Roteiro de estudos 1º trimestre. História-Geografia-Sociologia-Filosofia. Orientação de estudos

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1 Roteiro de estudos 1º trimestre. História-Geografia-Sociologia-Filosofia O roteiro foi montado especialmente para reforçar os conceitos dados em aula. Com os exercícios você deve fixar os seus conhecimentos e encontrar dificuldades que devem ser sanadas com seu professor, plantões de dúvidas, plataforma Anglo e Apprendi Dúvidas A realização apenas dos exercícios proposto neste roteiro não será suficiente para o seu estudo. Você deve realizar todas as leituras de capítulos propostos nas três etapas deste estudo dirigido e procurar ajuda, caso necessário, para solucionar suas dúvidas. Orientação de estudos Analise títulos e subtítulos do que está estudando. Observe detalhes das ilustrações e desenhos. Leia os textos. Tente entender o que diz cada parágrafo e grife as ideias principais. Procure o significado, no dicionário, de palavras que você desconhece. Esquematize os assuntos depois de ler o texto várias vezes. Tente explicar, com suas palavras, o que leu, estudou, experimentou e entendeu: Refaça os exercícios dados (estes devem estar corrigidos com precisão ). Leia com atenção os enunciados das perguntas e procure respondê-las sem voltar ao texto. Depois de resolver, verifique pelo texto se as respostas estão certas; Faça resumos. Resumir é produzir um texto mais curto, mas que contenha todos os dados que garantam a compreensão do texto original; Analise e interprete os quadros-esquemáticos, mapas, ilustrações...; Destaque as informações cronológicas ( data, períodos, etc.).organize-as e construa uma linha do tempo. Incorpore nela, sempre que possível, novas informações; Relacione as informações de revistas e/ou jornais ao conteúdo dado; tire dúvidas; pergunte ou traga a matéria para ser discutida em sala de aula; Utilize mapas na hora do estudo, pois eles ajudam a sua orientação. Sugestões específicas para História. a) Situe o fato no tempo e no espaço. Saber quando e onde ocorreu determinado fato histórico é condição elementar para saber história; b) Analise o contexto histórico. Contexto histórico é o conjunto de acontecimentos que cerca o fato em questão. É o ponto mais importante do roteiro, pois mostra que não existem fatos isolados. A noção do contexto histórico rompe com decoreba de conteúdos; c) Conheça os antecedentes. Antecedentes são as causas de determinado fato histórico e estão interligados ao contexto histórico. As causas permitem entender os motivos que levaram ao fato; d) Compreenda o fato: isto é, entenda o evento propriamente dito, através de suas características e seu significado histórico; e) Perceba os seus desdobramentos. Desdobramentos são as consequências do fato estudado. Conhecer as consequências permite estabelecermos um gancho para analisar o próximo fato histórico. A escrita e a interpretação são utilizadas em todas as disciplinas, portanto, é importante que você: o leia a primeira vez o conteúdo; o grife as palavras desconhecidas e procure o seu significado; o releia, lentamente, parágrafo por parágrafo; o Para cada parágrafo, escreva ao lado as ideias mais importantes; escreva síntese do que leu; pense e reflita muito antes de escrever; sempre faça um rascunho de tudo que for escrever; aplique regras gramaticais, que orientam a maneira correta de escrever; não rasure ou borre o trabalho; dedicação e determinação, com certeza, contribuirão para seu crescimento e seu rendimento escolar. BOM TRABALHO Coordenação e Professores 1

2 ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO PARALELA DE FILOSOFIA Professor (a) da Disciplina: Aluno (a): Nº: 1º TRIMESTRE Ano: 1º Ensino Médio Período: Matutino 1. ENEM 2012 Texto I Anaxímenes de Mileto disse que o ar é o elemento originário de tudo o que existe, existiu e existirá, e que outras coisas provem de suas descendências. Quando o ar se dilata, transforma-se em fogo, ao passo que os eventos são ar condensados. As nuvens formam-se a partir do ar pro filtragem e, ainda mais condensadas, transformam-se em água. A água, quando mais condensada transforma-se em terra, e quando condensada ao máximo, transforma-se em pedras. BAURNET, J. A aurora da filosofia grega. Rio de Janeiro: PUC-Rio, 2006 (adaptado). Texto II Brasílio Magno, filósofo medieval, escreveu: "Deus, como criador de todas as coisas, esta no principio do mundo e dos tempos. Quão parcas de conteúdo se nos apresentam, em face desta concepção, as especulações contraditórias dos filósofos para os quais o mundo se origina, ou de algum dos quatro elementos, como ensinam os Jônios, ou dos átomos como julga Demócrito. Na verdade, dão a impressão de quererem ancorar o mundo numa teia de aranha." GILSON, E.; BOEHNER, P. Historia da Filosofia Cristã. São Paulo: Vozes, 1991 (adaptado). Filósofos dos diversos tempos históricos desenvolveram teses para explicar a origem do universo, a partir de uma explicação racional. As teses de Anaxímenes filósofo grego antigo, e de Brasílio, filosofo medieval, tem em comum na sua fundamentação teorias que: 2

3 A) eram baseadas nas ciências da natureza. B) refutavam as teorias de filósofos da religião. C) tinham origem nos mitos das civilizações antigas. D) postulavam um principio originário para o mundo. E) defendiam que Deus é o principio de todas as coisas. 2. UEM 2008 Os filósofos pré-socráticos tentaram explicar a diversidade e a transitoriedade das coisas do universo, reduzindo tudo a um ou mais princípios elementares, os quais seriam a verdadeira natureza ou ser de todas as coisas. Assinale o que for correto. 01) Tales de Mileto, o primeiro filósofo segundo Aristóteles, teria afirmado "tudo é água", indicando, assim, um princípio material elementar, fundamento de toda a realidade. 02) Heráclito de Éfeso interessou-se pelo dinamismo do universo. Afirmou que nada permanece o mesmo, tudo muda; que a mudança é a passagem de um contrário ao outro e que a luta e a harmonia dos contrários são o que gera e mantém todas as coisas. 04) Parmênides de Eléia afirmou que o ser não muda. Deduziu a imobilidade e a unidade do ser do princípio de que "o ser é" e "o não-ser não é", elaborando uma primeira formulação dos princípios lógicos da identidade e da não-contradição. 08) As teorias dos filósofos pré-socráticos foram pouco significativas para o desenvolvimento da filosofia e da ciência, uma vez que os pré-socráticos sofreram influência do pensamento mítico, e de suas obras apenas restaram fragmentos e comentários de autores posteriores. 16) Para Demócrito de Abdera, todo o cosmo se constitui de átomos, isto é, partículas indivisíveis e invisíveis que, movendo-se e agregando-se no vácuo, formam todas as coisas; geração e corrupção consistiriam, respectivamente, na agregação e na desagregação dos átomos. Soma: 3

4 3. UFU 2008 Sobre o pensamento de Heráclito de Éfeso, marque a alternativa INCORRETA. A) Segundo Heráclito, a realidade do Ser é a imobilidade, uma vez que a luta entre os opostos neutraliza qualquer possibilidade de movimento. B) Heráclito concebe o mundo como um eterno devir, isto é, em estado de perene movimento. Nesse sentido, a imobilidade apresenta-se como uma ilusão. C) Para Heráclito, a guerra (pólemos) é o princípio regulador da harmonia do mundo. D) Segundo Heráclito, o um é múltiplo e o múltiplo é um. 4. PUC PR O que caracteriza a filosofia é a coragem para enfrentar a tradição irrefletida, o distanciamento dos problemas imediatos da vida, a procura pela unidade do saber em face à pluralidade das ciências, a crítica da cultura e das ideologias, assegurando a racionalidade e a reflexão crítica. Sobre o exposto, assinale o que for correto. 01) Sócrates, no seu trabalho de maiêutica e ironia, enfrentou a sociedade do seu tempo e obteve a pena máxima, condenado a tomar cicuta. 02) Filósofo é aquele que pergunta e que transforma as respostas em perguntas, porque nenhum saber é eterno e isento de críticas em seus fundamentos. 04) A reflexão filosófica, por ser racional e abstrata, não tem aplicação prática, reproduzindo eternamente as mesmas perguntas sem sentido. 08) Com as teses do materialismo histórico de Karl Marx, a filosofia perdeu sua vocação prática de transformar a realidade e ficou ainda mais isolada, condenada à sala de aula e ao círculo dos intelectuais. 16) Mais do que um saber teórico, a filosofia é uma atitude e um modo de vida, pois não se trata de acumular verdades, mas radicalizar a dúvida e a insatisfação diante dos problemas fundamentais da existência. Soma: 4

5 5) Explique o que motivou o surgimento e o desenvolvimento da Filosofia. 6) Pontue as semelhanças entre mito e filosofia. 7) Pontue as diferenças entre mito e filosofia. 8) Em que consiste a fase cosmológica e quais são as escolas representantes? 9) Exemplifique ceticismo. 10) Exemplifique dogmatismo. 5