Quando dizemos a margem referimos ao analfabetismo e o baixo nível de escolaridade.

Transcrição

1 O IFNMG Campus Arinos, localiza-se ao noroeste do estado de Minas Gerais, a 250 km de Brasília e a 700 km de Belo Horizonte. Abrange uma circunscrição constituída por 11 municípios, atendendo uma população aproximada de habitantes numa área de km². Atualmente temos 218 alunos do curso superior, 298 do ensino médio sendo que 12 frequentam o residencial e aproximadamente 1400 alunos do ensino a distancia. Com relação aos técnicos administrativos somos num total de 48 e 64 docentes no campus. Para atender todo esse público temos um total de 33 trabalhadores terceirizados, sendo que 19 são do sexo masculino e 14 do sexo feminino. O projeto surgiu do grande incomodo gerado ao perceber que numa instituição de ensino existiam trabalhadores que não chegaram a concluir nem mesmo o ensino fundamental. Como podemos conceber uma instituição de ensino com a missão do Instituto¹, onde os seus próprios trabalhadores possam vivem a margem do sistema educacional? 1 O Art. 7º da Lei /2008 destaca que são objetivos dos Institutos Federais...ministrar cursos de Formação Inicial e Continuada a trabalhadores, objetivando a capacitação, o aperfeiçoamento, a especialização e a atualização de profissionais, em todos os níveis de escolaridade...

2 Quando dizemos a margem referimos ao analfabetismo e o baixo nível de escolaridade. O incomodo gerado não foi apenas com relação a marginalidade do sistema escolar, mas também com a marginalização que se manifesta através da invisibilidade social. A invisibilidade social é um fenômeno cada vez mais frequente na atualidade, e está relacionado a pessoas que exercem profissões desprovidas de status e reconhecimento social, entretanto tais profissionais são imprescindíveis a nossa sociedade. O Projeto visa justamente empoderamento do sujeito pelo viés educacional, proporcionando uma capacitação profissional pautada na cidadania. Capacitação profissional, mas quando, em que horário fazer? Quem ministraria a capacitação? Quais os conteúdos? Parcerias importante poderiam ser firmadas desde que o projeto demostrasse viabilidade. A submissão e o aceite enquanto projeto de extensão seria o primeiro passo. A empresa terceirizada poderia liberar os seus trabalhadores durante o horário de trabalho para participarem da capacitação? Para isso foi realizada reunião com o responsável pela empresa terceirizada e com a coordenação de extensão para apresentação do projeto. Foi definido que seriam 3 encontros semanais com duração de uma hora cada aula, e que as aulas seriam no formato de palestras dinâmicas e interativas. Onde os professores e técnicos administrativos são convidados a participarem ministrando palestras sobre temas relacionados a sua atuação profissional ou formação acadêmica. Os alunos dos cursos de Administração e do curso de Agronomia participam enquanto monitores durante as aulas de inclusão digital. Novos laços sociais são construídos, troca de experiências e vivencias até então inimagináveis são vislumbradas. Vemos surgir uma harmoniosa integração entre a comunidade escolar. O projeto FIC-Cidadania tem como objetivo geral promover saúde mental dos terceirizados via formação educacional, possibilitando a inclusão social na medida em que as trabalhadoras terão acesso as informações relevantes para uma melhor qualidade de vida. Com relação aos discentes, possibilitar sua inserção na comunidade escolar,

3 estimulando a sua participação no desenvolvimento de ações, contribuindo para uma formação acadêmica holística. Objetivos específicos a serem destacados: Elevação da autoestima e formação cidadã das terceirizadas. Promover o acesso às novas tecnologias (inclusão digital). Tornar as terceirizadas aptas para aplicarem os conhecimentos adquiridos na vida profissional e pessoal. Promover a participação ativa e solidaria do discente na comunidade através de novas praticas formativas. Proporcionar a maior interação entre a comunidade escolar. A metodologia utilizada no desenvolvimento deste projeto de capacitação presencial é globalizante e integradora, porque enfatiza a importância da interação entre os participantes e utiliza a tecnologia no processo ensino-aprendizagem objetivando a formação pautada na cidadania. Quanto aos resultados esperados, com relação aos terceirizados: Diminuição do índice de absenteísmo. Elevação da autoestima e motivação. Promoção da saúde e qualidade de vida do trabalhador. Melhor desempenho profissional. Redução dos riscos de acidentes do trabalho. Por parte dos técnicos administrativos e docentes: Possibilitar a interação e troca de experiências entre estes e os terceirizados, onde ambos sejam transformados. Maior integração entre a comunidade escolar. Com relação ao discente: Formação cidadã, espírito crítico e sensibilidade social. O processo da avaliação permeará todas as fases do projeto e tem como objetivo verificar qual o impacto que a ação educativa tem na promoção saúde dos trabalhadores. A avaliação dos cursistas será realizada ao longo do curso através das atividades

4 propostas e da autoavaliação. A avaliação do técnico/docente/bolsista será realizada através de uma avaliação do curso, de observações realizadas durante a execução do projeto para verificar o progresso e possíveis dificuldades. Será também aplicado um questionário antes da capacitação para verificar o nível de expectativa, estilo de vida, os pródromos relacionados ao adoecimento psíquico. E após a capacitação um novo levantamento desses dados. CRONOGRAMA DE EECUÇÃO EM 2014 Discriminação das atividades Submissão e aceite do projeto Reunião com empresa terceirizada Inscrição das alunas terceirizadas Tempo (meses) Aplicação de questionário Treinamento de docentes, técnicos e monitores Execução da Capacitação Tabulação e análise dos dados. Temas de palestras a serem ministradas: Técnico Administrativo: Ergonomia Saúde Bucal Educação financeira Políticas Públicas Preconceito Social/ Orgulho negro Gestão do Conhecimento Nutrição Saudável Marketing Pessoal Segurança no trabalho Saúde da Mulher Inteligências Múltiplas Relações Interpessoais Princípios básicos da Administração Públicas

5 Palestras ministradas pelos docentes: Literatura e subjetividade Direito da Mulher Direito do trabalhador Psicologia do Desenvolvimento Princípios básicos de Zootecnia Cooperativismo e Associativismo Ginastica Laboral Português Instrumental Princípios básicos de Fitopatologia Vitrine de Cursos: Superior Administração/ Tec. Administração. Vitrine de Cursos: Agronomia. Vitrine de Cursos: Tec. Informática. Vitrine de Cursos: Gestão Ambiental. Vitrine de Cursos: Tec. Grãos. Vitrine de Cursos: Tec. Agropecuária. Palestras realizada em parceiras com a rede local: Medicina preventiva Motivação