PROJETO ARTESANATO PARA A FAMÍLIA EM BENEFÍCIO DA EDUCAÇÃO EMEF ALFREDO DE OLIVEIRA CEZAR BAIRRO LINHARES LOCALIDADE: BAIRRO LINHARES

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1 1 PROJETO ARTESANATO PARA A FAMÍLIA EM BENEFÍCIO DA EDUCAÇÃO EMEF ALFREDO DE OLIVEIRA CEZAR BAIRRO LINHARES LOCALIDADE: BAIRRO LINHARES COORDENADORA: PROFª BRUNA LINHATI DE OLIVEIRA DIRETORA: PROFª ROSANE MOREIRA SCHNEIDER SÃO PEDRO DO SUL-RS 2011

2 2 SUMÁRIO INTRODUÇÃO...3 DESENVOLVIMENTO...4 OBJETIVO GERAL...4 OBJETIVOS ESPECÍFICOS...4 METAS...4 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA...5 METODOLOGIA E CRONOGRAMA... 7 ORÇAMENTO...8 REFERÊNCIAS...8

3 3 INTRODUÇÃO Durante este estágio e os anteriores que realizamos dentro da Escola Municipal Alfredo de Oliveira Cézar, em São Pedro do Sul, pudemos perceber diversos problemas, alguns bastante comuns, envolvendo aspectos pedagógicos e administrativos, no entanto, percebemos que um dos maiores problemas encontrados, estava relacionado às condições econômicas da comunidade escolar. A escola situa-se numa vila bastante carente, onde uma parte da população, formada inclusive por catadores de lixo, faz uso das refeições oferecidas semanalmente, por uma associação de caridade além de receber benefícios do governo federal. Entendemos que o baixo poder aquisitivo da população afeta o dia-a-dia dos alunos e das suas famílias. Percebemos isso enquanto estivemos dentro das salas de aula, pois, alguns alunos tinham até mesmo os materiais que recebiam do município (lápis, borracha, apontador) tomados pelos irmãos, pais ou amigos que não tinham condições de comprá-los. Além disso, muitos alunos apresentavam sinais de pobreza, incluindo roupas inadequadas ao clima, carência de alimentação saudável e, como consequência de sua situação difícil, eram freqüentes os casos de violência, depressão, falta de concentração e problemas de convivência entre os alunos, o que afetava diretamente o trabalho do professores com as turmas. Devido aos aspectos sociais e econômicos observados, resolvemos elaborar um projeto que contemplasse a questão econômica das famílias dos alunos, na tentativa de mostrar novas alternativas de geração de renda, neste caso, o artesanato.

4 4 OBJETIVO GERAL Melhorar a qualidade de vida dos alunos da escola através da complementação de renda oferecendo oficinas de artesanato para suas famílias. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Estimular a participação da comunidade do bairro tanto como voluntários quanto como alunos das oficinas; Firmar parcerias entre a escola e os comerciantes locais para aquisição de parte do material utilizado nas oficinas; Promover a aprendizagem dos participantes das oficinas, incluindo cálculo de preço final, apresentação do produto e técnicas de venda. METAS Promover a participação em uma feira local de artesanato para mostrar e vender os produtos feitos pelos artesãos. Promover a complementação da renda de pelo menos 10% da comunidade local, especialmente mulheres.

5 5 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA Percebemos que os alunos demonstravam poucas condições para estudo e baixo nível de concentração, além de pouca qualidade de vida, pois, suas famílias tinham baixo poder aquisitivo. Esse tipo de dificuldade aliado a outros problemas cotidianos envolvendo suas famílias acaba, causando diversos problemas emocionais que geram comportamentos inapropriados ao ambiente escolar, como ressalta a autora psicóloga Maria Helena Novaes : Geralmente, crianças com problemas emocionais adotam atitudes agressivas, de inibição, de constrição, de regressão, de isolamento, de hostilidade, de oposição, de indiferença, de indisciplina, de exibicionismo, de dissimulação, de sensibilidade e emotividade excessivas, sendo freqüentes os problemas de mentira, de furto e de natureza sexual. (NOVAES, 1970, p 146) Reuniões e conversas, o acesso à informação pela população e pelas famílias dos alunos, podem até trazer alguns resultados instantâneos, mas não duradouros, isso porque a raiz do problema social que a escola enfrenta, tem origem, principalmente, nas dificuldades econômicas da população. Henry Wallon (1989) defendia em seus estudos a importância do meio para o desenvolvimento social e psicológico da criança e até mesmo como agente catalisador da aprendizagem. Pensando desta maneira, nosso projeto busca auxiliar as famílias interessadas em complementar sua renda, através de parcerias com comerciantes locais, voluntários e a própria Prefeitura Municipal, isso tudo, no intuito de melhorar o espaço familiar onde estas crianças de desenvolvem. O Projeto que denominamos Artesanato para a família em benefício da educação, tem o intuito de realizar oficinas mensais de artesanato dentro da Escola Alfredo de Oliveira Cézar, através de parcerias com comerciantes, artesãos voluntários e as secretarias de município de educação e cultura. O Projeto tem características de cunho socioeconômico, pois, segundo a classificação de Pedro Demo: Volta-se para o enfrentamento da pobreza material (pobreza socioeconômica), partindo de modo geral da relevância do emprego e da renda para qualquer tentativa de desigualdade social. (DEMO, 1996, p 32)

6 6 Em resumo, propomos a abertura da escola das oito às doze horas da manhã do segundo sábado de cada mês para quem manifestar interesse em aprender algum ofício como bordado, crochê, pintura em tecidos e vidros, ponto-cruz, ponto russo e decoupagem ou até mesmo novas técnicas de trabalho artesanal.

7 7 METODOLOGIA E CRONOGRAMA Ações: 1) Verificar com a Prefeitura Municipal Secretaria de Educação e Cultura a disponibilidade de professores e funcionários envolvidos para realização das oficinas aos sábados; 2) Verificar o interesse das famílias dos alunos e da comunidade do Bairro Linhares em participar das oficinas explicando a finalidade e a metodologia do projeto; 3) Arrecadar material de artesanato (tintas, pincéis, linhas, panos de prato, agulhas, etc) ou dinheiro, junto à Prefeitura Municipal de São Pedro do Sul o Projeto para financiar a compra dos materiais utilizados nas aulas. 4) Buscar voluntários para ensinar as diversas técnicas de artesanato, desde o tricô até a pintura em vidros e madeiras; 5) Divulgar o Projeto para as famílias dos alunos e comunidade do bairro; 6) Realizar num sábado de cada mês, exceto no período de férias escolares, oficinas para a comunidade interessada, sendo uma técnica ensinada por sábado; 7) Verificar junto à Prefeitura, a possibilidade de realizar feiras de artesanato ou participação em grandes feiras locais para expor alguns dos trabalhos. QUADRO DE ATIVIDADES DO PROJETO Atividades/ Coordenação Setores/Prof. envolvidos Prazos Ações da ação Início Final 1 Direção da escola Direção Mar. Mar. 2 Direção da escola Direção e professores Mar. Mar. 3 Direção da escola Direção Mar. Dez. 4 Direção da escola Direção Mar. Dez. 5 Direção da escola Direção, professores e funcionários Mar. Dez. 6 Direção da escola Direção, professores, funcionários e voluntários Mar. Dez.

8 8 7 Direção da escola Direção e representantes dos participantes das oficinas Mar. Dez. ORÇAMENTO Especificação Unidade Quantidade Custo em R$ Unitário Total Material de artesanato ** ** ** ** Material de divulgação ** ** ** ** REFERÊNCIAS ARAÚJO, Carla B. Zandavalli. M. Pedagogia. 7.ed. São Paulo: Ed. Anhanguera Publicações p. DEMO, Pedro. Política social, educação e cidadania. 2.ed. São Paulo: Ed. Papirus p. NOVAES, Maria Helena. Psicologia Escolar. 1.ed. Rio de Janeiro: Ed. Vozes p. NOVA ESCOLA. São Paulo, Abril, ano 1, n. 01, agosto WALLON, Henry. As origens do pensamento na criança. São Paulo: Ed. Manole p.