Disciplina: Ecossistemas Brasileiros Carga horária total: 90 H

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1 Disciplina: Ecossistemas Brasileiros Carga horária total: 90 H PLANO DE CURSO I EMENTA Introdução a princípios, conceitos e fatores ecológicos; Definição de ecossistemas; Equilíbrio ecológico e sustentabilidade; Ecossistemas brasileiros: caatinga, cerrado, pantanal, litorâneo, amazônico, floresta de serras. OBJETIVOS: II OBJETIVOS GERAIS A disciplina possibilitará ao aluno: entender os fatores ecológicos dentro de um ecossistema biológico; identificar e caracterizar um ecossistema; compreender a importância do equilíbrio ecológico para a vida do e no planeta; diferenciar as características dos vários ecossistemas brasileiros; entender a importância da preservação da biodiversidade dos ecossistemas brasileiros. III - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1 INTRODUÇÃO A PRINCÍPIOS E CONCEITOS ECOLÓGICOS. 1.2 Entender a ecologia como uma ciência tão importante quanto as demais Estudar a importância de viver de maneira ecologicamente correta, pois fazemos parte do meio ambiente. 2 FATORES ECOLÓGICOS Entender os fatores ecológicos dentro de um ecossistema biológico Identificar com clareza quais são os fatores ecológicos que determinam o meio. 3 DEFINIÇÃO DE ECOSSISTEMAS Identificar e caracterizar um ecossistema Compreender o que significa a sucessão ecológica para os ecossistemas. 4 ECOSSISTEMAS AQUÁTICOS Identificar e caracterizar um ecossistema aquático Compreender e diferenciar um ecossistema de água salgada (o talassociclo) e água doce (o limnociclo).

2 5 EQUILÍBIO ECOLÓGICO Compreender a importância do equilíbrio ecológico para a vida do e no planeta Entender que todos os seres vivos dependem uns dos outros para viver. 6 SUSTENTABILIDADE Entender o que é sustentabilidade e como podemos alcançá-la Conhecer os principais impactos causados no meio ambiente Identificar as ações para a promoção do desenvolvimento sustentável Conhecer fontes alternativas de energia utilizadas para diminuir os impactos causados pelo aquecimento global Entender que cada um de nós é responsável e que devemos dar a nossa contribuição para preservar os recursos naturais do planeta, sob pena de extinguirmos a nós mesmos. 7 ESTRUTURA FÍSICA DO BRASIL 7.1 Caracterizar o lugar onde você mora de acordo com as condições climáticas, a temperatura e a biodiversidade Analisar a variedade dos fatores ecológicos que favorecem a diversidade da paisagem brasileira. 8 ECOSSISTEMA DO CERRADO E CAATINGA Diferenciar as características que existem entre os ecossistemas do cerrado e da caatinga Entender a importância da preservação ambiental destes ecossistemas Compreender que a educação ambiental é o melhor caminho para a preservação da natureza 9 ECOSSISTEMA NA AMAZONIA Conhecer a biodiversidade do Ecossistema da Amazônia Conhecer a geologia e a geomorfologia da região Verificar que há uma quantidade inimaginável de espécies da fauna e da flora, peculiares a este ecossistema Conhecer os principais rios e seus afluentes

3 9.5 - Compreender que a Amazônia é um ecossistema muito importante para o equilíbrio do planeta. 10 ECOSSISTEMA DO PATANAL Identificar as características ambientais do ecossistema do Pantanal. Compreender a importância do equilíbrio ecológico nesta região. Analisar as ações antrópicas na fauna desse ecossistema, no turismo e migrações desordenados. 11 ECOSSISTEMA LITORÂNEO Tomar conhecimento sobre as ações predatórias humanas, na área que abrange todo este ecossistema Conhecer um pouco das belezas naturais do território brasileiro Discernir melhor os aspectos físicos e a biodiversidade de toda esta região Identificar as características ambientais deste ecossistema. 12 ECOSSISTEMA DE FLORESTA DE SERRAS Conhecer um ecossistema de serras; Identificar as características físicas e ambientais desses ecossistemas; Compreender a importância da preservação ambiental dessas áreas. IV METODOLOGIA 4.1- Apresentação da proposta pedagógica Leituras e análises dos conteúdos disponibilizados para os alunos Planejamento e produção dos recursos para utilização nas aulas de Geografia Acompanhamento individual do aluno através dos ambientes disponibilizados em EaD; 4.5- Utilização e discussão sobre os recursos produzidos e/ou disponibilizados a prática do ensino de Geografia.

4 V AVALIAÇÃO A avaliação deverá desenvolver-se através das atividades sugeridas nos fascículos disponibilizados nos ambientes, bem como através de avaliações escritas presenciais. VI REFERÊNCIAS: ANDRADE, M. C. de. O Desafio Ecológico: Utopia ou Realidade? São Paulo: Hucitec, ARAÚJO, S. M. de. Introdução às Ciências do Ambiente para Engenharia. Apostila. Campina Grande: UFPB, BANCO DO NORDESTE: Manual de Impactos Ambientais. Fortaleza, BRANCO, S. M. Caatinga: a paisagem e o homem sertanejo. 2ª ed. São Paulo: Moderna, Ecologia: Educação Ambiental, ciência do ambiente para universitários. São Paulo: CETESB, Ecossistema: uma abordagem integrada dos problemas do meio ambiente. São Paulo: Edgard Blucher, BRASIL. Presidência da República. O desafio do desenvolvimento sustentável. Brasília- DF: CIMA, BEGON, M.; TOWSEND, C.; HARPER, J. L. Ecologia De indivíduos a ecossistemas. 4ed BENJAMIN, C. Diálogo sobre ecologia, ciência e política. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, CHARBONNEAU, J. P. Enciclopédia de Ecologia. São Paulo: EDU/EDUSP, CORSOU, W. M. Manual Global de Ecologia: o que você pode fazer a respeito da crise do meio ambiente. São Paulo, Ed. Augustus, DAJOZ, R. Ecologia Geral. Petrópolis: Vozes, DANSEREAU, P. Dicionário da Ciência Ambiental. 3ed. São Paulo: Gaia, DINIZ, N.; SILVA, M.; VIANA, G. O desafio da sustentabilidade: um debate sócio ambiental no Brasil. São Paulo: Editora da Fundação Perseu Abramo, ERNST, W. G. Minerais e Rochas. São Paulo: Edgard Blucher Ltda, 1996.

5 IBGE Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Atlas Geográfico. Rio de Janeiro: 4ª ed., IBGE, JOLY, C. A. e BICUDO, C. E. de M. (Orgs). Biodiversidade do Estado de São Paulo: síntese do conhecimento ao final do Século XX. São Paulo: Fapesp, v.6. Vertebrados, LEFF, E. Saber ambiental: sustentabilidade, racionalidade, complexidade, poder. Petrópolis, RJ: Vozes, LINHARES, S. GEWANDSZNAJDER, F. Biologia Hoje. São Paulo: V. 3, Ática, MAC ALESTER, A. I. História Geológica da Vida. São Paulo: Blucher, MAGALEF, R. Ecologia. Barcelona: Omega, MARTINS, C. Biogeografia e Ecologia. São Paulo: Nobel, MEC. Ministério do Meio Ambiente. Biodiversidade da Caatinga: áreas e ações prioritárias para a conservação. Brasília, DF: MMA, Ministério do Meio Ambiente, dos Recursos Hídricos e da Amazônia Legal. A Lei da Natureza: lei de crises ambientais. Brasília DF: NORDESTE. Manual de impactos ambientais: orientações básicas sobre aspectos ambientais de atividades produtivas. Fortaleza: Banco do Nordeste ODUM, E. P.; BARRET, G. W. Fundamentos de Ecologia. São Paulo: Thomson Learrning, 5.ed PEREIRA, L. F. Fases do Sertão. Série (Em) cantos do Brasil. São Paulo: Escala Educacional, POPP, J. H. Geologia Geral. 5.ed. Rio de Janeiro: LTC Livros Técnicos e Científicos, 1998, reimpressão, RICKLEFS, R. E. A economia da natureza. 5ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan S. A, TROPPMAIR, H. Biogeografia e Meio Ambiente. Rio Claro: EDUSP, Metodologias simples para se pesquisar o meio ambiente. Rio Claro: EDUSP, WILSON, E. O. Biodiversidade. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1997.

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