PROGRAMA DE Análise. 11ª Classe. Formação de Professores do 1º Ciclo do Ensino Secundário

Tamanho: px
Começar a partir da página:

Download "PROGRAMA DE Análise. 11ª Classe. Formação de Professores do 1º Ciclo do Ensino Secundário"

Transcrição

1 PROGRAMA DE Análise Sociológica da Educação, ADMINISTRAÇÃO E GESTÃO ESCOLAR 11ª Classe Formação de Professores do 1º Ciclo do Ensino Secundário

2 Ficha Técnica Título Programa de Análise Sociológica da Educação, Administração e Gestão Escolar - 11ª Classe Formação de Professores do 1º Ciclo do Ensino Secundário Editora Editora Moderna, S.A. Pré-impressão, Impressão e Acabamento GestGráfica, S.A. Ano / Edição / Tiragem / N.º de Exemplares 2013 / 2.ª Edição / 1.ª Tiragem / Ex EDITORA MODERNA Reservados todos os direitos. É proibida a reprodução desta obra por qualquer meio (fotocópia, offset, fotografia, etc.) sem o consentimento escrito da editora, abrangendo esta proibição o texto, as ilustrações e o arranjo gráfico. A violação destas regras será passível de procedimento judicial, de acordo com o estipulado no código dos direitos de autor.

3 ÍNDICE Introdução Objectivos Gerais da Disciplina Objectivos da Disciplina no Curso Objectivos Específicos Esquema Geral dos Conteúdos e Distribuição por Trimestres Conteúdos Programáticos Esquema Geral dos Contéudos Básicos/Essenciais Sugestões Metodológicas Avaliação Bibliografia

4 11ª CLASSE INTRODUÇÃO A inclusão da disciplina de Análise Sociológica da Educação no currículo dos cursos de Formação de Professores do 1º Ciclo do Ensino Secundário visa facultar aos alunos os elementos referenciais necessários para proceder à análise do Sistema Educativo da República de Angola, enquanto processo e resultado de uma construção social que abrange simultânea e diferencialmente: Os elementos estruturantes do próprio sistema (políticas de educação, nível de decisão e administração da instituição escolar, compreendendo as dinâmicas e representações sociais dos diferentes actores envolvidos); O Processo de ensino/aprendizagem (modelos pedagógicos, atitudes e expectativas, avaliação/certificação de conhecimentos ). Procura, além disso fornecer-lhes alguns instrumentos que lhes permitam uma reflexão sobre as práticas, tentando levar a rupturas do senso comum, abrindo espaços de reflexão sobre o fenómeno educativo e, desse modo, participar de forma informada nos projectos de mudança educativa que se desenvolvam à sua volta e, em especial, nas instituições e comunidades em que venham a exercer a sua actividade. Assim, o presente programa pretende adequar a formação do(a) professor(a) do 1º Ciclo ao respectivo perfil, bem como aos princípios estabelecidos pela Lei de Bases do Sistema de Educação Angolano. Este programa está previsto para ser leccionado em 3 horas semanais durante três trimestres, o que corresponde a 36 semanas, das quais 30 serão lectivas e 6 para avaliação. Estas 36 semanas estão distribuídas da seguinte forma: 14 semanas no 1º trimestre, 12 no 2º trimestre e 10 no 3º trimestre 4

5 PROGRAMA DE Análise Sociológica da Educação, ADMINISTRAÇÃO E GESTÃO ESCOLAR OBJECTIVOS GERAIS DA disciplina Proporcionar a compreensão da relatividade e multiplicidade dos valores culturais e sociais em diferentes tempos e espaços; Proporcionar um conjunto de elementos que facilitem a análise sociológica sob o ponto de vista, tanto sociológico como da administração e gestão do processo educativo e da realidade da escola; Desenvolver a reflexão crítica e atitudes de tolerância face às ideias, crenças, culturas, opiniões e valores diferentes dos próprios; Analisar a educação como fenómeno social; Entender a administração e a gestão como parte estruturante da escola e do processo educativo: Analisar a escola como parte integrante de um todo social; Interpretar o meio social em que estão envolvidos em ordem a uma inserção social e profissional crítica. 5

6 11ª CLASSE OBJECTIVOS DA DISCIPLINA NO CURSO A Análise Sociológica da Educação e Administração e Gestão Escolar tem por objectivo fundamental facultar aos futuros professores quadros teóricos de referência, conceitos e metodologias que lhes permitam: Perspectivar as funções da educação tendo em conta a análise da realidade sociológica envolvente; Perspectivar as funções da educação tendo em conta os padrões de administração e gestão adoptados pela escola e ou pelo sistema educativo; Conhecer os métodos da sociologia aplicados à pesquisa sociológica, com vista a melhorar o processo educativo; Implementar decisões respeitantes aos processos de ensino-aprendizagem, de vivência institucional e de relação com a comunidade; Reflectir sobre o papel do professor e da escola na criação de identidades sociais, culturais e educativas específicas; Analisar os fundamentos sociais do desenvolvimento pessoal e suas repercussões na integração e sucesso escolar dos alunos; Analisar os fundamentos administrativos e de gestão da escola e sua repercussão para o desenvolvimento, integração e sucesso escolar dos alunos e do processo docente educativo em geral; Preparar o jovem para uma atitude reflexiva e uma actuação socioprofissional consciente; Analisar o actual quadro de organização político-educativa da escola à luz dos conhecimentos adquiridos; Assumir uma posição coerente com os valores ético-profissionais na sua prática pedagógica. 6

7 PROGRAMA DE Análise Sociológica da Educação, ADMINISTRAÇÃO E GESTÃO ESCOLAR OBJECTIVOS ESPECÍFICOS Tema 1 - Administração e Gestão Escolar: Conceito, Objecto e Tarefas Definir Administração e Gestão Escolar. Descrever o objecto de estudo da Administração e Gestão Escolar. Definir cada uma das tarefas integrantes da Administração e Gestão Escolar. Enumerar os âmbitos em que se exerce a gestão escolar. Conhecer processos de gestão dos recursos humanos na escola. Analisar o processo de acompanhamento dos alunos na escola. Conhecer indicadores, métodos e critérios de avaliação das escolas. Tema 2 - Órgãos e Estruturas da Escola Enumerar os princípios para uma correcta direcção das escolas. Analisar a composição e competências dos vários órgãos e estruturas da escola. Situar o papel profissional do professor no contexto da vida organizacional. Tema 3 - O Contexto Legislativo e a sua Repercussão na Organização e Funcionamento da Escola Conhecer a Lei de Bases do Sistema de Educação de Angola. Conhecer as disposições legais relativas às finalidades e funções da escola. Conhecer a repartição de competências entre os vários níveis e serviços da administração educativa. Analisar as disposições do Regulamento Geral das Escolas. Conhecer os direitos e deveres dos membros da organização escolar. Tema 4 - A Escola como Instituição e Organização Social Analisar o papel da Instituição Escola na sociedade (como elemento de reprodução social). Reconhecer a escola como um agente socializador promotor/reprodutor da estrutura social existente e de mudança. Reconhecer a escola como parte integrante da sociedade. Descrever as finalidades e as funções da escola. 7

8 11ª CLASSE Descrever o sistema escolar angolano e políticas educativas a ele subjacentes. Distinguir o papel da escola primária na sociedade angolana. Tema 5 - Imagens Organizacionais da Escola Caracterizar a abordagem científico-racional, a abordagem interpretativosimbólica e a imagem crítica ou política da escola. Identificar as funções administrativas privilegiadas por cada uma dessas abordagens. Distinguir a escola de outras organizações sociais. Avaliar o contributo para a escola do estudo de cada uma das perspectivas. Tema 6 - Objecto e Âmbito Metodológico da Sociologia da Educação Reconhecer a Sociologia como ciência. Indicar o objecto e o método da Sociologia da Educação. Definir facto social. Definir Sociologia e Sociologia da Educação. Conhecer os principais paradigmas da Sociologia da Educação. Conhecer as diversas correntes da Sociologia da Educação. Tema 7 - Métodos e Técnicas de Pesquisa em Ciências Sociais. A Investigação Sociológica Compreender a necessidade da investigação em Ciências Sociais. Justificar a necessidade de objectividade nas Ciências Sociais. Descrever o processo de pesquisa científica em Ciências Sociais. Indicar as características da observação científica. Distinguir os métodos quantitativos dos qualitativos. Citar algumas dificuldades na utilização dos métodos quantitativos em Ciências Sociais. Tema 8 - Educação e Sociedade Reconhecer o papel da socialização no comportamento do indivíduo. Definir socialização. Distinguir os agentes de socialização. Conhecer o papel dos agentes socializadores. 8

9 PROGRAMA DE Análise Sociológica da Educação, ADMINISTRAÇÃO E GESTÃO ESCOLAR Explicar a socialização como um processo de transmissão cultural e de construção de identidades sociais próprias. Reconhecer o papel das culturas juvenis e dos grupos de pares. Reconhecer o papel da educação tradicional no comportamento do indivíduo. Reconhecer o papel da língua veicular e das línguas nacionais na educação juvenil. Tema 9 - Educação e Comunidade Compreender o papel da comunidade no processo educativo. Reconhecer a comunidade como um factor de estabilidade do processo de educação no Ensino Secundário (1º Ciclo). Justificar a importância da educação formal e da educação informal. Distinguir o papel da escola no Ensino Secundário (1º Ciclo) numa comunidade rural. Distinguir o papel da escola no Ensino Secundário (1º Ciclo) numa comunidade urbana. Compreender a situação intercultural na escola. Aproveitar a situação intercultural para formar uma identidade social benéfica ao processo educativo. Tema 10 - Efeitos Socioeducacionais Reconhecer duas perspectivas teóricas de análise de desigualdades sociais. Analisar com base nas teorias estudadas, a igualdade de oportunidades escolares. Justificar a educação e a cultura como meios de ascensão social. Definir mobilidade social. Distinguir tipos de mobilidade social. Reconhecer algumas situações de risco a nível escolar. Tema 11 - A Profissão do Professor e a Construção da sua Identidade Profissional Compreender o papel do professor na sociedade. Reconhecer o professor como agente de inovação e mudanças. Conhecer a ética profissional. Saber que o perfil do professor muda de acordo com a época. Descrever as características de ser professor e da sua identidade profissional. 9

10 11ª CLASSE ESQUEMA GERAL DOS CONTEÚDOS E DISTRIBUIÇÃO POR TRIMESTRE 1º TRIMESTRE horas Tema 1 - Administração e Gestão Escolar: Conceito, Objecto e Tarefas... 6 horas Tema 2 - Órgãos e Estruturas da Escola... 6 horas Tema 3 - O Contexto Legislativo e a sua Repercussão na Organização e Funcionamento da Escola... 8 horas Tema 4 - A Escola como Instituição e Organização Social... 6 horas Reserva... 4 horas 2º TRIMESTRE horas Tema 5 - Imagens Organizacionais da Escola... 6 horas Tema 6 - Objecto e Âmbito Metodológico da Sociologia da Educação... 6 horas Tema 7 - Métodos e Técnicas de Pesquisa em Ciências Sociais. A Investigação Sociológica... 8 horas Reserva... 4 horas 3º TRIMESTRE horas Tema 8 - Educação e Sociedade... 4 horas Tema 9 - Educação e Comunidade... 4 horas Tema 10 - Efeitos Socioeducacionais... 6 horas Tema 11 - A Profissão do Professor e a Construção da sua Identidade Profissional... 4 horas Reserva... 4 horas Total Geral horas 10

11 PROGRAMA DE Análise Sociológica da Educação, ADMINISTRAÇÃO E GESTÃO ESCOLAR CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS Tema 1 - Administração e Gestão Escolar: Conceito, Objecto e Tarefas... 6 horas 1.1. Conceito. Objecto de estudo. Estilos de gestão; 1.2. As tarefas da gestão: planificar, dirigir, coordenar, motivar, organizar (pessoas e meios) e avaliar/controlar; 1.3. A gestão dos recursos humanos (professores e funcionários); 1.4. O acompanhamento dos alunos; 1.5. A avaliação do trabalho da escola (processos, resultados); 1.6. A inspecção escolar: conceito e funções. Tema 2 - Órgãos e Estruturas da Escola... 6 horas 2.1. Princípios de direcção da escola; 2.2. O Conselho Directivo. Composição e funções; 2.3. O Conselho de Professores; 2.4. O Conselho de Escola. Requisitos e funções; 2.5. O Sub-Director de Escola. Requisitos e funções. Tema 3 - O Contexto Legislativo e a sua Repercussão na Organização e Funcionamento da Escola... 8 horas 3.1. Dependência funcional da escola: a legislação em vigor; 3.2. Lei de Bases do Sistema Educativo Angolano; 3.3. Regulamento Geral das Escolas. Tema 4 - A Escola como Instituição e Organização Social... 6 horas 4.1. A construção social da educação escolar; 4.2. Finalidade e funções da escola; sentido e significado da acção educativa; 4.3. Abordagem analítica das políticas educativas: a construção do sistema escolar angolano; 4.4. Estrutura social e funcionamento da escola - o caso angolano; 4.5. O papel da escola do Ensino Secundário (1º Ciclo) como instituição educativa no contexto angolano. 11

12 11ª CLASSE Tema 5 - Imagens Organizacionais da Escola... 6 horas 5.1. A abordagem científica; 5.2. A abordagem interpretativa-simbólica: a escola como cultura; a escola como democracia; 5.3. A abordagem crítica ou política: a escola reprodutora; a escola reconstrutora; a escola como arena política. Tema 6 - Objecto e Âmbito Metodológico da Sociologia da Educação... 6 horas 6.1. Fenómeno sociológico: Conceitos sociológicos básicos; 6.2. Perspectiva macro e micro; 6.3. A Sociologia da Educação: objecto e método; 6.4. Os principais paradigmas da Sociologia da Educação; 6.5. As diversas correntes da Sociologia da Educação. Tema 7 - Métodos e Técnicas de Pesquisa em Ciências Sociais. A Investigação Sociológica... 8 horas 7.1. O conhecimento científico; 7.2. Objectividade nas Ciências Sociais; 7.3. Métodos e técnicas de pesquisa em Ciências Sociais; Classificação dos Métodos em Ciências Sociais: Método experimental; Método de medidas ou análise extensiva; Método de casos ou análise intensiva. Tema 8 - Educação e Sociedade... 4 horas 8.1. Socialização e educação: conceitos; 8.2. Família, socialização e linguagem: o papel das línguas angolanas na educação da criança; 8.3. Socialização e desenvolvimento dos comportamentos sociais da criança. O papel das culturas juvenis e dos grupos de pares; 8.4. Socialização e transmissão cultural. O lugar da educação tradicional na construção da identidade social. 12

13 PROGRAMA DE Análise Sociológica da Educação, ADMINISTRAÇÃO E GESTÃO ESCOLAR Tema 9 - Educação e Comunidade... 4 horas 9.1. A comunidade como contexto pedagógico e institucional; 9.2. O Ensino Secundário na comunidade rural; 9.3. O Ensino Secundário na comunidade urbana; 9.4. Situações interculturais e situações de formação de identidade social; 9.5. A educação formal e informal nas comunidades étnicas angolanas. Tema 10 - Efeitos Socioeducacionais... 6 horas Igualdade de oportunidade escolar; Educação e mobilidade social e cultural; Análise de situações de risco a nível escolar; Alcoolismo; Menino de rua e na rua; Toxicodependência; Prostituição e outros; A construção social do insucesso escolar: o professor e o sucesso escolar/sucesso educativo. Tema 11 - A Profissão do Professor e a Construção da sua Identidade Profissional... 4 horas Políticas educativas e espaços de decisão: o professor como agente de inovação e mudança; A socialização profissional e os ciclos de vida da actividade docente nas escolas; Modo de ser professor/educador: a construção da profissionalidade docente; O perfil do professor na escola e na sociedade. 13

14 11ª CLASSE ESQUEMA GERAL DOS CONTÉUDOS BÁSICOS/ESSENCIAIS Tema 1 - A Gestão Escolar 1.1. As tarefas da gestão: planificar, dirigir, coordenar, motivar, organizar (pessoas e meios) e avaliar/controlar; 1.2. A gestão dos recursos humanos (professores e funcionários); 1.3. O acompanhamento dos alunos; 1.4. A avaliação do trabalho da escola (processos, resultados); 1.5. A inspecção escolar: conceito e funções. Tema 2 - Órgãos e Estruturas da Escola 2.1. Princípios de direcção da escola; 2.2. O Conselho Directivo. Composição e funções; 2.3. O Conselho de Professores; 2.4. O Conselho de Escola. Requisitos e funções; 2.5. O Sub-Director de Escola. Requisitos e funções. Tema 3 - O Contexto Legislativo e a sua Repercussão na Organização e Funcionamento da Escola 3.1. Lei de Bases do Sistema Educativo Angolano; 3.2. Regulamento Geral das Escolas. Tema 4 - A Escola como Instituição e Organização Social 4.1. Finalidade e funções da escola; sentido e significado da acção educativa; 4.2. Abordagem analítica das políticas educativas: a construção do sistema escolar angolano; 4.3. O papel da Escola Secundária como instituição educativa no contexto angolano. Tema 5 - Imagens Organizacionais da Escola 5.1. A abordagem científico-racional: a escola como empresa; a escola como organização burocrática; 14

15 PROGRAMA DE Análise Sociológica da Educação, ADMINISTRAÇÃO E GESTÃO ESCOLAR 5.2. A abordagem interpretativa-simbólica: a escola como cultura; a escola como democracia; 5.3. A abordagem crítica ou política: a escola reprodutora; a escola reconstrutora; a escola como arena política. Tema 6 - Objecto e Âmbito Metodológico da Sociologia da Educação 6.3. A Sociologia da Educação: objecto e método; 6.4. Os principais paradigmas da Sociologia da Educação; 6.5. As diversas correntes da Sociologia da Educação; 6.6. O papel da Sociologia da Educação na Formação de Professores. Tema 7 - Métodos e Técnicas de Pesquisa em Ciências Sociais. A Investigação Sociológica 7.2. Objectividade nas Ciências Sociais; 7.3. Métodos e técnicas de pesquisa em Ciências Sociais; 7.4. Classificação dos Métodos em Ciências Sociais: Método experimental; Método de medidas ou análise extensiva; Método de casos ou análise intensiva. Tema 8 - Educação e Sociedade 8.1. Socialização e educação: conceitos; 8.2. Família, socialização e linguagem: o papel das línguas angolanas na educação da criança; 8.3. Socialização e desenvolvimento dos comportamentos sociais da criança. O papel das culturas juvenis e dos grupos de pares; 8.4. Socialização e transmissão cultural. O lugar da educação tradicional na construção da identidade social. Tema 9 - Educação e Comunidade 9.1. A comunidade (rural e urbana) como contexto pedagógico e institucional; 9.4. Situações interculturais e situações de formação de identidade social; 9.5. A educação formal e informal nas comunidades étnicas angolanas. 15

16 11ª CLASSE Tema 10 - Efeitos Socioeducacionais Igualdade de oportunidade escolar; Educação e mobilidade social e cultural; Análise de situações de risco a nível escolar; Alcoolismo; Menino de rua e na rua; Toxicodependência; Prostituição e outros. Tema 11 - A Profissão do Professor e a Construção da sua Identidade Profissional Políticas educativas e espaços de decisão: o professor como agente de inovação e mudança; A socialização profissional e os ciclos de vida da actividade docente nas escolas; O perfil do professor na escola e na sociedade. 16

17 PROGRAMA DE Análise Sociológica da Educação, ADMINISTRAÇÃO E GESTÃO ESCOLAR SUGESTÕES METODOLÓGICAS A Sociologia é uma ciência viva por isso, nada mais errado do que tratá-la abstractamente. É preciso construir o conhecimento do formando partindo do seu conhecimento quotidiano, do lugar-comum e enquadrar este conhecimento dentro do quadro teórico a analisar e depois generalizá-lo. No tratamento de diversos temas, prevê-se a utilização de metodologias muito diversificadas englobando desde a exposição sistemática de informação, por parte do professor, até à realização pelos estudantes de pequenos trabalhos de investigação. O recurso a técnicas variadas não fará, contudo, esquecer a importância de desenvolvimento da autonomia no processo de aprendizagem/formação. Nesse sentido, os docentes deverão facilitar: O acesso a outras fontes de informação, incluindo o contacto com profissionais ou agentes sociais com experiências relevantes, para a análise das diversas temáticas que integram o programa; A articulação entre os conteúdos ministrados e a observação/análise de situações educativas concretas; A elaboração de trabalhos de grupo; O debate. Assim, para melhor orientação, sugerimos, para os diversos temas, os métodos de que o professor se poderá servir. O método de exposição de informação deverá ser utilizado para todos os temas, de forma a sistematizar os conhecimentos. Temas 1 e 2 Sugerimos ao professor que leve os alunos a visitar uma escola primária/secundária. Esta visita deverá ser antecipadamente preparada e deverá existir um roteiro da visita. Os alunos deverão fazer um levantamento do que realmente sucede nas escolas e suas dificuldades, possíveis soluções a discutir depois na sala de aulas. Tema 3 Sugerimos que se faça um levantamento de toda a legislação angolana vigente e não vigente e se estude a sua evolução, fazendo a análise dos seus pontos fracos e fortes, assim como o impacto na organização da vida escolar. 17

18 11ª CLASSE Temas 4 e 5 Após as aulas onde se trabalhou estas matérias, poderá ser organizada uma visita na qual os alunos deverão verificar como a escola se assume perante a sociedade e enquanto organização social e qual a imagem que tem de si. Temas 6 e 7 Estudo de caso: os alunos ao elaborar os trabalhos do tema 10, poderão aplicar os métodos aprendidos. Tema 8 Trabalho de grupo por parte dos alunos para tratar dos pontos 8.2. (O papel das línguas angolanas na educação da criança), 8.3. (O papel das culturas juvenis e dos grupos de pares), 8.4. (O lugar da educação tradicional na construção da identidade social). Tema 9 Método expositivo e de diálogo na recolha da experiência dos alunos quanto ao papel da educação na comunidade e da educação formal e informal. Convite de entidades e autoridades tradicionais para tratar do tema educação informal nas comunidades étnicas angolanas Tema 10 Estudo de caso, principalmente dos pontos e O professor deverá servir-se da Constituição e levar os alunos a ponderar o que está consignado em relação à educação e ao acesso à mesma para o ponto e em relação ao ponto 10.3., sugere-se a realização de trabalhos e sua apresentação e debate. Também podem ser convidadas entidades para realizar palestras. Tema 11 Convite de entidades para realizar palestras sobre a profissão professor. Obs.: Os professores devem ter em conta que os formandos são futuros professores e, por isso, deverão prestar atenção à caligrafia. Escrever de maneira correcta e legível é absolutamente necessário a todos os professores. 18

19 PROGRAMA DE Análise Sociológica da Educação, ADMINISTRAÇÃO E GESTÃO ESCOLAR AVALIAÇÃO No início das aulas, o professor poderá fazer uma prova de avaliação diagnóstica, dos conhecimentos de senso comum que poderão servir muitas vezes de base à exposição de temas científicos, de forma a proceder o rompimento entre o senso comum e o científico e sistematizar o conhecimento científico. Para além da avaliação contínua e formativa, ao longo do semestre prevê-se a existência de dois momentos formais de avaliação sumativa: Realização de um teste individual; Realização de dois trabalhos em grupo, salvaguardando-se, no entanto, os momentos de avaliação previstos pela Escola e/ou Sistema. Além disso, o professor deverá ter em conta a pontualidade e a assiduidade dos formandos, assim como a sua participação e contribuição para o desenvolvimento da aula. 19

20 11ª CLASSE BIBLIOGRAFIA COSTA, Jorge Adelino - Imagens Organizacionais da Escola. Colecção Perspectivas Actuais. Edições ASA. CUVILLIER, Armand - Manual de Sociologia. Vol. I. Colecção Coimbra Editora. Coimbra Editora, Lda. FERREIRA, Roberto Martins (1998) - Sociologia da Educação. Editora Moderna. S. Paulo. GIDDINS, Anthony (1977) - Modernidade e Identidade Cultural. Oeiras. Celta Editora. GINSBERG, Morris - Introdução à Sociologia. 2ª edição. Publicações Europa América, Lda. Colecção Saber. HORTON, Paul B.; HUNT, Chester L. (1981) - Sociologia. Editora McGraw- Hill, S. Paulo. NÓVOA, A. (org) (1995) - Profissão Professor. Porto: Porto Editora. OLIVEIRA, M. da Luz; PAIS, João; CABRITO, Belmiro Gil (1989) - Sociologia, 12ª classe. Lisboa: Texto Editora. PAIS, José Machado (1993) - Culturas Juvenis. Lisboa: Imprensa Nacional Casa da Moeda. PERRENOUD, Philippe (1993) - Práticas Pedagógicas, Profissão Docente e Formação - Perspectiva Sociológica. Lisboa: Publicações Dom Quixote. PIRES, Eurico Lemos e outros (1991) - A Construção Social da Educação Escolar. Porto: Edições ASA. SEBASTIÃO, Zivendele - O Desenvolvimento Cultural na integração entre Escola, Comunidade e Sociedade, in Correio da Semana, 27/06/93, pag

PROGRAMA DE SOCIOLOGIA

PROGRAMA DE SOCIOLOGIA PROGRAMA DE SOCIOLOGIA 11ª e 12ª classes 2º CICLO DO ENSINO SECUNDÁRIO Áreas de Ciências Económico-Jurídicas e de Ciências Humanas Ficha Técnica Título Programa de Sociologia - 11ª e 12ª classes Editora

Leia mais

PROGRAMA DE METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA

PROGRAMA DE METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA PROGRAMA DE METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA 11ª, 12ª e 13ª classes Formação de Professores do 1º Ciclo do Ensino Secundário Ficha Técnica Título Programa de Metodologia do Ensino de História - 11ª, 12ª

Leia mais

PROGRAMA DE PSICOLOGIA DESPORTIVA 11ª Classe

PROGRAMA DE PSICOLOGIA DESPORTIVA 11ª Classe PROGRAMA DE PSICOLOGIA DESPORTIVA 11ª Classe Formação de Professores do 1º Ciclo do Ensino Secundário Disciplina de Educação Física Ficha Técnica Título Programa de Psicologia Desportiva - 11ª Classe Formação

Leia mais

PROGRAMA DE TEORIA E METODOLOGIA DE EDUCAÇÃO FÍSICA 12ª e 13ª classes

PROGRAMA DE TEORIA E METODOLOGIA DE EDUCAÇÃO FÍSICA 12ª e 13ª classes PROGRAMA DE TEORIA E METODOLOGIA DE EDUCAÇÃO FÍSICA 12ª e 13ª classes Formação de Professores do 1º Ciclo do Ensino Secundário Disciplina de Educação Física Ficha Técnica Título Programa de Teoria e Metodologia

Leia mais

PROGRAMA DE GEOGRAFIA 10ª Classe. Formação de Professores do 1º Ciclo do Ensino Secundário

PROGRAMA DE GEOGRAFIA 10ª Classe. Formação de Professores do 1º Ciclo do Ensino Secundário PROGRAMA DE GEOGRAFIA 10ª Classe Formação de Professores do 1º Ciclo do Ensino Secundário Ficha Técnica Título Programa de Geografia - 10ª Classe Formação de Professores do 1º Ciclo do Ensino Secundário

Leia mais

PROGRAMA DE INFORMÁTICA

PROGRAMA DE INFORMÁTICA PROGRAMA DE INFORMÁTICA (NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS) 10ª Classe Formação de Professores para o Pré-Escolar e para o Ensino Primário Opção: Ensino Primário Ficha Técnica Título Programa de Informática

Leia mais

PROGRAMA DE METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA 11ª Classe

PROGRAMA DE METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA 11ª Classe PROGRAMA DE METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA 11ª Classe Formação de Professores para o Pré-Escolar e para o Ensino Primário Opção: Ensino Primário Ficha Técnica Título Programa de Metodologia

Leia mais

PROGRAMA DE EMPREENDEDORISMO 7ª Classe

PROGRAMA DE EMPREENDEDORISMO 7ª Classe república de angola ministério da educação PROGRAMA DE EMPREENDEDORISMO 7ª Classe 1º CICLO DO ENSINO SECUNDÁRIO FASE DE EXPERIMENTAÇÃO Ficha Técnica Título Programa de Empreendedorismo - 7ª Classe 1º Ciclo

Leia mais

PROGRAMA DE EMPREENDEDORISMO 12ª Classe

PROGRAMA DE EMPREENDEDORISMO 12ª Classe república de angola ministério da educação PROGRAMA DE EMPREENDEDORISMO 12ª Classe Formação de Professores do 1º Ciclo do Ensino Secundário FASE DE EXPERIMENTAÇÃO Ficha Técnica Título Programa de Empreendedorismo

Leia mais

PROGRAMA DE EMPREENDEDORISMO 9ª Classe

PROGRAMA DE EMPREENDEDORISMO 9ª Classe república de angola ministério da educação PROGRAMA DE EMPREENDEDORISMO 9ª Classe 1º CICLO DO ENSINO SECUNDÁRIO FASE DE EXPERIMENTAÇÃO Ficha Técnica Título Programa de Empreendedorismo - 9ª Classe 1º Ciclo

Leia mais

PROGRAMA DE METODOLOGIA DE ENSINO DE INGLÊS

PROGRAMA DE METODOLOGIA DE ENSINO DE INGLÊS PROGRAMA DE METODOLOGIA DE ENSINO DE INGLÊS 11ª Classe Formação de Professores do 1º Ciclo do Ensino Secundário Ficha Técnica Título Programa de Metodologia de Ensino de Inglês - 11ª Classe Formação de

Leia mais

PROGRAMA DE FÍSICA. 10ª Classe

PROGRAMA DE FÍSICA. 10ª Classe PROGRAMA DE FÍSICA (NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS) 10ª Classe Formação de Professores para o Pré-Escolar e para o Ensino Primário Opção: Ensino Primário Ficha Técnica Título Programa de Física - 10ª

Leia mais

PROGRAMA DE METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA 11ª Classe

PROGRAMA DE METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA 11ª Classe PROGRAMA DE METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA 11ª Classe Formação de Professores do 1º Ciclo do Ensino Secundário Formação Profissional Ficha Técnica Título Programa de Metodologia do Ensino de Matemática

Leia mais

Programa da Unidade Curricular ORGANIZAÇÃO DO SISTEMA EDUCATIVO

Programa da Unidade Curricular ORGANIZAÇÃO DO SISTEMA EDUCATIVO CENTRO DE COMPETÊNCIA DE CIÊNCIAS SOCIAIS Programa da Unidade Curricular ORGANIZAÇÃO DO SISTEMA EDUCATIVO Licenciatura em Ciências da Educação 3º Ano Carga horária: 60 TP + 3 OT Docente: Prof. Doutor José

Leia mais

FACULDADE DE DIREITO UNIVERSIDADE NOVA DE LISBOA 1º CICLO DE ESTUDOS LICENCIATURA

FACULDADE DE DIREITO UNIVERSIDADE NOVA DE LISBOA 1º CICLO DE ESTUDOS LICENCIATURA FACULDADE DE DIREITO UNIVERSIDADE NOVA DE LISBOA 1º CICLO DE ESTUDOS LICENCIATURA I. OBJECTIVOS O objectivo deste ciclo de estudos é garantir aos estudantes uma sólida formação jurídica de base. Tendo

Leia mais

PROGRAMAS DE METODOLOGIA DE ENSINO DO PORTUGUÊS

PROGRAMAS DE METODOLOGIA DE ENSINO DO PORTUGUÊS PROGRAMAS DE METODOLOGIA DE ENSINO DO PORTUGUÊS 11ª, 12ª e 13ª Classes Formação de Professores do 1º Ciclo do Ensino Secundário Disciplina de Português Ficha Técnica Título Programas de Metodologia de

Leia mais

UNIVERSIDADE LUSÍADA DE LISBOA. Programa da Unidade Curricular PRÁTICA DE ENSINO SUPERVISIONADA I + II/RELATÓRIO Ano Lectivo 2011/2012

UNIVERSIDADE LUSÍADA DE LISBOA. Programa da Unidade Curricular PRÁTICA DE ENSINO SUPERVISIONADA I + II/RELATÓRIO Ano Lectivo 2011/2012 Programa da Unidade Curricular PRÁTICA DE ENSINO SUPERVISIONADA I + II/RELATÓRIO Ano Lectivo 2011/2012 1. Unidade Orgânica Ciências Humanas e Sociais (2º Ciclo) 2. Curso MESTRADO EM ENSINO DE ARTES VISUAIS

Leia mais

Agrupamento de Escolas General Humberto Delgado Sede na Escola Secundária/3 José Cardoso Pires Santo António dos Cavaleiros

Agrupamento de Escolas General Humberto Delgado Sede na Escola Secundária/3 José Cardoso Pires Santo António dos Cavaleiros Agrupamento de Escolas General Humberto Delgado Sede na Escola Secundária/ José Cardoso Pires Santo António dos Cavaleiros CURSO PROFISSIONAL NÍVEL SECUNDÁRIO Planificação Anual 201-2014 COMUNICAÇÃO E

Leia mais

REGULAMENTO DE ESTUDOS CURSOS DE ESPECIALIZAÇÃO TECNOLÓGICA

REGULAMENTO DE ESTUDOS CURSOS DE ESPECIALIZAÇÃO TECNOLÓGICA NORMAS REGULAMENTARES De acordo com o estipulado pelos artigos 14.º e 26.º do Decreto-Lei n.º 107/2008, de 25 de Junho REGULAMENTO DE ESTUDOS CURSOS DE ESPECIALIZAÇÃO TECNOLÓGICA Regulamento n.º 487/2010,

Leia mais

Formulário de preenchimento obrigatório, a anexar á ficha modelo ACC 2

Formulário de preenchimento obrigatório, a anexar á ficha modelo ACC 2 CONSELHO CIENTÍFICO-PEDAGÓGICO DE FORMAÇÃO CONTÍNUA APRESENTAÇÃO DE ACÇÃO DE FORMAÇÃO NAS MODALIDADES DE ESTÁGIO, PROJECTO, OFICINA DE FORMAÇÃO E CÍRCULO DE ESTUDOS Formulário de preenchimento obrigatório,

Leia mais

SOCIOLOGIA OBJECTO E MÉTODO

SOCIOLOGIA OBJECTO E MÉTODO Ano Lectivo 2008/2009 SOCIOLOGIA OBJECTO E MÉTODO Cursos: Licenciatura em Sociologia e Licenciatura em Sociologia e Planeamento (1º ciclo) Unidade Curricular: Sociologia Objecto e Método Localização no

Leia mais

PROGRAMA DE INFORMÁTICA

PROGRAMA DE INFORMÁTICA PROGRAMA DE INFORMÁTICA 10ª Classe 2º CICLO DO ENSINO SECUNDÁRIO Todas as áreas Ficha Técnica Título Programa de Informática - 10ª Classe Editora Editora Moderna, S.A. Pré-impressão, Impressão e Acabamento

Leia mais

Centro de Arqueologia de Almada Normas de Colaboração

Centro de Arqueologia de Almada Normas de Colaboração 1. Propriedade, Edição e Âmbito é uma publicação periódica do Centro de Arqueologia de Almada, proprietário e editor do título desde 1982. Tem por âmbito a promoção da cultura científica nas áreas da Arqueologia,

Leia mais

REGULAMENTO DE AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DOS DOCENTES DO ISVOUGA - INSTITUTO SUPERIOR DE ENTRE O DOURO E VOUGA

REGULAMENTO DE AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DOS DOCENTES DO ISVOUGA - INSTITUTO SUPERIOR DE ENTRE O DOURO E VOUGA REGULAMENTO DE AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DOS DOCENTES DO ISVOUGA - INSTITUTO SUPERIOR DE ENTRE O DOURO E VOUGA O Estatuto de Carreira do Pessoal Docente do Ensino Superior Politécnico (ECPDP), na redacção

Leia mais

APRESENTAÇÃO DE ACÇÃO DE FORMAÇÃO NAS MODALIDADES DE CURSO, MÓDULO E SEMINÁRIO. Formulário de preenchimento obrigatório, a anexar à ficha modelo ACC 2

APRESENTAÇÃO DE ACÇÃO DE FORMAÇÃO NAS MODALIDADES DE CURSO, MÓDULO E SEMINÁRIO. Formulário de preenchimento obrigatório, a anexar à ficha modelo ACC 2 CONSELHO CIENTÍFICO PEDAGÓGICO DA FORMAÇÃO CONTÍNUA APRESENTAÇÃO DE ACÇÃO DE FORMAÇÃO NAS MODALIDADES DE CURSO, MÓDULO E SEMINÁRIO Formulário de preenchimento obrigatório, a anexar à ficha modelo ACC 2

Leia mais

Curso Geral de Gestão. Pós Graduação

Curso Geral de Gestão. Pós Graduação Curso Geral de Gestão Pós Graduação Curso Geral de Gestão Pós Graduação Participamos num processo acelerado de transformações sociais, políticas e tecnológicas que alteram radicalmente o contexto e as

Leia mais

A Câmara Municipal de Rio Maior e o papel do Curso de Educação e Comunicação Multimédia no Gabinete de Imagem, Comunicação e Relações Públicas

A Câmara Municipal de Rio Maior e o papel do Curso de Educação e Comunicação Multimédia no Gabinete de Imagem, Comunicação e Relações Públicas A Câmara Municipal de Rio Maior e o papel do Curso de Educação e Comunicação Multimédia no Gabinete de Imagem, Comunicação e Relações Públicas Psicologia organizacional A Psicologia Organizacional, inicialmente

Leia mais

Novos Programas: Outras Práticas Pedagógicas 1

Novos Programas: Outras Práticas Pedagógicas 1 Novos Programas: Outras Práticas Pegógicas 1 Maria Conceição Antunes Num estudo sobre os professores de no Ensino Secundário, em que participei (e que foi apresentado neste mesmo local, em 1996, no I Encontro

Leia mais

O papel da prática pedagógica na formação inicial do docente

O papel da prática pedagógica na formação inicial do docente Perspectivas e expectativas em relação à formação inicial e à profissão de educadora de Infância Ana Rita Graciano, Isabel Fialho IPSS Obra de S. José Operário, Évora Universidade de Évora Palavras-chave:

Leia mais

O Processo de Bolonha na ESTBarreiro/IPS

O Processo de Bolonha na ESTBarreiro/IPS O Processo de Bolonha na ESTBarreiro/IPS João Vinagre Santos A ESTBarreiro/IPS Criação em Julho de 1999, pelo Ministro da Educação Prof. Marçal Grilo 4ª Escola do IPS, 2ª Escola de Tecnologia, 1ª Escola

Leia mais

Formação Pedagógica Inicial de Formadores

Formação Pedagógica Inicial de Formadores Formação Pedagógica Inicial de Formadores MÓDULOS CARGA HORÁRIA Acolhimento 1 O formador face aos sistemas e contextos de formação 8 Factores e processos de aprendizagem 6 Comunicação e Animação de Grupos

Leia mais

UNIVERSIDADE LUSÍADA DE LISBOA. Programa da Unidade Curricular SEGURANÇA DA INFORMAÇÃO Ano Lectivo 2011/2012

UNIVERSIDADE LUSÍADA DE LISBOA. Programa da Unidade Curricular SEGURANÇA DA INFORMAÇÃO Ano Lectivo 2011/2012 Programa da Unidade Curricular SEGURANÇA DA INFORMAÇÃO Ano Lectivo 2011/2012 1. Unidade Orgânica Ciências Humanas e Sociais (1º Ciclo) 2. Curso Políticas de Segurança 3. Ciclo de Estudos 1º 4. Unidade

Leia mais

PROGRAMA DE FORMAÇÃO

PROGRAMA DE FORMAÇÃO PROGRAMA DE FORMAÇÃO 1. Identificação do Curso Pós-Graduação em Gestão Estratégica de Recursos Humanos 2. Destinatários Profissionais em exercício de funções na área de especialização do curso ou novos

Leia mais

PROGRAMA DE EDUCAÇÃO FÍSICA 10ª Classe

PROGRAMA DE EDUCAÇÃO FÍSICA 10ª Classe PROGRAMA DE EDUCAÇÃO FÍSICA 10ª Classe Formação de Professores do 1º Ciclo do Ensino Secundário Formação Geral Ficha Técnica Título Programa de Educação Física - 10ª Classe Formação de Professores do 1º

Leia mais

UNIVERSIDADE LUSÍADA DE LISBOA. Programa da Unidade Curricular PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL Ano Lectivo 2015/2016

UNIVERSIDADE LUSÍADA DE LISBOA. Programa da Unidade Curricular PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL Ano Lectivo 2015/2016 Programa da Unidade Curricular PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL Ano Lectivo 2015/2016 1. Unidade Orgânica Ciências da Economia e da Empresa (1º Ciclo) 2. Curso Gestão de Recursos Humanos 3. Ciclo de Estudos 1º

Leia mais

PROGRAMA DE INTRODUÇÃO AO DIREITO

PROGRAMA DE INTRODUÇÃO AO DIREITO PROGRAMA DE INTRODUÇÃO AO DIREITO 10ª Classe 2º CICLO DO ENSINO SECUNDÁRIO GERAL Área de Ciências Económico-Jurídicas Ficha Técnica Título Programa de Introdução ao Direito - 10ª Classe Editora Editora

Leia mais

LICENCIATURA EM SERVIÇO SOCIAL REGULAMENTO DE ESTÁGIO

LICENCIATURA EM SERVIÇO SOCIAL REGULAMENTO DE ESTÁGIO LICENCIATURA EM SERVIÇO SOCIAL REGULAMENTO DE ESTÁGIO 1 PREÂMBULO A Licenciatura em Serviço Social da Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (adiante designada por UTAD) foi criada por Despacho n.º

Leia mais

Aprendizagem de Português L2 Criação e aplicação de estratégias e materiais conducentes ao sucesso educativo dos alunos PLNM

Aprendizagem de Português L2 Criação e aplicação de estratégias e materiais conducentes ao sucesso educativo dos alunos PLNM Aprendizagem de Português L2 Criação e aplicação de estratégias e materiais conducentes ao sucesso educativo dos alunos PLNM Luísa Solla, ILTEC/ESE Setúbal e Fabíola Santos, ILTEC luisa.solla@sapo.pt fabiola.santos@iltec.pt

Leia mais

FICHA TÉCNICA. Cooperação, Parcerias e Contratos Internacionais. Relatório de Avaliação Final. Suzete Lopes suzetelopes@leaderconsulting.info.

FICHA TÉCNICA. Cooperação, Parcerias e Contratos Internacionais. Relatório de Avaliação Final. Suzete Lopes suzetelopes@leaderconsulting.info. FICHA TÉCNICA Título Organização Curso Relatório de Avaliação Final Suzete Lopes suzetelopes@leaderconsulting.info Cooperação, Parcerias e Contratos Internacionais Entidade Leader Consulting, 08 de Dezembro

Leia mais

A Educação Artística na Escola do Século XXI

A Educação Artística na Escola do Século XXI A Educação Artística na Escola do Século XXI Teresa André teresa.andre@sapo.pt Direcção-Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular Caldas da Rainha, 1 de Junho de 2009 1. A pós-modernidade provocou

Leia mais

AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS

AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS Regulamento Para Provas De Exame NO 2º Ciclo Do Ensino Secundário Reforma Curricular Ficha Técnica Título Avaliação das Aprendizagens Regulamento para as Provas de Exame no

Leia mais

Centro de Competência de Ciências Sociais. Departamento de Ciências da Educação. 1.º Ciclo em Educação Básica. Programa. Unidade Curricular

Centro de Competência de Ciências Sociais. Departamento de Ciências da Educação. 1.º Ciclo em Educação Básica. Programa. Unidade Curricular Centro de Competência de Ciências Sociais Departamento de Ciências da Educação 1.º Ciclo em Educação Básica Programa Unidade Curricular Teoria e Desenvolvimento Curricular Área Científica Educação Regente

Leia mais

FORMAÇÃO DE PROFESSORES: CONTRIBUTO DE MATERIAIS DIDÁCTICOS PARA A INOVAÇÃO DAS PRÁTICAS

FORMAÇÃO DE PROFESSORES: CONTRIBUTO DE MATERIAIS DIDÁCTICOS PARA A INOVAÇÃO DAS PRÁTICAS FORMAÇÃO DE PROFESSORES: CONTRIBUTO DE MATERIAIS DIDÁCTICOS PARA A INOVAÇÃO DAS PRÁTICAS REBELO 1,DORINDA;MARQUES 2,EVA;MARQUES 3,LUÍS 1 Escola Secundária de Estarreja Estarreja, Portugal. 2 Escola Secundária

Leia mais

PROGRAMA DE MATEMÁTICA 11ª Classe

PROGRAMA DE MATEMÁTICA 11ª Classe PROGRAMA DE MATEMÁTICA 11ª Classe PRÉ-ESCOLAR Formação de Professores para o Pré-Escolar e para o Ensino Primário Ficha Técnica Título Programa de Matemática - 11ª Classe Formação de Professores para o

Leia mais

CIRCULAR. Assunto: Avaliação na Educação Pré- Escolar

CIRCULAR. Assunto: Avaliação na Educação Pré- Escolar CIRCULAR Data: 11/04/2011 Circular nº.: 4 /DGIDC/DSDC/2011 Assunto: Avaliação na Educação Pré- Escolar Para: Inspecção-Geral de Educação Direcções Regionais de Educação Secretaria Regional Ed. da Madeira

Leia mais

ESCOLA SECUNDÁRIA DE AMORA

ESCOLA SECUNDÁRIA DE AMORA ESCOLA SECUNDÁRIA DE AMORA PLANIFICAÇÃO ANUAL 2013/2014 ECONOMIA A (10º ANO) Página 1 de 10 Finalidades da disciplina de Economia A, no conjunto dos dois anos da sua leccionação: Perspectivar a Economia

Leia mais

POR UMA ESCOLA INCLUSIVA

POR UMA ESCOLA INCLUSIVA POR UMA ESCOLA INCLUSIVA Sílvia Ferreira * Resumo: A promoção de uma escola democrática, onde incluir se torne um sinónimo real de envolver, é um desafio com o qual os profissionais de Educação se deparam

Leia mais

PROGRAMA DE FUTEBOL 10ª Classe

PROGRAMA DE FUTEBOL 10ª Classe PROGRAMA DE FUTEBOL 10ª Classe Formação de Professores do 1º Ciclo do Ensino Secundário Disciplina de Educação Física Ficha Técnica Título Programa de Futebol - 10ª Classe Formação de Professores do 1º

Leia mais

CAPÍTULO I - Visão geral

CAPÍTULO I - Visão geral CÓDIGO DEONTOLÓGICO DO TÉCNICO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO SOCIAL Preâmbulo: O presente Código Deontológico procura estabelecer alguns princípios e algumas regras, no quadro de uma ética profissional, que devem

Leia mais

PROGRAMA DE HISTÓRIA. 10ª Classe

PROGRAMA DE HISTÓRIA. 10ª Classe PROGRAMA DE HISTÓRIA (NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS) 10ª Classe Formação de Professores para o Pré-Escolar e para o Ensino Primário Opção: Ensino Primário Ficha Técnica Título Programa de História

Leia mais

2014-2015. Doutoramento em Ecologia Humana. Coordenação Científica Profª Iva Pires

2014-2015. Doutoramento em Ecologia Humana. Coordenação Científica Profª Iva Pires 2014- Doutoramento em Ecologia Coordenação Científica Profª Iva Pires Guia do Curso Ano Académico 2014/ Coordenação Científica Profª Iva Pires im.pires@fcsh.unl.pt pires.iva.fcsh@gmail.com Para mais informações

Leia mais

INTRODUÇÃO ÍNDICE OBJECTIVOS DA EDUCAÇÂO PRÈ-ESCOLAR

INTRODUÇÃO ÍNDICE OBJECTIVOS DA EDUCAÇÂO PRÈ-ESCOLAR INTRODUÇÃO ÍNDICE - Objectivos de Educação Pré-Escolar - Orientações Curriculares - Áreas de Conteúdo/Competências - Procedimentos de Avaliação - Direitos e Deveres dos Encarregados de Educação - Calendário

Leia mais

ESCOLA SECUNDÁRIA MANUEL DA FONSECA, SANTIAGO DO CACÉM GRUPO DISCIPLINAR GEOGRAFIA PLANIFICAÇÃO ANO: 9º ANO LECTIVO: 2008/2009 p.

ESCOLA SECUNDÁRIA MANUEL DA FONSECA, SANTIAGO DO CACÉM GRUPO DISCIPLINAR GEOGRAFIA PLANIFICAÇÃO ANO: 9º ANO LECTIVO: 2008/2009 p. ANO: 9º ANO LECTIVO: 2008/2009 p.1/3 Tema 5: Contrastes de desenvolvimento 1.Diferentes níveis de desenvolvimento - Repartição da riqueza: a nível mundial e em cada país - Factores de desigualdade - Factores

Leia mais

UNIVERSIDADE LUSÍADA DE LISBOA. Programa da Unidade Curricular INTRODUÇÃO À ECONOMIA Ano Lectivo 2014/2015

UNIVERSIDADE LUSÍADA DE LISBOA. Programa da Unidade Curricular INTRODUÇÃO À ECONOMIA Ano Lectivo 2014/2015 Programa da Unidade Curricular INTRODUÇÃO À ECONOMIA Ano Lectivo 2014/2015 1. Unidade Orgânica Ciências Humanas e Sociais (1º Ciclo) 2. Curso Relações Internacionais 3. Ciclo de Estudos 1º 4. Unidade Curricular

Leia mais

A AUTO-AVALIAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR EM PORTUGAL Cláudia Valadas Urbano 1

A AUTO-AVALIAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR EM PORTUGAL Cláudia Valadas Urbano 1 A AUTO-AVALIAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR EM PORTUGAL Cláudia Valadas Urbano 1 A presente comunicação resulta de um trabalho desenvolvido pelo CEOS Investigações Sociológicas da Faculdade de Ciências Sociais

Leia mais

Ficha de Unidade Curricular 2009/2010

Ficha de Unidade Curricular 2009/2010 Ficha de Unidade Curricular 2009/2010 Unidade Curricular Designação Ferramentas Digitais/Gráficas I Área Científica Design Gráfico e Multimédia Ciclo de Estudos Obrigatório Carácter: Obrigatório Semestre

Leia mais

PROGRAMA DE EMPREENDEDORISMO 10ª e 11ª Classes

PROGRAMA DE EMPREENDEDORISMO 10ª e 11ª Classes república de angola ministério da educação PROGRAMA DE EMPREENDEDORISMO 10ª e 11ª Classes Formação de Professores do 1º Ciclo do Ensino Secundário FASE DE EXPERIMENTAÇÃO Ficha Técnica Título Programa de

Leia mais

2.2. GESTÃO DOS RECURSOS HUMANOS

2.2. GESTÃO DOS RECURSOS HUMANOS - DOCUMENTO 15 Extractos dos Referentes Externos e Internos que suportam o Referencial 2.2. GESTÃO DOS RECURSOS HUMANOS REFERENTES EXTERNOS LEGISLAÇÃO Lei nº 31/2002 de 20 de Dezembro CAPÍTULO I Sistema

Leia mais

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Documento orientador

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Documento orientador CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Documento orientador 1. ENQUADRAMENTO LEGAL Compete ao conselho pedagógico, enquanto órgão de gestão pedagógica da escola, definir, anualmente, os critérios gerais de avaliação e

Leia mais

CEF/0910/28031 Relatório preliminar da CAE (Poli) - Ciclo de estudos em funcionamento

CEF/0910/28031 Relatório preliminar da CAE (Poli) - Ciclo de estudos em funcionamento CEF/0910/28031 Relatório preliminar da CAE (Poli) - Ciclo de estudos em funcionamento Caracterização do ciclo de estudos Perguntas A.1 a A.9 A.1. Instituição de ensino superior / Entidade instituidora:

Leia mais

António Nóvoa. Para uma análise das instituições escolares

António Nóvoa. Para uma análise das instituições escolares António Nóvoa Depois de uma perspectiva tradicional que privilegiava ora o nível micro da sala de aula, ora o nível macro do sistema educativo, emergiu uma sociologia das organizações escolares que se

Leia mais

Implementação do Processo de Avaliação Inclusiva

Implementação do Processo de Avaliação Inclusiva Implementação do Processo de Avaliação Inclusiva Na parte final da fase 1 do projecto Processo de Avaliação em Contextos Inclusivos foi discutido o conceito processo de avaliação inclusiva e prepararam-se

Leia mais

Do desenvolvimento curricular ao conhecimento profissional

Do desenvolvimento curricular ao conhecimento profissional Do desenvolvimento curricular ao conhecimento profissional José Duarte jose.duarte@ese.ips.pt Escola Superior de Educação de Setúbal José Duarte iniciou a sua carreira como professor de Matemática do Ensino

Leia mais

PROGRAMA DE GINÁSTICA 11ª Classe

PROGRAMA DE GINÁSTICA 11ª Classe PROGRAMA DE GINÁSTICA 11ª Classe Formação de Professores do 1º Ciclo do Ensino Secundário Disciplina de Educação Física Ficha Técnica Título Programa de Ginástica - 11ª Classe Formação de Professores do

Leia mais

UNIVERSIDADE LUSÍADA DE LISBOA. Programa da Unidade Curricular COOPERAÇÃO POLÍCIAL Ano Lectivo 2013/2014

UNIVERSIDADE LUSÍADA DE LISBOA. Programa da Unidade Curricular COOPERAÇÃO POLÍCIAL Ano Lectivo 2013/2014 Programa da Unidade Curricular COOPERAÇÃO POLÍCIAL Ano Lectivo 2013/2014 1. Unidade Orgânica Ciências Humanas e Sociais (1º Ciclo) 2. Curso Políticas de Segurança 3. Ciclo de Estudos 1º 4. Unidade Curricular

Leia mais

Escola Secundária de Valongo PROFESSORAS: DINORA MOURA ISABEL MACHADO PIMENTA

Escola Secundária de Valongo PROFESSORAS: DINORA MOURA ISABEL MACHADO PIMENTA Escola Secundária de Valongo PROFESSORAS: DINORA MOURA ISABEL MACHADO PIMENTA 1º PERÍODO TEMAS / CONTEÚDOS COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS O ALUNO DEVERÁ SER CAPAZ DE: BLOCOS (90 min) ALGUMAS SUGESTÕES DE EXPERIÊNCIAS

Leia mais

Centro de Competência de Ciências Sociais Departamento de Ciências da Educação 1º Ciclo de Ciências da Educação. Programa. Unidade Curricular

Centro de Competência de Ciências Sociais Departamento de Ciências da Educação 1º Ciclo de Ciências da Educação. Programa. Unidade Curricular Centro de Competência de Ciências Sociais Departamento de Ciências da Educação 1º Ciclo de Ciências da Educação Programa Unidade Curricular Gestão de Projectos em Educação Área Científica Educação Regência

Leia mais

EUNEDS INTRODUÇÃO FINALIDADE E OBJECTIVOS

EUNEDS INTRODUÇÃO FINALIDADE E OBJECTIVOS EUNEDS INTRODUÇÃO O mandato para desenvolver uma Estratégia para a Educação para o Desenvolvimento Sustentável (EDS) decorre da declaração apresentada pelos ministros do ambiente da CEE/ONU na 5ª Conferência

Leia mais

Perfil de Competências Transversais e de Formação do Empreendedor

Perfil de Competências Transversais e de Formação do Empreendedor CARACTERIZAÇÃO DO PRODUTO Perfil de Competências Transversais e de Formação do Empreendedor Produção apoiada pelo Programa Operacional de Emprego, Formação e Desenvolvimento Social (POEFDS), co-financiado

Leia mais

REGULAMENTO DE FREQUÊNCIA E AVALIAÇÃO A APLICAR AOS 1 OS CICLOS

REGULAMENTO DE FREQUÊNCIA E AVALIAÇÃO A APLICAR AOS 1 OS CICLOS REGULAMENTO DE FREQUÊNCIA E AVALIAÇÃO A APLICAR AOS 1 OS CICLOS DE ESTUDOS DOS CURSOS ADEQUADOS AO PROCESSO DE BOLONHA I Calendário e carga horária 1. O ano escolar tem início em Setembro e termina em

Leia mais

Educação Especial. 2. Procedimentos de Referenciação e Avaliação e Elaboração do Programa Educativo Individual

Educação Especial. 2. Procedimentos de Referenciação e Avaliação e Elaboração do Programa Educativo Individual Educação Especial O Grupo da Educação Especial tem como missão fundamental colaborar na gestão da diversidade, na procura de diferentes tipos de estratégias que permitam responder às necessidades educativas

Leia mais

ACÇÃO DE FORMAÇÃO CARACTERIZAÇÃO DA ACÇÃO. Domínio de Formação. Área de Formação. Modalidade de Formação. Duração: (Número total de horas) 36

ACÇÃO DE FORMAÇÃO CARACTERIZAÇÃO DA ACÇÃO. Domínio de Formação. Área de Formação. Modalidade de Formação. Duração: (Número total de horas) 36 Plano de Formação 2009 ACÇÃO DE FORMAÇÃO Competências em TIC : Curso A nível 1 CARACTERIZAÇÃO DA ACÇÃO Área de Formação Domínio de Formação Tecnologias de Informática e Comunicação Utilização e/ou Manutenção

Leia mais

PLANIFICAÇÃO MODULAR ANO LECTIVO 2015 / 2016

PLANIFICAÇÃO MODULAR ANO LECTIVO 2015 / 2016 PLANIFICAÇÃO MODULAR ANO LECTIVO 2015 / 2016 CURSO/CICLO DE FORMAÇÃO Técnico de Eletrotecnia e Técnico de Gestão de Equipamentos Informáticos / 2015/2018 DISCIPLINA: Tecnologias da Informação e Comunicação

Leia mais

APRENDER COM A DIVERSIDADE CURSO DE FORMAÇÃO APRENDER COM A DIVERSIDADE. Promoção da Aprendizagem Intercultural em Contextos de Educação Não Formal

APRENDER COM A DIVERSIDADE CURSO DE FORMAÇÃO APRENDER COM A DIVERSIDADE. Promoção da Aprendizagem Intercultural em Contextos de Educação Não Formal CURSO DE FORMAÇÃO APRENDER Promoção da Aprendizagem Intercultural em Contextos de Educação Não Formal 18 DE FEVEREIRO A 13 DE MARÇO DE 2008 A inducar (http://www.inducar.pt) é uma organização de direito

Leia mais

REDE LUTA CONTRA POBREZA URBANA RLCPU PLANO ESTRATÉGICO,2015-2017

REDE LUTA CONTRA POBREZA URBANA RLCPU PLANO ESTRATÉGICO,2015-2017 REDE LUTA CONTRA POBREZA URBANA RLCPU PLANO ESTRATÉGICO,2015-2017 Adão Augusto, Consultor 12-02-2015 1. Contextualização. Os projectos sociais fazem parte de um sistema complexo de relações que envolvem

Leia mais

PROGRAMA DE HISTÓRIA DAS ARTES

PROGRAMA DE HISTÓRIA DAS ARTES PROGRAMA DE HISTÓRIA DAS ARTES 11ª Classe 2º CICLO DO ENSINO SECUNDÁRIO GERAL Área de Artes Visuais Ficha Técnica Título Programa de História das Artes - 11ª Classe Editora Editora Moderna, S.A. Pré-impressão,

Leia mais

PROGRAMA DE GEOGRAFIA 10ª Classe

PROGRAMA DE GEOGRAFIA 10ª Classe PROGRAMA DE GEOGRAFIA 10ª Classe PRÉ-ESCOLAR Formação de Professores para o Pré-Escolar e para o Ensino Primário Ficha Técnica Título Programa de Geografia - 10ª Classe Formação de Professores para o Pré-Escolar

Leia mais

REGRAS DE APRESENTAÇÃO DE BIBLIOGRAFIA

REGRAS DE APRESENTAÇÃO DE BIBLIOGRAFIA ... REGRAS DE APRESENTAÇÃO DE BIBLIOGRAFIA... Existe uma grande diversidade de normas para apresentação de bibliografia em trabalhos científicos ou académicos. Por exemplo, os manuais da Universidade Aberta

Leia mais

a) Caracterização do Externato e meio envolvente; b) Concepção de educação e valores a defender;

a) Caracterização do Externato e meio envolvente; b) Concepção de educação e valores a defender; Projecto Educativo - Projecto síntese de actividades/concepções e linha orientadora da acção educativa nas suas vertentes didáctico/pedagógica, ética e cultural documento destinado a assegurar a coerência

Leia mais

UNIVERSIDADE LUSÍADA DE LISBOA. Programa da Unidade Curricular LIDERANÇA, COACHING E NEGOCIAÇÃO Ano Lectivo 2012/2013

UNIVERSIDADE LUSÍADA DE LISBOA. Programa da Unidade Curricular LIDERANÇA, COACHING E NEGOCIAÇÃO Ano Lectivo 2012/2013 Programa da Unidade Curricular LIDERANÇA, COACHING E NEGOCIAÇÃO Ano Lectivo 2012/2013 1. Unidade Orgânica Ciências da Economia e da Empresa (2º Ciclo) 2. Curso Mestrado em Gestão de Recursos Humanos e

Leia mais

RELATÓRIO REFERENTE AOS ANOS LECTIVOS 2009.2010 E 2010.2011 DE CONCRETIZAÇÃO DO PROCESSO DE BOLONHA DA UCP DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO

RELATÓRIO REFERENTE AOS ANOS LECTIVOS 2009.2010 E 2010.2011 DE CONCRETIZAÇÃO DO PROCESSO DE BOLONHA DA UCP DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO RELATÓRIO REFERENTE AOS ANOS LECTIVOS 2009.2010 E 2010.2011 DE CONCRETIZAÇÃO DO PROCESSO DE BOLONHA DA UCP DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO (Artigo 66-A.º do Decreto-Lei n.º 107/2008 de 25 de Junho) INSTITUTO SUPERIOR

Leia mais

CONSELHO CIENTÍFICO-PEDAGÓGICO DA FORMAÇÃO CONTÍNUA

CONSELHO CIENTÍFICO-PEDAGÓGICO DA FORMAÇÃO CONTÍNUA CONSELHO CIENTÍFICO-PEDAGÓGICO DA FORMAÇÃO CONTÍNUA APRESENTAÇÃO DE ACÇÃO DE FORMAÇÃO NAS MODALIDADES DE ESTÁGIO, PROJECTO, OFICINA DE FORMAÇÃO E CÍRCULO DE ESTUDOS Formulário de preenchimento obrigatório,

Leia mais

PROGRAMA DE EMPREENDEDORISMO 12ª Classe

PROGRAMA DE EMPREENDEDORISMO 12ª Classe república de angola ministério da educação PROGRAMA DE EMPREENDEDORISMO 12ª Classe 2º Ciclo do Ensino Secundário Geral Ensino Técnico-Profissional FASE DE EXPERIMENTAÇÃO Ficha Técnica Título Programa de

Leia mais

UNIVERSIDADE LUSÍADA DE LISBOA. Programa da Unidade Curricular FINANÇAS PÚBLICAS Ano Lectivo 2014/2015

UNIVERSIDADE LUSÍADA DE LISBOA. Programa da Unidade Curricular FINANÇAS PÚBLICAS Ano Lectivo 2014/2015 Programa da Unidade Curricular FINANÇAS PÚBLICAS Ano Lectivo 2014/2015 1. Unidade Orgânica Ciências da Economia e da Empresa (1º Ciclo) 2. Curso Economia 3. Ciclo de Estudos 1º 4. Unidade Curricular FINANÇAS

Leia mais

AGÊNCIA DE AVALIAÇÃO E ACREDITAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR A3ES PARTICIPAÇÃO DOS ESTUDANTES NAS COMISSÕES DE AVALIAÇÃO EXTERNA - EXERCÍCIO EXPERIMENTAL -

AGÊNCIA DE AVALIAÇÃO E ACREDITAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR A3ES PARTICIPAÇÃO DOS ESTUDANTES NAS COMISSÕES DE AVALIAÇÃO EXTERNA - EXERCÍCIO EXPERIMENTAL - AGÊNCIA DE AVALIAÇÃO E ACREDITAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR A3ES PARTICIPAÇÃO DOS ESTUDANTES NAS COMISSÕES DE AVALIAÇÃO EXTERNA - EXERCÍCIO EXPERIMENTAL - Sónia Cardoso e Sérgio Machado dos Santos Gabinete de

Leia mais

UNIVERSIDADE LUSÍADA DE LISBOA. Programa da Unidade Curricular ÉTICA, DEONTOLOGIA E LEGISLAÇÃO Ano Lectivo 2013/2014

UNIVERSIDADE LUSÍADA DE LISBOA. Programa da Unidade Curricular ÉTICA, DEONTOLOGIA E LEGISLAÇÃO Ano Lectivo 2013/2014 Programa da Unidade Curricular ÉTICA, DEONTOLOGIA E LEGISLAÇÃO Ano Lectivo 2013/2014 1. Unidade Orgânica Arquitectura e Artes (1º Ciclo) 2. Curso Arquitectura 3. Ciclo de Estudos 2º 4. Unidade Curricular

Leia mais

AS UNIDADES DE ENSINO ESTRUTURADO E ESPECIALIZADO AO SERVIÇO DE ALUNOS COM NEE: UMA VIVÊNCIA. Eduardo Domingues & Paula Ferreira

AS UNIDADES DE ENSINO ESTRUTURADO E ESPECIALIZADO AO SERVIÇO DE ALUNOS COM NEE: UMA VIVÊNCIA. Eduardo Domingues & Paula Ferreira AS UNIDADES DE ENSINO ESTRUTURADO E ESPECIALIZADO AO SERVIÇO DE ALUNOS COM NEE: UMA VIVÊNCIA. Eduardo Domingues & Paula Ferreira Doutorandos em Ciências da Educação pela Universidade Lusófona Docentes

Leia mais

Encontro Os Jovens e a Política

Encontro Os Jovens e a Política Encontro Os Jovens e a Política Grupo de Trabalho de Política Local 2 Recomendações às Organizações de Juventude - Promover a formação de líderes e dirigentes associativos juvenis. 3 Recomendações ao Governo

Leia mais

Indicadores Gerais para a Avaliação Inclusiva

Indicadores Gerais para a Avaliação Inclusiva PROCESSO DE AVALIAÇÃO EM CONTEXTOS INCLUSIVOS PT Preâmbulo Indicadores Gerais para a Avaliação Inclusiva A avaliação inclusiva é uma abordagem à avaliação em ambientes inclusivos em que as políticas e

Leia mais

UNIVERSIDADE LUSÍADA DE LISBOA. Programa da Unidade Curricular Contextos de Desenvolvimento Humano Ano Lectivo 2010/2011

UNIVERSIDADE LUSÍADA DE LISBOA. Programa da Unidade Curricular Contextos de Desenvolvimento Humano Ano Lectivo 2010/2011 Programa da Unidade Curricular Contextos de Desenvolvimento Humano Ano Lectivo 2010/2011 1. Unidade Orgânica Serviço Social (1º Ciclo) 2. Curso Serviço Social 3. Ciclo de Estudos 1º 4. Unidade Curricular

Leia mais

ISCED de Luanda FICHA DE UNIDADE CURRICULAR - 2011/2012

ISCED de Luanda FICHA DE UNIDADE CURRICULAR - 2011/2012 FICHA DE UNIDADE CURRICULAR - 2011/2012 Designação da Unidade Curricular ADMINISTRAÇÃO EDUCACIONAL Docente(s) (Indicar também qual o docente responsável pela U.C.) LUÍS LEANDRO DINIS [Instituto de Educação

Leia mais

Auditoria Sistemática

Auditoria Sistemática ISAL Instituto Superior de Administração e Línguas Auditoria Sistemática Resumo do Relatório da Inspecção Geral do MCTES 18.Novembro.2010 Índice INTRODUÇÃO... 3 CARACTERIZAÇÃO E ANÁLISE DOS PROCEDIMENTOS...

Leia mais

PROGRAMA DE HISTÓRIA DAS ARTES

PROGRAMA DE HISTÓRIA DAS ARTES PROGRAMA DE HISTÓRIA DAS ARTES 10ª Classe 2º CICLO DO ENSINO SECUNDÁRIO GERAL Área de Artes Visuais Ficha Técnica Título Programa de História das Artes - 10ª Classe Editora Editora Moderna, S.A. Pré-impressão,

Leia mais

INSTITUTO SUPERIOR POLITÉCNICO DE VISEU

INSTITUTO SUPERIOR POLITÉCNICO DE VISEU INSTITUTO SUPERIOR POLITÉCNICO DE VISEU ESCOLA SUPERIOR DE TECNOLOGIA DEPARTAMENTO DE GESTÃO GUIA DO ALUNO DE ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DE EMPRESAS DO CURSO DE TURISMO DISCIPLINA: Organização e Gestão de Empresas

Leia mais

Universidade Nova de Lisboa ESCOLA NACIONAL DE SAÚDE PÚBLICA

Universidade Nova de Lisboa ESCOLA NACIONAL DE SAÚDE PÚBLICA REGULAMENTO O Regulamento do Curso de Especialização em Medicina do Trabalho (CEMT) visa enquadrar, do ponto de vista normativo, o desenvolvimento das actividades inerentes ao funcionamento do curso, tendo

Leia mais

PROGRAMA DE BIOLOGIA 12ª Classe. Formação de Professores do 1º Ciclo do Ensino Secundário

PROGRAMA DE BIOLOGIA 12ª Classe. Formação de Professores do 1º Ciclo do Ensino Secundário PROGRAMA DE BIOLOGIA 12ª Classe Formação de Professores do 1º Ciclo do Ensino Secundário Ficha Técnica Título Programa de Biologia - 12ª Classe Formação de Professores do 1º Ciclo do Ensino Secundário

Leia mais

Principais conclusões do Encontro de Voluntariado Universitário da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra 1

Principais conclusões do Encontro de Voluntariado Universitário da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra 1 Principais conclusões do Encontro de Voluntariado Universitário da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra 1 Dos contributos dos diferentes intervenientes do evento

Leia mais

PLANO ESTRATÉGICO DE INTERVENÇÃO (PEI)

PLANO ESTRATÉGICO DE INTERVENÇÃO (PEI) PLANO ESTRATÉGICO DE INTERVENÇÃO (PEI) Setembro de 2009/ Dezembro de 2010 Índice Introdução.. 3 Etapas de intervenção... 4 Âmbito de intervenção.. 5 Objectivos estratégicos..... 5 Metas.. 5 Equipa....

Leia mais

Planificação Anual. Escola Secundária de Pombal - (400634) Referência ANO LECTIVO - 2010/ 2011 COMPETÊNCIAS GERAIS

Planificação Anual. Escola Secundária de Pombal - (400634) Referência ANO LECTIVO - 2010/ 2011 COMPETÊNCIAS GERAIS Planificação Anual Escola Secundária de Pombal - (400634) Referência Direcção Regional de Educação do Centro Equipa de Apoio às Escolas - Leiria ANO LECTIVO - 2010/ 2011 ÁREA DISCIPLINAR DE ECONOMIA E

Leia mais

>>>>>>>>>>>>>>>> passeio fotográfico. as nossas cidades retratadas por crianças

>>>>>>>>>>>>>>>> passeio fotográfico. as nossas cidades retratadas por crianças >>>>>>>>>>>>>>>> passeio fotográfico as nossas cidades retratadas por crianças ----------------------------------------------------------- departamento de promoção da arquitectura educação pela arquitectura

Leia mais