CRONOGRAMA Anual / Trimestral Educação Infantil e Fundamental Anos Iniciais.
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- Thomas Lancastre Fragoso
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1 CRONOGRAMA Anual / Trimestral Educação Infantil e Fundamental Anos Iniciais. FEVEREIRO 01 à 05/02 Formação Pedagógica. 08 à 12/02 Recesso (Carnaval). Reunião Pedagógica com os Pais: 04/02 Maternal II 19h30min. 05/02 Infantil I 18h. 05/02 Infantil II 19h30min. 15/02 Início do 1º Trimestre 15/02 Encaminhar à Coordenação Pedagógica os planejamentos: anual com conteúdos e objetivos por trimestre, planejamentos das aulas (quinzenal), constando propostas práticas para a Cidade Mirim, atividades diferenciadas, visando o encantamento dos alunos no período de adaptação. Registrar as aulas no Multimídia e IPAD. Educação Infantil e Fundamental 1º anos, elaborar o planejamento de acordo com o projeto do 1º trimestre (tema/ objetivos/ metodologias/ habilidades e avaliações). Reunião Pedagógica com os Pais do Fundamental anos Iniciais: 22/02 1º anos A, B e C 23/02 2º anos A e B 24/02 3º anos A e B 25/02 4º anos A e B 26/02 5º anos A e B Horário: 18h. MARÇO 07/03 Planejamento quinzenal. 14/03 Entrega das Verificações de Aprendizagem (P1), para visto da Coordenação. 21 à 24/03 Programar atividades diferenciadas relacionadas à Páscoa (contexto histórico/ valores/ culinária saudável/ exposição de trabalhos/ construção de lembranças para presentear a família, etc. 21 à 28/03 Verificação de Aprendizagem (P1), 1º trimestre. 28/03 Planejamento quinzenal. 25/03 Feriado Paixão. ABRIL 04/04 Encaminhar para análise da Coordenação, os pareceres da Educação Infantil e 1º anos. 18/04 Planejamento quinzenal. 20/04 Entrega das Verificações de Aprendizagem (P2), e provas de recuperação 1º trimestre para visto da Coordenação Pedagógica.
2 21 e 22/04 Feriado Tiradentes e recesso. 30/04 Encontro de Atualização Docente FTD, para todos os regimentos. (Informaremos o horário). MAIO 02 à 06/05 Verificação de Aprendizagem (P2), 1º trimestre. 06/05 Encaminhar à Coordenação o nome dos alunos que ficaram na recuperação do 1º trimestre (colocar a disciplina). Obs: Nesta semana reunião para definir o dia das Mães (trazer idéias). 09 à 13/05 Recuperação 1º trimestre. 09/05 Planejamento quinzenal com registro de atividades diferenciadas, para trabalhar a imagem da figura materna. 09 à 13/05 Comemoração do Dia das Mães (dia e horário de cada turma na semana, a definir). 13/05 Término do 1º trimestre. 16/05 Fechamento do Sistema Unimestre. Neste dia enviar para casa o Módulo 1, devidamente corrigido e com todas as atividades realizadas. 16/05 Início do 2º trimestre. Obs: Iniciar o Módulo 2 e trabalhar metade do Módulo à 18/05 Reunião com os pais para entrega dos boletins e pareceres 1º trimestre do Fundamental. Programar e especificar no planejamento quinzenal a dinâmica que será realizada para iniciar a reunião. O dia e horário, de cada turma, a definir. 18/05 Reunião de entrega dos Pareceres da Educação Infantil. Desenvolver no planejamento dinâmica. 21/05 Capacitação dos Professores (horário a definir). 26 e 27/05 Feriado Corpus Christi e recesso. 30/05 Planejamento quinzenal. A Educação Infantil e 1º anos, registrar o projeto do 2º trimestre (tema, objetivos, metodologias, habilidades e avaliações). Obs: Apresentar para a Coordenação a música e a coreografia da Festa Julina. Maio/Junho 30/05 à 01/07 Ensaios para a Festa Julina. Junho 02/06 Simulado FTD dos 2º aos 5º anos. 16/06 Entrega das verificações de aprendizagem (P1), 2º trimestre, para visto da Coordenação Pedagógica. 20/06 Entrega do planejamento quinzenal. Deverá constar atividades diferenciadas relacionadas à temática da Festa Junina. 24 à 30/06 Verificação de Aprendizagem (P1), 2º trimestre. Julho 01/07 Apresentação do ensaio geral da Festa Julina. 02/07 Festa Julina (dia letivo, conforme calendário). 04 à 22/07 Férias escolares (alunos).
3 04 à 05/07 Formação Pedagógica (horário a definir). 18/07 Retorno dos alunos da Educação Integral. 25/07 Volta às aulas Neste dia entregar o planejamento quinzenal, com atividades diferenciadas para trabalhar a imagem da figura paterna. Realizaremos reunião para definirmos a comemoração do Dia dos Pais (trazer idéias). Agosto 01/08 Encaminhar para análise da Coordenação os pareceres da Educação Infantil e 1º anos. 08 à 12/08 Comemoração do Dia dos Pais, será definido o dia e horário de cada turma. 12/08 Entrega das Verificações de Aprendizagem (P2) e recuperação do 2º trimestre, para visto da Coordenação Pedagógica. 15/08 Planejamento quinzenal. 22 á 26/08 Verificação de Aprendizagem (P2), 2º trimestre. 27/08 Formação Pedagógica (horário a definir). 29/08 Definir tema para apresentação de encerramento Educação Infantil e 1º anos. Agosto/ Setembro 29/08 à 02/09 Avaliação Educacional FTD, 5º anos. Setembro 07 e 08/09 Feriado Independência e recesso. 05 à 13/09 Recuperação 2º trimestre. 05/09 Planejamento quinzenal. A Educação Infantil e Fundamental 1º anos, registrar o projeto do 3º trimestre (termo/ objetivos/ metodologias/ habilidades e avaliações). 09/09 Término do 2º trimestre. 12/09 Início do 3º trimestre. 15/09 Fechamento do Sistema Unimestre. Neste dia, enviar para casa o Módulo 2, devidamente corrigido e com todas as atividades realizadas. Obs: Dar continuidade no Módulo 3 para finalizá-lo e iniciar o Módulo à 23/09 Reunião com os pais, para a entrega dos boletins e pareceres. Registrar a dinâmica de apresentação. 26/09 Planejamento quinzenal. Registrar atividades diferenciadas em comemoração ao Dia das Crianças. Outubro 03/10 Enviar para casa o Módulo 3, corrigido e com todas as atividades realizadas. 03/10 Entregar as verificações de Aprendizagem (P1) 3º trimestre, para visto da Coordenação Pedagógica. 06/10 Simulado FTD do 2º ao 5º anos. 10 e 11/10 Atividades diferenciadas em comemoração ao Dia das Crianças. 12 e 13/10 Feriado Nossa Senhora Aparecida e recesso. 17 à 21/10 Verificação de Aprendizagem (P1), 3º trimestre.
4 17/10 Planejamento quinzenal. Novembro 02/11 Feriado Finados. 03/11 Encaminhar os pareceres da Educação Infantil e 1º anos para análise da Coordenação. 07/11 Planejamento quinzenal. 11/11 Entrega das Verificações de Aprendizagem (P2) e recuperação 3º trimestre, para visto da Coordenação Pedagógica. 14 e 15/11 Feriado Proclamação da República e recesso. Novembro/ Dezembro 28/11 à 02/12 Verificação de Aprendizagem (P2) 3º trimestre. 28/11 Planejamento quinzenal com atividades diferenciadas relacionadas ao Natal (contexto histórico/ valores). Dezembro 05 à 09/12 Recuperação 3º trimestre. Nesta semana entregar as recuperações para o visto da Coordenação anual. 09/12 Último dia, de aula para os alunos aprovados por média do 2º ao 5º ano. 12 à 16/12 Recuperação anual (final). 13/12 Término do 3º trimestre. 19/12 Fechamento do Sistema Unimestre. 16/12 Reunião de Entrega dos Pareceres da Educação Infantil e Fundamental 1º anos. Organizar lanche de confraternização, vídeo dos alunos com atividades realizadas durante o ano. Horário: 16h. 16/12 Último dia de aula para os alunos da Educação Infantil, Fundamental 1º anos e Educação Integral (Educação Infantil até os 9º anos). 16/12 Entrega dos Pareceres da Educação Infantil. Proporcionar lanche de confraternização e vídeo dos alunos. Horário 16h. 16/12 Último dia de aula para os alunos da Educação Infantil e Fundamental 1º anos e Educação Integral (Infantil aos 9º anos). 19/12 Conselho de Classe (1º aos 5º anos). 20/12 Atendimento com os pais dos alunos que foram reprovados por conselho de classe ou retidos. 21/12 Reunião com os pais para entrega dos boletins no horário das 8h às 12h. 22/12 Confraternização (horário a definir). 23/12 Férias Professores. Observações gerais: Caso ocorra alteração nas datas, será informado previamente. Ficar atenta no cronograma. Iniciar o Módulo 1, na segunda semana de aula. Comunicar aos pais que não providenciaram. Hora do Conto, a bibliotecária encaminhará o calendário (1º aos 5º anos). A Hora do Conto da Educação Infantil deve ser realizada pelas professoras toda semana, com registro no planejamento.
5 O uso da biblioteca para empréstimo de livros, deve ser toda semana, da Educação Infantil nível I e II e Fundamental do 1º ao 5º ano. Obs: O Maternal II, continuar com o mesmo trabalho desenvolvido, porém com registro no planejamento. Os cadernos dos alunos serão vistados pela Coordenação, Acessoria da Coordenação ou Direção. A tarefa de casa deve ser aplicada todos os dias, com a finalidade de manter uma continuidade da atividade pedagógica desenvolvida em sala de aula, reforçando conteúdos e criando hábitos de estudos. Na primeira semana de aula, para os alunos do 1º ano, enviar dois dias a tarefa de casa. Educação Infantil só à partir da segunda semana, sendo que no decorrer do ano o Infantil I e II devem enviar tarefas duas vezes na semana. As mesmas devem ter a explicação da professora. Nunca enviar para casa cadernos ou livros com atividades anteriores sem a correção. Todas as atividades escolares serão corrigidas, com objetivo de acompanhar o aproveitamento do aluno e para que ele sane possíveis dificuldades. As Verificações de Aprendizagem e pareceres, serão analisados pela Coordenação e Gestão Educacional. A correção das provas deve ser durante as aulas especificas, nunca nas aulas. É muito importante que o professor estabeleça dialogo com os alunos para que tenham conhecimento das suas conquistas, dificuldades e possibilidades, para reorganizarem sua aprendizagem. Fotocópias encaminhar a matriz à Coordenação com três dias de antecedência. No 1º trimestre realizar sondagem diagnóstica do rendimento de cada aluno, dependendo do caso, agendaremos reunião com os pais. Sendo que a professora deverá avisar na Coordenação, qual a observação realizada com o aluno e a data para o atendimento. Os alunos do 1º ao 5º ano, caso apresentem dificuldades, em algum conteúdo, fazer atendimento, em aula específica. Encaminhar à Coordenação quais são os alunos, a dificuldade e a data do acompanhamento. Nas recuperações trimestrais e a anual, encaminhar à Coordenação o nome dos alunos e as disciplinas. Ao término da recuperação, o aluno que não conseguiu atingir a média, a professora deverá agendar reunião com os pais, juntamente com a Coordenação. O parecer semestral da Educação Integral, deve ser encaminhado à Coordenação Pedagógica nas seguintes datas: 01/07 e 30/11. As avaliações de Inglês realizar na semana das Verificações de Aprendizagem (P2), de cada trimestre, conforme consta a data no cronograma. Enviar as provas uma semana antes, para análise da Coordenação. O parecer conceitual enviar à Coordenação na data da recuperação trimestral para visto. Portfólios de Eco-Ciências, Musicalização e os Módulos de Inglês e Arte, entregar para os alunos levarem para casa na última semana de aula. (05 à 09/12). A programação com propostas e objetivos que serão desenvolvidos a cada trimestre, pelas professoras de aulas específicas, encaminhar à Coordenação Pedagógica uma semana antes do início dos trimestres.
6 Educação Infantil e 1º anos, na entrega dos pareceres trimestrais, promover exposição no pátio interno, com as atividades do projeto, para visitação dos pais. Nas salas de aulas e as atividades para expor no pátio, com a produção dos alunos (nada com E.V.A), nem desenhos prontos. Valorizar a criação. Professores da Educação Infantil e 1º anos, seguir as devidas orientações na agenda virtual. Para os alunos de inclusão, elaborar provas diferenciadas com questões pontuais e textos pequenos. Em sala promover intervenção, caso seja necessário, as necessidades do mesmo. Não será permitido ocupar-se em aula de assuntos estranhos à finalidade educativa, também como ausentar-se da sala de aula, deixando os alunos sozinhos, sob qualquer pretexto. Verificar com frequência o material de uso pessoal dos alunos (agenda, lancheira, mochila, vestuário), identificando-os sempre que necessário. Festa de Encerramento da Educação Infantil e 1º anos (data a definir). Aulas de Campo e passeio de confraternização do 2º ao 5º ano a definir. DA RELAÇÃO ALUNO-PROFESSOR Atitudes são nossos bens mais importantes. São elas que determinam o que percebemos e como gerimos nossos sentimentos. Em consequência, esses dois fatores ocasionam, em grande parte,o nosso sucesso. Portanto, precisamos estabelecer com clareza os limites de nossas atitudes com relação aos alunos. Sejamos gentis sem sermos permissivos. Sejamos amigos sem sermos colegas. Conquistemos o respeito dos alunos sem sermos autoritários. Sejamos exigentes quanto à organização e disciplina sem tolhermos a participação. Todo homem sensato foge do excesso e da falta, procura a justa medida e dá-lhe preferência; a virtude é uma espécie de média, já que o objetivo a que se propõe é um equilíbrio entre dois extremos. Aristóteles Naturalmente, essa capacidade de mostrar-se virtuoso, atingindo, em cada caso, a justa medida, não ocorre sem dificuldade. Trata-se de competência que se desenvolve ao longo de toda uma vida como educador. Assim, antes de considerarmos o comportamento do aluno como inadequado e incoerente, precisamos analisar as atitudes que temos tido.
7 Para refletirmos: Quais são as minhas atitudes em relação aos alunos? Que efeitos minhas atitudes têm nos alunos? Como mudar minhas atitudes para melhor? ATITUDES QUE FACILITAM A DISCIPLINA 1. Ser sempre o último a deixar a sala de aula. 2. Ser pontual para começar e terminar a aula. Não se pode esperar uma turma pontual e aplicada se o professor não o for. 3. Ter sempre uma atitude serena e coerente. A coerência é a força do educador. 4. Falar mais com o aluno do que para o aluno. 5. Saber ouvir. 6. Esperar que todos estejam atentos antes de começar a falar. 7. Permitir a saída de um aluno de cada vez para ir ao banheiro e jamais quando o horário de intervalo estiver próximo. 8. Melhorar o ambiente de aula para facilitar a aprendizagem. 9. Ensinar delicadeza, firmeza e respeito e exigir reciprocidade por meio de exemplos. 10. Dar oportunidade para que o aluno exponha seu modo de pensar, mas nunca discutir produzindo atrito. 11. Identificar e dissipar focos de tumulto. 12. Elogiar e promover o bom resultado, a atitude positiva do grupo. 13. Manter os alunos sempre ocupados. A aprendizagem deve ser tão polarizante e absorvente que os problemas disciplinares não apareçam. 14. Apontar sempre o erro e nunca criticá-lo. 15. Criar nos alunos, na medida do possível, o sentido de responsabilidade pela disciplina e pelos estudos. 16. Manifestar apreço verdadeiro pelos esforços dos alunos. 17. Controlar o uso de giz e de outros materiais do Colégio pelo aluno. 18. Zelar pela conservação das carteiras e pela limpeza da sala de aula. 19. Planejar e preparar as aulas. 20. Atender individualmente o aluno durante aula e depois dela, orientando-o conforme suas necessidades. 21. Fazer acompanhar o aluno excluído da aula ao Serviço de Orientação Educacional. Caso não seja possível, verifique se o aluno excluído foi atendido pelos setores responsáveis. 22. Trocar o(a) aluno(a) de lugar sempre que houver necessidade durante sua aula. 23. Tomar atitude imediata frente a qualquer caso de indisciplina. 24. Exigir lições e exercícios diariamente.
8 25. Preencher pontual e corretamente os diários e demais documentos do Colégio, e guardá-los cuidadosamente. 26. Distribuir responsabilidades aos estudantes. 27. Estabelecer um diálogo franco e aberto com a classe, buscando orientar, individualmente, os casos de indisciplina. ATITUDES QUE GERAM INDISCIPLINA 1. Dar ordens sem explicar o porquê. 2. Gritar ou perder o controle das emoções. 3. Humilhar um estudante diante dos colegas. 4. Punir um grupo ou uma classe toda injustamente. 5. Estimular um ambiente de falsa liberdade ou de permissividade excessiva. 6. Deixar de atender às reais necessidades do aluno. 7. Fazer ameaças explícitas ou sutis. Ao controlar a disciplina, o professor estará ajudando o aluno na formação do seu caráter, ou seja, como ser socialmente responsável, desenvolver a solidariedade e não a competição. O educador deve lembrar-se sempre de que, em qualquer circunstância, deve ser dada ao aluno uma oportunidade razoável de conseguir êxito e também de errar. ATT COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA Fev/ 2016.
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