Planificação Anual dos Conteúdos Curriculares. Disciplina: Português

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1 Agrupamento de scolas da Zona Urbana da Figueira da Foz lanificação Anual dos Conteúdos Curriculares isciplina: ortuguês MNIS / CNTÚS CUICULAS 3.º Ano IAS LTIVS VISTS CMNSÃ AL -Vocabulário -Informação essencial e acessória -Ideia principal -Facto e opinião -Instruções, indicações -Intencionalidade comunicativa 1º XSSÃ AL -Articulação, acento, entoação, pausa -Vocabulário -lanificação do discurso: tema; seleção e hierarquização da informação essencial de acordo com o objetivo -elato, reconto, descrição -Informação, explicação, aviso, pergunta, pedido, recado, instrução -Formas de tratamento -egras e papéis da interação oral LITUA -esenvolvimento da consciência fonológica -Leitura em voz alta -Instruções; indicações -Tipo, estrutura e componentes do texto. -Textos narrativos, informativos e descritivos -oesia -esquisa e organização da informação: -Tema, tópico, assunto -Mapas de ideias -alavras-chave -nriquecimento vocabular -squemas -Intenção comunicativa (informar, recrear, mobilizar a ação) 67 dias

2 Agrupamento de scolas da Zona Urbana da Figueira da Foz -Informação relevante e acessória -Assunto e ideia principal -Sentidos explícitos e implícitos -Tipos e formas de leitura -Ilustração, grafismo; humor, ironia; rimas SCITA -rtografia -ontuação e sinais auxiliares de escrita -Translineação -egisto e organização da informação -esumo -Abreviatura, formas de destaque -lanificação de textos -rodução de textos narrativos, informativos e dialogais. -ersonagens e ação -Fórmulas de abertura e encerramento -Conectores discursivos -Caligrafia -evisão de textos CNHCIMNT XLCIT A LNGUA -Sílaba tónica e sílaba átona -Monossílabo, dissílabo, trissílabo, polissílabo -alavras agudas, graves, esdrúxulas -alavras variáveis de invariáveis -alavra, palavra simples, palavra complexa -adical, sufixo, prefixo -erivação prefixação, sufixação -Família de palavras -Tipos de frase (declarativa, interrogativa, exclamativa) -Valores semânticos da frase: afirmativa, negativa -Sinónimos, antónimos INTUÇÃ À UCAÇÃ LITÁIA -Vocabulário relativo ao livro: (autor, título, subtítulo, capa, ilustração, ilustrador)

3 Agrupamento de scolas da Zona Urbana da Figueira da Foz -Informação essencial e acessória -Tema e assunto -econto -ersonagem, espaço, tempo, ação -xpressão de ideias e sentimentos -egras e papéis da interação oral -imas -eclamação -Articulação, entoação e ritmo CMNSÃ AL -Vocabulário -Informação essencial e acessória -Ideia principal -Facto e opinião -Instruções, indicações -Intencionalidade comunicativa 2.º XSSÃ AL -Articulação, acento, entoação, pausa -Vocabulário -lanificação do discurso: tema; seleção e hierarquização da informação essencial de acordo com o objetivo -elato, reconto, descrição -Informação, explicação, aviso, pergunta, pedido, recado, instrução -Formas de tratamento -egras e papéis da interação oral 52 dias LITUA -esenvolvimento da consciência fonológica -Leitura em voz alta -Instruções; indicações -Tipo, estrutura e componentes do texto. -Textos narrativos, informativos e descritivos, notícias, poesia, cartas, convites e banda desenhada. -esquisa e organização da informação: -Tema, tópico, assunto

4 Agrupamento de scolas da Zona Urbana da Figueira da Foz -Mapas de ideias -alavras-chave -nriquecimento vocabular -squemas -Intenção comunicativa (informar, recrear, mobilizar a ação) -Informação relevante e acessória -Assunto e ideia principal -Sentidos explícitos e implícitos -Tipos e formas de leitura -Ilustração, grafismo; humor, ironia; rimas SCITA -rtografia -ontuação e sinais auxiliares de escrita -Translineação -egisto e organização da informação -esumo -Abreviatura, formas de destaque -lanificação de textos -rodução de textos narrativos, informativos, descritivos e dialogais. -ersonagens e ação -rodução de textos diversos (poesias, cartas, convites, banda desenhada) -Fórmulas de abertura e encerramento -Conectores discursivos -Caligrafia -evisão de textos GAMÁTICA -Nomes próprios e nomes comuns -Flexão verbal: conjugação (1.ª, 2.ª, 3.ª); pessoa (1.ª, 2.ª, 3.ª) singular, plural; número (singular, plural) -ronomes pessoais (forma tónica) -Quantificador numeral -Advérbios de negação e de afirmação -Flexão nominal e adjetival (em número e em género) -Masculinos e femininos de radical diferente -Valores semânticos da frase: afirmativa, negativa

5 Agrupamento de scolas da Zona Urbana da Figueira da Foz -xpansão e redução de frases INTUÇÃ À UCAÇÃ LITÁIA -Vocabulário relativo ao livro: (autor, título, subtítulo, capa, ilustração, ilustrador) -Informação essencial e acessória -Tema e assunto -econto -ersonagem, espaço, tempo, ação -xpressão de ideias e sentimentos -egras e papéis da interação oral -imas -eclamação -Articulação, entoação e ritmo 3.º CMNSÃ AL -Vocabulário -Informação essencial e acessória -Ideia principal -Facto e opinião -Instruções, indicações -Intencionalidade comunicativa XSSÃ AL -Articulação, acento, entoação, pausa -Vocabulário -lanificação do discurso: tema; seleção e hierarquização da informação essencial de acordo com o objetivo -elato, reconto, descrição -Informação, explicação, aviso, pergunta, pedido, recado, instrução -Formas de tratamento -egras e papéis da interação oral 48 dias LITUA -esenvolvimento da consciência fonológica -Leitura em voz alta -Instruções; indicações

6 Agrupamento de scolas da Zona Urbana da Figueira da Foz -Tipo, estrutura e componentes do texto. -Textos narrativos, informativos e descritivos, notícias, poesia, cartas, convites e banda desenhada. -esquisa e organização da informação: -Tema, tópico, assunto -Mapas de ideias -alavras-chave -nriquecimento vocabular -squemas -Intenção comunicativa (informar, recrear, mobilizar a ação) -Informação relevante e acessória -Assunto e ideia principal -Sentidos explícitos e implícitos -Tipos e formas de leitura -Ilustração, grafismo; humor, ironia; rimas SCITA -rtografia -ontuação e sinais auxiliares de escrita -Translineação -egisto e organização da informação -esumo -Abreviatura, formas de destaque -lanificação de textos -rodução de textos narrativos, informativos, descritivos e dialogais. -ersonagens e ação -rodução de textos diversos (poesias, cartas, convites, banda desenhada) -Fórmulas de abertura e encerramento -Conectores discursivos -Caligrafia -evisão de textos CNHCIMNT XLCIT A LNGUA -Flexão verbal: conjugação (1.ª, 2.ª, 3.ª); pessoa (1.ª, 2.ª, 3.ª) singular, plural; número (singular, plural) -resente do indicativo dos verbos regulares e irregulares -eterminantes possessivos e demonstrativos -Marcas do discurso direto

7 Agrupamento de scolas da Zona Urbana da Figueira da Foz INTUÇÃ À UCAÇÃ LITÁIA -Vocabulário relativo ao livro: (autor, título, subtítulo, capa, ilustração, ilustrador) -Informação essencial e acessória -Tema e assunto -econto -ersonagem, espaço, tempo, ação -xpressão de ideias e sentimentos -egras e papéis da interação oral -imas -eclamação -Articulação, entoação e ritmo

8 Agrupamento de scolas da Zona Urbana da Figueira da Foz lanificação Anual dos Conteúdos Curriculares isciplina: MATMÁTICA NÚMS AÇÕS - Numerais ordinais até centésimo; MNIS / CNTÚS CUICULAS 3.º Ano IAS LTIVS VISTS 1º - Números naturais até um milhão; - Numeração romana. epresentação decimal de números naturais - Leitura por classes e por ordens e decomposição decimal de números até um milhão; Adição e subtração de números naturais - Algoritmos da adição envolvendo números até um milhão; - roblemas de até três passos envolvendo situações de juntar, acrescentar, retirar, comparar ou completar. Multiplicação de números naturais - Tabuadas do 7, 8 e 9 ; - Múltiplo de um número; - Cálculo mental: produto por 10, 100, 1000, etc.; produto de um número de um algarismo por um número de dois algarismos; - Algoritmo da multiplicação envolvendo números até um milhão; - Critério de reconhecimento dos múltiplos de 2, 5 e 10; - roblemas de até três passos envolvendo situações multiplicativas nos sentidos aditivo e combinatório. 67 dias GMTIA MIA Tempo - Minutos e segundos; leitura do tempo em relógios de ponteiros; inheiro - Adição e subtração de quantias de dinheiro. roblemas - roblemas de até três passos envolvendo medidas de diferentes grandezas.

9 Agrupamento de scolas da Zona Urbana da Figueira da Foz NÚMS AÇÕS 2.º Adição e subtração de números naturais - Algoritmos da adição e da subtração envolvendo números até um milhão; - roblemas de até três passos envolvendo situações de juntar, acrescentar, retirar, comparar ou completar. Multiplicação de números naturais - Cálculo mental: produto por 10, 100, 1000, etc.; produto de um número de um algarismo por um número de dois algarismos; - Algoritmo da multiplicação envolvendo números até um milhão; - Critério de reconhecimento dos múltiplos de 2, 5 e 10; - roblemas de até três passos envolvendo situações multiplicativas nos sentidos aditivo e combinatório. Números racionais não negativos ivisão - ivisão inteira por métodos informais; - elação entre dividendo, divisor, quociente e resto; - Cálculo mental: divisões inteiras com divisores e quocientes inferiores a 10. Frações - Fração como representação de medida de comprimento e de outras grandezas numerais fracionários; - epresentação de frações na reta numérica; - Frações equivalentes e noção de número racional; - rdenação de números racionais representados por frações com o mesmo numerador ou o mesmo denominador, ou utilizando a reta numérica ou a medição de outras grandezas. 52 dias GMTIA MIA Localização e orientação no espaço - Segmentos de reta paralelos e perpendiculares em grelhas quadriculadas; - ireções perpendiculares e quartos de volta. Figuras geométricas - Circunferência, círculo, superfície esférica e esfera; centro, raio e diâmetro;

10 Agrupamento de scolas da Zona Urbana da Figueira da Foz Medida Comprimento - Unidades de medida de comprimento do sistema métrico; conversões. roblemas - roblemas de até três passos envolvendo medidas de diferentes grandezas. GANIZAÇÃ TATAMNT AS epresentação e tratamento de dados - iagramas de caule-e-folhas; - Frequência absoluta; - Moda. roblemas - roblemas envolvendo análise e organização de dados, frequência absoluta, moda e amplitude. NÚMS AÇÕS ivisão - ivisor de um número, número divisível por outro; relação entre múltiplo e divisor; - roblemas de até três passos envolvendo situações de partilha equitativa e de agrupamento. 3.º Números racionais não negativos Frações - Frações próprias. Adição e subtração de números racionais - Adição e subtração na reta numérica por justaposição retilínea de segmentos de reta; - roduto de um número natural por um número racional representado por uma fração unitária; - Adição e subtração de números racionais representados por frações com o mesmo denominador; - ecomposição de um número racional na soma de um número natural com um número racional representável por uma fração própria. 48 dias

11 Agrupamento de scolas da Zona Urbana da Figueira da Foz Sistema de numeração decimal epresentação decimal de números racionais não negativos - Frações decimais; representação na forma de dízimas finitas; - edução de frações decimais ao mesmo denominador; adição de números racionais representados por frações decimais com denominadores até mil; - Algoritmos para a adição e para a subtração de números racionais representados por dízimas finitas; - ecomposição decimal de um número racional representado na forma de uma dízima finita. GMTIA MIA Medida Comprimento - Unidades de medida de comprimento do sistema métrico; conversões. Área - Medições de áreas em unidades quadradas; - Fórmula para a área do retângulo de lados de medida inteira. Massa - Unidades de massa do sistema métrico; conversões; - esagens em unidades do sistema métrico; - elação entre litro e quilograma. Capacidade - Medições de capacidades em unidades do sistema métrico. roblemas - roblemas de até três passos envolvendo medidas de diferentes grandezas.

12 Agrupamento de scolas da Zona Urbana da Figueira da Foz lanificação Anual dos Conteúdos Curriculares isciplina: STU MI À SCBTA SI MSM MNIS / CNTÚS CUICULAS 3.º Ano IAS LTIVS VISTS 1º - A sua naturalidade e nacionalidade À SCBTA S UTS AS INSTITUIÇÕS - s membros da sua família - passado familiar mais longínquo - Símbolos locais (bandeiras e brasões) - Conhecer símbolos regionais (bandeiras e hinos regionais) - passado do meio local - utras culturas da sua comunidade - Conhecer costumes e tradições de outros povos À SCBTA AS INT-LAÇÕS NT SAÇS - s seus itinerários - s diferentes espaços do seu bairro ou da sua localidade - eslocações dos seres vivos - Meios de comunicação - comércio local À SCBTA S MATIAIS BJTS - ealizar experiências de mecânica 67 dias 2.º À SCBTA SI MSM - seu corpo - A saúde do seu corpo 52 dias

13 Agrupamento de scolas da Zona Urbana da Figueira da Foz - A segurança do seu corpo À SCBTA S MATIAIS BJTS - Manusear objetos em situações concretas 3.º À SCBTA AMBINT NATUAL - s seres vivos do ambiente próximo À SCBTA AS INT-LAÇÕS NT SAÇS - eslocações dos seres vivos À SCBTA AMBINT NATUAL - Aspetos físicos do meio local - s astros À SCBTA S MATIAIS BJTS - ealizar experiências com a luz - ealizar experiências com ímanes - ealizar experiências de mecânica À SCBTA AS INT-LAÇÕS NT SAÇS - Localizar espaços em relação a um ponto de referência À SCBTA AS INT-LAÇÕS NT A NATUZA A SCIA - A agricultura do meio local - A criação de gado no meio local - A exploração florestal do meio local - A atividade piscatória no meio local - A exploração mineral do meio local - A indústria do meio local - turismo no meio local - As construções do meio local - As construções de outras regiões ou países 48 dias

14 Agrupamento de scolas da Zona Urbana da Figueira da Foz lanificação Anual dos Conteúdos Curriculares Apoio ao studo 3.º Ano 1.º 2.º Apoio ao estudo, visa essencialmente promover a apropriação, pelos alunos, de métodos de estudo, de trabalho e de organização, assim como o desenvolvimento de atitudes e capacidades que favoreçam uma crescente autonomia na realização das próprias aprendizagens. e acordo com o ecreto-lei 91/2013 I Série, de 10 de julho, nomeadamente do seu artigo 13º, ponto 1, e as orientações a ele relativas emanadas pelo Ministério da ducação para o, a hora e meia letiva de trabalho semanal devem ser orientadas para: eforçar os saberes básicos para o desenvolvimento das competências essenciais nas áreas de ortuguês e da Matemática ; Criar hábitos de trabalho e pesquisa ; 67 dias 52 dias Adquirir a capacidades organizacionais; 3.º - Utilizar técnicas, instrumentos e formas de trabalho diversificados; - Utilizar as tecnologias de informação e comunicação. 48 dias

15 Agrupamento de scolas da Zona Urbana da Figueira da Foz lanificação Anual dos Conteúdos Curriculares Iniciação à rogramação no do do nsino Básico (ferta de scola) 3.º Ano 1.º 2.º 3.º Conteúdos e descritores Trabalho de rojeto - investigar sobre o passado do meio local; - selecionar informação; - utilizar a informação no âmbito da programação Algoritmos - reconhecer que um algoritmo é um conjunto de instruções concretas, com uma determinada sequência, que permitem alcançar um objetivo; - reconhecer que um algoritmo pode ser representado de forma simples e pode descrever, por exemplo, as atividades que fazemos no dia a dia; - reconhecer que os computadores precisam de instruções mais concretas que os humanos e uma alteração no algoritmo culminará numa mudança, percetível ou não, no resultado do programa. rogramação - ler e interpretar programas já existentes, compreendendo o funcionamento dos comandos envolvidos e verbalizando a finalidade do programa; - ser capazes de criar programas que envolvam: animações de personagens; relato de histórias; criação artística; jogos interativos; entre outros. Segurança da Informação - compreender que devem manter a sua informação pessoal privada; - ser incentivados a, sempre que possível, criar os seus próprios textos, imagens e sons para os seus projetos; - compreender a necessidade de registar os créditos do material utilizado que não seja da sua autoria. artilha - compreender a importância de apresentar e partilhar os produtos desenvolvidos em grupo, com os seus colegas e numa comunidade em linha; - conhecer e explorar outros projetos em linha 67 dias 52 dias 48 dias

16 Agrupamento de scolas da Zona Urbana da Figueira da Foz lanificação Anual dos Conteúdos Curriculares xpressões Artísticas e Físico-Motoras 3.º Ano 1.º 2.º 3.º xpressão e ducação Musical Jogos de exploração - voz Jogos de exploração - corpo Jogos de exploração - instrumentos esenvolvimento auditivo xpressão e criação musical epresentação do som MNIS / CNTÚS CUICULAS xpressão e ducação ramática Jogos de exploração corpo e voz Jogos de exploração espaço e objetos Jogos dramáticos linguagem não verbal Jogos dramáticos linguagem verbal Jogos dramáticos linguagem verbal e gestual xpressão e ducação lástica escoberta e organização progressiva de volumes modelagem e escultura escoberta e organização progressiva de volumes construções escoberta e organização progressiva de superfícies desenho escoberta e organização progressiva de superfícies atividades gráficas sugeridas escoberta e organização progressiva de superfícies pintura de expressão livre escoberta e organização progressiva de superfícies atividades de pintura sugerida xploração de técnicas diversas de expressão recorte, colagem, dobragem xploração de técnicas diversas de expressão impressão xploração de técnicas diversas de expressão cartazes xpressão e ducação Físico-Motora Ginástica Jogos Atividades ítmicas e xpressivas (dança) ercursos na Natureza Mínimo de 3 horas semanais (anexo II do ecreto-lei 176/2014, de 12 de dezembro)) IAS LTIVS VISTS 67 dias 52 dias 48 dias