Reference to English Interconnections Lesson Exploring What is in the Sky Science Standard(s): Standard II Objective 2

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1 1ª Série Lição: Explorando o céu Reference to English Interconnections Lesson Exploring What is in the Sky Science Standard(s): Standard II Objective 2 Objetivo(s) do Conteúdo Curricular: Objetivo(s) linguístico(s): Os alunos irão observar o céu e desenhar o que eles podem ver Os alunos irão contar aos colegas o que eles podem ver no céu. no céu. Eu posso dizer aos meus colegas o que eu vejo no céu. Eu posso observar o céu e desenhar o que eu vejo nele. Perguntas Essenciais: Como as coisas podem ser semelhantes e diferentes na minha vizinhança? Vocabulário Acadêmico Para o Mural de Palavras: Escutar: para cima, céu, dia, noite Falar: Ler: Escrever: Estrutura da frase: O que você vê? Eu vejo. Materiais: Folha: o céu durante o dia e o céu à noite Vocabulário Adicional: O/a Cientista, observar, o lado de fora, as nuvens, a lua, o avião, o sol, as estrelas, os pássaros. Lição: Explorando o céu Duração: 40 minutos Abertura: (5 minutos) Avalie o conhecimento prévio dos alunos. P: "Hoje nós faremos uma caminhada lá fora! Enquanto caminhamos ao redor da escola, eu quero que vocês olhem para cima! Se vocês olharem para cima, há muitas coisas que vocês poderão ver. Vamos fazer de conta que este é o céu. (Aponte para o quadro). Isto está no céu? Ou não está no céu? Quando eu estalar os dedos, coloquem as mãos para cima se vocês acham que está no céu. (Demonstre) Se vocês acham que não está no céu, coloquem as mãos no chão. (Demonstre como eles devem colocar as mãos o chão) Prontos? Eu vejo uma nuvem. (Mostre uma figura de uma nuvem) Pense: está no céu ou não está no céu? (Demonstre com as mãos novamente, aguarde 5 segundos. Depois estale os dedos.) A: colocarão as mãos para cima. P: "Sim, está correto. E vejo nuvens no céu. Repita a atividade para cada item e figura. (O sol, o sorvete, o avião, a lua, a cenoura, as aves, a vaca. Para os exemplos que não se encaixam, diga: Certo! Eu não posso ver uma vaca no céu". Em seguida, retire a figura da vaca, para que não fique no céu.) Revise o vocabulário das coisas que vemos no céu. P: "Diga ao seu colega algumas coisas que você pode ver no céu." A: responderão: "as nuvens" ou "o sol" ou "o avião" ou "azul" ou "a lua" ou "as estrelas" ou "os pássaros" Depois de duas respostas peça aos alunos para virarem-se para os seus colegas e dizerem o que eles podem ver no céu. A: irão para o colega e dizer o que ele/ela estão vendo no céu. P: "Vocês estão certos! Podemos ver nuvens (desenhe nuvens no quadro), podemos ver o sol (desenhe um sol no quadro), podemos ver um avião (desenhe um avião no quadro), podemos ver a cor azul (use uma canetinha azul no quadro), podemos ver a lua (desenhe uma lua no quadro), podemos ver estrelas (desenhe estrelas no quadro). Há tantas coisas que vocês podem ver. Introdução ao Novo Material (Aula expositiva): (20 minutos) P: "Agora é hora de irmos irmos lá fora. Nós vamos caminhar ao redor da escola e enquanto estamos caminhando eu gostaria que vocês agissem como cientistas e OBSERVASSEM o que vocês podem ver no céu. Quando voltarmos vocês desenharão as coisas que vocês viram no céu hoje! Peça para os alunos fazerem uma fila (você pode ter duas filas ou apenas uma, depende do que é melhor ajuda para tomar contas dos alunos) Lembre os alunos das expectativas do professor antes de deixar a sala de aula. Enquanto você anda ao redor da escola, mantenham as mãos para si mesmos, não corram, falem apenas quando vocês estão dizendo às pessoas o que vocês estão vendo no céu, sempre ouvindo quando o professor falar. P: "Agora que vocês já sabem o que fazer, podemos ir. Eu sou o líder, então me sigam!

2 Enquanto você anda ao redor da escola com os alunos, pergunte "O que vocês estão vendo?" Também aponte para as coisas que você vê no céu (isto vai ajudar os alunos a fazerem o mesmo). Caminhe ao redor da escola por 10 minutos. P: "Por favor, venham sentar-se de volta no tapete" A: irão sentar no tapete. P: "Vamos rever o que vocês viram no céu hoje. Por favor, digam ao seu colega uma coisa que vocês viram. A: dirão ao colega: Eu vi... (sol, pássaros, nuvens...). P: "Levantem a mão e me digam algo que vocês viram no céu hoje. A: levantarão as mãos e compartilharão algo que eles viram no céu. P: "Vocês viram muitas coisas. Vocês viram pássaros, e nuvens e... Prática individual: (8 minutos) P: "Agora eu gostaria que vocês fossem para as suas mesas e desenhassem as coisas que vocês viram no céu nesta folha que estou entregando. Deixem-me mostrar o que eu quero dizer. Eu tenho este papel e eu vou desenhar o sol aqui, porque eu vi o sol enquanto caminhava do lado de fora. Desenhe um sol simples no papel que diz O céu durante o dia. P: "Agora é a sua vez de desenhar o que vocês viram. O nosso ajudante da classe vai entregar as folhas enquanto eu chamo uma fileira para voltar para as mesas. Peguem o seu papel e, em seguida, retornem para as suas mesas e comecem a desenhar! Vocês terão 7 minutos. O professor vai chamar as fileiras e o ajudante vai entregar os papéis. A: recolherão os seus papéis e desenharão o que viram lá fora. O professor vai andar pela sala perguntando aos alunos o que eles viram lá fora. P: "10,9,8,7,6,5,4,3,2,1. O tempo acabou! Por favor, coloquem os seus lápis de lado. Quando eu chamar a sua mesa, por favor, venham sentar-se no chão. Não se esqueçam de trazer seus desenhos. A: limparão suas mesas e voltarão para o tapete quando o professor chamar. P: "Todos vocês desenharam o que vocês viram no céu. Eu quero colocar seus desenhos na parede. Mas antes de fazer isso, eu gostaria que todo mundo levantassem seus desenhos e mostrassem para a classe. A: levantarão seus desenhos e mostrarão para a classe o que ele/ela viu no céu. P: "São desenhos muito bonitos. Vocês viram pássaros no céu. Vocês viram nuvens no céu. Vocês viram um avião no céu... Vocês todos viram muitas coisas. P: "Por favor, me entreguem os seus desenhos." O professor irá recolher os papeis para colocá-los na parede depois que a aula acabar. Conclusão: (3 minutos) P: "Agora, que já vimos o céu durante o dia, vocês acham que o céu que vimos durante o dia é igual ou diferente do céu durante a noite?" A: responderão: "diferente" ou "o céu é diferente à noite." P: "Quais são algumas coisas diferentes do céu durante a noite do que durante o dia? Falem para o seu colega. A: dirão para o seu colega: "o céu é escuro à noite" ou "há estrelas no céu à noite" ou "a lua aparece à noite." P: "Levantem a mão e me digam de que forma o céu durante o dia é diferente do céu durante a noite. A: responderão P: "Vocês acertaram. Eu vou desenhar isso no quadro embaixo de o céu durante a noite. Desenhe todas as coisas que são diferentes entre os dois céus. Repita o mesmo processo começando apenas com os exemplos do que pode ser ou não ser encontrado no céu durante a noite para prepará-los para a lição de casa. Os exemplos podem incluir as estrelas, a lua, a banana, o avião, os livros, etc. P: "Agora, vocês têm lição de casa para esta noite. Antes de ir para a cama hoje à noite, eu gostaria que vocês olhassem para o céu. Eu gostaria que vocês fossem como um cientista de novo e observassem tudo que está no céu. Depois de observar tudo que vocês conseguem ver, eu gostaria que vocês desenhassem o que vocês viram. Assim como fizemos hoje, com o céu durante o dia. Por favor, tragam os seus desenhos de volta para a escola amanhã. Avaliação: Desenho do céu de dia e a lição/trabalho de casa- desenho do céu à noite. Ideias Adicionais: Tecnologia: faça um jogo de relacionar as fases da lua online (pode jogar em casa ou desligar o som) (escolha nível 1) website:

3 O céu durante o dia

4 O céu durante a noite

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