MESTRADO EM ENSINO DA BIOLOGIA E DA GEOLOGIA NO 3º CICLO DO ENSINO BÁSICO E NO ENSINO SECUNDÁRIO

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1 MESTRADO EM ENSINO DA BIOLOGIA E DA GEOLOGIA NO 3º CICLO DO ENSINO BÁSICO E NO ENSINO SECUNDÁRIO Faculdade de Ciências da Universidade do Porto Relatório do ano lectivo de 2011/2012 Comissão Científica (Departamento de Geociências, Ambiente e Ordenamentro do Território FCUP; Directora de Curso) Luis Filipe Cesariny Calafate (Departamento de Biologia - FCUP) António Guerner Dias (Departamento de Geociências, Ambiente e Ordenamentro do Território FCUP) Setembro de 2012

2 ÍNDICE Preâmbulo 2 1. Introdução 2 2. Candidaturas 2.1 Avaliação do domínio da língua portuguesa 2.2 Condições de acesso e critérios de seriação 2.3 Vagas e inscrições Plano de estudos e desempenho dos estudantes 3 4. Inquéritos pedagógicos 6 5. Relatórios das unidades curriculares 6 1

3 Preâmbulo O presente relatório sobre o funcionamento do curso de Mestrado em Ensino da Biologia e da Geologia no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário (Curso de 2º Ciclo), no ano lectivo de 2011/2012, foi elaborado pela Directora de Curso, nos termos do despacho nº26606/2009 (Estatuto da Faculdade de Ciências da Universidade do Porto), artigo 40º, alínea b, tendo obtido a concordância dos restantes elementos da Comissão Científica. Os dados que se apresentam resultam do cruzamento da informação disponível no sistema informático da FCUP com dados recolhidos pela Comissão Científica do Curso durante o ano lectivo de 2011/ Introdução No ano letivo de 2011/2012 o MEBG concretizou a sua 4ª edição. De acordo com os seus objetivos, sendo um 2º ciclo profissionalizante, teve como principal finalidade conferir habilitação profissional para a docência no 3º ciclo do ensino básico e no ensino secundário na área disciplinar de Biologia/Geologia. Nesse sentido, visou o desenvolvimento de competências científicas e pedagógicas necessárias ao exercício da função docente respetiva, articulando os processos de ensino e de aprendizagem com as actuais exigências de qualificação do corpo docente decorrentes das transformações da sociedade, da educação e da evolução científica e tecnológica. 2. Candidaturas Seguidamente, apresentam-se informações sobre a avaliação do domínio da língua portuguesa, condições de acesso e critérios de seriação dos candidatos. Por fim, fazemse referência às vagas e número de inscrições por fase de candidatura. 2.1 Avaliação do domínio da língua portuguesa De acordo com informação veiculada pelo Ministério da Educação, e aceite pelos Departamentos envolvidos na criação do MEBG, o numerus clausus para o ano letivo de 2011/2012 foi de 30. Antes da abertura do prazo de candidatura os alunos que pretendiam frequentar o MEBG efecturam, de acordo com legislação em vigor (Art. 10º do Decreto-Lei nº 43/2007, de 22 de Fevereiro), a avaliação do domínio da língua portuguesa. Esta avaliação consistiu em duas provas, a primeira de avaliação do domínio escrito da língua portuguesa e a segunda de avaliação do domínio oral. Todos os alunos que realizaram as duas provas, num total de 25, foram aprovados. 2

4 2.2. Condições de acesso e critérios de seriação O regime de ingresso no ano lectivo de 2011/2012 estabeleceu como condições de acesso que: - Serão admitidos para candidatura ao Mestrado em Ensino da Biologia e da Geologia os licenciados em Biologia, em Geologia ou em áreas afins, sem habilitação profissional para a docência em Biologia e/ou Geologia, que tenham obtido no quadro da sua formação académica ou em outros ciclos de estudo do Ensino Superior, pelo menos 50 créditos em Biologia e 50 créditos em Geologia, num total de 120 créditos no conjunto das duas áreas disciplinares; - Podem, ainda, ser admitidos candidatos que tenham obtido pelo menos 90 créditos na área da especialidade (Biologia e Geologia), de acordo com os números 4 e 5 do Artº 11º, DL 43/2007 de 22 de Fevereiro; - Serão admitidos para candidatura, titulares de uma habilitação académica superior a que se referem as alíneas a) a c) do número 1 do Art. 17º do DL nº 74/2006 de 24 de Março, ou os que reúnam as condições a que se refere a alínea d) do nº 1 do mesmo Artº desde que tenham pelo menos 50 créditos em Biologia e 50 créditos em Geologia, num total de 120 créditos no conjunto das duas áreas disciplinares, sem habilitação profissional para a docência em Biologia e/ou Geologia Os critérios de seriação definidos foram: (i) média de licenciatura; (ii) classificação total das disciplinas ponderada com o número total de créditos obtidos à data da candidatura; (iii) outros dados curriculares relevantes; (iv) avaliação do domínio oral e escrito da língua portuguesa; (v) eventual entrevista. 2.3 Vagas e inscrições Na 1ª fase de candidatura foram apresentadas 30 vagas, tendo sido concretizadas 15 candidaturas. Nesta primeira fase foram seriados 15 estudantes, que efetivaram a sua inscrição. Na 2ª fase de candidatura, foram seriados 9 estudantes e apenas 4 realizaram inscrição. Na sua totalidade, inscreveram-se 19 alunos no ano letivo de 2011/ Plano de estudos e desempenho dos estudantes O plano de estudos do curso, em vigor no ano letivo de 2011/2012, foi publicado no nº 133do D.R., 2ª série de 11 de Julho de Refira-se que as unidades curriculares de Ética e Deontologia, Metodologia de Investigação Educacional, Educação, Ciência e Sociedade, Psicologia da Aprendizagem e da Relação Educativa e Multimédia e Educação Científica são comuns a vários mestrados em ensino da FCUP. 3

5 A tabela 1 apresenta, entre outros dados relevantes, o aproveitamento escolar por unidade curricular. Tabela 1: Informações estatísticas dos alunos inscritos nas unidades curriculares Ano Código Nome S Ins. Aval. Aprov. Av/I Ap/I Ap/Av Média Desvio 1 B415 Didática da Biologia I 1S CE417 Ética e Deontologia 1S CE421 Metodologia de Investigação Educacional 1S G405 Didática da Geologia I 1S Q485 Educação, Ciência e Sociedade 1S B434 Didática da Biologia II 2S B436 Biologia Complementar 2S CE411 Psicologia da Aprendizagem e da Relação Educativa 2S G404 Didática da Geologia II 2S G407 Geologia Complementar 2S BG500 Iniciação à prática profissional, incluindo a prática de ensino supervisionada A BG400 Projeto 1S BIO419 Biologia e Sociedade 1S B427 Bioética 1S DP482 Multimédia e Educação Cientifica 1S G403 Geologia e Sociedade 1S S- semestre; Ins.=I. inscritos; Aprov. =Ap.- aprovados, Aval.=Av.- avaliados. Como pode verificar-se na tabela 1, o desempenho dos alunos apresenta médias superiores a 13 em todas as unidades curriculares. A IPP teve 14 alunos inscritos. Note-se que todos os inscritos foram aprovados. Embora modificações possam ser feitas para um melhor desenvolvimento da Prática de Ensino Supervisionada (PES) e do Relatório de Estágio, pode verificar-se uma boa média de classificação final na unidade curricular de Iniciação à Prática de Ensino Supervisionada (IPP). Algumas dificuldades de ajustamento de horário da professora cooperante e de horário dos alunos em unidades curriculares da FCUP no primeiro semestre do ano letivo, foram superadas com o entendimento dos estudantes e a colaboração das professoras cooperantes. No que se refere à IPP, coordenada por a partir de 18 de Outubro de 2011, os alunos que se inscreveram foram distribuídos em núleos de dois estagiários por escolas, como se apresenta na tabela 2. A seriação de alunos por escola segue critérios definidos pelo Conselho Científico da FCUP que são idênticos em todos os Mestrados de Ensino, sendo assegurada por colaboradores da Secção Académica. 4

6 Tabela 2: Informações a IPP no ano letivo 2011/2012 Escola e professor cooperante ES Carolina Michäellis Jacinta Moreira ES Almeida Garrett Ana Paula Fonseca ES Rio Tinto com 3º Ciclo Armandina Esteves Anabela Sousa ES Aurélia de Sousa Lucinda Motta ES Rodrigues de Freitas Rosa Costa ES Garcia da Orta Rosa Bento Soares Orientadores FCUP Filipe Oliva Teles Deolinda Flores Alexandre Valente Núcleo 1 Luís Calafate Ângela Almeida Núcleo 2 Luís Calafate Nuno Formigo António Guerner Dias António Paulo Carvalho João Coelho António Gouveia Estagiários e classificação IPP Cecília Manuela Antão da Silva, 16 valores. Maria Teresa de Quadros Flores e Santos, 17 valores. Andreia Manuela Rodrigues Fernandes, 17 valores. Ana Sofia Miranda da Silva Abreu, 17 valores. Cláudia Isabel Ova Figueiredo Vasco, 17 valores. Rita Sofia de Sousa Araújo, 18 valores. Margarida Maria Trigo França, 18 valores. Sónia Raquel Martins dos Santos Vaz, 18 valores. Dora Manuel Barbosa Alves, 17 valores. Joana Rita Almeida Machado, 17 valores. Ana Patrícia Oliveira Silva, 18 valores. Gabriela Ferreira dos Santos Gaspar, 18 valores. Sara Batista Gomes Moutinho, 18 valores. Isabel Sofia Martins Sarmento Gonçalves, 17 valores. 5

7 4. Inquéritos pedagógicos O inquérito por questionário sobre o funcionamento das unidades curriculares do ano letivo a que se refere o presente relatório encontra-se em fase de conclusão e pode ser consultado, após validação por pessoas autorizadas, na página da FCUP, em: 5. Relatórios das unidades curriculares Em anexo ao presente relatório sobre o funcionamento do curso podem ser consultadas no Sigarra os relatórios das respetivas unidades curriculares elaborados pelos respetivos docentes responsáveis. Porto, 29 de Setembro de A Directora do MEBG 6