Os 8 passos para planear uma sessão de formação. Como decidir sobre que conteúdos incluir

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Ronaldo Azevedo Galvão
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2 1 Os 8 passos para planear uma sessão de formação 2 Como decidir sobre que conteúdos incluir 3 Como definir objectivos

3 Definir o objectivo do evento e para quem foi concebido Determinar as necessidades dos participantes Definir os objectivos específicos Criar uma estrutura de conteúdo Conceber as actividades ou dinâmicas Preparar a apresentação para a sessão 7 8 Preparar o método de avaliação Identificar actividades de follow up

4 5 A estrutura final deve expandir-se do centro para os seus vários ramos, de forma hierárquica. Divertido DESTAQUE Claro Associações Radial Estilo Estrutura 1 Iniciar no centro, numa página em branco, idealmente com uma imagem que represente o assunto Papel Branco Horizontal Centro Início Pessoal Palavra Imagem 4 Experimente usar diferentes formas de ligação e destaques. Use códigos, cores, setas, destaques, etc. Fluxo Comprimento Orgânico Construir mapas mentais Linhas Uso 3 As linhas criam as associações entre ideias. Garantir sempre que cada linha está ligada à ideia ou conceito que a originou. 2 Usar palavras e imagens no mapa. Sempre que possível, usar palavras-chave escritas sobre a linha. Cada palavra ou imagem tem uma linha própria Cor Palavras CHAVE Conceito Únicas

5 Escolha um assunto para uma situação de partilha de conhecimento/formação Construa um mapa mental do conteúdo possível para essa sessão Use papel e lápis/canetas coloridos Siga os passos do esquema anterior Duração: 10 minutos

6 MUST (Tem (Tem de de estar) estar) SHOULD (Deve (Deve estar) estar) Tem de ser incluído ou o conteúdo não fará sentido/os objectivos não serão atingidos Devem ser incluídos depois de serem definidos os MUST. Devo fazer um esforço para incluir os SHOULD COULD (Pode (Pode estar) estar) Devem ser incluídos se houver espaço/tempo disponível. Poderá ser interessante incluir alguns COULD

7 Acabou de definir o conteúdo da sua sessão de formação! Analise o mapa mental que criou Defina os elementos que são MUST Defina os elementos que são SHOULD Defina os elementos que são COULD Duração: 10 minutos PARABÉNS! PARABÉNS! PARABÉNS! PARABÉNS!

8 Todas as actividades de formação devem ter objectivos pedagógicos Os objectivos devem respeitar a sigla SMART: S Específicos M Mensuráveis A Atingíveis R Realistas T Temporalmente definidos

9 No final desta sessão, os participantes serão capazes de fazer um plano de marketing Podemos testar no final da sessão? Qual seria a alternativa mais adequada? No final desta sessão, os participantes serão capazes de listar os passos para elaborar um plano de marketing Que verbos podemos utilizar quando definimos objectivos pedagógicos para uma sessão de de formação?

10 1. Definir um espaço temporal: ex. No final desta sessão; no final do dia. 2. Especificar quem/o sujeito: ex. Participantes, formandos, colaboradores. 3. Usar um verbo operacional no futuro: ex. Serão capazes de identificar; serão capazes de listar. 4. Especificar o objecto: ex. Os 8 passos para planear uma sessão de formação; competências de um formador. 5. Acrescentar algum pormenor que seja necessário: ex. Para usar em sessões de curta duração;

11 Em pares, analise os objectivos da folha de exercícios Decida se respeitam a sigla SMART Em caso negativo, sugira alternativa para ficarem correctos Duração: 10 minutos

12 The project BizLearn.Net - Set up and facilitation of a (virtual) learning network for competence development of small and micro entrepreneurs has been funded by the European Commission as a Grundtvig Learning Partnership under the Lifelong Learning Program from 2011 to 2013.

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