Um estudo longitudinal de cursos massivos no Moodle: potencial, avanços e desafios

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Amanda Penha de Caminha
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1 Um estudo longitudinal de cursos massivos no Moodle: potencial, avanços e desafios Wesley Gongora de Almeida wesley.gongora@gmail.com Wilsa Maria Ramos wilsa.ramos@gmail.com

2 Roteiro Cursos massivos online Cases de sucesso Estudo de caso: Inep Gestão Tecnológica Considerações finais abr/2016 2/22

3 Apresentação CEAD-UnB: Centro de Educação a Distância da Universidade de Brasília Fundado em 1979 Desde 2005 utiliza o Moodleem seus cursos Site: abr/2016 3/22

4 Cenário dos cursos massivos Cursos massivos online (MOOCs e variações): Imprevisibilidade no número de usuários Investimento pode ser alto Ex: $60 milhões para lançarem o Coursera Maior índice de desistências Ex: Coursera MIT e Univ. Pensilvânia: 5% aprovação Ex: Unesp: ~50% aprovação(cursos em menor escala) Escolha de uma plataforma de EaD Infraestrutura de hardware/software compatível abr/2016 4/22

5 Capacidade do Moodle Fonte: abr/2016 5/22

6 Capacidade do Moodle O Moodletem se mostrado satisfatório em cursos massivos online; Não há limitações conhecidas. Fonte: abr/2016 6/22

7 Cases UnB UAB Cursos de Graduação: cursistas Aprender : cursistas Aprender 2015: ~2.000 cursos/disciplinas e ~ cursistas. abr/2016 7/22

8 Cases CEAD-UnB Prodequi 2011: cursistas Prodequi : cursistas Voluntários da Copa 2014: ~ cursistas Enam : ~ cursistas Anvisa / MTE 2015: ~3.000 cursistas (acumulados) Aplicadores Enem 2015: ~ cursistas abr/2016 8/22

9 Estudo de Caso: Aplicadores Enem Evento de Alinhamento para os aplicadores do ENEM, realizado desde 2012; Realização em 2015: 17/08 a 23/10/2015 Objetivo: Aprimorar as competências técnica e atitudinal dos profissionais envolvidos na aplicação nacional das provas. abr/2016 9/22

10 Moodle-Aplicadores Enem Moodle Enem - Evento de Alinhamento dos Aplicadores (75%) (63%) (54%) (56%) (52%) Usuários (35%) (83%) (56%) Acesso Aprovação abr/ /22

11 Moodle-Aplicadores Enem 100% 80% 60% 40% 20% Moodle Enem - Aprovação (%) 62% 68% 69% 86% 0% Aprovação em relação aos acessos (%) abr/ /22

12 Moodle-Aplicadores Enem abr/ /22

13 Desafios na gestão tecnológica Impacto do plano pedagógico Infraestrutura de hardware/software Performance e Disponibilidade Monitoramento Escalabilidade abr/ /22

14 Impacto do plano pedagógico Projeção de usuários inscritos e online Recursos audiovisuais Cronograma de cursos e atividades abr/ /22

15 Infraestrutura Visão esquemática Uso de 2 Moodlese arquitetura em 3 níveis Apache Linux, 4 vcpus, 128GB PostgreSQL Linux, 4 vcpus, 128GB Linux, 8 vcpus, 192GB abr/ /22

16 Disponibilidade e Performance Dimensionamento de equipamentos Segurança (atualizações, Login HTTPS, enjaular ); Tuning de Banco Tuningdo Servidor Web + PHP Rotinas de backup; Check-lists periódicos; Execução de rotinas em caso de falhas; Atendimento preventivo e corretivo ágil. abr/ /22

17 Escalabilidade Parâmetros de impacto e tendências: Custo computacional por usuário, etc.; Monitoramento de Plugins Moodle; Traçar perfil dos usuários. Recursos Moodlede maior impacto: Aplicação, base de dados, S.O., conteúdo audiovisual, design. Não se gerenciao que não se mede, não se medeo que não se define, não sedefine o que não se entende, e não hásucesso no que não se gerencia William Edwards Deming abr/ /22

18 Monitoramento Usuários online: ~ abr/ /22

19 Monitoramento Usuários online: ~ abr/ /22

20 Monitoramento Parâmetros de impacto e tendências: Custo computacional por usuário, etc.; Monitoramento de Plugins Moodle; Traçar perfil dos usuários. Recursos Moodlede maior impacto: Aplicação, base de dados, S.O., conteúdo audiovisual, design. abr/ /22

21 Maneiras de começar a monitorar 1. Relatórios nativos: Relatórios diversos. 2. Overview statistics: Relatórios de acesso. 3. Monitorar Eventos: Notificações de certos eventos. 4. Logs: Conjunto de registros na base para análise. 5. Plugins do repositório: Plugins diversos moodle.org. 6. Analytics(Piwik e Google): Monitor em tempo real. Fonte: moodle.com/2015/02/05/7-ways-to-get-started-with-analytics-reports-in-moodle abr/ /22

22 Obrigado! Direção do CEAD: Wilsa Maria Ramos Equipe de TI: Alison longuinho Eduardo Diniz Fabiano Moraes Marcia Veiga de Leite Ribeiro Melo Paulo Ângelo Resende Wesley Gongora de Almeida Wilson Santana Almeida abr/ /22

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