MATERIAL DE APOIO AO ESTUDO

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1 MATERIAL DE APOIO AO ESTUDO Sermão de Santo António aos Peixes, Pe. António Vieira AOS PROFESSORES Este recurso centra-se na apreciação crítica de uma imagem, mais precisamente uma peça de arte urbana, cuja relação com o Sermão de Santo António aos Peixes, do Padre António Vieira, é evidente. O professor usará este recurso da forma que considerar mais adequada à sua turma ou que melhor se enquadre na sua planificação: antes da leitura do Sermão, como antecipação de sentidos; aquando do estudo do capítulo IV (Repreensões em geral); no final, como síntese ou atualização do Sermão. Oralidade A descrição e apreciação de uma imagem é sempre uma atividade propiciadora de trabalho ao nível da oralidade. Escolhemos uma imagem muito sugestiva e contemporânea, para propiciar uma pluralidade de interpretações e apreciações. Independentemente de propormos uma apreciação crítica oral, mais ou menos formal, a imagem pode ser usada, muito simplesmente, para analisar e debater, coletivamente, na turma. Escrita A mesma imagem pode ser usada para uma atividade de escrita (na aula ou em casa), se o professor o entender. Gramática Um breve exercício de gramática visa mobilizar conhecimentos prévios, ao nível da coesão textual. 1

2 NOME: N.º: TURMA: ANO LETIVO: / PROFESSOR: DATA: / / ATIVIDADE DE PREPARAÇÃO Observa com atenção as imagens, que correspondem a dois importantes quadros da História de Arte da Europa: Os peixes grandes comem os peixes pequenos, de Pieter Brueghel (1556) O banho turco, de Ingres (1862) 2

3 IMAGEM A imagem reproduzida corresponde a um mural de arte urbana numa rua de Londres: Os peixes grandes comem os pequenos, pintura grafitada de OZMO, a partir da gravura homónima de Pieter Brueghel e da pintura O banho turco de Ingres. I - ORALIDADE LEITURA DE IMAGEM / APRECIAÇÃO CRÍTICA ORAL 1. Observar a imagem e preparar a apreciação 1.1 Observa atentamente a imagem, nomeadamente ao nível de: tema: «Os peixes grandes comem os peixes pequenos»; utilização (citação) de dois quadros célebres da História da Pintura Europeia; elementos destacados pela cor, tamanho, posição, e sua relação com o todo da composição; valor expressivo e crítico do conjunto (atualidade). 1.2 Anota, por tópicos, a tua leitura da imagem. 2. Planificar a apreciação 2.1 Organiza os tópicos que registaste, num esquema que sirva de base à tua apreciação. 2.2 Organiza-os de forma a focares a análise em dois aspetos: leitura, descrição sucinta da imagem, que integre os elementos observados; apreciação crítica. 3. Apreciação oral Para uma boa apresentação oral da tua apreciação, deverás: usar da palavra com adequação vocabular, correção linguística, articulação do discurso e fluência verbal; usar uma postura corporal adequada, um tom de voz audível, uma dicção clara, uma correta entoação. 3

4 II - ESCRITA LEITURA DE IMAGEM / APRECIAÇÃO CRÍTICA 1. Observação Procede de acordo com as indicações dadas para a apreciação oral (em 1 e 2). 2. Textualização O texto de leitura da imagem deverá: obedecer a um plano prévio, organizado em três partes: 1.º introdução primeiro parágrafo de apresentação breve do tema; 2.º desenvolvimento a. descrição sucinta do mural, que integre os elementos observados; b. apreciação pessoal; 3.º conclusão último parágrafo, breve, que confirme, genericamente, a opinião exposta. O texto deve ainda: usar o presente do indicativo; usar predominantemente a frase declarativa; usar marcadores do discurso e conectores que organizem a opinião com lógica, de forma progressiva e articulada (em primeiro lugar, além disso, é por isso que, concluindo ) apresentar coerência, coesão, clareza e concisão. 3. Revisão Na revisão do texto, deves verificar: a proporcionalidade dos parágrafos (introdução e conclusão muito breves, desenvolvimento mais extenso); o encadeamento lógico das ideias, com uso dos conectores necessários; a correção ortográfica e sintática, com a pontuação adequada. III - GRAMÁTICA 5 TÍTULOS PARA UMA IMAGEM? Os peixes grandes comem os peixes pequenos. Os grandes têm o poder do seu lado. Transforma estas duas frases simples em cinco frases complexas, ligando-as, sucessivamente, por um nexo de: a. tempo; b. causa; c. condição; d. confirmação; e. conclusão. 4

5 SOLUÇÕES I e II LEITURA DE IMAGEM (ORAL E ESCRITA) Na descrição/apreciação da imagem, será importante observar os aspetos a seguir. O tema Os peixes grandes comem os peixes pequenos é profundamente atual, numa Europa e num mundo em crise, onde os ricos são cada vez mais ricos e os pobres cada vez têm maior consciência da sua pobreza. Como sabemos, a arte urbana é muitas vezes, pela sua natureza de expressão livre e pública, crítica e satírica em relação às desigualdades e às injustiças que visa denunciar. O desenho de Pieter Brueghel (pintor flamengo do século XVI), com o título que dá o nome ao mural, é amplamente conhecido e encerra uma alegoria profundamente crítica (repare-se que homens e peixes se misturam, logo, a alegoria é dirigida a ambos). O quadro de Ingres (pintor francês do século XIX), que representa um harém turco, é insolitamente conjugado com o de Brueghel, numa multiplicidade de sentidos inesperados, que necessitamos de interpretar, sem grandes certezas. O grande peixe devorador, vermelho, destaca-se pela cor e a centralidade. O peixe grande é aqui uma alegoria do poder e do dinheiro (representado pelas moedas de ouro e pelo anel, à esquerda) e pela torre de petróleo, à direita. Como interpretar esta conjugação tão surrealista? Talvez tenhamos de evocar vários aspetos sugeridos: a alegoria contida no título Os peixes grandes comem os peixes pequenos, aplicando esta alegoria aos homens e/ou às nações; o poder do dinheiro (como vimos, representado pelas moedas, pelo anel e pela torre de petróleo); a morte a espreitar à direita (a guerra? as doenças? a violência, em geral?); a emigração de pessoas de outras culturas, que figuram como corpos estranhos/estrangeiros, sem integração nem lugar, apenas usados; a exploração dos mais fracos, em coexistência com o hedonismo contemporâneo. Será, pois, um mural poderosamente crítico e satírico, bem ao jeito da grande maioria da arte urbana. III GRAMÁTICA (exemplos de soluções) a. Tempo Os peixes grandes comem os peixes pequenos, quando os grandes têm o poder do seu lado. b. Causa Os peixes grandes comem os peixes pequenos, porque os grandes têm o poder do seu lado. c. Condição Os peixes grandes comem os peixes pequenos, se os grandes têm (tiverem) o poder do seu lado. d. Confirmação Os peixes grandes comem os peixes pequenos, na verdade, os grandes têm o poder do seu lado. e. Conclusão Os peixes grandes comem os peixes pequenos, deste modo, os grandes têm o poder do seu lado. 5