COLÉGIO MARIA IMACULADA APRESENTA: JOGOS DE RACIOCÍNIO LDI

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1 COLÉGIO MARIA IMACULADA APRESENTA: JOGOS DE RACIOCÍNIO LDI

2 INTRODUÇÃO O projeto Menteinovadora de 2016, tem como objetivo maior desenvolver habilidades e competências dentro do âmbito educacional, tendo como ferramenta primordial os jogos de raciocínio. Neste ano de 2016 o colégio Maria Imaculada do Rio de Janeiro preparou um laboratório específico para o desenvolvimento das aulas propostas pelo projeto. Cabe aqui salientar que este laboratório tem critérios e avaliações diferenciadas das aulas convencionais, onde os alunos tem a oportunidade de aperfeiçoar o aprendizado tanto em sala de aula e at perante os próprios desafios do cotidiano, utilizando-se do lúdico, que são os jogos de raciocínio, da convivência, do respeito mútuo, da tolerância, do saber se colocar em situações de conflitos, do saber perder e aprender com os próprios erros, como também se faz necessário o saber ganhar, enfim é uma verdadeira oportunidade de emancipação humana, onde o brincar vira aprendizado e a liberdade de pensamento sobre variados temas da sociedade se transformam em argumentos plausíveis, em reflexões saudáveis proporcionando assim uma visão maior perante o mundo que nos cerca sob a ótica de uma criticidade muito mais aprofundada.

3 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO A avaliação dos educandos sempre será realizada pelo professor mediador. Esta análise avaliativa leva em consideração o desempenho de cada aluno(a) em sala de aula. Tem como critérios avaliativos: comportamento em sala, participação individual ou em grupo, o material do aluno que se divide em três partes ( livro do 1 semestre, raciocínio avançado e livro do 2 semestre ). Debates temáticos também são elaborados, com a finalidade do aluno expor sua opinião diante de diversos aspectos conflituosos existentes na nossa sociedade, como outras situações pertinentes a diversidade cultural. Será elaborada pelo professor mediador uma avaliação com 20 questões abertas e fechadas, tendo como seguimentos, necessariamente nessa ordem: questões envolvendo métodos e estratégias, num segundo momento os jogos abordados em sala e por fim as transcendências, onde os educandos poderão opinar sobre as diversas situações que nos envolvem em âmbito social. Obs: Os alunos que não possuem o devido material de aprendizagem farão atividades paralelas, porém de caráter avaliativo. Nenhum aluno (a) ficará excluído do conteúdo, da aprendizagem, da participação e da avaliação. Para esses alunos são elaborados trabalhos paralelos pertinentes aos temas vigentes no atual momento, os trabalhos são individuais e coletivos dependendo da ocasião. A imparcialidade é plena e a avaliação tem como rigor a seriedade diante de cada quesito realizado durante o ano letivo. SELETIVAS DE RACIOCÍNIO AVANÇADO As seletivas são processos de disputas internas entre as salas, onde serão classificados os alunos(as) que fizerem ou conquistarem uma maior pontuação perante aos demais alunos (as), Essa seletiva ocorreu no mês de julho onde foram altamente esclarecidos os critérios de pontuação e classificação. Os jogos expostos para essa seletiva foram três, sendo eles: Abalone ou Forças Unidas, Quoridor ou Bloqueio e as Damas Olímpicas.

4 Todos os alunos de cada sala tiveram a liberdade de escolher qual ou quais jogos que gostariam de disputar nas seletivas já visando a competição interclasses. INTERCLASSES 2016 OLIMPÍADAS DO SABER ATRAVÉS DE JOGOS DE RACIOCÍNIO Chegou o momento em que os alunos classificados nas seletivas de julho poderão representar as suas classes diante das disputas de raciocínio, lembrando que cada aluno classificado numa determinada modalidade ou jogo não poderá disputar outros jogos. As disputas serão realizadas numa manhã de sábado, onde os aluno(as) competidores que se ausentarem no momento das provas, automaticamente perderão os seus pontos para o participante oponente da ocasião e sua equipe ou classe. O tempo de cada partida não passará de 15 minutos cronometrado. O critério de desempate fica a disposição do professor mediador, levando em consideração as estratégias, avanços no tabuleiro, captura de peças e até mesmo através de perguntas sobre os métodos do projeto. Os desafios serão elaborados através de sorteios de chaves, sorteios estes realizados pelos coordenadores da escola adjunto ao professor mediador. As séries do 5º Ano enfrentarão as séries do 6º ano e do 7º ano; as séries relativas ao 8º ano e 9º ano se enfrentarão, assim como as salas do ensino médio que realizarão as disputas entre si. Obs: Pontuação: cada vitória terá o valor de 2.0 pontos e em caso de empate 1.0 ponto apenas.

5 Premiação: Os alunos (as) receberão um certificado reconhecido pela escola em relação as suas desenvolturas durante os desafios propostos e outras premiações que ainda serão definidas. É de extrema importância que os alunos competidores venham uniformizados. No âmbito de competição é importante que se mantenha o silêncio para a concentração de cada participante. O início de cada partida requer disputa entre os oponentes com o (par ou ímpar). Definindo o jogador iniciante, todos deverão esperar o sinal de início pelo professor mediador. Obs: os alunos(as) não poderão se levantar das suas posições sem ter passado pela avaliação do professor mediador. Pede-se também a compreensão do silêncio da torcida presente, ou seja, pais, mães, familiares, amigos entre outros. LISTA DE CLASSIFICADOS 2016 DAMAS OLÍMPICAS 6º ANO: Nathalia Monteiro / Yan. 7º ANO A: Victor / Pedro. 7º ANO B: João Victor / Giovana 8º ANO: Fábio / Leonardo. 9º ANO: Bárbara / Quézia. 1º ANO: Gustavo / Eduardo. 2º ANO: Alex / Lucas Souza. 3º ANO: Gabriel / Nathan. BLOQUEIO 6º ANO: Júlia Lima / Júlia oliveira. 7º ANO A: Victor Hugo / Ana Carolina. 7º ANO B: Juliana / Matheus Martins. 8º ANO: Maria Júlia / Laís. 9º ANO: Eliazafe / Matheus Nunes. 1º ANO: Juan / Victória. 2º ANO: Maria / José Lucas. 3º ANO: Nathalia Aparecida / Sabrina. FORÇAS UNIDAS 6º ANO: Ana Claudia / Victória.

6 7º ANO A: Eduardo / Maria Eduarda. 7º ANO B: Gabriel / Lucas. 8º ANO: João / Amanda. 9º ANO: Alice / Ana Clara. 1º ANO: Fabrício e Philipe 2º ANO: Francisco / Gabriel. 3º ANO: Matheus Carlos / Beatriz. CONCLUSÕES FINAIS O intuito do interclasses LDI (Menteinovadora) é proporcionar de forma lúdica, disputas de jogos de raciocínio onde os alunos poderão ter contato com outras séries diferentes das suas. É uma competição de caráter saudável, respeitosa, justa, alegre e desafiadora. O importante de tal evento é trazer para o âmbito educacional a congruência entre os três pilares principais da sociedade, sendo eles a reunião entre alunos (as), familiares e escola. A finalidade da boa escola é proporcionar não só uma boa educação, mas! Também poder oferecer um ambiente de convivência mútua, realizável com otimismo, perseverança, descontração, empolgação, confiabilidade, vontade de superação e aprendizado interdisciplinar. Uma juventude tem que criar, uma juventude que não cria é uma anormalidade realmente. Que se permaneça o espírito olímpico entre nós! Que Deus abençoe a todos! PROFESSOR MEDIADOR: JORGE ROBERTO OLIVEIRA