Experimento para Química. Velocidade da Reação

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1 Experimento para Química Velocidade da Reação A velocidade das reações químicas depende de muitos fatores. Este experimento visa demonstrar aos alunos a influência da temperatura e da superfície de contato na cinética das reações química (velocidade das reações). - Um machucador ou pilão - Água (natural, quente e gelada). - Quatro comprimidos efervescente - Quatro copos 1. Pegue o machucador e triture bastante um comprimido efervescente ( com cuidado para não furar o envelope). 2. Encha dois copos com água natural (mesma quantidade de água). 3. Abra o envelope com o comprimido triturado e outro envelope com o comprimido inteiro. 4. Coloque o efervescente em cada um dos copos com água ao mesmo tempo. 5. Nos outros dois copos, coloque água quente e água gelada em cada um deles. 6. Adicione em cada um dos dois copos os outros dois comprimidos efervescentes (ao mesmo tempo). 7. Cronometre a velocidade das reações de cada situação 1) Explique por que a efervescência no copo com água onde foi adicionado o comprimido triturado terminou primeiro do que no copo em que foi colocado o comprimido inteiro. 2) Explique por que a efervescência no copo com água quente terminou primeiro do que no copo com água gelada.

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3 Experimento para Biologia Condução e Absorção da Seiva Bruta A seiva bruta (água e sais minerais) é absorvida pelas raízes e transportadas para o resto da planta (para cima) através dos vasos lenhosos (ou xilemáticos) do xilema, que são células mortas (ocas). A principal teoria que explica a ascensão da seiva bruta (contra a gravidade, portanto) é a Teoria de Dixon ou Sucção Transpiratória: quanto maior a transpiração das folhas mais rápida será a subida da seiva bruta pelo xilema. Uma flor com pétalas brancas, um cravo ou uma margarida, por exemplo. Água Corante ou anilina de cor notória ou atípica para plantas, tipo a cor azul. Vaso para por a planta. 1. Pegue um vaso ou um frasco, preferencialmente de vidro, e preencha-o com uma quantidade razoável de água; 2. Adicione o corante à água do vaso; 3. Coloque a planta (ou a flor) no vaso. 4. Observe a mudança de coloração. 5. Anote o processo. 1) Explique por que houve mudança na coloração das pétalas. Ressaltando o processo de Condução e Absorção da Planta. 2) Saliente a importância da seiva bruta para a planta.

4 Experimento para Biologia Transpiração Vegetal A transpiração vegetal corresponde ao processo de dispensação de água na forma de vapor, cedida ao meio ambiente mediante um sentido unidirecional, ou seja, da ascensão hídrica desde a região radicular em direção às folhas, e dessas para a atmosfera. Vaso contendo um exemplar vegetal; Um saco de plástico transparente (não confundir com branco) 50 cm de barbante ou corda. 1. Vista o vegetal com um saco plástico (o vegetal deve ter no mínimo cinco folhas). 2. Vede, amarrando, a extremidade aberta do saco plástico envolvida ao ramo, com o auxílio de um barbante. 3. Leve a planta à exposição ao sol, durante 15 minutos. 4. Observar e analisar o que acontece com o interior do saco plástico. 1) Explicar o processo de formação de gotículas no saco plástico, conceituando e salientando o processo de transpiração vegetal. 2) Diferenciar as gotas formadas das gotas de orvalho.

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6 Experimento para Física Queda Livre Queda livre é o movimento resultante unicamente da aceleração provocada pela gravidade. Corpo pesado de madeira Corpo pesado de ferro Folha de papel Trena ou fita métrica Cronômetro 1ª etapa Pegar um bloco de madeira maciço e uma folha de papel aberta e soltar os dois de uma mesma altura ao mesmo tempo. Observar o que acontece. Em seguida, amassar completamente a folha e soltar os dois ao mesmo tempo. Observar. 2ª etapa Experimento: Soltar o bloco de ferro de uma altura pré-determinada e acionar o cronômetro instantaneamente e parar o mesmo no instante em que o bloco atingir o solo. Pelas equações de Queda Livre calcular a aceleração da gravidade local. 1) Explicar por que no primeiro lançamento o bloco chegou primeiro ao solo e por que no segundo os dois chegam juntos ao solo!!! 2) Explicar o porquê de ter dado um valor próximo do colocado em sala e não exatamente igual.