ESCOLA ESTADUAL MARECHAL RONDON. Silvana Aparecida Bastos Vieira da Silva (Multiplicadora) Eduardo Rodrigues Vieira (PROGETEC)

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1 ESCOLA ESTADUAL MARECHAL RONDON Silvana Aparecida Bastos Vieira da Silva (Multiplicadora) Eduardo Rodrigues Vieira (PROGETEC) PLANO DE AÇÃO DE 2016 NOVA ANDRADINA - MS 2016

2 ESCOLA ESTADUAL MARECHAL RONDON Silvana Aparecida Bastos Vieira da Silva (Multiplicadora) Eduardo Rodrigues Vieira (PROGETEC) PLANO DE AÇÃO DE 2016 Este plano será executado pelo PROGETEC Eduardo Rodrigues Vieira da Escola Estadual Marechal Rondon no município de Nova Andradina MS, sob a coordenação da professora multiplicadora do NTE de Nova Andradina, Silvana Aparecida Bastos Vieira da Silva. NOVA ANDRADINA MS 2016

3 SUMÁRIO 1. IDENTIFICAÇÃO INTRODUÇÃO JUSTIFICATIVA OBJETIVOS OBJETIVO GERAL OBJETIVOS ESPECÍFICOS METODOLOGIA CRONOGRAMA AVALIAÇÃO REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS... 18

4 4 1. IDENTIFICAÇÃO: PERÍODO DE REALIZAÇÃO: Fevereiro à Dezembro. ÓRGÃO RESPONSÁVEL: Núcleo de Tecnologia Educacional de Nova Andradina ESCOLA: Escola Estadual Marechal Rondon COORDENADORES DO PLANO: MULTIPLICADORA NTE: Silvana Aparecida Bastos Vieira da Silva PROGETEC: Eduardo Rodrigues Vieira TÍTULO DO PROJETO: Integração de Tecnologias midiáticas no processo educativo TIPO DE PROJETO: Formação técnico pedagógica. CARGA HORÁRIA TOTAL: 80 horas PÚBLICO ALVO: Professores, Coordenadores e Direção. MUNICÍPIO: Nova Andradina 2. INTRODUÇÃO: O ser humano, atualmente, está cada vez mais consciente de que os avanços tecnológicos que vêm ocorrendo nas últimas décadas estão produzindo profundas transformações em quase todos os setores da vida social, econômica e política. Nota-se que as novas informações se disponibilizam através das ferramentas cada vez mais inovadoras, o que nos exige novos métodos para pensar e agir no processo de construção do conhecimento, com e através das novas mídias. Então, o desafio tem sido apropriar-se de forma correta dos meios para o auxílio no processo de construção do conhecimento do educando através de novas propostas midiáticas.

5 5 A incorporação das inovações tecnológicas só tem sentido se contribuir para a melhoria da qualidade do ensino. A simples presença de novas tecnologias na escola não é por si só, garantia de maior qualidade na educação, pois a aparente modernidade pode mascarar um ensino tradicional baseado na recepção e na memorização de informações (GATTI, 1993). A concepção de ensino e aprendizagem revela-se na prática de sala de aula e na forma como professores e alunos utilizam os recursos tecnológicos disponíveis como: livro didático, giz e quadro, televisão ou computador. A presença desse aparato tecnológico na sala de aula não garante mudanças na forma de ensinar e aprender. A tecnologia deve servir para enriquecer o ambiente educacional, propiciando a construção de conhecimentos por meio de uma atuação ativa, crítica e criativa por parte de alunos e professores (MORAN, 1995). Nazari e Forest (2002) indagam sobre a contribuição das tecnologias no processo de ensino aprendizagem, refletindo em como as tecnologias têm estimulado a criação de grupos de estudos e de pesquisas multidisciplinares, focalizando as interfaces entre as áreas da Educação e da Ciência da informação no atual contexto de mudanças social e tecnológica. A aproximação dessas áreas pode representar um avanço nas investigações sobre o papel da tecnologia na prática docente. Cabe ressaltar a importância da formação continuada dos professores, pois a tecnologia vem tomando o seu espaço no ambiente escolar, assim, é necessário que o professor seja constantemente estimulado a modificar a sua ação pedagógica. Diante desse cenário, é preciso orientar os professores da Escola Estadual Marechal Rondon quanto à utilização dos recursos tecnológicos que se faz presente na instituição escolar, pois os recursos digitais inseridos na educação contribuem para o acesso a pesquisa, realização de atividades docentes e discentes, participação em redes sociais, publicação de páginas web, blogs, vídeos e outras possibilidades educacionais. Deste modo, ofereceremos formações quanto ao uso da técnica Stop Motion. A técnica visa utilizar a disposição sequencial de fotografias diferentes de um

6 6 mesmo objeto para simular o seu movimento. Após ter as imagens e determinar a sequencia usa-se um editor de vídeo para montar a sequência, acrescentando música, créditos para finalizar o trabalho. Também, será ofertada a oficina Power Point (criação de Quiz). A utilização da ferramenta tem como foco oferecer suporte na criação de jogos, assim caberá ao ministrante orientar os participantes a criarem hiperlink que é a base principal do curso. Então, o programa de apresentação de slides poderá ser usado para diversão, entretenimento e auxilio no processo de ensino e aprendizagem. Outra oficina que será ofertada é quanto ao uso da ferramenta Power Point. A ferramenta é destinada à criação e exibição de apresentações no computador, permite a criação de apresentações de forma simples e rápida, logo visa à integração e construção de uma aula mais interessante e dinâmica. Para finalizarmos nosso Plano de Ação 2016, trabalharemos a formação quanto à criação de Blogs, pois entendemos ser um espaço democrático para a troca de saberes, assim sendo considerada uma grande ferramenta no processo de ensino. A exploração da oficina com o uso do blog está ligada justamente na compreensão de como explorar esse instrumento de comunicação para beneficiar tanto a prática docente quanto o posicionamento da instituição perante seu públicoalvo. Nesse sentido, os cursos/oficinas ofertados aos professores têm como objetivo promover a utilização de aparatos tecnológicos a fim de que integrem as tecnologias em sua prática pedagógica e, consequentemente, contribuirá para melhor utilização dos softwares no processo de ensino e aprendizagem. 3. JUSTIFICATIVA: Vivenciamos nas últimas décadas o avanço tecnológico dos meios de comunicação. Assistimos tais avanços nas transformações da forma de agir e

7 7 pensar, no estilo de vida, nos desejos, na conduta e nas atitudes sociais, políticas e econômicas. Diante desse novo cenário, somos desafiados a entender e participar desta nova realidade, pois tudo se movimenta com muita rapidez. Então, não há como pensar nas relações entre as pessoas sem a mediação dos meios de informação e outras ferramentas presentes na era digital. Mediante o exposto, verificamos que no sistema de ensino a tecnologia assume uma função importante em termos de apoio pedagógico, pois a informática e os recursos midiáticos devem habilitar e dar oportunidade ao aluno de adquirir novos conhecimentos, propiciando melhorias na aprendizagem. Enfim, é visto com um complemento de conteúdos curriculares visando o desenvolvimento integral do individuo. Sendo assim, este plano justifica-se pela necessidade de oferecer formações aos professores na utilização de aparatos tecnológicos integrando as tecnologias em sua prática pedagógica por meio de oficinas/cursos contribuindo para o enriquecimento do ensino e aprendizagem. O grande desafio, no entanto, é o estudo e a familiarização dos profissionais da educação com as ferramentas tecnológicas, não sendo meros expectadores e executores de tarefas, mas sim, como peça participativa do processo, e que tenha a consciência que os novos recursos tecnológicos vieram para auxiliá-lo no processo do conhecimento dos educandos. 4. OBJETIVOS: 4.1 OBJETIVO GERAL: Oferecer formações aos professores, Coordenação e Direção em relação ao uso das tecnologias no processo de ensino e aprendizagem, contribuindo para construção de

8 8 novas práticas educativas integrando o currículo e tecnologia. 4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Incentivar o uso de softwares educacionais para ampliar o processo de inclusão digital nas salas de tecnologias educacionais; Oferecer condições quanto ao manuseio dos recursos tecnológicos e midiáticos; Oferecer formação quanto ao uso das ferramentas do Stop Motion; Realizar orientações quanto ao manuseio do Power Point (criação de Quiz); Instruir os professores quanto à utilização da ferramenta Power Point; Despertar no educador a importância da utilização de Blogs na contribuição de práticas educativas; Promover reflexões sobre o uso de softwares educacionais no processo ensino e aprendizagem; Levar os docentes a elaborar atividades diversas com os softwares Stop Motion, Power Point e Blogs. 5. METODOLOGIA O Plano de Ação 2016 da Sala de Tecnologia Educacional consiste na realização de oficinas com Professores, Direção e Coordenação da Escola Estadual Marechal Rondon de Nova Andradina MS, nos períodos: matutino, vespertino e

9 9 noturno. Entendemos que a formação continuada tem grande relevância na formação do educador, pois o docente acaba adquirindo novos conhecimentos e consequentemente confronta o educando com novas propostas, novos desafios, explorando assim, a capacidade criativa de cada educando. Partindo deste pressuposto, dirigimos todo o empenho para elaborar oficinas que contemplassem as expectativas do grupo, visando desta maneira, a participação do maior número de professores possíveis. É importante lembrar que os professores participantes das oficinas desenvolverão as oficinas vinculadas com suas horas atividades. Em relação à carga horária, todas as oficinas serão distribuídas em horas presenciais e após realização das oficinas caberá aos professores executarem plano de aula ou projeto de ensino com os softwares aprendidos no decorrer do curso. Inicialmente, será apresentado ao corpo docente, direção e coordenação escolar um cronograma com todas as ações previstas para serem executadas no decorrer do ano letivo. Em seguida, o PROGETEC ressaltará as oficinas que serão ofertadas, abordará o período de inscrição e a carga horária e após realização das inscrições daremos início às oficinas. É importante ressaltar que além das formações cursos/oficinas que serão ofertados, foram inseridos neste plano de ação a qualificação Profissional do Gestor de Bibliotecas Escolares e o projeto PNLD - projeto Preservação, Conservação e Devolução do Livro Didático nas Escolas da Rede Estadual de Ensino do Mato Grosso do Sul. A qualificação Profissional do Gestor de biblioteca escolar tem como objetivo padronizar o atendimento e o desempenho das atividades pedagógicas realizadas nas bibliotecas escolares da Rede Estadual de Ensino, tornando-as efetivamente participativas e relevantes na formação dos seus alunos. O curso será ofertado aos gestores das bibliotecas escolares que atuam nas bibliotecas da Rede Estadual de Ensino de Mato Grosso do Sul, na modalidade a distancia, no período de quatro meses com carga horária de 80 horas. Neste curso, a PROGETEC exercerá a

10 10 função de auxiliar o gestor da biblioteca quanto à interação do ambiente virtual Moodle, além de transmitir a multiplicadora do NTE informações quanto ao desempenho das atividades que serão realizadas. O projeto Preservação, Conservação e Devolução do Livro Didático nas Escolas da Rede Estadual de Ensino do Mato Grosso do Sul, tem como objetivo implantar nas unidades escolares da rede estadual de ensino/ms ações e atividades a fim de sensibilizar o aluno da importância da conservação, da preservação e da valorização do Livro Didático (LD) sob sua guarda, exercendo a plena cidadania e o senso de responsabilidade, bem como conscientizá-los de que, ao cuidar do livro de um ano para o subsequente, outras crianças terão a oportunidade de participar do processo de ensino e de aprendizagem com este recurso pedagógico. Neste projeto, a função do PROGETEC será de auxiliar os professores e alunos nas atividades com uso de tecnologias e recursos midiáticos necessários para a execução do projeto, registrar e repassar informações sobre o desempenho do projeto na escola ao seu multiplicador. Dando continuidade aos trabalhos, será ofertada a oficina A comunicação visual na formação docente: Experiência com Stop Motion. A oficina em questão auxiliará o docente a utilizar novos códigos por meio da comunicação visual, analisar o uso de técnicas cinematográficas de vídeo. A interação da técnica Stop Motion no ensino criará bases para novos conhecimentos. A oficina será realizada no mês de Março a Abril, com carga horária de 20 horas presenciais, que será subdividido da seguinte forma: Aula 01: Stop Motion, apresentação da técnica aos cursistas, conceituação da técnica, apresentação de vídeos que trata de animações com o uso da técnica em estudo, relato das temáticas retratadas nos vídeos, estudo do tema (assunto) para criação de enredo, indicação de leitura de alguns trechos do livro Arte da Animação. Técnica e Estética Através da História, de Alberto Lucena Barbosa Junior, editora SENAC 3h;

11 11 Aula 02: Iniciar download do App no celular pessoal de cada participante, utilização do Play Store e baixar o aplicativo Stop Motion 2h; Aula 03: Stop Motion - Criação de um roteiro para desenvolver a técnica, apresentação de tema, criação de enredo 3h; Aula 04: Elaboração da criação da animação com o roteiro, criar o storyboard, planejar a caracterização dos personagens, definir a técnica a ser utilizado, definir o cenário 3h; Aula 05: Criando uma animação para teste 2h; Aula 06: Criação Stop Motion, incluir a trilha sonora e os efeitos sonoros 3h; Aula 07: Elaboração de plano de aula ou projeto de ensino com os recursos apreendidos na oficina 4h. Dando continuidade aos trabalhos, será ofertada a oficina Power Point Quiz: proposta de um novo objeto educacional de aprendizagem. A oficina será realizada nos meses de Maio a Julho, com carga horária de 20 horas presenciais. É importante destacar que o ensino com ferramentas offline e online tem despertado nos alunos grande interesse, pois trás para sala de aula novos desafios. Então, com este tipo de ferramenta, se desperta maior interesse sobre o conhecimento, assim como o raciocínio lógico. Nesta oficina os encontros estão divididos da seguinte forma: Aula 01: Explorar as funções do Power Point para utilização do Quiz, exibir comandos básicos, explorar barra de Ferramentas 2h; Aula 02: Acessar o site de busca, realizar o download de imagens, criação de arquivos, utilização das imagens para personalização do jogo 2h; Aula 03: Utilizar o SmartArt para comunicar informações visualmente, criação de diagramas, gráficos e organogramas,utilizar WordArt para inserir efeitos e textos, tipos de letras e fonte 3h; Aula 04: Explorar Guia de Animações, utilizar Animações Personalizadas 3h;

12 12 Aula 05: Criação de hiperlinks, personalizar e organizar o conteúdo do jogo Quiz 2; Aula 06: Abrir uma conta de para cada cursista, acessar o jogo Quiz e realizar o primeiro teste de hiperlink, salvar, anexar e enviar para o criado 2h; Aula 07: Acessar do cursista nos computadores da STE, realizar download do arquivo e verificar se o jogo foi corrompido, acessar e praticar o jogo 2h; Aula 08: Elaboração de plano de aula ou projeto de ensino com os recursos apreendidos na oficina 4h. Também será ministrada a oficina Power Point como recurso pedagógico na construção do conhecimento. O Power Point é um programa que trata especificamente de apresentações, pode ser apresentado textos de vários formatos, vídeos, músicas, imagens. Então, o software integrado a metodologia dos docentes tornarão as aulas mais atraentes, participativas e dinâmicas. A oficina será realizada nos meses de Agosto a Setembro, com carga horária de 20 horas presenciais, que será distribuído da seguinte forma: Aula 01: Acessar Barras Guia página inicial, Guia inserir e Guia exibição 2h; Aula 02: Manusear Guia animações, Guia apresentações de slide, Guia revisão 3h; Aula 03: Explorar Guias no Power Point e Ferramentas de áudio 2h; Aula 04: Compreender imagens nos slides, inserir mídias e realizar testes de resolução das imagens 3h; Aula 05: Criar Slide, transições e animações de texto 2h; Aula 06: Criar apresentação automática, inserir título, formatar 2h; Aula 07: Inserir cores, texturas, tipos de letras, salvar slide, realizar apresentação 2h; Aula 08: Elaboração de plano de aula ou projeto de ensino com os recursos

13 13 apreendidos na oficina 4h; Dando continuidade às formações, apresentaremos a oficina: O uso de Blogs como suporte na prática pedagógica: uma proposta de ensino comunicativo. Os blogs são páginas criadas e publicadas através de serviços especializados que permitem que seus usuários registrem e publiquem através da linguagem verbal escrita e não verbal, através de imagens, áudio e vídeo, informações, opiniões, ideias. Um diferencial destas páginas é que permitem a interação entre os autores e leitores através do registro de seus comentários. Nesse sentido, a escola, principalmente as que possuem acesso à internet, não podem fazer de conta que os blogs não existem, logo mais do incluir a utilização dos blogs na educação, é necessário refletir sobre as suas possibilidades pedagógicas. A oficina será realizada nos meses de Outubro a Novembro, com carga horária de 20 horas presenciais, que será dividido da seguinte forma: Aula 01: Discutir aspectos da importância dos blogs no processo de ensino e aprendizagem, acessar o site criar e senha 2h; Aula 02: Preencher requisitos para criação de conta, verificação da resposta do servidor do blog através do criado, confirmar nome que será utilizado para assinar as postagens 2h; Aula 03: Criação de título, Intitulação do blog, personalizar página do blog 3h; Aula 04: Criar descrição do blog, inserir links de conteúdos 2h; Aula 05: Inserir exemplos de conteúdos, inserir imagens do usuário, criar eventos 3h; Aula 06: Inserir conteúdos trabalhados em sala de aula, personalizar texto, animar texto, inserir giffs e compartilhar o blog na rede 3h; Aula 07: Elaboração de plano de aula ou projeto de ensino com os recursos apreendidos na oficina 5h.

14 14 6. CRONOGRAMA DE AÇÕES: AÇÃO OBJETIVO PERÍODO CARGA HORÁRIA Biblioteca Escolar Qualificação do gestor de bibliotecas escolares. PNLD- Projeto de Preservação, conservação e devolução do LD nas escolas da rede estadual de ensino de MS A comunicação visual na formação docente: Experiência com Stop Motion Auxiliar o gestor da biblioteca quanto ao (re) conhecimento do ambiente virtual Moodle, à inscrição e às possíveis dificuldades que este encontrar para a realização do curso. Registrar e repassar informações sobre o desempenho das atividades realizadas na biblioteca da escola ao seu multiplicador. Auxiliar os professores e alunos nas atividades com uso de tecnologias e recursos midiáticos necessários para a execução do projeto. Registrar e repassar informações sobre o desempenho do projeto na escola ao seu multiplicador. Oferecer formação aos professores na utilização da ferramenta Stop Motion Março à Dezembro Março à Dezembro 08/03/2016 à 29/04/ h

15 15 Power Point Quiz: proposta de um novo objeto educacional de aprendizagem Capacitar os Professores para o uso do Power Point Quiz. 09/05/2016 à 08/07/ h Power Point como recurso pedagógico na construção conhecimento do Oferecer oficina quanto ao uso da ferramenta Power Point 08/08/2016 à 23/09/ h O uso de Blogs como suporte na prática pedagógica: uma proposta de ensino comunicativo Oferecer oficina quanto o uso do Blog na prática pedagógica 03/10/2016 à 30/11/ h 7. AVALIAÇÃO: A avaliação na sala de informática será contínua e participativa, observando o desempenho das atividades realizadas na execução dos cursos/oficinas. Assim, será verificado o sucesso da execução dos recursos aprendidos na aplicabilidade na prática didática dos cursistas.

16 16 8. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: BANCO INTERNACIONAL DE OBJETOS EDUCACIONAIS, disponível em: Acesso em: 15/11/2015. RECURSOS MIDIÁTICOS NA ESCOLA PARA UMA SALA DE AULA INTERATIVA, disponível em: _PARA_UMA_SALA_DE_AULA_INTERATIVA Acesso em: 02/10/2015. NOVA ESCOLA, disponível em: shtml Acesso em: 09/10/2015. OFICINAS MIDIÁTICAS, disponível em: Acesso em: 23/11/2015. PORTAL EDUCAÇÃO, disponível em: Acesso em: 05/09/2015. EDUCAR PARA CRESCER, disponível em: shtml Acesso em: 04/09/2015. FUTURO PROFESSOR, disponível em: Acesso em: 04/09/2015 REVISTA USP, disponível em : Acesso em: 18/04/2016 UNB, disponível em :

17 17 Acesso em 18/04/2016