INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA IFET - PERNAMBUCO.

Transcrição

1 Ministério da Educação Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica Departamento de Políticas e Articulação Institucional INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA IFET - PERNAMBUCO. INSTITUIÇÕES PROPONENTES: CEFET - RECIFE CEFET - IPOJUCA CEFET - PESQUEIRA ESCOLA AGROTÉCNICA FEDERAL DE BARREIROS ESCOLA AGROTÉCNICA FEDERAL DE VITÓRIA DE SANTO ANTÃO ESCOLA AGROTÉCNICA FEDERAL DE BELO JARDIM COLÉGIO DOM AGOSTINHO IKAS CODAI Recife, 5 de março de 8

2 . Introdução Este documento consubstancia a Proposta do CEFET-PE (Recife), CEFET-PE (Ipojuca), do CEFET-PE (Pesqueira), da Escola Agrotécnica Federal de Barreiros, da Escola Agrotécnica Federal de Vitória de Santo Antão, da Escola Agrotécnica Federal de Belo Jardim e do Colégio Agrícola Dom Agostinho Ikas, para constituição do IFET-PE, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco, na forma e condições estabelecidas na Chamada Pública MEC/SETEC No /7 de de dezembro de 7. CONTEXTO EM QUE ESTÁ INSERIDA A PROPOSTA DO IFET-PE Dentro do contexto contemporâneo, é imprescindível na formulação de um novo modelo de educação, levar em conta as mudanças tecnológicas, políticas, econômicas, sociais e culturais ocorridas no campo e na cidade. Esses aspectos conduzem à necessidade de desenvolver competências que incluam os educandos de forma mais competitiva no mundo de trabalho. Cabe a Escola, buscar a inovação e a adequação a realidade, uma vez que vivemos na era da automação e da informação, em que o cerne da capacidade competitiva se concentra cada vez mais na competência em captar e conjugar informações em menor tempo hábil. Também e não menos importante, é a contribuição da educação para vencer o desafio de promover o desenvolvimento e combater a pobreza. No que diz respeito ao campo, este desafio encontra no Ensino Agrícola um instrumento promissor no sentido de reversão dessa realidade. O grande desafio do ensino técnico é ensinar o aluno a utilizar os seus conhecimentos, tanto o que foi desenvolvido durante o curso quanto o adquirido anteriormente a ele. O papel da escola como mediadora de experiências adquire aqui significado especial: o ensino técnico, em sua essência, é uma preparação para o mercado de trabalho e para a formação do cidadão, uma aprendizagem, na qual se adquirem as bases teóricas e práticas para o bom desempenho no ofício. E, como tal, deve responder às expectativas de mercado e da sociedade, que requerem profissionais com determinado perfil. O contexto socioeconômico está mudando com rapidez jamais vista. As tarefas repetitivas vão largamente cedendo lugar a atividades intelectuais, deixando às máquinas a sua execução. Para o mundo de trabalho, não é mais suficiente apenas saber fazer. O foco da atividade profissional contemporânea está no repensar o fazer, reconstruir os métodos de maneira a adaptar a produção às mudanças mercadológicas. Nesse itinerário, cabe à escola a construção da competência técnica e da autonomia intelectual do estudante. Vale salientar que a construção dessas competências implica necessariamente a incorporação de grandes questões que estão sendo postas para a sociedade como, por exemplo, o desenvolvimento sustentável, a preservação ambiental, dentre outras. Outro aspecto a ser destacado é a velocidade com que as mudanças estão ocorrendo no mundo de hoje. A escola precisa não apenas produzir conhecimento, mas também conseguir acompanhar o ritmo com que o conhecimento está sendo produzido no mundo do trabalho. Conceitos são

3 revistos a todo momento. Novas formas de produção são criadas, para que tudo passe a ser feito em menos tempo. O clima de intensa competição no mundo moderno foi radicalizado ao extremo. A concorrência é internacional, não obstante o trabalho ainda guardar muito de local. Essa competitividade, de resto acentuada pela rapidez do desenvolvimento tecnológico acelerado vem mudando a face de nosso mundo. Hoje se privilegia o saber, vale dizer: uma espécie de educação e instrução permanentes, capazes de darem conta de operar os novos programas inteligentes da Informática que a cada dia vão transformando o mundo industrial num mundo pós-industrial, movido pela Tecnologia da Informação. O profissional que emerge dos novos paradigmas e da nova realidade do mundo do trabalho é naturalmente alguém de quem se exige mais que uma mera formação acadêmica, mais que a habilidade exclusivamente técnica de sua área. Seu perfil é bem mais complexo do que o era há coisa de duas gerações, quando as novas informações ainda não bombardeavam o cotidiano como hoje. OBJETIVOS DO IFET-PE Nesse contexto a proposta para constituição do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Pernambuco tem como desafio oferecer uma educação profissional e tecnológica de excelência em todos os seus níveis e modalidades em sintonia com os arranjos produtivos de cada região. Também fará parte da missão do IFET-PE a oferta de educação básica, licenciatura, bacharelado em áreas em que a ciência e tecnologia são componentes determinantes além de cursos de pos-graduação lato e strito sensu. Completando os seus objetivos, o IFET-PE se constituirá em um centro de apoio ao ensino de ciências nas escolas públicas, oferta de programas especiais de formação pedagógica de professores para a educação profissional, tecnológica e educação básica além das atividades de pesquisa e extensão. Este documento é composto além desta introdução por mais quatro capítulos e de dois anexos. O capítulo, com informações sobre a Reitoria da nova instituição a ser criada, o IFET-PE, indicando o município onde ficará situada, sua composição prevista, suas principais atribuições e seus conselhos consultivo e deliberativo. No capítulo, é apresentada a caracterização socioeconômica e educacional da área de abrangência de cada unidade que irá compor o IFETPE e as informações sobre a sua situação atual com relação ao número de professores, alunos, técnicos administrativos, cursos regulares oferecidos e infra-estrutura física constituída. O capítulo 4 apresenta a base territorial de atuação e a caracterização das regiões de desenvolvimento do Estado de Pernambuco onde os Campi estão situados e os dados gerais reunidos das sete unidades que irão compor o IFET-PE No último capítulo estão as considerações finais desta Proposta. Completa ainda o documento, dois anexos, o primeiro com o termo de adesão das instituições ao modelo de Instituto Federal de Educação, Ciência e

4 Tecnologia e o segundo com a aprovação desta proposta em cada uma das autarquias signatárias.. Reitoria da Nova Instituição A administração do IFET-PE terá como órgãos superiores, o Colégio de Dirigentes e o Conselho Superior, cujas presidências serão exercidas pelo reitor da instituição. O Colégio de Dirigentes terá caráter consultivo e será composto pelo Reitor, pelos Pró-reitores e pelos Vice-reitores dos campi que irão compor o IFET-PE. O Conselho Superior terá caráter consultivo e deliberativo, sendo formado por representantes do corpo docente, dos estudantes, do pessoal técnico-administrativo, dos egressos da instituição, da sociedade civil, do Ministério da Educação e do próprio Colégio de Dirigentes. A administração do IFET-PE terá a responsabilidade de buscar suprir os anseios dos vários setores que irão compor esse novo centro de ensino, pesquisa e extensão, procurando convergir as prioridades de cada um com a política pedagógica da instituição, adotando sempre soluções que alcancem a todos através da gestão participativa. A reitoria do IFET-PE funcionará como órgão administrativo central da instituição, exercendo função executiva e será composta pelo Reitor e por cinco Pró-reitores, nomeados de acordo com a legislação referente à regulação de cargos de direção. A reitoria do IFET-PE será instalada na cidade do Recife, em espaço físico ainda a ser definido. Conforme orientação do Ministério da Educação, através da Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica, o prédio onde funcionará a reitoria será independente dos campi onde funcionarão as unidades de ensino componentes do IFET-PE. Objetivando uma melhor atuação junto aos vários setores que comporão a comunidade escolar do IFET-PE, a reitoria desempenhará suas funções administrativas contemplando, entre outros, os seguintes eixos: Ensino acadêmico que tuará junto aos estudantes, professores, coordenadores de curso e chefes de departamento, e sua missão será organizar o funcionamento e gerir a política pedagógica dos cursos; efetuar o controle acadêmico dos estudantes (relativos a documentação e demais aspectos); coordenar avaliação da qualidade do ensino e qualificação do corpo docente; dentre outras atribuições. Pesquisa que atuará junto às coordenações, sua missão será garantir o bom andamento das pesquisas. Para isso, terá como atribuições o controle e acompanhamento de pessoal efetivo e temporário (freqüência, férias, licenças, etc.); analisar e controlar os pedidos de auxílio financeiro para as diversas pesquisas; dentre outras atribuições. Planejamento orçamentário que atuará junto às coordenações e outros setores da própria reitoria. Sua missão será promover o bom desempenho financeiro da instituição. Suas principais atribuições serão analisar gastos institucionais; elaborar relatórios orçamentários; elaborar planilhas de custo; entre outras atribuições. 4

5 Ações de integração externa e interna que atuará junto às comunidades interna e externa, sua missão será difundir as atividades do IFET nas localidades circunvizinhas, integrando os dois universos, e na própria instituição. Suas atribuições serão articular e promover ações culturais que estreitem as relações IFET sociedade; estender conhecimentos para a comunidade acadêmica e circunvizinha; apoiar projetos que promovam o desenvolvimento regional; entre outras atribuições. O processo de ensino aprendizagem contemporâneo mostra-se complexo e diversificado, o que enfatiza a importância de uma boa gestão educacional, que atue de forma compartilhada e encontre soluções que supram as aspirações dos vários setores da instituição de educação, integrando-as às necessidades do mercado de trabalho e da sociedade. Dentro desse princípio, a Reitoria do IFET-PE, junto com seus órgãos assessores e como entidade máxima da administração escolar, exercerá suas funções de maneira participativa e transparente, buscando sempre encontrar soluções voltadas para promover uma educação profissional e tecnológica de excelência.. Informações sobre as unidades que passarão a integrar o IFET-PE. CEFET-PE (Recife) O Cefet-Recife, fica situado, no bairro do Curado, na cidade do Recife, ocupa um terreno com 5ha e possui uma área construída de 9. metros quadrados. Ao longo dos seus 98 anos de existência vem formando profissionais qualificados para o mercado de trabalho, prestando assim a sua contribuição para a educação profissional e tecnológica e para o desenvolvimento sócio-econômico do país. A Historia do CEFET-PE teve inicio em 99 quando foram criadas em cada uma das capitais dos Estados as Escolas de Aprendizes Artificies, passando a ser o Liceu Industrial de Pernambuco em (97), Escola Técnica do Recife em (947), Escola Técnica Federal de Pernambuco em (965) e Cefet em (XXXX). Hoje o CEFET-PE possui 5.5 alunos matriculados nos seus 5 cursos e um corpo docente composto por 4 professores, constituindo-se numa das maiores Escolas do país. Se por um lado esses números demonstram a importância dessa instituição de educação, por outro lado são grandes os desafios que precisam ser vencidos para atender a demanda existente na região, como pode ser comprovado pelo numero de inscrições para o seu exame de vestibular 8 que será realizado em fevereiro do corrente, onde.56 candidatos disputarão.6 vagas, o maior entre os Cefets de todo o país. Ainda com relação ao seu exame de seleção, metade das vagas é reservada para estudantes das redes publicas estadual ou municipal como forma de democratizar e ampliar o acesso a educação. Dentre os cursos mais procurados estão os de Segurança do Trabalho e Engenharia de Produção, que apresentaram para as aulas em horário noturno a relação candidato-vaga de 4,8 para o primeiro e 4, para o segundo. O Recife, juntamente com mais municípios formam a RMR, Região Metropolitana do Recife cuja população total é superior a três milhões e meio de habitantes. Essa região destaca-se, do ponto de vista econômico pelas atividades relativas ao terciário moderno: turismo, ensino superior e pesquisa, serviços médicos especializados, tecnologia da informação e varejo. Ainda em 5

6 menor escala estão as atividades ligadas a industria de produtos alimentícios, têxtil, vestuário, movelaria, papel, alem da tradicional industria sucroalcooleira. No final da década de 7 teve inicio a construção do complexo portuário de Suape no municio de Ipojuca no extremo sul da RMR. Os investimentos em infra-estrutura realizados ao longo de quase três décadas, vem impulsionando o desenvolvimento do Estado ao atrair grandes empreendimentos para a região como a implantação da refinaria Abreu e lima e o Estaleiro atlântico Sul dentre outros. No item.5 deste capitulo que refere-se ao Cefet-Ipojuca e no capitulo 4 que trata da caracterização sócio-economica das regiões de desenvolvimento onde estão situados os campi do IFET_PE encontra-se uma descrição detalhada do porte desses investimento que já começam a alavancar a economia de Pernambuco. A cidade do Recife encontra-se praticamente no meio da faixa de quilometros de extensão de costa da RMR, o que confere ao Cefet-Recife uma posição privilegiada por está situado numa posição relativamente eqüidistante dos municípios que compõem essa região de desenvolvimento. Esse fator geográfico, somado ao sistema de transporte urbano integrado existente ligando os 4 municípios e também por ser a maior escola publica de ensino profissional do Estado, faz com que o Cefet-PE receba alunos de toda a RMR e até mesmo de municípios vizinhos como Goiana, Sirinhaém, Escada, chã de Alegria, Vitória de Santo Antão, Paudalho, Tracunhaém dentre outros. A sua organização de cursos está voltada para as demandas sociais econômicas e culturais, tanto locais como regionais. Em sintonia com as mudanças no mundo do trabalho e a necessidade de acompanhar o desenvolvimento tecnológico e de somar a teoria a pratica, o Cefet-Recife desenvolve um intenso programa de cooperação com empresas publicas e privadas através de convênios para obtenção de estágios para os seus estudantes.também nesse sentido são desenvolvidos nos seus vários cursos, projetos de pesquisa e extensão, orientação de iniciação cientifica, trabalhos de conclusão de curso, monografias, cursos de extensão, alem de programas de capacitação para o seu corpo docente e administrativo. Atento ao que diz respeito ao seu papel na inclusão das camadas mais desfavorecidas da sociedade, o Cefet-Recife vem investindo nos cursos na modalidade Proeja e através da Educação a Distancia o que também colabora para o crescimento de uma cultura de responsabilidade social na instituição. Os quadros a seguir apresentam as informações sobre a situação atual do Cefet-Recife com relação ao numero de professores, alunos, técnicos administrativos, cursos regulares oferecidos e infra-estrutura física constituída. 6

7 TABELA - : QUADRO DOS SERVIDORES EFETIVOS - CEFET-PE (RECIFE) PROFESSORES Regime de Trabalho (horas semanais ou dedicação exclusiva) Titulação Total 4 DE Nivel médio 9 Graduação Aperfeiçoamento Especialização Mestrado Doutorado TOTAL ADMINISTRATIVO Regime de Trabalho (horas semanais) Titulação Total 4 Nivel medio 6 6 Graduação Aperfeiçoamento Especialização 4 4 Mestrado Doutorado 5 5 TOTAL TABELA - INFRA-ESTRUTURA CEFET-PE (RECIFE) Área Construida Área Total Equipamento Biblioteca Auditorio Centro esportivo Consultorio médicoodontologico Restaurante Cantina Salas de aula Labtº Informática Laboratorios 8.m² hectáre Quant. poli Descrição sumária para uso simultaneo de alunos, equipada com computadores um com capacidade para pessoas e outro para 5 pessoas campo de futebol medidas ociciais ginásio poli-esportivo quadra coberta poli-esportiva quadras descobertas poli-esportiva quadras de volei de praia pista de atletismo gaiola para arremesso(martelo, dardo e peso) Gabinete Odontólogico Ambulatório Médico p/ atender 8 pessoas simuntaneamente 7 55 para uso de computação gráfica Em diversos campos de atuação Com capacidade aprox. de 45 cadeiras de 7

8 Frota Informática 9 Estacionamento Ônibus, micro-ônibus, vans, carros passeios, pick-up computadores página na Internet intranet cap.aprox. 5 veículos FOTOS DO CAMPUS CEFET PE (RECIFE) 8

9 FACHADA PRINCIPAL VISTA PANORÂMICA BLOCO B RAMPA DE ACESSIBILIDADE GINÁSIO POLIESPORTIVO CONSULTÓRIO MÉDICO-ODONTOLÓGICO AUDITÓRIO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA SALAS DE AULAS. CEFET-PE (Ipojuca) 9

10 Não se sabe, ao certo, a data de fundação de Ipojuca, constando apenas que a criação do distrito é anterior a 68. A vila foi criada, sob a denominação de Nossa Senhora do Ó, através de lei, a de março de 84. A de maio de 849, a vila foi transferida para a povoação de São Miguel de Ipojuca. Pôr decreto estadual de 4 de outubro de 89, a sede foi restabelecida em Nossa Senhora do Ó e, seis anos depois (5 de julho de 896), foi elevada à categoria de cidade. Até a divisão administrativa do Estado, em 9, o hoje município de Ipojuca tinha sua sede em Nossa Senhora do Ó. Ipojuca tem como um dos principais fatores econômicos o turismo. A rede hoteleira é bastante desenvolvida, assim como a gastronômica. O município de Ipojuca também é considerado um dos grandes pólos industriais de Pernambuco, pois ali estão situadas algumas grandes empresas surgidas ao redor do Porto de Suape. É um município, ao mesmo tempo, portuário, industrial, turístico e rural na sua maior porção territorial, pois ainda abriga duas usinas de açúcar e álcool e mais de sessenta engenhos e outros comunidades rurais, que no futuro melhor poderá aproveitar a vocação agrícola da região, inclusi-ve com o cultivo de frutas tropicais, as quais também poderão se destinar à exportação, já que se tem um porto à porta A região onde está instalada a Unidade do CEFET-PE, em Ipojuca é um dos maiores complexos portuários do país, COMPLEXO DE SUAPE, onde existem mais de 7 empresas instaladas das mais diversas, sem contar com a instalação da refinaria, do estaleiro atlântico sul e mais outras empresas. O porto de Suape é um porto brasileiro que fica no estado de Pernambuco, entre os municípios de Ipojuca e Cabo de Santo Agostinho (Região Metropolitana do Recife). Seu projeto foi baseado na integração porto-indústria a exemplo de países como França e Japão.A construção do porto de Suape foi prevista para operarar produtos combustíveis e cereais a granel, substituindo o porto do Recife. Em 7 de novembro de 978, uma lei estadual criou a empresa Suape Complexo Industrial Portuário para administrar o desenvolvimento das obras, hoje o porto é um dos maiores do Brasil; administrado pelo Governo de Pernambuco. Localizado no litoral sul do estado, distante 4 km do Recife. Sua área de influência abrange todo o estado de Pernambuco e parte dos estados de Alagoas e da Paraíba. O porto tem acesso rodoviário pela PE-6 e pela AL, na divisa de Pernambuco e Alagoas. É considerado o mais tecnologicamente avançado do Brasil, e é o segundo maior em capacidade do país. Um dos principais empreendimentos em fase de implantação em Suape é o estaleiro Atlântico Sul, cujas obras foram iniciadas em fevereiro passado e estarão concluídas em dois anos. O estaleiro, que será o maior do Hemisfério Sul, terá capacidade de processamento de mil toneladas de aço por ano e representa investimentos de R$ 67 milhões. O estaleiro já nasce com uma encomenda de dez navios Suezmax para a Transpetro braço logístico da Petrobrás. O valor do contrato é de R$,4 bilhões. Situa-se na região de Ipojuca o litoral turístico de porto de galinhas, muro alto, maracaípe e serrambi, trazendo para o municípios os olhares internacionais.

11 O complexo industrial e portuário de suape é o mais completo pólo para localização de negócios industriais e portuários da região nordeste. Dispondo de um infra-estrutura completa para atender às necessidades dos mais diversos empreendimentos, Suape tem atraído um número cada vez mais de empresas interessadas em colocar seus produtos no mercado regional ou exportá-lo para outros paises. Suape tem um conjunto de programas ambientais que serão desenvolvidos e implementados. São mais de 6. hectares (45%) da área do complexo legalmente destinados à preservação ecológica. É nesta área onde Suape tem implementado os programas ambientais desde 98. até hoje são cerca de 76 hectares reflorestados. Ipojuca possui aproximadamente 75 escolas municipais e uma creche, sendo 57 na área rural e 8 na área urbana, possui 579 professores sendo 9 no ensino fundamental e os demais nas diversas modalidades de ensino. Já nas unidades particulares são seis escolas do ensino fundamental e duas do ensino médio. A necessidade de expansão e interiorização do ensino técnico do Brasil, através da criação de novas unidades de ensino tecnológicos, tem se constituído numa realidade cada dia mais constatado pelos diversos segmentos da sociedade brasileira, principalmente aqueles ligados à área educacional e ao mercado de trabalho, o qual se recente da falta de mão de obra especializada de nível médio, para dar suporte ao desenvolvimento tecnológico, imprescindível ao crescimento socioeconômico do país. Atenta a essa necessidade e sabendo do interesse do Governo Federal, Ministério de Educação e SETEC, o município do ipojuca em Pernambuco, juntamente com o CEFET-PE, em parceria mostram interesse em formar técnicos de grau em áreas de conhecimento que atendam aos reclamos da região. Diante do exposto o papel do CEFET/IPOJUCA é dotar a região de um centro educacional profissionalizante, com capacidade para formar técnicos de nível médio que atendam às necessidades do mercado de trabalho local e regional. Os quadros a seguir apresentam as informações sobre a situação atual do Cefet-Ipojuca com relação ao numero de professores, alunos, técnicos administrativos, cursos regulares oferecidos e infra-estrutura física constituída. TABELA - : QUADRO DE SERVIDORES EFETIVOS EFETIVO CEFET-PE (IPOJUCA) PROFESSORES

12 Nivel medio Graduação Aperfeiçoamento Especialização Mestrado Doutorado Regime de Trabalho (horas semanais ou Total dedicação exclusiva) 4 DE TOTAL Titulação 4 5 ADMINISTRATIVOS Nivel medio Graduação Aperfeiçoamento Especialização Mestrado Doutorado Regime de Trabalho (horas semanais) Total 4 TOTAL Titulação TABELA - : CURSOS REGULARES E NÚMERO DE ALUNOS CEFET-PE (IPOJUCA) Nível Cursos Automação Industrial Médi Química o Segurança do Trabalho Total nível médio Modalidade/Número de Alunos Presencial A distância Total Integrado Sequenc. Proeja Integrado Sequenc. Proeja TABELA - INFRA-ESTRUTURA CEFET-PE (IPOJUCA) Área Construida Área Total 4m² ha

13 Equipamento Biblioteca Mini Auditorio salas de aula Cantina Quantidade Descrição sumária Para atender aos cursos de Segurança do Trabalho, Automação e Química Capacidade para 4 lugares em poltronas especiais 6 Salas com capacidade para 4 alunos Laboratorios Frota 6 Laboratórios de Química Geral, Química Analitica, Analise Instrumental,Ibnformática,Automação, Segurança do Trabalho Veículo Pick Nissan Frontier Cabine Dupla FOTOS DO CAMPUS - CEFET-PE (IPOJUCA)

14 BLOCO ADMINISTRATIVO VISTA PANORÂMICA SALA DE AULA SALA DE AULA VISTA INTERNA LABORATÓRIO DE QUÍMICA VISTA PANORÂMICA VISTA INTERNA Caracterização (PESQUEIRA) socioeconômica e educacional do CEFET-PE

15 . CEFET-PE (Pesqueira) A Unidade de Ensino de Pesqueira Centro Federal de Educação Tecnológica de Pernambuco está situada às margens da BR km 4, Loteamento Portal no Bairro do Prado em Pesqueira-PE. A aula inaugural aconteceu no dia 5 de Abril de 994. Tem uma área total de 7.59 m² em uma área construída de.647,m². A cidade de Pesqueira está localizada no mesorregião do Agreste Setentrional de Pernambuco, a 4 km da capital Recife. Tem uma área de aproximadamente de km². Sua população é de aproximadamente de 6. habitantes; PIB R$6.85.; PIB per capita de R$.89,; IDH,6 (PNUD/); altitude de 654m e densidade demográfica de 6,5 habitantes por km² (Dados do Censo 4). A região na qual o CEFET Pesqueira se encontra inserida tem a economia baseada no Turismo, na produção de renda renascença, na pecuária leiteira, além do comercio, pequenas fábricas de doces e licores caseiros e do moderno parque industrial em plena ascensão. Com os constantes impactos das inovações tecnológicas necessita-se de mão de obra qualificada. O CEFET Pesqueira tem cumprido sua função social com eficiência, uma vez que vem contribuindo com o desenvolvimento social, econômico, cultural e ético da região, colaborando na ampliação das competências profissionais que relacionam as atividades industriais, de saúde, da construção civil, além de trabalhar a conscientização para a preservação do meio ambiente e oferecer ao aluno perspectivas melhores de ingresso no mercado de trabalho. Com relação das características educacional a cidade de Pesqueira é servida de escolas públicas municipais, estaduais e particulares, uma faculdade particular. Além do CEFET Pesqueira que oferece os níveis de educação básica nas modalidades de Médio Integrado, profissional básico, Técnico, EJA, Nível Superior e pós-graduação e vem trabalhando em prol de uma educação de qualidade a serviço da cidadania e oferecendo qualificação de alunos e trabalhadores e mais, através da prática educacional básica o significado do conhecimento, a partir da realidade social, valorizando a formação do aluno como pessoa humana e a preparação para sua integração ao mercado de trabalho face às exigências do mundo globalizado. Esta Unidade de Ensino funciona nos três turnos; manhã: 7hs às hs; tarde: hs às 7hs e minutos e à noite das 8hs e 4 minutos ás hs. A instituição tem como funcionalidade educativa a formação geral de profissionais com base nos princípios educativos que proporcione sabores e conhecimentos, autonomia intelectual, pensamento crítico, iniciativa empreendedora, levando em consideração o respeito aos valores éticos, políticos e sociais para a formação igualitária e democrática de jovens e adultos tornando-os cidadãos completos eficientes profissionais e socialmente solidários. Isso é possível graça a eficiência dos servidores docentes e administrativos desta Unidade de Ensino e as parcerias e convênios de cooperação técnica com instituições públicas e privadas onde os alunos fazem estágios para devolver os trabalhos administrativos e pedagógicos. Na perspectiva de uma política de inclusão social a Escola em seu processo seletivo realizado anualmente, tem disponibilidade 5% de vagas oferecidas para alunos provenientes de escolas públicas municipais e

16 estaduais o que visa garantir o acesso da população menos favorecida ao ensino profissional público gratuito e de qualidade. No Exame de seleção/ Vestibular 8 a escola oferece 6 vagas e se inscreveram 9 candidatos principalmente das cidades de Pernambuco, mas também tivemos inscritos de estados como Paraíba, Alagoas, Sergipe, Bahia e até São Paulo. Atualmente são 969 alunos regularmente matriculados ( dados de 7.) distribuídos nos cursos de níveis médio e superior que a instituição oferece. Esses alunos utilizam um sistema de transporte constituídos por ônibus municipais, transportes alternativos pagos eles. A escola oferece para alguns mais carentes auxílio transporte, auxílio alimentação dentre outros, que compõem programa Ajuda ao aluno carente, que atualmente beneficia cerca de 7 alunos, além assistência odontológica, psicológica e nutricional. O CEFET Pesqueira dispõe de uma infra-estrutura considerável para atender as necessidades de seus alunos dando condições de complementar a parte teórica com a prática através de experiências em laboratórios e visitas técnicas pedagógicas o que visa à melhoria do ensino aprendizagem. Os quadros a seguir apresentam as informações sobre a situação atual do Cefet-Pesqueira com relação ao numero de professores, alunos, técnicos administrativos, cursos regulares oferecidos e infra-estrutura física constituída. TABELA - : QUADRO DE SERVIDORES EFETIVOS - CEFET-PE (PESQUEIRA) PROFESSORES

17 Regime de Trabalho (horas semanais ou dedicação exclusiva) 4 DE Titulação Nivel medio Graduação Aperfeiçoamento Especialização Mestrado Doutorado TOTAL ADMINISTRATIVO Titulação Nivel medio Graduação Aperfeiçoamento Especialização Mestrado Doutorado TOTAL Regime de Trabalho (horas semanais) TABELA - : CURSOS REGULARES E NÚMERO DE ALUNOS - CEFET-PE (PESQUEIRA) Nível Cursos Médio Ensino Médio Edificações Eletretécnica Eletroeletrônica Enfermagem Turismo Total nível médio Nível Cursos Modalidade / Número de alunos Presencial Normal Integ. Sequenc. Proeja A distância Total Integ. Sequenc. Proeja Modalidade / Número de alunos Presencial A distância Normal Proeja Normal Proeja Total

18 pós Superior Pos-graduação Gestão Pública Licenciatura em Matematica 44 Total nível superior Total de alunos (níveis médio e superior) TABELA - INFRA-ESTRUTURA Área construída: Área total: Equipamento Salas de Áudio Laboratórios Laboratório de Informática Laboratório de Física Laboratório de Química Laboratório de Biologia Laboratório de Enfermagem Laboratório de Área Industrial Laboratório de Edificações Frota Quantidade Descrição sumária Com capacidade para atender 4 alunos cada. Com 5 computadores cada um. Com capacidade para 4 alunos. Com capacidade para 5 alunos. Com capacidade para 5 alunos. Com capacidade para 4 alunos. Com capacidade para 4 alunos cada. Com capacidade para 4 alunos. Microônibus 6, Master da Renault 7,Fiesta 4, Blazer FOTOS DO CAMPUS CEFET-PE (PESQUEIRA)

19 ENTRADA PRINCIPAL AUDITÓRIO BIBLIOTECA CONSULTÓRIO ODONTOLÓGICO SALA DE INFORMÁTICA SALA DE DESENHO LABORATÓRIO DE INFOMÁTICA.4 Escola Agrotécnica Federal de Barreiros

20 A Escola Agrotécnica Federal de Barreiros foi criada em /7/9 e inaugurada em 5//94., com o nome de Patronato Agrícola João Coimbra. A escola funcionou em Tamandaré, então município de Rio Formoso, até o ano de 94, passando a funcionar na Fazenda Sapé, município de Barreiros PE, de 4 até a presente data. Com uma área de mais de ha, está localizada na zona da Mata Sul de Pernambuco, distante km do Recife, a capital do Estado e sua área de influência abrange principalmente municípios dos Estados de Pernambuco e Alagoas. A escola está localizada num município que tem como economia básica o cultivo da cana-de-açúcar. Toda a região é contemplada com a cultura da cana, também outras culturas são desenvolvidas na região, mesmo em menor quantidade como a cultura de hortaliças e a do coco, haja vista a localização privilegiada de nossa região. Duas usinas próximas contribuem para o desenvolvimento da região: a Usina Trapiche e a Usina Santo André, produzindo açúcar e álcool. Com o fechamento da Usina Central de Barreiros, desconfiava-se que a economia, bem como o desenvolvimento do município fosse entrar em decadência. No entanto, para grande surpresa dos munícipes, o comércio, contradizendo todas as expectativas, desenvolveu-se de forma surpreendente e hoje é um dos sustentáculos da economia local. Tanto que a população tem encontrado no comércio um meio de vida sustentável que, podemos até dizer, Barreiros tornou-se um pólo comercial que é visitado e explorado pelos municípios circunvizinhos, principalmente os do Norte de Alagoas. Situada numa região privilegiada, Barreiros está entre algumas das praias mais lindas e convidativas do Litoral Sul de Pernambuco: a tão conhecida Tamandaré e a, digamos, agradabilíssima São José da Coroa Grande. Muito próxima à praia de Maragogi, Alagoas. Com toda essa distribuição natural, o turismo tem contribuído, e muito, para a economia do município e favorecido alguns projetos pedagógicos da nossa instituição, bem como, por causa disto, despertado alguns talentos artísticos, seja nas artes cênicas, seja na produção de artesanato que caracterizam o nosso município. Nosso município, segundo dados da Prefeitura Municpal, do Condepe/Fidem e do IBGE, publicado no JC de 5 de fevereiro de 7: tem uma população de 49 mil habitantes, um ídice de Desenvolvimento Humano (IDH) de, 64, taxa de alfabetização de 7,5%, taxa de desemprego de 7%, infelizmente. O seu PIB é de R$ 89, milhões (,% do PIB de Pernambuco), 4 escolas municipais, 4 estaduais, federal e várias particulares. De acordo com Adriana Guarda, Jornal do Comércio de 5 de fevereiro de 7, Barreiros será encravada no mapa mundial do turismo pelas mãos do grupo espanhol Qualta Resorts, que pretende investir num Complexo Turístico Ecológico já batizado de Reef Club (Clube de Arrecifes). Um empreendimento que está estimado em 5 milhões de euros. Conforme a fala do Coordenador do Projeto em Pernambuco, José Nunes de Figueiredo Neto, a expectativa do empreendimento é atrair cerca de mil turistas por ano. Quando estiver com todas as etapas concluídas, o Reef Club será integrado por dois resorts, duas pousadas e 4 mil moradias. Aproximadamente 5 milhões de euros serão investidos na primeira fase e a expectativa é que sejam abertos.8 postos diretos de trabalho.