1.1.Diferenciar as substâncias que constituem o Universo e suas formas de agregação e mudanças na entidade da matéria;

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1 PLANO DE TRABALHO DOCENTE (PTD) 2013 Estabelecimento: CEEBJA Professor(a): SUZANA ORZECHOWSKI Disciplina: QUÍMICA Ensino: Médio ( ) sede ( X ) Aped 12 CONTEÚDO ESTRUTURANTE CONTEÚDO BÁSICO CONTEÚDOS ESPECÍFICOS OBJETIVO/JUSTIFICATIVA METODOLOGIA CRONOGRAMA - Matéria e sua natureza; - Biogeoquímica -Química sintética 1.SUBSTÂN CIAS -substâncias químicas -substâncias puras e misturas -processos de separação 1.1.Diferenciar as substâncias que constituem o Universo e suas formas de agregação e mudanças na entidade da matéria; -Introdução do tema, aula dialogada com auxilio do livro didático -Aula prática no laboratório, misturas homogêneas e heterogêneas -Lista de questões. 16 h /a 2.MODELOS ATÔMICOS -O átomo -Teoria atômica de Dalton, Rutherford,Thonson, Bohr. 2.1.Entender as diferenças e modelos químicos. 2.2.Perceber como as pesquisas cientificas se entrelaçam, tendo como conseqüências novas modelos e novas teorias. -Aula dialogada, com auxílio do livro do didático -Ilustração dos diferentes modelos atômicos e suas partículas -Questionário de perguntas sobre modelos e teorias -Pesquisa sobre: teorias de Dalton, Rutherford, Thomson, Bohr. -Pesquisa no Laboratório de informática 16 h /a 3.TABELA PERIÓDICA -Estrutura da tabela periódica -Configuração eletronica -Diagrama de Linus Pauling. 3.1.Entender o modo pelo qual os átomos se unem e como isso influencia as propriedades dos materiais; 3.2 Perceber como os elementos químicos estão organizados na tabela periódica; 3.3 Distribuir os elétrons dos atamos e dos íons de um determinado elemento uímico por camadas e pelo Diagrama -Aula dialogada,utilização do livro didático -Utilização da tabela periódica, e visualizar como os elementos estão distribuídos. -Trabalho de colagens sobre os elementos químicos, e apresentação de trabalhos em grupos dos principais elementos químicos. -Confecção do diagrama de Linus 4.LIGAÇÕES QUÍMICAS -Os gases nobres e regra do octeto; -Ligação iônica -Ligação Covalente -Ligação metálica 4.1Entender o modo pelo qual os átomos se unem e como isso influencia as propriedades dos materiais 4.2 reconhecer a importância dos elementos químicos no cotidiano. 4.3 entender, o que é uma ligação química; 4.4 entender, diferenciar e caracterizar as ligações iônicas, covalente metálica; -Aula dialogada -Utilização do livro didático. -Lista de exercícios para melhor fixação. -Vídeos animados de como os átomos se ligam.

2 5.TERMOQUÍMIC A - A energia e a transformação da matéria -Reações exotérmicas e endotérmicas 5.1Entender a importância da energia para a sociedade. 5.2Prever o calor liberado ou absorvido numa reação. 5.3Conhecer o conteúdo energético dos alimentos. 5.4Entender o conceito de calor Trabalhos com colagens de sistemas endotérmicos e exotérmicos -Livro didático para responder questões no final do conteúdo -Uso do quadro negro para desenvolver o conteúdo 6.CINÉTICA QUÍMICA -Velocidade das reações químicas -Efeito da variação de temperatura -Efeito da variação de concentração -Efeito da variação -Catalisadores 6.1Compreender o conceito de rapidez de uma reação, as condições para que ela ocorra e os fatores que a influenciam. 6.2Tomar posições frente às situações sociais e ambientais desencadeadas pela produção do conhecimento químico. Aula prática no laboratório de Química -Apresentação de grupos com temas de fatores que influenciam na velocidade de uma reação química. -Questionário com perguntas 7.EQUILIBRIO QUÍMICO -Conceito de reações reversíveis -Conceito de equilibrio químico -Deslocamento do equilibrio - 7.1Diferenciar processos reversíveis e irreversíveis 7.2Aprender a empregar o Principio de La Chatelier 7.3Conhecer aplicações práticas sobre os equilíbrios utilização e acompanhamento através do livro didático -Questionário de perguntas no final de cada capitulo do livro.

3 8. HIDRO CARBONETOS -Alcanos -Alcenos -Alcadienos -Alcinos -Ciclanos -Aromáticos 8.1.Identificar a presença dos compostos orgânicos em nossa vida. 8.2Compreender as características dos átomos de carbono e hidrogênio e classificação das suas cadeias. Utilização de xerox; -Apresentação de vídeos sobre o tema; -Listas de exercícios -Utilização do livro didático,textos sobre a história dos hidrocarbonetos. 9. FUNÇÕES OXIGENADAS -Alcoois -Fenóis -Éteres -Aldeidos e Cetonas -Ac.Carboxilicos 9.1Aprender a identificar uma função oxigenada 9.2Conhecer suas principais aplicações -Utilização de xerox 8 h/ a 10.FUNÇÕES NITROGENADAS -Aminas -Amidas -Nitrilas -Isonitrilas -Nitrocompostos 10.1 Conhecer as suas principais aplicações 10.2Entender o ciclo do nitrogênio 10.3 Reconhecer a suas estruturas -Utilização de xerox 8 h/ a 11.ISOMERIA -Isomeria de cadeia -Isomeria de posição -Isomeria de metameria -Isomeria de função 11.1.Reconhecer os tipos de isomeria e suas diferenças Reconhecer os tipos de isomeria e suas diferenças. 3.2.Diferencias compostos cistrans.2.diferencias compostos cis-trans didáticoexercícios complementar do assunto. 12. POLIMEROS SINTÉTICOS -Estrutura dos polimeros -Os polimeros e o cotidiano 12.1.Definir e identificar um polímero; 12.2 Conhecer as principais aplicações na industria 12.3 Compreender a importância dos polímeros naturais e sintéticos em nossa vida diária. -Pesquisas bibliográficas ; -Utilização do livro didático; - Lista de questões; -Aula dialogada.

4 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO E INSTRUMENTOS AVALIATIVOS Instrumentos de avaliação: 1º Nota: 2 avaliações 2,5 pontos cada uma. 01 relatório aula prática 1,5 pontos 01 relatório aula prática 1,0 pontos 01 lista de exercicios 2,5 pontos 2º Nota: 2 avaliações 3,0 pontos cada uma 3º Nota 2 avaliações 3,0 pontos cada uma 4º Nota 2 avaliações 2,5 pontos cada uma 01 lista de exercicios 1,0 pontos 01 lista de exercicios 1,0 pontos -Avaliações escritas -Conteúdo do caderno -Lista de exercícios -Relatório de aulas práticas -Apresentação de trabalhos em grupos ou duplas -Participação e realização de atividades -Pesquisas bibliográficas PROGRAMAS SOCIOEDUCACIONAIS Educação ambiental- Prevenção do uso Indevido de Drogas Cultura Indígena História Cultura Afro Brasileira- Educação sexual Musica História do Paraná Direito da Criança e do Adolescente Cidadania e Direitos Humanos. RECUPERAÇÃO DE ESTUDOS: Deverá ser permanente e concomitante ao processo ensino aprendizagem, recuperando os objetivos não atingidos pelo aluno referente ao conteúdo trabalhado e através de testes ou provas escritas. COVRE, G.J. Química Total. Volume único; Editora FTD; São Paulo; REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: DCE'S-Diretrizes Curriculares Nacionais: Ensino Médio Ministério da Educação, Secretaria de Educação Média e Tecnológica. Brasília MEC FELTRE, R. Fundamentos de Química Volume Único Editora Moderna FONSECA, Martha Reis Marques da. Química: meio ambiente, cidadania, tecnologia. 1ª Edição: Vol:1,2 e 3: Editora FTD; São Paulo, Orientações Curriculares: Departamento de Ensino Médio Semana Pedagógica Química Fevereiro 2006

5 PARANÁ/SEED/DEB. Caderno de Expectativas de Aprendizagem. Versão Preliminar, PARANÁ/SEED/DESG. Diretrizes curriculares de Química para o ensino médio versão Preliminar; jul e versão atual: jul PERUZZO, T. M. Química; 2ª Edição; Volume único; Editora Moderna; São Paulo, PERUZZO, Tito Miragaia. Química; 1ª Edição; Volume: 1, 2 e 3; Editora Moderna; São Paulo, RUSSEL, J. B. Química Geral; 2ª Edição; Volume 1 e 2; Editora Makron Books; São Paulo; SARDELLA, A. Química, Série Novo Ensino Médio. Volume único. São Paulo. Editora Ática SARDELLA, A.; FALCONE, M. Química: Série Brasil; Editora Ática; USBERCO, J.; SALVADOR, E. Química. Volume Único São Paulo Saraiva 1999.

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