ESTUDOS LINGUÍSTICOS ANO elíptico

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1 ESTUDOS LINGUÍSTICOS ANO 2014 elíptico

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6 QUESTÃO 01 Sobre o anúncio abaixo, somente não se pode afirmar que: (A) Os termos viver e sonhar estão ligados por duas conjunções coordenativas que indicam, respectivamente, ideia de adversidade e adição. (B) O ponto de interrogação, na primeira frase em destaque, sugere uma dúvida, mas essa dúvida é eliminada na segunda frase, que responde à questão proposta pela primeira, ao terminar com ponto final. (C) O uso da palavra sonhar possibilita entendê-la como entregar-se a fantasias; imaginar uma vida melhor, uma casa melhor. (D) Do ponto de vista do anunciante, ao unir a vida ao sonho, seu objetivo é estimular o leitor a comprar e ler a revista, pois ela traz soluções de decoração capazes de transformar a vida em sonho. (E) Ao usar o conectivo ou, percebe-se que uma opção exclui a outra. Ao usar o conectivo e, percebe-se que as duas opções podem ocorrer simultaneamente. QUESTÃO 02 Leia os textos abaixo e responda ao que se pede: HIPÓTESE E se Deus é canhoto e criou com a mão esquerda? Isso explica, talvez, as coisas deste mundo. Carlos Drummond DOS MUNDOS Deus criou este mundo. O homem, todavia, Entrou a desconfiar, cogitabundo... Decerto não gostou lá muito do que via... E foi logo inventando o outro mundo. Mário Quintana a) Os textos são formalmente diferentes. Entretanto, após uma leitura cuidadosa, percebemos que têm um tema comum. Considerando o agente e o paciente, em quais momentos os textos se convergem e se divergem? b) Considere o texto acima e retire dele as palavras que justificam o seu título. Explique a sua resposta. c) Em cada texto há um objeto direto que sugere a mesma ideia. Transcreva-os e explicite a ideia que lhes é comum. d) Dê a função sintática dos termos destacados em cada texto: canhoto / cogitabundo / o.

7 QUESTÃO 03 Considere esta estrutura: TRATARAM-ME COMO UM IRMÃO. Desvinculada de um contexto, tal como aí se apresenta, ela é ambígua, possibilitando que o leitor entenda: Sentido 1 Trataram-me como um irmão meu me trataria. Sentido 2 Trataram-me como me tratariam um irmão deles. a) Levando em conta que o objeto direto pode, ocasionalmente, ser preposicionado, escreva a frase utilizando esse recurso para desfazer a ambiguidade. b) Qual dos dois sentidos a frase passa a ter? c) Utilizando seus conhecimentos de análise sintática, explique por que a alteração feita na frase eliminou a ambiguidade. QUESTÃO 04 Examine: A partir das construções gráficas, acima, redija um parágrafo dissertativo, explicitando os pontos convergentes e divergentes entre as RELAÇÕES x FUNÇÕES sintáticas que se configuram na situação apresentada: Cláudia comprou um CD dos Titãs. QUESTÃO 05 Na reportagem abaixo do jornal O Globo, Rui Falcão foi questionado sobre a ausência do partido político (do qual ele é presidente) nas manifestações de junho. a) O título da matéria admite duas interpretações possíveis para a declaração graças ao emprego da conjunção porque. Explicite quais são essas interpretações? b) Do ponto de vista sintático, como a relação de subordinação e coordenação sustenta a resposta anterior? Justifique.

8 Leia a reportagem extraída da FOLHA DE S. PAULO e responda às questões de números 06 a 08. QUESTÃO 06 a) No começo do segundo parágrafo, um substantivo abstrato retoma e resume o que foi dito anteriormente. Qual é ele? b) Que termo complementa esse substantivo? Como se classifica sintaticamente? QUESTÃO 07 Por esse trecho da notícia, não podemos perceber se o repórter acha a atitude da cantora criticável. Reescreva o primeiro período do segundo parágrafo, acrescentando-lhe um adjunto adnominal que explicite uma reprovação à atitude de Britney. QUESTÃO 08 Suponha que o repórter tivesse optado por estes complementos nominais. I. A compra do pobre animal indefeso foi noticiada pelo jornal The Sun na segunda-feira. II. A compra do lindo filhotinho foi noticiada pelo jornal The Sun na segunda-feira. Esses complementos reforçariam aspectos positivos ou negativos da compra da cantora? Explique o efeito produzido por cada um deles. QUESTÃO 09 (ITA) Leia o texto seguinte. No dia 13 de agosto de 1979, dia cinzento e triste, que me causou arrepios, fui para o meu laboratório, onde, por sinal, pendurei uma tela de Bruegel, um dos meus favoritos. Lá, trabalhando com tripanossomas, e vencendo uma terrível dor de dentes... Não. De saída tal artigo seria rejeitado, ainda que os resultados fossem soberbos. O estilo... O cientista não deve falar. É o objeto que deve falar por meio dele. Daí o estilo impessoal, vazio de emoções e valores: Observa-se // Constata-se // Obtém-se // Conclui-se. Quem? Não faz diferença... (RUBEM ALVES. Filosofia da ciência. São Paulo: Brasiliense, 1991, p. 149) O autor exemplifica com uma sequência de verbos a ideia de que o estilo deve ser impessoal. Que estratégia [sintática] de construção é usada para transmitir o ideal de impessoalização?

9 QUESTÃO 10 (UNICAMP) Os versos seguintes fazem parte do poema Um chamado João de Carlos Drummond de Andrade em homenagem póstuma a João Guimarães Rosa. Na primeira estrofe do poema, fábula é derivada em fabulista e fabuloso. Mostre de que modo a função sintática das três palavras contribuem para a formação da imagem de Guimarães Rosa. QUESTÃO 11 Em um estacionamento externo de uma empresa de transportes foi afixada, em um muro, a seguinte placa de orientação: Motoristas: obedeça as faixas amarelas. Certo dia, ao lado da placa, apareceu esta outra frase, escrita com spray, por algum zeloso, mas desatento, defensor da língua portuguesa: Motoristas: obedeçam a gramática! Se você tivesse a oportunidade de dar continuidade à brincadeira do grafiteiro, qual correção faria quanto ao aspecto gramatical? Justifique. QUESTÃO 12 (UNICAMP) Leia: Matte a vontade. Matte Leão. Este enunciado faz parte de uma propaganda afixada em lugares nos quais se vende o chá Matte Leão. Observe as construções abaixo, feitas a partir do enunciado em questão: Matte à vontade. Mate a vontade. Mate à vontade. Complete cada uma das construções acima com palavras ou expressões que explicitem as leituras possíveis relacionadas à propaganda.

10 QUESTÃO 13 O emprego do sujeito indeterminado é muito comum em situações em que o falante tem, por algum motivo, a intenção de não se referir a uma pessoa específica. Por exemplo: uma mãe, quando diz a seus filhos Sujaram o tapete novo da sala, tem a intenção de que um deles assuma o que fez. Há, a seguir, alguns textos com sujeito indeterminado. Identifique o verbo que está colocado de modo a indeterminar o sujeito e explique qual é a intenção do falante ao usá-lo assim. a) TEXTO 1 b) TEXTO 2 Mãe, alguém ligou para mim? Sim, telefonaram pra você. Quem, mãe, quem? Ele? Não sei... Telefonaram... Telefonaram... responde a mãe sorrindo. Durante o recreio, Pedro vê uma turminha de alunos, colegas seus, quebrar o bebedouro. A água começa a jorrar e a molhar o pátio. Uma inspetora de alunos pede a Pedro que vá chamar o diretor. Seu Renato, dona Marta quer que o senhor vá até o pátio, porque quebraram o bebedouro Pedro diz ao diretor. Quem foi que quebrou? Não sei, só sei que quebraram. QUESTÃO 14 A tira e o texto a seguir devem servir de base para as questões seguintes: Tiras de quadrinhos, historicamente, têm estado cheias de estereótipos feios, a marca de escritores preguiçosos demais para observarem honestamente o mundo. Partes ofendidas, muitas vezes, sugerem tornar as tiras ainda mais antissépticas, mas uma das maiores forças dos quadrinhos é a sua habilidade de criticar através da distorção. O truque é lembrar que o jeito que descrevemos as coisas revela o jeito que pensamos. O cartunista que recorre a estereótipos revela seus próprios preconceitos. WATTERSON, Bill. Os dez anos de Calvin e Haroldo. v. 2. São Paulo: Best News, P a) Calvin utiliza uma estrutura sintática recorrente para caracterizar as personagens. Classifique os predicados das orações empregadas nessa caracterização. b) Por que esse tipo de predicado é mais adequado para a caracterização das personagens? QUESTÃO 15 Leia com atenção o texto abaixo para responder à questão: Fui abandonado por Flora (e que a humildade dessa voz passiva pulverize os que sempre me pintaram como bastião do porco-chauvinismo, embora isso importe muito pouco agora) no meio de uma mononucleose. RODRIGUES, Sérgio. O homem que matou o escritor. O narrador refere-se à humildade dessa voz passiva porque, uma vez que o sujeito sofre a ação verbal nessa estrutura sintática, ele está em posição inferior em relação a Flora. Qual é a função desempenhada, nessa frase, pela expressão por Flora.

11 QUESTÃO 16 (UFF) O verbo estabelece com o sujeito da oração a relação sintática fundamental dos enunciados: a concordância verbal. Veja, no quadro, duas regras básicas desse tipo: Se o sujeito é simples, o verbo concorda com o núcleo dele, independentemente da ordem em que ambos se apresentam na oração. Se o sujeito é composto, há duas opções: 1. o verbo concorda no plural quando ocorre depois do sujeito; 2. o verbo pode concordar no plural ou só com o primeiro núcleo quando ocorre antes do sujeito. Agora, identifique o(s) núcleo(s) do sujeito das orações abaixo e, empregando as regras do quadro, indique a(s) forma(s) verbal(is) que torna(m) correta a concordância: a) A dura rotina dos trabalhadores nos verdejantes canaviais paulistas o lado amargo do doce açúcar que eles ajudam a produzir. (revela / revelam) b) No final do século XX,, de forma surpreendentemente rápida, inúmeras inovações tecnológicas. (popularizou-se / popularizaram-se) c) Com o fracasso do time na copa do mundo, logo à tona, pela imprensa, o conflito de interesses e as divergências entre a comissão técnica, as redes de TV e os patrocinadores da seleção brasileira. (veio / vieram) QUESTÃO 17 (UNICAMP) O texto abaixo é parte de uma campanha promovida pela ANER (Associação Nacional de Editores de Revistas). O verbo surfar pode ser usado como transitivo ou intransitivo. Exemplifique cada um desses usos com enunciados que aparecem no texto da campanha. Indique, justificando, em qual desses usos o verbo assume um sentido necessariamente figurado. QUESTÃO 18 Observe a seção de classificados de um jornal e responda: a) Que voz verbal foi utilizada nas seções dos anúncios? b) Qual é a provável vantagem da escolha costumeira dessa voz verbal nos classificados? c) Observe a ordem em que aparecem as palavras nos classificados. O que vem em primeiro lugar? d) Por que foi escolhida essa ordem das palavras? e) Na voz passiva pronominal, quem oferece o produto não é apresentado. Que relação há entre o gênero classificado e a escolha da voz verbal usada em seus textos?

12 QUESTÃO 19 A transitividade de um verbo depende das relações sintáticas e semânticas entre ele e os demais termos da oração; por isso, sua classificação pode variar. Nas quatro frases abaixo, o verbo falar apresenta diferentes classificações. Indique-as. a) Ele é muito tímido; quando está na presença de estranhos, quase não fala. b) c) A respeito de seu passado, ele nunca falou a verdade aos novos amigos. d) Quando fica muito nervoso, ele fala coisas sem nenhum sentido. QUESTÃO 20 (UNICAMP) Os enunciados abaixo são parte de uma peça publicitária que anuncia um carro produzido por uma conhecida montadora de automóveis. A peça publicitária apresenta duas orações com o verbo caber. Contraste essas orações quanto à organização sintática. Que efeito é produzido por meio delas? QUESTÃO 21 Compare estes três enunciados: I. Não concordaram com as cláusulas do contrato o comprador do imóvel e seu advogado. II. Não se concordou com as cláusulas do contrato. III. Não se rediscutiram as cláusulas do contrato. Justifique a flexão singular ou plural dos verbos destacados, classificando os respectivos sujeitos de cada oração. QUESTÃO 22 (UFMG) Observe: Queria (a) muito aquele brinquedo. Queria (b) muito ao amigo. Dormi (c) muito esta noite. Dormi (d) um sono agradável. A partir desses exemplos, explique a seguinte afirmativa: A análise da transitividade verbal é feita de acordo com o texto e não isoladamente. (Forneça a transitividade dos verbos destacados em (a), (b), (c) e (d)).

13 QUESTÃO 23 Classifique sintaticamente as estruturas destacadas. a) (UFG) Humanizado tornou-se o sol com a presença humana. Humanizado = b) (FMU-SP) Ouviram do Ipiranga as margens plácidas / De um povo heroico o brado retumbante... As margens plácidas = c) Distribuíram-se prêmios aos escritores. se = d) (PUC-SP)... e no fim declarou-me (1) que eu tinha medo de que você me (2) esquecesse. me (1) = me (2) = e) (FMU-SP) Compareceram todos atrasados à reunião. Compareceram todos atrasados à reunião = f) (UFPR) O alvo foi atingido por uma bomba formidável. Por uma bomba formidável = g) (FGV) (I) Deus = (II) Deus = h) (U. Metodista - Piracicaba) Três seres esquivos que compõem em torno à mesa a instituição tradicional da família, célula da sociedade. Célula da sociedade = i) (UFV-MG) A memória dos índios, pulverizada. Dos índios = j) (UM-SP) Apesar de vistosa, a construção acelerada daquele edifício deixou-nos insatisfeitos novamente. Daquele edifício = Insatisfeitos = k) As casas estão sendo vendidas a preços exorbitantes. A preços exorbitantes =

14 Para responder às questões de números 24 a 27, considere o texto abaixo. Os governos e os parlamentos devem achar que a astronomia é uma das ciências que custam mais caro: o menor instrumento custa centenas de milhares de francos; o menor observatório custa milhões; cada eclipse acarreta depois de si despesas suplementares. E tudo isso para astros que ficam tão distantes, que são completamente estranhos às nossas lutas eleitorais, e provavelmente jamais desempenharão qualquer papel nelas. É impossível que nossos homens políticos não tenham conservado um resto de idealismo, um vago instinto daquilo que é grande; realmente, creio que eles foram caluniados; convém encorajá-los, e lhes mostrar que esse instinto não os engana, e que não são logrados por esse idealismo. Bem poderíamos lhes falar da navegação, cuja importância ninguém ignora, e que tem necessidade da astronomia. Mas isso seria abordar a questão por seu lado menos importante. A astronomia é útil porque nos eleva acima de nós mesmos; é útil porque é grande; é útil porque é bela; é isso que se precisa dizer. É ela que nos mostra o quanto o homem é pequeno no corpo e o quanto é grande no espírito, já que essa imensidão resplandecente, onde seu corpo não passa de um ponto obscuro, sua inteligência pode abarcar inteira, e dela fruir a silenciosa harmonia. Atingimos assim a consciência de nossa força, e isso é uma coisa pela qual jamais pagaríamos caro demais, porque essa consciência nos torna mais fortes. Mas o que eu gostaria de mostrar, antes de tudo, é a que ponto a astronomia facilitou a obra das outras ciências, mais diretamente úteis, porque foi ela que nos proporcionou um espírito capaz de compreender a natureza. [Adaptado de Henri Poincaré ( ). O valor da ciência. Tradução Maria Helena Franco Martins. Rio de Janeiro: Contraponto, 1995, p101] QUESTÃO 24 É ela que nos mostra o quanto o homem é pequeno no corpo e o quanto é grande no espírito, já que essa imensidão resplandecente, onde seu corpo não passa de um ponto obscuro, sua inteligência pode abarcar inteira, e dela fruir a silenciosa harmonia. A frase acima pode ser corretamente entendida, no contexto, como o reconhecimento (A) da pequenez do homem diante da grandeza do universo, que pode, no entanto, a partir da ciência astronômica, ser conhecido em sua totalidade pela inteligência humana. (B) de que o homem é pequeno fisicamente, mas tem uma alma que pode ser lúcida, generosa e tão grande como o universo mostrado pela astronomia. (C) da grandeza da inteligência humana que, colocada em um ser tão pequeno, pode fazê-lo um dia capaz de transportar-se para qualquer galáxia do universo. (D) da insignificância do homem quando visto a partir do conhecimento astronômico, revelando que sua inteligência, por maior que seja, é incapaz de compreender a harmonia universal. (E) de que há no homem uma divisão radical entre corpo e alma, que só poderá ser superada na medida da compreensão integrada da presença humana no universo. QUESTÃO a que ponto a astronomia facilitou a obra das outras ciências... O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o grifado acima está empregado em: (A)... astros que ficam tão distantes... (B)... que a astronomia é uma das ciências... (C)... que nos proporcionou um espírito... (D)... cuja importância ninguém ignora... (E)... onde seu corpo não passa de um ponto obscuro... QUESTÃO 26 Considerados os necessários ajustes, a substituição do elemento grifado pelo pronome correspondente foi realizada de modo INCORRETO em: (A) Atingimos [...] a consciência de nossa força = Atingimo-la. (B) cada eclipse acarreta [...] despesas suplementares = cada eclipse as acarreta. (C) que são [...] estranhos às nossas lutas = que lhes são estranhos. (D) jamais desempenharão qualquer papel = jamais o desempenharão. (E) Mas isso seria abordar a questão = Mas isso seria abordar-lhe. QUESTÃO 27 É impossível que nossos homens políticos não tenham conservado um resto de idealismo... A forma verbal resultante da transposição da frase acima para a voz passiva é: (A) conservassem. (B) tenha sido conservado. (C) fora conservado. (D) tenham sido conservados. (E) conservasse.

15 QUESTÃO 28 (ENEM) Diego Souza ironiza torcida do Palmeiras O Palmeiras venceu o Atlético-GO pelo placar de 1 a 0, com um gol no final da partida. O cenário era para ser de alegria, já que a equipe do Verdão venceu e deu um importante passo para conquistar a vaga para as semifinais, mas não foi bem isso que aconteceu. O meia Diego Souza foi substituído no segundo tempo debaixo de vaias dos torcedores palmeirenses e chegou a fazer gestos obscenos respondendo à torcida. Ao final do jogo, o meia chegou a dizer que estava feliz por jogar no Verdão. Eu não estou pensando em sair do Palmeiras. Estou muito feliz aqui disse. Perguntado sobre as vaias da torcida enquanto era substituído, Diego Souza ironizou a torcida do Palmeiras. Vaias? Que vaias? ironiza o camisa 7 do Verdão, antes de descer para os vestiários. Disponível em: Acesso em: 29 abr A progressão textual realiza-se por meio de relações semânticas que se estabelecem entre as partes do texto. Tais relações podem ser claramente apresentadas pelo emprego de elementos coesivos ou não ser explicitadas, no caso da justaposição. Considerando-se o texto lido, (A) no primeiro parágrafo, o conectivo já que marca uma relação de consequência entre os segmentos do texto. (B) no primeiro parágrafo, o conectivo mas explicita uma relação de adição entre os segmentos do texto. (C) no quarto parágrafo, o conectivo enquanto estabelece uma relação de explicação entre os segmentos do texto. (D) entre o quarto e o quinto parágrafos, está implícita uma relação de oposição. (E) entre o primeiro e o segundo parágrafos, está implícita uma relação de causalidade. QUESTÃO 29 (ENEM) Leia a charge. Nas duas ocorrências, a palavra que poderia ser substituída por: (A) e, com sentido restritivo. (B) mas, com sentido adversativo. (C) a fim de, com sentido de finalidade. (D) pois, com sentido explicativo. (E) portanto, com sentido conclusivo. QUESTÃO 30 (ENEM) Leia: O Flamengo começou a partida no ataque, enquanto o Botafogo procurava fazer uma forte marcação no meio campo e tentar lançamentos para Victor Simões, isolado entre os zagueiros rubro-negros. Mesmo com mais posse de bola, o time dirigido por Cuca tinha grande dificuldade de chegar à área alvinegra por causa do bloqueio montado pelo Botafogo na frente da sua área. No entanto, na primeira chance rubro-negra, saiu o gol. Após cruzamento da direita de Ibson, a zaga alvinegra rebateu a bola de cabeça para o meio da área. Kléberson apareceu na jogada e cabeceou por cima do goleiro Renan. Ronaldo Angelim apareceu nas costas da defesa e empurrou para o fundo da rede quase que em cima da linha: Flamengo 1 a 0. Disponível em: (adaptado). O texto, que narra uma parte do jogo final do Campeonato Carioca de futebol, realizado em 2009, contém vários conectivos, sendo que (A) após é conectivo de causa, já que apresenta o motivo de a zaga alvinegra ter rebatido a bola de cabeça. (B) enquanto tem um significado alternativo, porque conecta duas opções possíveis para serem aplicadas no jogo. (C) no entanto tem significado de tempo, porque ordena os fatos observados no jogo em ordem cronológica de ocorrência. (D) mesmo traz ideia de concessão, já que com mais posse de bola, ter dificuldade não é algo naturalmente esperado. (E) por causa de indica consequência, porque as tentativas de ataque do Flamengo motivaram o Botafogo a fazer um bloqueio.

16 QUESTÃO 31 Leia as histórias em quadrinhos de Garfield e responda ao que se pede. a) Destaque os adjuntos adnominais dos substantivos abaixo: Substantivos Certeza Torta Sino Pescoço Adjuntos adnominais b) Leia novamente a história em quadrinhos A e identifique: Uma oração sem sujeito: Dois adjuntos adverbiais de lugar: c) Qual é a diferença sintática entre a palavra mais nestas duas construções: mais tempo (história em quadrinhos A) e mais simpático (história em quadrinhos B)? d) Qual é a diferença sintática entre a palavra melhor nestas duas construções, extraídas do texto Revolução dos idosos e da tira B? (...) a capacidade de cuidar dos anciãos permitiu aos humanos acumularem mais conhecimento e transmitilo melhor (...) Talvez comer menos lasanha seja melhor.

17 QUESTÃO 32 Leia este trecho da crônica O Mágico, de Luís Fernando Verissimo. [ O mágico tentou o suicídio,] [mas a lâmina do seu punhal falso entrou no cabo] [e não na sua barriga.] Esse período é composto por três orações, conforme indicam os colchetes. a) Em uma das orações, o verbo está elíptico (subentendido). Aponte essa oração, identifique o verbo e explique por que não é necessário que ele seja empregado explicitamente. b) A palavra síndeton é grega e significa conjunção. A primeira oração é sindética ou assindética? E as outras? c) Observe com atenção as relações de sentido lógico que se estabelecem entre as três orações e classifique-as. QUESTÃO 33 Leia com atenção a opinião destas duas jovens a respeito de um rapaz: a) Dê a classificação completa das duas orações que formam cada um desses períodos. b) As duas jovens concordam quanto às características do rapaz? Justifique. c) Qual das duas poderia estar interessada em namorar Rafael? Fundamente sua resposta. QUESTÃO 34 Reúna, em um período composto, as orações de cada item, empregando entre elas uma conjunção que explicite a relação semântica indicada nos parênteses. Se necessário, use a vírgula entre as duas orações. a) O computador é muito útil. Muitas pessoas não têm acesso a ele. (RELAÇÃO DE OPOSIÇÃO) b) Torno-me o melhor jogador do time. Abandono o vôlei. (RELAÇÃO DE ALTERNÂNCIA) c) O computador fará parte do seu futuro. Conheça-o melhor. (RELAÇÃO DE CONCLUSÃO) d) Conheça melhor o computador. Ele fará parte do seu futuro. (RELAÇÃO DE EXPLICAÇÃO) e) Foi ao supermercado. Comprou alimentos para um mês. (RELAÇÃO DE ADIÇÃO) f) Foi ao supermercado. Não comprou absolutamente nada. (RELAÇÃO DE OPOSIÇÃO) QUESTÃO 35 Compare os dois períodos: a) Dê um sinônimo de logo, no período Eles chegarão logo; tudo ficará esclarecido. 2. Eles chegarão; logo tudo ficará esclarecido. b) Ainda no período 1, qual a classe gramatical dessa palavra? c) No período 2, a palavra logo tem duplo sentido. Um desses sentidos pode ser o mesmo que ela tem no período 1? d) Que outro sentido essa palavra pode ter no período 2? e) No sentido referido no item d, qual a classe gramatical de logo?

18 QUESTÃO 36 Classifique as orações em destaque de acordo com: 1. coordenada assindética; 2. coordenada sindética aditiva; 3. coordenada sindética adversativa; a) Recebeu o dinheiro da pensão, mas gastou tudo. 4. coordenada sindética alternativa; 5. coordenada sindética conclusiva; 6. coordenada sindética explicativa. b) Oras faz frio, ora faz calor. c) Pagou a dívida, portanto não deve mais nada. d) Devolva-me o livro, pois estou precisando dele. e) Saíram cedo e ainda não chegaram ao destino. QUESTÃO 37 Ao analisar as conjunções empregadas em um enunciado, você não deve se deixar levar pelas aparências. As conjunções podem expressar diferentes sentidos, de acordo com o enunciado em que são utilizadas. Compare: I. Eu gosto de balada E meus irmãos gostam de ficar em casa. II. Fui para a balada E não estudei nada para as provas de hoje. III. Márcia é apaixonada por Gabriel, E vai se casar com ele em dezembro. IV. Nosso time de vôlei se preparou muito E foi campeão. Quais são as relações de sentido marcadas pela conjunção E, nos enunciados acima? QUESTÃO 38 Complete a cruzada.

19 Orações subordinadas ADJETIVAS: aquelas que valem por adjetivos. Elas funcionam como adjunto adnominal do substantivo a que se referem. Assim, no período: O professor elogiou os alunos que participaram. A oração adjetiva que participaram está acrescentando ao substantivo os alunos, a mesma ideia que poderia ser expressa pelo adjetivo participantes. Exs.: a) O professor elogiou os alunos participantes. (adjunto adnominal). O professor elogiou os alunos / que participaram (oração adjetiva). b) A água é um líquido incolor. A água é um líquido / que não tem cor. Pronomes relativos que principiam as orações subordinadas adjetivas: que, o qual (com suas flexões), quem, cujo (com suas flexões), quanto (com suas flexões), onde e como por intermédio dos quais se prendem a um substantivo. Era ela / quem mais participava. A cidade / onde moro é pouco poluída. Há palavras / cuja origem é obscura. ATENÇÃO: é fundamental diferenciar o relativo [que] da conjunção integrante [que], que introduz uma oração subordinada substantiva. Para reconhecer o relativo [que] substitua-o por o/a qual, os/as quais, pelo qual, pela qual). Exs.: a) Comprei a casa / que (a qual) você indicou. b) Você me deu um presente / que (o qual) me agradou. c) Admiro o modo / como (pelo qual) ele trabalha. Classificação das orações subordinadas adjetivas: Explicativas explicam ou esclarecem, à maneira de aposto, o termo antecedente (substantivo ou pronome) acrescentando-lhe uma informação. É de regra separar por vírgulas (ou travessões) a oração explicativa. Exs. a ) Deus, que é nosso pai, nos salvará. b) Roberto, que nasceu rico, acabou na miséria. c) Ele tem amor as plantas, que cultiva com carinho. Restritivas tem por objetivo restringir, limitar, reduzir a significação do termo antecedente. Em razão disso, não pode ser suprimida, sob a pena de a oração principal ficar prejudicada em sua compreensão. Exs.: a) Pedra / que rola / não cria limo. A oração adjetiva do exemplo restringe a categoria de pedras: não são todas as pedras que não criam limo, mas só as que rolam. b) Os pecadores / que se arrependem / alcançam o perdão de Deus. Não se quer dizer, no exemplo, que todos e quaisquer pecadores alcançam o perdão de Deus, a afirmação restringe somente aos pecadores que se arrependem. Leia a tira a seguir para fazer os exercícios 39 e 40: QUESTÃO 39 Na tirinha temos uma oração subordinada adjetiva. Transcreva essa oração. QUESTÃO 40 Essa oração subordinada adjetiva é restritiva ou explicativa? QUESTÃO 41 Leia as orações a seguir e marque a opção correta: Os alunos do 9º ano que fizeram bagunça estão sem recreio. Os alunos do 9º ano, que fizeram bagunça, estão sem recreio. ( ) A 1ª frase indica que todos os alunos do 9º ano fizeram bagunça e estão sem recreio e a 2ª frase indica que apenas os alunos do 9º ano que fizeram bagunça estão sem recreio. ( ) A 1ª frase indica que apenas os alunos do 9º ano que fizeram bagunça estão sem recreio e a 2ª frase indica que todos os alunos do 9º ano fizeram bagunça e estão sem recreio.

20 QUESTÃO 42 Classifique as orações subordinadas adjetivas a seguir em restritiva ou explicativa: a) Perdi o livro que o professor me emprestou. b) Minha tia, que adora uma fofoca, espalhou a notícia para o bairro. c) As crianças de rua, que não tiveram oportunidade, foram convidadas para cursos gratuitos. d) Meu tio, que é advogado, orientou minha família no processo. e) Os idosos que gostam de dançar se divertiram muito na festa. QUESTÃO 43 (UNESP) As orações subordinadas adjetivas se identificam por se referirem, como os adjetivos, a um substantivo ante cedente, integrando-se, deste modo, ao sintagma nominal de que tal substantivo constitui o núcleo. De posse desta informação, a) indique as duas orações adjetivas que aparecem no período seguinte do texto de Raimundo Correia e identifique o sintagma nominal a que se integram: Canta um poeta, entre nós, um Partenon de Atenas, que nunca viu; outro, os costumes de um Japão, a que nunca foi. b) aponte dois termos de orações desse período que estejam ocultos, isto é, não expressos na superfície da oração, embora implícitos em sua estrutura. 2º ANO ROTEIRO DE ESTUDO CONTEÚDOS DE LÍNGUA PORTUGUESA 1. Termos essenciais da oração; 2. Termos integrantes da oração; 3. Termos acessórios da oração; 4. Vocativo; 5. Função sintática dos pronomes oblíquos átonos; 6. Funções da partícula se; 7. Vozes verbais; 8. Estudo das conjunções (coordenativas e subordinativas); 9. Período composto por coordenação; 10. Oração subordinada adjetiva: explicativa e restritiva; 11. Interpretações gramatical, linguística e textual. Sintaxe à vontade... Queremos ser como todo o sujeito, Que conjuga do seu jeito o verbo que quer, O verbo que melhor representa sua ação. E como agentes, se possível sempre da passiva, Possamos ser e estar em todo e qualquer lugar. Vamos entrar juntos em um mesmo parêntese, Mesmo sem ter o que explicar. Vamos terminar cada dia com reticências Para que a oração não termine antes do fim E o predicado não seja prejudicado. Vamos nos colocar entre vírgulas, E é claro, exagerar no aposto Sem, porém, fazer dele oposto do que somos. Vamos inventar nossa gramática, Descritiva: para que nossos sonhos se realizem sem normas Ou prescritiva: onde a única regra é ser feliz e fazer feliz. Vamos ser um substantivo Sempre composto, nunca sozinho, E assim ser cada um o adjetivo do outro. Vamos viver o presente Sem se fazer deste ausente, Para que no futuro nenhum pretérito seja imperfeito. E ponto final!