O Estado e as Políticas Educacionais no Tempo Presente

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1 O Estado e as Políticas Educacionais no Tempo Presente RESUMOS Uberlândia - MG 17 a 19 de agosto de

2 COORDENAÇÃO GERAL Profa. Dra. Maria Vieira Silva FACED/UFU COMISSÃO ORGANIZADORA Prof. Dr. Antônio Bosco de Lima - FACED/UFU Prof. Dr. Gabriel Humberto Munhõs Palafox - FAEFI/UFU Profa. Ms. Lázara Cristina da Silva - FACED/UFU Profa. Dra. Mara Rúbia Alves Marques - FACED/UFU Profa. Dra. Maria Vieira Silva - FACED/UFU Profa. Dra. Sarita Ribeiro Medina FACED/UFU Profa. Dra. Olenir Maria Mendes - FACED/UFU COMISSÃO CIENTÍFICA Prof. Dr. Adrián Sotelo Valencia - Universidad Nacional Autonoma Del Mexico Profª. Dra. Águeda Bittencourt UNICAMP Profª. Dra. Alejandra Corbalan Universidade de Buenos Aires - Argentina Prof. Dr Antônio Bosco de Lima UFU Prof. Dr. Antônio Cláudio Moreira Costa - UFU Prof. Dr. Carlos Alberto Lucena - UFU Profa. Dra.Geovana de Melo Teixeira - UFU Profª. Dra. Idalice Ribeiro da Silva Lima - UFES Prof. Dr João Ferreira de Oliveira UFG Prof. Dr Juan D. Aviles Hernandez UCAM Murcia /Espanha Prof. Dr Luiz Fernandes Dourado - UFG Profª Dra. Mara Rúbia Alves Marques - UFU Profª. Dra. Maria Dilnéia Fernandes Spindola UFMS Profª. Dra. Maria Vieira Silva UFU Profa. Dra. Olenir Maria Mendes - UFU Profª. Dra. Sarita Medina da Silva UFU Profª. Dra. Vera Peroni UFRGS Profª. Dra. Thereza Adrião - UNESP/RC MONITORIA Aline Barbosa de Miranda PPGED/UFU Camila Maximiano Miranda - PPGED/UFU Fernanda Arantes Moreira PPGED/UFU Fabiana Barbosa Alves - Graduanda do Curso de Pedagogia UFU Isabella Di Velasco Andrade Lima da Rocha - Graduanda do Curso de Pedagogia UFU Joelma dos Santos - Graduanda do Curso de Pedagogia UFU Kelly Cristina Caetano - Graduanda do Curso de Pedagogia UFU Lohaine Costa de Rezende Graduanda do Curso de Pedagogia UFU Leordina Tristão da Cruz - Graduanda do Curso de Pedagogia UFU Lusinei Onório de Miranda - Graduanda do Curso de Pedagogia UFU Marília da Silva Moreira - Graduanda do Curso de Pedagogia UFU Maria Carolina Soares - Graduanda do Curso de Pedagogia UFU Natasha do Amaral Diaz - Graduanda do Curso de Pedagogia UFU Silvani Ribeiro Paiva - PPGED/UFU Paulo Vinícius Lamana- PPGED/UFU Pollyana Cassiano Neves - Graduanda do Curso de Pedagogia UFU DIRETORA DA FACULDADE DE EDUCAÇÃO Profa. Dra. Mara Rúbia Alves Marques COORDENADORA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO Profa. Dra. Selva Guimarães Fonseca 2

3 APRESENTAÇÃO Presenciamos significativas mudanças na sociedade contemporânea, ocasionadas por múltiplos fatores, os quais constituem e são constituintes de uma nova sociabilidade do tempo presente. Tais mudanças são expressões de complexos fenômenos societais, com características singulares, mas que encontram-se interligados no panorama social mais amplo por meio de, pelo menos, quatro grandes dispositivos: a reestruturação produtiva e as mudanças no mundo do trabalho; a ascensão do neoliberalismo; a globalização e os processos de transnacionalização do capital e a reconfiguração do papel do Estado. Esses processos ganharam materialidade de forma mais expressiva na década de 1990, incidindo nas mais diferentes esferas do tecido social, sobretudo nas dinâmicas econômica, política, cultural e social, tendo aqui um alcance significativo o campo da educação escolar. Dessa forma, os anos 1990 foram profícuos na elaboração de proposições para a educação escolar em diferentes países, por meio de dispositivos curriculares e legais. Na realidade brasileira foi consolidada uma nova institucionalidade para o campo educacional, principalmente, a partir da aprovação da Lei 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases para a Educação Nacional). Neste contexto, as políticas educacionais assumiram centralidade mediante as novas proposições da esfera governamental, dos movimentos sociais e sindicais e das organizações acadêmicas como a ANPED (Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação), ANPAE (Associação Nacional de Política e Administração da Educação), ANFOPE (Associação Nacional de Formação dos Profissionais da Educação), dentre outras. Tais proposições, aliadas a expansão da literatura na área e o incremento da produção teórica desse campo de estudos, ensejaram significativas reflexões e análises sobre a organização do sistema educacional brasileiro e seus alcances no cotidiano da escola, tendo como pano de fundo os nexos entre as reformas educacionais e as reformas do Estado, as quais processaram-se de forma coetânea. Assim, a reflexão e avaliação das políticas educacionais exigem a compreensão da moldura que define os contornos das relações sociais mais amplas apreendendo a vinculação entre as políticas e gestão da educação e os processos macro-sociais referenciados predominantemente na lógica excludente das políticas neoliberais que tem orientado a composição e o formato do Estado no tempo presente. Processos similares de reforma do Estado e reformas educacionais ocorreram em diversos países da América Latina e também na realidade estadunidense, dentre outras, obviamente com as singularidades que imprimem um caráter próprio desencadeados pelas reformas nestas realidades. Assim, debates e reflexões vivenciados pelas distintas nações são imprescindíveis para ampliar a compreensão dos fenômenos que se processam mediante as aproximações e especificidades dos locais em foco. Nesse sentido, o Programa de Pós-Graduação em Educação, por meio da Linha de Políticas e Gestão da Educação, em parceria com a Faculdade de Educação da Universidade Federal de Uberlândia, promoverá nos dias 17 a 19 de Agosto de 2008 o IV Simpósio Internacional O Estado e as Políticas Educacionais no tempo presente. Compreender como se constrói a relação entre o Estado e a educação escolar por meio da elaboração de políticas públicas em nível nacional e internacional é a temática central deste Simpósio. É intenção deste evento, fomentar o debate sobre as novas configurações do Estado para além de seu caráter interno, situando suas conexões com a educação escolar em suas mediações históricas e não deterministas com a prática social. Assim, buscar-se-á apreender os processos constituintes de uma nova lógica de organização do Estado e da educação escolar, identificando a forma e o conteúdo de suas novas composições. O evento terá um caráter multidisciplinar e interinstitucional reunindo pesquisadores de diferentes áreas do conhecimento, além de profissionais dos diferentes níveis e modalidades de educação, contando com palestras, mesas redondas e apresentações de trabalhos. Sejam bem-vindos ao nosso evento! 3

4 HISTÓRICO DO EVENTO O Programa de Pós-Graduação em Educação Mestrado e Doutorado da Universidade Federal de Uberlândia possui três linhas de pesquisa, a saber: Linha de Saberes e Práticas Educativas; Linha de História e Historiografia da Educação e a Linha de Políticas e Gestão em Educação. A Linha de Pesquisa Políticas e Gestão em Educação foi fundada no ano de Sua constituição deveu-se à reflexão de um conjunto de pesquisadores, até então vinculados à Linha de Pesquisa Saberes e Práticas Educativas, que entendiam a pertinência da organização e articulação de debates sobre a gestão e a política educacional no Brasil. Esse esforço se realizou em virtude da proximidade de pesquisas e a necessidade de aprofundar reflexões que respondessem às profundas mudanças que se apresentavam à educação no contexto dos anos Com o desenvolvimento da linha, outros pesquisadores se vincularam ao PPGE/UFU e trouxeram novas contribuições para seus eixos temáticos. Com efeito, as análises referentes às novas configurações do Estado e a produção das políticas educacionais na contemporaneidade assumiram centralidade nos objetos de pesquisas dos docentes e discentes vinculados a essa linha de pesquisa. Um de seus objetivos, dentre outros, é a promoção de atividades que contribuam com a integração entre seus pesquisadores mediante a realização de eventos científicos, garantindo também a integração entre a graduação e a pós-graduação e o universo acadêmico e a comunidade externa. Neste sentido, em 2005 seus componentes participaram ativamente do I Simpósio Internacional: História, Políticas e Saberes em Educação. Naquela ocasião, as três linhas do PPGE UFU, realizaram o evento conjuntamente, quando comemorou-se também os dez anos de implantação do Programa de Pós-Graduação em Educação na UFU. O referido evento contou com pesquisadores com ampla trajetória acadêmica em nível internacional e nacional como Bernard Charlot (Paris V) dentre outros. No ano seguinte, em 2006, cada Linha de pesquisa do PPGE seguiu dinâmica própria na realização de eventos e, diante do crescimento da Linha de Políticas e Gestão envidamos esforços para promover o II Simpósio Internacional, o qual foi intitulado O Estado e as Políticas Educacionais no Tempo Presente, contando com a participação do cientista político João Bernardo (Portugal) e vários pesquisadores de nossa realidade local e nacional. A reedição do III Simpósio Internacional O Estado e as Políticas Educacionais no Tempo Presente ocorreu em 2007, a partir de uma parceria com a coordenação do Master Internazionale di 1º.Llivello: Educazione e Integrazione Delle Persone Con Disabilità, Disagio Sociale e Anziane. Neste evento contamos com docentes e discentes da IUSM Roma/ Itália, Universidade de Molise - Campobasso /Itália, da Universidade Católica Santo Antônio - UCAM Murcia /Espanha, além de pesquisadores da realidade local e de outras universidades, como o Prof. Dr. Luiz Fernandes Dourado. A proposição para realização do IV Simpósio Internacional O Estado e as Políticas Educacionais no Tempo Presente visa dar seqüência ao aprofundamento da temática em questão mediante a verticalização de análises, debates e reflexões proporcionados por palestras, mesas redondas, comunicações de trabalho, etc. As políticas educacionais contemporâneas estão intrinsecamente ligadas às novas configurações do Estado, seu papel e modalidades de intervenção, aparecem como um dos temas mais controversos e polêmicos no campo da educação e assume centralidade nos campos de análises atinentes às políticas públicas, com ênfase aqui àquelas voltadas para a educação escolar. Assim, proporcionar espaços de debates e divulgação dos estudos e pesquisas que se propõem à sua investigação, avaliação e impactos no cotidiano da escola torna-se fundamental para as universidades, sobretudo a partir das interfaces com os sistemas educativos e os profissionais inseridos na organização do trabalho escolar. 4

5 OBJETIVOS Proporcionar reflexões, análises e avaliações das políticas educacionais e suas vinculações com as novas configurações do Estado no tempo presente; Promover intercâmbio entre pesquisadores, profissionais da educação e integrantes de movimentos sociais, oportunizando o aprofundamento de referenciais epistemológicos, teóricos e metodológicos em torno do campo de estudos das políticas educacionais; Difundir resultados de pesquisas na área de políticas e gestão da educação, contribuindo para a publicização de novos conhecimentos desse campo de estudos; Propiciar reflexões e debates sobre a organização da educação escolar em diferentes países. EIXOS TEMÁTICOS 1 - Reforma do Estado no contexto da reestruturação produtiva; 2 - Políticas de inclusão social e educacional; 3 - Políticas de educação de combate à discriminação de gênero e etnia; 4 - Políticas de gestão e avaliação da educação na realidade brasileira e internacional; 5 - Políticas públicas para os diferentes níveis e modalidades de educação na realidade brasileira no período pós-ldb (Lei 9.394/96). 17/08/08 DOMINGO PROGRAMAÇÃO 16:00-18:00 Credenciamento 18:00 - Solenidade de Abertura 19:00 - Conferência de Abertura Tema: Pedagogia Crítica e Prática Revolucionária na Idade do Imperialismo Prof. Dr. Peter Mc Laren Universidade da California (Los Angeles- EUA) Profa. Dra. Nathalia JaramiIllo Universidade de Purdue (Indiana EUA) Coordenação: Profa. Dra. Mara Rúbia Alves Marques - UFU Local: Anfiteatro do Bloco 3Q - Campus Santa Mônica - UFU 21:00: Coquetel de recepção - Lançamento de livros SEGUNDA-FEIRA 8:00-11:30 Mesa redonda Tema: Políticas educacionais e compromisso social: tendências contemporâneas e perspectivas para o campo do financiamento, da gestão e da descentralização. Componentes: Profa. Dra. Lisete Arelaro USP Profa. Dra. Thereza Adrião - UNESP/RC Coordenação: Prof. Dr. Antonio Bosco de Lima - UFU Local: Anfiteatro do Bloco 3Q - Campus Santa Mônica 5

6 14:00-16:00 Palestra Tema: Gestão democrática em construção: as potencialidades do trabalho coletivo no interior da escola Prof. Dr. Vitor Henrique Paro - USP Local: Anfiteatro do Bloco 3Q - Campus Santa Mônica Coordenação: Profa. Dra. Olenir Maria Mendes - UFU 17:00-18:00 Sessão de trabalhos: Modalidade Pôster Local: Centro de Convivência Campus Santa Mônica 19:00-22:00 - Palestra Tema: O Estado e o mundo do trabalho em mutação: desafios e utopias Prof. Dr. Ricardo Antunes - UNICAMP Local: Anfiteatro do Bloco 3Q - Campus Santa Mônica Coordenação: Profa. Dra. Maria Vieira Silva - UFU 18/08/08 TERÇA-FEIRA 8:00-11:30 Mesa redonda Tema: O Estado e as políticas educacionais na América Latina Expositores: Prof.. Dr. Aldo Duran Gil - UFU; Profa. Dra. Alejandra Corbalon - Universidade Nacional da Província de Buenos Aires Prof. Dr. Roberto Valdés Puentes - UFU Coordenação: Prof. Dr. Gabriel Humberto Muñoz Palafox UFU 14:00-17:00: Apresentação de Trabalhos 19:30-22:30: Mesa-redonda: Tema: Educação como exercício da diversidade: as políticas educacionais e curriculares e seus alcances para o combate às desigualdades sócio-educacionais Expositores: Profa. Dra. Regina Vinhaes Gracindo - UNB Prof. Dr. Marcelo Pereira Soares da Silva - SEB/MEC Programação Cultural - Encerramento Coordenação: Profa. Dra. Marta Leandro da Silva - UFU Local: Anfiteatro do Bloco 3Q - Campus Santa Mônica 6

7 IV INTERNATIONAL SYMPOSIUM: THE STATE AND EDUCATIONAL POLITICS IN THE PRESENT TIMES DESCRIPTION We witness significant changes in contemporary society. Multiple factors, which comprise and are ingredients of a new sociability causes such changes in the present times. These changes are expressions of complex social phenomena, with singular characteristics but linked in the broader social landscape by means of, at least, four powerful devices: reorganization of production, changes in the workplace, ascension of the neo-liberalism, globalization and transnationalization of capital and the reconfiguration of the role of the state. In the 90 s decade, these processes achieved a sharper material form of expression in the different spheres of the social fabric in the economic, political, social and cultural, having a significant impact in the education field. By means of curricular and legal devices, the elaboration of proposals for education was profitable in the 90 s decade. The sanction of Law 9394/96 (National Education Directives and Bases Law) consolidated a new institutionalization in the Brazilian reality. In this context, educational policy assumed a central role by means of new proposals in the spheres of government, social, trade union movements and in academic organizations, such as ANPED (National Association of Research and Graduate Program in Education), ANPAE (National Association of Policy and Administration of Education), ANFOPE (National Association of Formation of Education Professionals). Proposals allied with the expansion of literature and theoretical production in this area of studies, provoked significant reflection and analysis on the organization of the Brazilian educational system and its reach in the schools day-to-day, having as background the nexuses between the educational reforms of the state, which had been processed in a coetaneous form. Thus, the reflection and evaluation of the educational politics demand an understanding of the constitutive and the constituent scenario of the broader social relations capturing the linkage between politics and administration of the basic and higher education in Brazil and the macrosocial process that delineates and gives shape to the Brazilian state, highly structured under a patrimonial edge, whose modernization process has remained connected to an unequal and excluding logic regarding to proposals and materialization of public policies. Similar processes of reform of state and educational reforms occurred in diverse Latin American countries as well as in United States obviously with singularities that print a proper character unchained by the reforms in these realities. Therefore, debates and reflections deeply lived in distinct nations are essential to expand the understanding of the phenomena that takes place by means of approaches and specifics of realities in focus. The central theme of this symposium is to understand how to build relations between state and education through elaboration of public policies in the national and international level. It is the intention of this event to foment the debate on the new configuration of the state beyond its internal character, pointing its connections with education in its historic mediations, not deterministic with the social practice. As a result, the symposium participants will search to apprehend the constituent process of a new organizational logic of the state and education identifying the new form and content of its new compositions. The Line of Education Policy and Administration of the Education Graduate Program in partnership with the School of Education of the Federal University of Uberlandia presents the IV INTERNATIONAL SYMPOSIUM titled The State and Educational Policies in the Present 7

8 Times on August 17through19, This event has a multi-discipline and inter-institutional character congregating researchers of different areas of knowledge, levels and modalities in education for lectures, round tables discussions, and work presentation. 8 OBJECTIVES To analyze the public policies of education in the Brazilian reality in the scholar and nonscholar scope; To propitiate reflection and debates on the organization of education in different countries; To promote interchange between researchers and education professionals of different countries around the proposed themes; To disseminate results of research in the area of politics and management of education; THEMATIC AXLES 1 - Reformation of the state in the context of reorganization of production 2 - Politics of social and educational inclusion 3 - Politics of education of combat of genre and ethnicity discrimination 4 - Politics of Administration and Evaluation of Educação in the Brazilian Reality 5 - Public policy for the different levels and modalities of education in Brazil in the period after the Law 9394/96 SDHEDULE OF EVENTES SUNDAY, August 17, :00PM - 6:00PM Registration 6:00PM - Symposium Opening 7:00PM - Opening Lecture Critical Pedagogy and Revolutionary Praxis in the Age of Empire: The Struggle for a Critical Multiculturalism Keynote Address: Keynote Speakers: Professor Doctor Peter Mc Laren - University of California in Los Angeles and Professor Doctor Nathalia Jaramillo - Purdue University Localization: Amphitheater of the Block 3Q - Campus Santa Monica MONDAY, AUGUST 18, :00AM - 11:30AM Subject: Educational Politics and Social Commitment: Contemporay Trends and Perspective on the fields of Financing, Management and Decentralization Professor Doctor Lisete Arelaro Universidade de São Paulo Professor Doctor Thereza Adrião UNESP/ RC Localization: Amphitheater of the Block 3Q - Campus Santa Monica 2:00PM - 4:00PM Subject: Democratic Administration in Construction: the Potential of Collective Work Inside of Schools Professor Doctor Victor Enrique Paro Universidade de São Paulo Localization: Amphitheater of the Block 3Q - Campus Santa Monica

9 4:00PM - 6:00PM Research groups meeting for inter-institucional interchanges and socialization of developed activities. Localization: Classrooms of Block G - Campus Santa Monica 7:00PM - 8:00PM Subject: The State and the World of Work in Mutation: Challenges and Utopias Professor Doctor Ricardo Antunes (UNICAMP) Localization: Amphitheater of the Block 3Q - Campus Santa Monica TUESDAY, AUGUST 19, :00AM - 11:30AM Subject: The State and Educational Politics in Latin America Professor Doctor Alejandra Gorbalon - National Universidad del Centro de la Provincia de Buenos Aires Professor Doctor Aldo Duran Gil - UFU Professor Doctor Roberto Fuentes UNITRI Professor Doctor Gabriel Humberto Muñoz Palafox - Universidade Federal de Uberlandia Localization: Amphitheater of the Block 3Q - Campus Santa Monica 2:00PM - 5:00PM Presentation of Works Session Verbal Comunication Localization: Block G - Campus Santa Monica 7:00PM - 8:30PM Subject: Education as Diversity Exercise: Educational and Curricular Politics and Its Reach in the Combat of the Socio-Educational Inequalities Professor Doctor Regina Vinhaes Gracindo - University of Brasilia Professor Doctor Marcelo Pereira Soares da Silva - SEB/MEC Localization: Amphitheater of the Block 3Q - Campus Santa Monica 9

10 IV SIMPÓSIO INTERNACIONAL O ESTADO E AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS NO TEMPO PRESENTE PROGRAMAÇÃO Apresentação de Trabalhos Dia: 19/08/08 Horário: 14:00 às 17:00 EIXO TEMÁTICO I Reforma do Estado no Contexto da Reestruturação Produtiva MODALIDADE: Comunicação Oral Local: Bloco U - Sala 231 (segundo piso) Coordenação de Sessão : Deive Bernardes da Silva Autores Título do Trabalho Página 1. Adelino José de Carvalho Dias A Centralidade do Trabalho Docente e a Necessidade de se Pós-graduar: uma reflexão sobre o lugar em que estamos Aline Barbosa de Miranda Voluntariado Empresarial: tr adução da super-exploração do trabalhador no tempo presente Amélia Kimiko Noma Reforma do Estado e da Educação no Brasil dos anos Andréia Farina de Faria; Fabiane Santana Previtalli Qualificação Profissional no Contexto da Reestruturação Produtiva: a funcionalidade do termo Aparecida Maria Fonseca Reformas Educacionais nos Anos Noventa no Estado de Minas Gerais: O Projeto Pro- Qualidade Camila Maximiano Miranda; Maria Vieira Silva O Estado e as Políticas Educacionais Implantadas no Sistema Prisional Cláudia Aparecida Moraes Mariano; Carlos Alberto Lucena Trabalho, Educação e Políticas Públicas: um estudo sobre o Programa de Capacitação de Professores (PROCAP) Em Minas Gerais na década de Deive Bernardes da Silva Parcerias Público- Privado na Educação: fruto da Reforma Gerencial do Estado

11 MODALIDADE: Comunicação Oral Local: Bloco J - Sala 158 (piso térreo) Coordenação de Sessão : Prof. Dr. Carlos Alberto Lucena Autores Título do Trabalho Página 1. Géssica Priscila Ramos Um Por Todos ou Todos Contra Um? A lógica meritocrática da valorização docente no contexto da reforma do estado Jeovandir Campos do Prado Estado, Políticas Públicas e Educação Mineira Joicilene Cristina Nunes A Concepção de Controle Social nos Conselhos de Educação de Uberlândia/MG Laisa Mirele Soares Nascimento; Robson Luiz de França Ensino Superior e Mercado de Trabalho: O impacto da reestruturação produtiva no mundo do trabalho e o papel das IES na formação do trabalhador 5. Lívia Andrade Ferreira O Estado como ferramenta do Capitalismo e da Alienação Lucia Elena Pereira Franco Brito Rede Estadual de Ensino de Minas Gerais: da Política ao Trabalho Docente ( ) 7. Luciene Maria de Souza; Carlos Alberto Lucena Estado e Políticas Públicas Educacionais: reflexões sobre as práticas neoliberais Marilda de Oliveira Costa; Daniela Oliveira Pires Alterações no Papel do Estado e a Relação Público Privado na Gestão da Educação: A Parceria Sistema Municipal de Ensino de Cáceres-MT e o Instituto Ayrton Senna IAS 9. Maria Vieira Silva; Idalice Ribeiro Silva Lima Desemprego Juvenil e Políticas de Qualificação Profissional no Contexto da Reestruturação Produtiva

12 MODALIDADE: Comunicação Oral Local: Bloco 3 D - Sala 205 Coordenação de Sessão : Prof. Gilberto José Miranda Autores Título do Trabalho Página 1. Michele Polline Veríssimo; Aline Barbosa Miranda; Ajuste Neoliberal e a Crise do Estado: necessidade de se retomar a autonomia dos Gilberto José Miranda Estados Nacionais Neila Pedrotti Drabach; Maria Elizabeth Londero Mudanças no Mundo do Trabalho: repercussões na gestão escolar Mousquier Rejane Cleide Medeiros de Almeida O Social no Contexto da Reforma do Estado: um estudo sobre empresas e Responsabilidade Social em Goiás 4. Rodrigo Machado Reformas do Estado e do Ensino Superior no Brasil no Final do Século Railda Soares Buzaim A Institucionalização do Sistema Municipal de Ensino em Goiatuba no Período de Sílvia Alves dos Santos Implicações da Reforma do Estado para as Políticas de Formação de Professores nos Cursos de Pedagogia 7. Viviane da Cunha Dias; Melissa Garcia Machado Precarização do trabalho: o caso dos professores substitutos da Universidade do Estado do Rio de Janeiro 8. Wendell Luiz Pereira; Sônia Maria dos Santos Políticas Públicas e Educacionais no Contexto Histórico Brasileiro Zilda Gonçalves de Carvalho Mendonça Estado e Reformas Educacionais Contemporâneas: um olhar sobre as Reformas de Ensino Superior no Brasil

13 MODALIDADE: Pôster Local: Centro de Convivência Dia: 18/08/08 Horário: 17:00 às 18:00 Autores Título do Trabalho Página 1. Carla Regina Amorim dos Anjos Queiroz Aspectos das Mudanças no Mundo do Trabalho Observados na Escola Agrotécnica 59 Federal de Uberlândia de 1990 a Daniela de Oliveira Pires; Marilda de Oliveira Costa A Reconfiguração do Papel do Estado e o Advento das Parcerias Público-Privadas na Promoção das Políticas Educacionais: a parceria entre o município de Sapiranga e o Instituto Ayrton Senna 3. Elessandra Karen Carneiro Silva As Mudanças no Mundo do Trabalho na Sociedade Contemporânea e seus Impactos na Formação do Trabalhador 4. Flávia Monteiro de Barros Araújo A crise do estado brasileiro e as propostas de reforma nos anos Leonardo Barbosa e Silva A reforma do Estado no Brasil: uma trajetória ambígua no governo Lula Newton Vasconcelos Pulhez Junior Análise do Avanço das Leis que Versam sobre as Instituiç ões Privadas de Interesse Público 7. Paola Leal de Oliveira Florêncio A Nova Configuração da Educação Profissional no Contexto da Reestruturação Produtiva no Mundo do Trabalho

14 EIXO TEMÁTICO II: POLÍTICAS DE INCLUSÃO SOCIAL E EDUCACIONAL MODALIDADE: Comunicação Oral Local: Bloco G - Sala 134 Coordenação de Sessão: Profa. Cristiane da Silva Santos Autores Título do Trabalho Página 1. Adão Francisco de Oliveira; Alex Pizzio da Silva Capital Cultural e Inclusão Social: a qualificação social na modalidade EAD na 69 perspectiva das políticas educacionais no Estado do Tocantins 2. Adriana Lia Friszman de Laplane; Katia Regina Moreno Caiado 3. Ana Paula Hamerski Romero; Neide da Silveira Duarte de Matos Educação Inclusiva: o papel das parcerias na implementação das políticas públicas As políticas para a educação especial brasileira: avanços ou limites ao direito de todos à educação? 4. André Luís Batista Martins Gerativismo e a Língua de Sinais: Uma Demanda por Territórios na Política de Inclusão 5. Aurilena Pereira Norberto O Direito à Inclusão: Implantação de Políticas de Ações Afirmativas nas IES Públicas Brasileiras Experiência na UFC 6. Camilla Marcondes Massaro; Maria Aparecida Nery Oficinas na fundação casa: inclusão ou distração? Cristiane da Silva Santos Políticas e Programas de Inclusão em Minas Gerais nos anos de : referência do município de Uberlândia 8. Cristiane Lazzeri; Maria Inês Naujorks Inclusão de alunos com Autismo e Psicose e Gestão Democrática: alguns questionamentos 9. Denise Gisele de Brito Damasco O Direito à educação e a atuação do Ministério Público do Distrito Federal e Territórios, entre 2001 e Eliane Cleide da Silva Czernisz; Arlete Egawa; Qualidade de Ensino e Inclusão Social: uma análise do financiamento da educação a Isabelle Fiorelli da Silva partir de

15 MODALIDADE: Comunicação Oral Local: Bloco 3Q - Sala 203 Coordenação de Sessão: Profa. Dra. Arlete Bertoldo Miranda Autores Título do Trabalho Página 1. Gabriel Humberto Muñoz Palafox Movimentos Sociais e Educação: Fundamentos, Limites e Possibilidades da Inclusão Lara Arenghi Adequações curriculares: análise do documento na experiência da rede municipal de ensino de Paraguaçu paulista Laura Aparecida Moreno; Luzinete Carrijo Política de Educação Especial do Município de Uberlândia Lavine Rocha Cardoso; Arlete Bertoldo Miranda; Rutiléia Maria de Lima Portes 5. Lázara Cristina da Silva; Marilúcia de Menezes Rodrigues 6. Lenise Maria Ribeiro Ortega; Luís Augusto Alves Miranda 7. Leonardo Moreira Ulhôa; Maria da Penha Vieira Marçal 8. Lilian Dayse Fróes Tavares; Maria Aparecida da Silva Políticas Públicas para inclusão de deficientes visuais no ensino superior Acesso ao Ensino Superior: os nós das políticas de inclusão educacional e as pessoas com deficiências Políticas de Inclusão nas Escolas da Rede Municipal de Belo Horizonte Mais Vida aos Anos, Mais Anos à Vida: O UNIPAM Sênior e o Resgate a Cidadania de Idosos Profissionalização de Pessoas com Deficiência: Tensões entre o Prescrito e o Real 9. Lorena Gracielle Silva Lohanne Gracielle Silva Políticas Públicas Nacionais para a Educação Especial no período pós-ldb (9394/96) e seus desdobramentos no estado de Minas Gerais e no município de Uberlândia 10. Maria Isabel Araújo; Silvana Malusá Baraúna Políticas de inclusão no ensino superior: concepção de docentes e discentes 11. Lucianna Ribeiro de Lima; Liliane dos Guimarães Formação continuada de professores e políticas públicas: caminhos para a inclusão Alvim Nunes; Denise Bortoletto; Denise Silva Rocha escolar

16 MODALIDADE: Comunicação Oral Local: Bloco 3 Q - Sala 204 Coordenação de Sessão : Marisa Pinheiro Mourão Autores Título do Trabalho Página 1. Marisa Pinheiro Mourão Educação de pessoas surdas: pontos e contrapontos nas políticas públicas Nesdete Mesquita Corrêa; Mônica de Carvalho Magalhães Kassar 3. Odelton Pereira de Oliveira; Luiz Alberto Rocha Lira Municipalização em Tempos de Reforma do Estado: A Educação Especial em Foco Inclusão Social dos Portadores de Necessidades Especiais nas Organizações 4. Régis Henrique dos Reis Silva A Universalidade das Políticas Públicas da Diferença: O caso das políticas de educação especial dos Estados Unidos, Espanha e Brasil 5. Ricardo Veiga Modesto Espaço e Língua: uma análise sobre a dominação da língua falada sobre a língua de sinais Rutiléia Maria de Lima Portes Políticas Públicas para a Inclusão de Portadores de Necessidades Educacionais Especiais A Política de Inclusão como possibilidade de pensar a escola para além do capital 7. Sônia Bertoni Sousa; Maria da Piedade Resende da Costa 8. Valéria Diniz Toledo Inclusão social e arte na Educação não-formal: a experiência do Instituto Arte no Dique 9. Vanderlei Balbino da Costa A Concepção de Docentes Frente a Inclusão Escolar na Diversidade Wagner César Rédua Wellingon Wagner de Souza Os Menores Infratores na Penumbra dos Discursos Políticos: análises das políticas de 11. Solange Rodovalho Lima; Enicéia Gonçalves Mendes inclusão social e educacional do CARESAMI em Uberaba (MG). Políticas Nacionais para a Educação das Pessoas com Deficiência 12. Fernanda de Camargo Machado Políticas de Inclusão e Diversidade: a produção do sujeito pedagógico surdo nos processos de formação de professores

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