecer a missão, a visão e os valores que orientam as políticas institucionais da UFSM. Documentos Oficiais Diferentemente do item anterior, o Plano de Desenvolvimento Institucional PDI é parcialmente conhecido pela maioria, tendo 20,45% dos docentes respondentes que não o conhece. Já o Projeto Pedagógico Institucional PPI, antigo Projeto Político- Pedagógico PPP, é mais conhecido, ainda que 43,18% dos respondentes conheça-o parcialmente. A maioria dos docentes respondentes considera coerentes as propostas e políticas constantes nos documentos oficiais da UFSM com a gestão institucional quanto aos programas de inclusão social, responsabilidade social no ensino, na pesquisa e na extensão. coerentes foram consideradas pela maioria apenas as relações com o setor público, setor privado e mercado de trabalho. É importante frisar que os índices de desconhecimento em relação a essas questões permaneceram relativamente expressivos (de 11% a 15%). Chamou a atenção também o fato de a grande maioria dos docentes respondentes afirmar que utiliza eventualmente o Plano de Desenvolvimento Institucional como referência para as ações de ensino, pesquisa e extensão. Estrutura Organizacional Chamou a atenção nesse campo o fato de a maioria dos docentes respondentes ter considerado parcialmente adequada a atual estrutura acadêmica (departamentos e coordenações), sendo que o índice de respostas que a consideram inadequada foi maior que o índice que a considera adequada. Também parcialmente adequada foi considerada pela maioria a atual estrutura administrativa (Reitoria, Pró-Reitorias, Prefeitura da Cidade Universitária e Unidades Universitárias). A gestão das várias subunidades administrativas (pró-reitorias) foi considerada eficiente pela maioria dos docentes respondentes, sendo o maior índice alcançado pela Pró-Reitoria de Recursos Humanos (75,). Infraestrutura A grande maioria dos docentes respondentes do CAL, em todas as questões referentes à infraestrutura, consideraram as condições atuais parcialmente adequadas. Quando analisada em seu contexto geral, nenhum dos respondentes a considerou adequada. Tais questões abordaram também itens como: aspectos ambientais, instalações acadêmicas, recursos e equipamentos, manutenção e conservação das instalações e dos equipamentos. Chama atenção, no entanto, a 49

51 resposta referente às condições de acesso para pessoas com necessidades especiais na unidade, com 5 dos docentes avaliando tais condições como inadequadas. No que se refere à informatização das rotinas acadêmicas e administrativas e ao processo burocrático dos trâmites das atividades acadêmicas e administrativas, igualmente a maioria das respostas considerou os itens parcialmente adequados. Quanto às rotinas estabelecidas para recuperar e tratar dados e informações do SIE, a maioria dos respondentes as considera parcialmente eficientes, no entanto esse foi o único caso em que o número de opiniões que as julga ineficientes (25,) suplanta o que as julga eficientes (18,8%). Laboratórios Os laboratórios das unidades, quanto à adequação das políticas e formas de operacionalização, especificamente no que se refere à conservação e/ou expansão do espaço físico e normas de segurança; à aquisição, atualização e manutenção dos equipamentos e qualificação de pessoal técnico, também foram considerados pela maioria dos respondentes parcialmente adequados. Bibliotecas Quanto às instalações das bibliotecas Central e Setorial, ao acervo e às condições para estudos individuais e em grupo, foram avaliados pela maioria dos docentes respondentes como parcialmente adequados. Opinião semelhante predominou sobre questões referentes à política institucional de aquisição, expansão e atualização do acervo e às formas de operacionalização. Observa-se, no entanto, que nos dois quesitos, as condições da Biblioteca Setorial ainda foram avaliadas como inadequadas com percentuais mais altos, de 36,36% e 31,83% respectivamente, suplantando de longe o número de opiniões que as considera adequadas (13,64% e 13,64%) Comunicação Quanto à avaliação dos canais de comunicação e sistemas de informação (Jornal da UFSM, página na Web, Rádio Universitária e TV Campus, Sistema de Informações para o Ensino SIE), foram considerados, pela maioria dos avaliadores, eficientes no caso da comunicação interna, mas parcialmente eficientes no caso da comunicação externa. Programa de Apoio ao Discente Nesse item, a gestão institucional relativa aos programas de apoio ao discente; à realização de eventos científicos, culturais, técnicos e artísticos; ao apoio aos discentes para a participação em eventos, divulgação de trabalhos e produção intelectual; à disponibilidade de bolsas acadêmicas em relação à demanda; à facilidade dos meios de acesso, pelos discentes, aos sistemas de rede, registros e arquivos na obtenção de informações acadêmicas foi avaliada pela maioria dos docentes respondentes como parcialmente satisfatória. Ainda no mesmo campo de avaliação, destacou-se o fato de a maioria dos respondentes desconhecer ou não ter opinião sobre: apoio psico-pedagógico ao discente na Instituição (47,73%); política de acompanhamento do egresso da 50

52 Instituição (43,18%); ações voltadas para a educação continuada na sua unidade de atuação (36,36%). Alocação de Recursos Neste campo, a maioria dos docentes respondentes considerou parcialmente adequada a alocação de recursos para a manutenção das instalações e atualização de equipamentos e materiais, e para a capacitação de pessoal docente na unidade/subunidade em que atua. Também a maioria considerou parcialmente adequada a proposta orçamentária para as políticas e ações de ensino, pesquisa e extensão. Chamou atenção neste campo o fato de 40, 91% dos docentes não conhecer ou não ter opinião sobre a proposta de distribuição orçamentária da UFSM em relação às ações previstas no PDI. O índice de desconhecimento também é expressivo no que toca à proposta orçamentária para as políticas e ações de ensino (31, 82%), pesquisa (27,27%) e extensão (29,55%). Avaliação Institucional A maioria dos docentes não tem informação ou opinião sobre a utilização dos resultados das Avaliações Institucionais para subsidiar a revisão e proposição de ações nas unidades em que atua. A mesma alternativa alcançou um percentual ainda expressivo (27,27%) para a questão referente à divulgação dos resultados das avaliações anteriores para a comunidade acadêmica, ainda que, na maioria das opiniões, essa divulgação se mostre parcialmente adequada. Questões sugeridas pela PRRH Nas questões investigadas pela Pró-Reitoria de Recursos Humanos, chama a atenção o fato de a maioria dos docentes respondentes ter considerado como satisfatórias as relações de trabalho específicas do seu setor (conjunto de valores, atitudes e padrões de comportamento, formais e informais, existentes na organização, a forma como são encaradas as mudanças no trabalho, o relacionamento entre colegas e chefia e a satisfação com o trabalho em si) e apenas 6% terem as considerado como insatisfatórias. Questões específicas dos docentes A maioria dos docentes considera adequadas as normas do processo de seleção para ingresso na carreira docente da Universidade, assim como as condições que a UFSM proporciona para a qualificação profissional. No entanto, a maioria julga parcialmente adequado o conhecimento que possui acerca do processo de qualificação docente desenvolvido pela UFSM. Também parcialmente adequadas foram julgadas, pela maioria dos professores respondentes, as condições que a UFSM proporciona para exercer suas atividades de ensino, pesquisa e extensão. Quando se trata de avaliar a própria participação na implementação dos Projetos Pedagógicos dos Cursos; a relação da(s) sua(s) disciplina(s) com o(s) respectivo(s) Projeto(s) Pedagógico(s) de Curso(s) e o seu grau de comprometimento em relação ao discente, a maioria dos docentes respondentes avalia-os de maneira positiva: 54,55%, 81,82% e 10, respectivamente. 51

53 SÍNTESE DOS PONTOS FRACOS: 1. Problemas de informação, em especial quanto aos documentos oficiais da UFSM e quanto às políticas orçamentárias da instituição; 2. Falhas de informação também quanto ao processo de qualificação docente desenvolvido pela UFSM, bem como quanto à política de acompanhamento do egresso; 3. Necessidade de ajustes quanto à coerência entre o que dizem os documentos oficiais e a gestão institucional no que se refere às relações com o setor público, setor privado e mercado de trabalho; 4. Problemas nas áreas de infraestrutura, de laboratórios e de bibliotecas, neste caso, especialmente, em relação às Bibliotecas Setoriais que servem ao CAL opinião que corrobora os resultados apontados pelo segmento dos discentes; 5. Necessidade de melhorias nas condições de acesso para pessoas com necessidades especiais na unidade; 6. Falhas quanto ao sistema de divulgação dos resultados das avaliações anteriores e das ações suscitadas por elas; 7. Necessidade de maior eficiência da gestão institucional em relação aos programas de apoio aos discentes, especificamente quanto à realização de eventos, à participação em eventos, divulgação de trabalhos e produção intelectual, e à disponibilidade de bolsas acadêmicas opinião que corrobora os resultados apontados pelo segmento dos discentes; 8. Estrutura organizacional acadêmica (em departamentos e coordenações) parcialmente adequada; 9. Ação parcialmente eficiente dos sistemas de informação da UFSM em relação à comunicação com a comunidade externa; 10. Necessidade de ajustes nas rotinas estabelecidas para recuperar e tratar dados e informações do SIE. Nas observações realizadas pelos docentes ao final do instrumento de avaliação, permaneceu a queixa dos recém-contratados/efetivados quanto à pouca informação sobre documentos oficias da UFSM, trâmites burocráticos e políticas institucionais, o que, de alguma forma, relativiza os dados encontrados nesses quesitos. 52

54 SÍNTESE DOS PONTOS FORTES 1. Canais de comunicação e sistemas de informação eficientes quanto à comunicação interna; 2. Relacionamento adequado entre colegas e chefia e satisfação com o trabalho em si; 3. Participação adequada dos professores na implementação dos Projetos Pedagógicos dos Cursos; 4. Coerência na relação da(s) disciplina(s) com o(s) respectivo(s) Projeto(s) Pedagógico(s) de Curso(s); 5. Grau de comprometimento adequado dos professores em relação ao discente; 6. Normas adequadas no processo de seleção para ingresso na carreira docente da Universidade. 53

55 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA CENTRO ARTES E LETRAS SUBCOMISSÃO DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL CAL RELATÓRIO PARCIAL AVALIAÇÃO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO Políticas Institucionais 1. Promover ensino, pesquisa e extensão, formando lideranças capazes de desenvolver a sociedade é a missão da UFSM. Essa é a razão de ser da Instituição e reflete os motivos pelos quais foi criada e é mantida. Essa missão define como a Instituição vê sua contribuição no atendimento às necessidades sociais. Até este momento, essa missão para você era: 88,89% Conhecida 11,11% conhecida 0, Desconhecida 0, opinião Conhecida conhecida Conhecida conhecida 2. Ser reconhecida como referencial de excelência no ensino, pesquisa e extensão pela comunidade científica e pela sociedade em geral é a visão de futuro da UFSM. Ela consiste em definir o estado que a Instituição deseja atingir no futuro. Essa visão precisa ser desafiadora, abrangente e detalhada no seu plano de ação, tendo como intenção propiciar o direcionamento dos rumos de uma instituição. Até este momento, essa visão para você era: 55,56% Conhecida 44,44% conhecida 0, Desconhecida 0, opinião Conhecida conhecida 2 1 Conhecida conhecida 54

56 3. Liberdade, Cidadania, Comprometimento Social, Justiça, Democracia, Educação e Respeito, Identidade, Criatividade, Responsabilidade, Pluralidade, Integração e Consciência Ética são os valores da UFSM. É o conjunto de crenças e princípios que orientam as atividades e operações de uma instituição. Constituem preferências, pontos de vistas, deveres, inclinações internas, preconceitos, etc. São padrões de conduta praticados pela Instituição que influenciam o comportamento geral de seus membros. Até este momento, esses valores para você eram: 44,44% Conhecidos 55,56% conhecidos 0, Desconhecidos 0, opinião Conhecidos conhecidos 2 1 Conhecidos conhecidos Documentos Oficiais 4. O Plano de Desenvolvimento Institucional PDI, elaborado para um período de cinco anos, é o documento que identifica a Instituição de Ensino Superior (IES), no que diz respeito à sua filosofia de trabalho, à missão a que se propõe, às diretrizes pedagógicas que orientam suas ações, à sua estrutura organizacional e às atividades acadêmicas que desenvolve e/ou que pretende desenvolver. Até este momento, o PDI da UFSM para você era: 22,22% Conhecido 44,44% conhecido 33,33% Desconhecido 0, opinião 5 45% 4 35% 3 25% 2 15% 1 5% Conhecido conhecido Desconhecido Conhecido conhecido Desconhecido 55

57 5. O Projeto Pedagógico Institucional PPI, atual Projeto Político-Pedagógico PPP, é um instrumento político, filosófico e teórico-metodológico que norteia as práticas acadêmicas da IES, levando em conta sua trajetória histórica, inserção regional, vocação, missão, visão e objetivos gerais e específicos. Até este momento, o PPI da UFSM para você era: 33,33% Conhecido 44,44% conhecido 22,22% Desconhecido 0, opinião 5 45% 4 35% 3 25% 2 15% 1 5% Conhecido conhecido Desconhecido Conhecido conhecido Desconhecido 6. Considerando o Plano de Desenvolvimento Institucional que orienta as ações, a estruturação organizacional e as atividades acadêmicas atuais e futuras da UFSM, como você avalia a coerência de suas propostas com a realidade institucional? 55,56% Coerente 22,22% coerente 0, Incoerente 22,22% Coerente coerente 2 1 Coerente coerente 56

58 7. Sendo o Plano de Desenvolvimento Institucional e o Projeto Pedagógico Institucional documentos oficiais da UFSM, você pode afirmar que: 7a. A gestão institucional com as políticas constantes nestes é: 66,67% Coerente 11,11% coerente 0, Incoerente 22,22% Coerente coerente 1 Coerente coerente 7b. A gestão institucional quanto aos programas de inclusão social, ações afirmativas e inclusão digital é: 66,67% Coerente 11,11% coerente 0, Incoerente 22,22% Coerente coerente 1 Coerente coerente 57

59 7c. A gestão institucional quanto às relações com o setor público, setor privado e mercado de trabalho é: 33,33% Coerente 44,44% coerente 0, Incoerente 22,22% 5 45% 4 35% 3 25% 2 15% 1 5% Conhecido conhecido Desconhecido Conhecido conhecido Desconhecido 7d. A gestão institucional quanto à responsabilidade social no ensino é: 55,56% Coerente 22,22% coerente 0, Incoerente 22,22% Coerente 3 coerente 2 1 Coerente coerente 58

60 7e. A gestão institucional quanto à responsabilidade social na extensão é: 66,67% Coerente 11,11% coerente 0, Incoerente 22,22% Coerente coerente Coerente coerente 7f. A gestão institucional quanto à responsabilidade social na pesquisa é: 44,44% Coerente 33,33% coerente 0, Incoerente 22,22% 5 45% 4 35% 3 25% 2 15% 1 5% Coerente coerente Coerente coerente 59

61 Estrutura Organizacional 8. Como você considera a atual estrutura acadêmica (departamentos e coordenações) diante das constantes demandas de atualização e expansão da UFSM? 22,22% 66,67% adequada 11,11% Inadequada 0, adequada Inadequada 1 adequada Inadequada 9. Como você considera a atual estrutura administrativa (Reitoria, Pró-Reitorias, Prefeitura da Cidade Universitária e Unidades Universitárias) diante das constantes demandas de atualização e expansão da UFSM? 66,67% 33,33% adequada 0, Inadequada 0, adequada 2 1 adequada 60

62 Como você avalia a gestão das subunidades administrativas abaixo: 10. Pró-Reitoria de Administração 66,67% 11,11% eficiente 0, Ineficiente 22,22% eficiente 2 1 eficiente 11. Pró-Reitoria de Assuntos Estudantis 88,89% 11,11% eficiente 0, Ineficiente 0, eficiente eficiente 12. Pró-Reitoria de Extensão 66,67% 22,22% eficiente 0, Ineficiente 11,11% eficiente 1 eficiente 61

63 13. Pró-Reitoria de Graduação 44,44% 22,22% eficiente 0, Ineficiente 33,33% 5 45% 4 35% 3 25% 2 15% 1 5% eficiente eficiente 14. Pró-Reitoria de Planejamento 55,56% 33,33% eficiente 0, Ineficiente 11,11% eficiente 2 1 eficiente 62

64 15. Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa 66,67% 22,22% eficiente 0, Ineficiente 11,11% eficiente 1 eficiente 16. Pró-Reitoria de Recursos Humanos 55,56% 44,44% eficiente 0, Ineficiente 0, eficiente 1 eficiente 63

65 17. Coordenadoria de Ensino Médio e Tecnológico 44,44% 11,11% eficiente 0, Ineficiente 44,44% 5 45% 4 35% 3 25% 2 15% 1 5% eficiente eficiente 18. Prefeitura da Cidade Universitária 44,44% 55,56% eficiente 0, Ineficiente 0, eficiente 1 eficiente 64

66 19. Como você avalia a gestão da sua unidade acadêmica/administrativa: 77,78% 22,22% eficiente 0, Ineficiente 0, eficiente 2 1 eficiente Infraestrutura 20. Nas condições de infraestrutura, são considerados os aspectos ambientais (acústica, iluminação, ventilação, temperatura, etc.) bem como a disposição e adequação de instalações e equipamentos. Num contexto geral, como você avalia a sua unidade/subunidade: 44,44% 44,44% adequadas 11,11% 0, 5 45% 4 35% 3 25% 2 15% 1 5% adequadas adequadas 65

67 21. As instalações acadêmicas (salas de aulas, laboratórios, anfiteatros, auditórios, diretório acadêmico) que existem em sua unidade universitária são: 33,33% 55,56% adequadas 0, 11,11% adequadas 2 1 adequadas 22. Os recursos, equipamentos, informações, entre outros, existentes para a realização das atividades acadêmicas em sua unidade universitária são: 44,44% Adequados 44,44% adequados 0, Inadequados 11,11% 5 45% 4 35% 3 25% 2 15% 1 5% adequadas adequadas 66

68 23. As condições de acesso para pessoas com necessidades especiais na unidade em que você atua são: 33,33% 55,56% adequadas 11,11% 0, adequadas 2 1 adequadas 24. As condições de acesso a equipamentos de informática, recursos audiovisuais, multimídia, internet e intranet na unidade em que você atua são: 77,78% 22,22% adequadas 0, 0, adequados 2 1 adequados 67

69 25. A aquisição e atualização dos softwares e equipamentos na unidade em que você atua são: 44,44% 44,44% adequadas 0, 11,11% 5 45% 4 35% 3 25% 2 15% 1 5% adequadas adequadas 26. A manutenção e conservação das instalações físicas na unidade em que você atua são: 55,56% 44,44% adequadas 0, 0, adequados 1 adequados 68

70 27. A manutenção e conservação dos equipamentos na unidade em que você atua são: 44,44% 55,56% adequadas 0, 0, adequadas 1 adequadas 28. No que se refere à informatização das rotinas acadêmicas e administrativas integrantes dos subsistemas acadêmico, orçamentário, recursos humanos, serviços gerais, protocolo, legislação, produção institucional, bibliotecas do Sistema de Informações para o Ensino (SIE), você a considera: 44,44% 55,56% eficiente 0, Ineficiente 0, eficiente 2 1 eficiente 69

71 29. Com referência ao processo burocrático dos trâmites das atividades acadêmicas e administrativas, você o considera: 33,33% Adequado 66,67% adequado 0, Inadequado 0, Adequado 3 Adequado 2 1 Adequado Adequado 30. Quanto às rotinas estabelecidas para recuperar e tratar dados e informações do SIE, você as considera: 44,44% s 33,33% eficientes 0, Ineficientes 22,22% 5 45% 4 35% 3 25% 2 15% 1 5% s eficientes s eficientes 70

72 31. Quanto às rotinas estabelecidas para arquivar e recuperar normas acadêmicas do Arquivo Geral, você as considera: 33,33% s 11,11% eficientes 11,11% Ineficientes 44,44% 5 45% 4 35% 3 25% 2 15% 1 5% s eficientes Ineficientes s eficientes Ineficientes 32. Quanto à disponibilidade pela Secretaria dos Conselhos das atas e pareceres de Comissões dos Órgãos Colegiados, você a considera: 44,44% 0, eficiente 0, Ineficiente 55,56%

73 33. Quanto às rotinas estabelecidas pelas secretarias do centro e/ou subunidade para arquivar e recuperar as normas acadêmicas, atas dos órgãos colegiados, portarias ministeriais relativas aos atos normativos da Instituição e pareceres de comissões externas que estão disponibilizadas na Instituição, você as considera: 44,44% s 22,22% eficientes 11,11% Ineficientes 22,22% 5 45% 4 35% 3 25% 2 15% 1 5% s eficientes Ineficientes s eficientes Ineficientes Laboratórios Avalie o(s) laboratório(s) da sua unidade quanto à adequação das políticas e formas de operacionalização, no que se refere a: 34. Conservação e/ou expansão do espaço físico e normas de segurança: 33,33% 66,67% adequadas 0, 0, adequadas 2 1 adequadas 72

74 35. Aquisição, atualização e manutenção dos equipamentos: 22,22% 77,78% adequadas 0, 0, adequadas adequadas 36. Qualificação de pessoal técnico: 44,44% 55,56% adequadas 0, 0, adequadas 1 adequadas 73

75 Bibliotecas 37. Quanto às instalações das bibliotecas, ao acervo e as condições para estudos individuais e em grupo, você as considera: 37a. Biblioteca Central: 66,67% 33,33% adequadas 0, 0, adequadas 2 1 adequadas 37b. Biblioteca Setorial: 66,67% 33,33% adequadas 0, 0, adequadas 2 1 adequadas 74

76 38. A política institucional de aquisição, expansão e atualização do acervo e as formas de operacionalização na Biblioteca Central são: 44,44% 11,11% adequadas 0, 44,44% 5 45% 4 35% 3 25% 2 15% 1 5% adequadas adequadas 39. A política institucional de aquisição, expansão e atualização do acervo e as formas de operacionalização na Biblioteca Setorial são: 44,44% 11,11% adequadas 0, 44,44% 5 45% 4 35% 3 25% 2 15% 1 5% adequadas adequadas 75

77 40. O número de servidores especializados para o atendimento aos usuários da Biblioteca Central e Setorial é: 44,44% Adequado 44,44% adequado 0, Inadequado 11,11% 5 45% 4 35% 3 25% 2 15% 1 5% Adequado Adequado Adequado Adequado Comunicação 41. Como você avalia os canais de comunicação e sistemas de informação (Jornal da UFSM, página na Web, Rádio Universitária e TV Campus, Sistema de Informações para o Ensino SIE) para a comunicação interna? 55,56% s 44,44% eficientes 0, Ineficientes 0, s eficientes 2 1 s eficientes 76

78 42. E para a comunicação externa? 55,56% s 44,44% eficientes 0, Ineficientes 0, s eficientes 2 1 s eficientes Programa de Apoio ao Discente 43. Sendo o Plano de Desenvolvimento Institucional e o Projeto Pedagógico Institucional documentos oficiais da UFSM, você pode afirmar que a gestão institucional é: 43a. Quanto aos programas de apoio ao discente: 44,44% Satisfatório 33,33% satisfatório 0, Insatisfatório 22,22% 5 45% 4 35% 3 25% 2 15% 1 5% Satisfatório satisfatório Satisfatório satisfatório 77

79 43b. Quanto à realização de eventos científicos, culturais, técnicos e artísticos: 55,56% Satisfatório 33,33% satisfatório 0, Insatisfatório 11,11% Satisfatório satisfatório 2 1 Satisfatório satisfatório 43c. Quanto ao apoio aos discentes para a participação em eventos, divulgação de trabalhos e produção intelectual? 33,33% Satisfatório 55,56% satisfatório 0, Insatisfatório 11,11% Satisfatório 3 satisfatório 2 1 Satisfatório satisfatório 78

80 44. A disponibilidade de bolsas acadêmicas como bolsas de monitoria, extensão, pesquisa ou de iniciação científica, PET, PIBIC, PROLICEN, PRAE em relação à demanda é? 33,33% Satisfatória 33,33% satisfatória 0, Insatisfatória 33,33% 35% 3 25% 2 15% 1 Satisfatória satisfatória 5% Satisfatória satisfatória 45. O apoio e incentivo na sua unidade universitária quanto à organização dos estudantes (centros e diretórios acadêmicos, casas de estudantes, empresas juniores e outros) são? 44,44% Satisfatórios 22,22% satisfatórios 0, Insatisfatórios 33,33% 5 45% 4 35% 3 25% 2 15% 1 5% Satisfatórios satisfatórios Satisfatórios satisfatórios 79

81 46. O apoio psico-pedagógico ao discente na Instituição é: 33,33% Satisfatório 22,22% satisfatório 0, Insatisfatório 44,44% 5 45% 4 35% 3 25% 2 15% 1 5% Satisfatório satisfatório Satisfatório satisfatório 47. Como você considera a facilidade dos meios de acesso, pelos discentes, aos sistemas de rede, registros e arquivos na obtenção de informações acadêmicas? 44,44% Satisfatória 33,33% satisfatória 0, Insatisfatória 22,22% 5 45% 4 35% 3 25% 2 15% 1 5% Satisfatória satisfatória Satisfatória satisfatória 80

82 48. A política de acompanhamento do egresso da Instituição é? 44,44% 22,22% adequada 11,11% Inadequada 22,22% 5 45% 4 35% 3 25% 2 15% 1 5% adequada Inadequada adequada Inadequada 49. O processo de educação continuada possibilita o desenvolvimento permanente do servidor. Nesse processo, o servidor poderá desenvolver constantemente as competências individuais e institucionais para melhoria de seu trabalho. A oferta regular de cursos para o aperfeiçoamento profissional, num processo de educação continuada que consta do programa de Capacitação da PRRH, baseia-se na demanda apresentada pelo Levantamento das Necessidades de Treinamento e Desenvolvimento (LNTD) realizado nas unidades e subunidades da UFSM em 2006 e visa à promoção de eventos que possibilitem incremento na qualidade de vida ao servidor. Diante dessa afirmativa, como você avalia as ações voltadas para a educação continuada onde você atua: 33,33% Satisfatórias 44,44% satisfatórias 11,11% Insatisfatórias 11,11% 5 45% 4 35% 3 25% 2 15% 1 5% Satisfatórias satisfatórias Insatisfatórias Satisfatórias satisfatórias Insatisfatórias 81

83 Alocação de Recursos 50. A proposta de distribuição orçamentária da UFSM em relação às ações previstas no PDI é? 44,44% Coerente 22,22% coerente 0, Incoerente 33,33% 5 45% 4 35% 3 25% 2 15% 1 5% Coerente coerente Coerente coerente 51. A alocação de recursos para a manutenção das instalações e atualização de equipamentos e materiais na sua unidade/subunidade é: 33,33% 55,56% adequada 0, Inadequada 11,11% adequada 2 1 adequada 82