01 ORIENTAÇÃO PARA NORMALIZAÇÃO DE TRABALHOS ACADÊMICOS

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1 CRITÉRIOS NORMALIZADORES DOS TRABALHOS ACADÊMICO-CIENTÍFICOS DA UNIPAC/ARAGUARI 01 ORIENTAÇÃO PARA NORMALIZAÇÃO DE TRABALHOS ACADÊMICOS A IMPORTÂNCIA DOS TRABALHOS ACADÊMICOS Todo aluno que deseja cumprir seriamente as metas de seu curso de Graduação, deve encarar com o máximo de responsabilidade todas as atividades que são propostas ao longo deste curso. Mais ainda, se deseja fazer a diferença, pode e deve procurar os professores, em qualquer momento do curso, para propor trabalhos de pesquisa (teórica e/ou prática), desenvolvimento de projetos que contribuam com a comunidade, momentos de crescimento acadêmico. Portanto, busque a EXCELÊNCIA em tudo que fizer, faça com a consciência de que chegou no seu MÁXIMO. Não se nivele por baixo. O céu deverá ser seu limite. NATUREZA E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO ACADÊMICO Todo trabalho acadêmico tem uma NATUREZA. Trata-se de um Resumo? Esquema? Relatório? Lista de exercícios? Resenha? Análise? Enfim... o que o professor está pedindo para ser feito? Devemos procurar não dizer apenas trabalho, é importante compreender a NATUREZA do trabalho solicitado.

2 Definida a natureza do trabalho, é importante saber se se trata de trabalho EM GRUPO ou INDIVIDUAL. Os trabalhos em grupo têm uma organização diferenciada, pois permitem a divisão de tarefas, DESDE QUE TODO O GRUPO CONHEÇA TUDO QUE TODOS FAZEM, PARA NÃO PERDER A VISÃO GERAL DO MESMO. A não ser que seja algo prevista pelo professor, o tema proposto deve ser de conhecimento e estudo de TODOS OS MEMBROS DO GRUPO. IMPORTANTE: EXISTEM GRUPOS QUE NOS AJUDAM A CRESCER, ABRINDO ESPAÇO PARA QUALIFICARMOS NOSSAS HABILIDADES, E GRUPOS QUE NOS LIMITAM, OU SEJA, QUE NÃO ABREM ESPAÇO PARA APRIMORARMOS NOSSAS HABILIDADES. FIQUE ATENTO! SE PRECISAR, BUSQUE OUTRO GRUPO. ETAPAS DO TRABALHO ACADÊMICO 1º passo: formate seu trabalho. Veja: Reforçando, todo o trabalho deve ser confeccionado em papel sulfite branco ou reciclado, tamanho A4. A fonte (letra) utilizada deve ser a Times New Roman ou Arial, na cor preta, tamanho 14 ou 16 (capa e folha de rosto), sendo todas as letras maiúsculas, e 12 (corpo do texto). Para a capa e a folha de rosto, o alinhamento deverá ser centralizado e o espaçamento entre linhas deverá ser simples. Para o corpo do texto, o alinhamento deverá ser justificado (alinhado dos dois lados) e espaçamento entre linhas de 1,5. As margens devem ser definidas assim: 3 cm superior e esquerda e 2 cm inferior e direita. A paginação do trabalho deverá ser efetuada da seguinte maneira: Capa Parte externa do Elementos prétextuais (até o sumário) As folhas são contadas, mas não são numeradas. Elementos textuais e pós-textuais (depois do sumário) As folhas são contadas e numeradas sequencialmente.

3 trabalho, não é contada. A 1ª a ser contada é a folha de rosto. Os números deverão ser escritos em algarismos arábicos a 2 cm da borda superior. A ABNT determina: Quando o trabalho for digitado ou datilografado em anverso e verso, a numeração das páginas deve ser colocada no anverso da folha, no canto superior direito; e no verso, no canto superior esquerdo (ABNT, NBR 14724, 2011). COMO ORGANIZAR UM TRABALHO ACADÊMICO - SUGESTÃO Para melhor organizar os trabalhos acadêmicos, sugerimos uma estrutura também sugerida pela ABNT, e que vocês verão com mais detalhes mais adiante: ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS: Capa Folha de rosto Sumário ELEMENTOS TEXTUAIS: Dependendo do trabalho em questão, pode-se dividir em títulos e subtítulos. Outros como listas de exercícios, esquemas, etc, não necessitam dessa divisão. Basta colocar o que foi solicitado pelo professor e pronto! ELEMENTOS PÓS-TEXTUAIS: Referências Anexos (opcional) OBS: LEMBRAMOS QUE ESSA ESTRUTURA SE REFERE AOS TRABALHOS INICIAIS DO CURSO. TCCs E TRABALHOS MAIS ELABORADOS POSSUEM UMA ESTRURURA MAIS COMPLEXA.

4 COMO FAZER A CAPA? Error: Reference source not founda capa é um elemento obrigatório, na qual as informações são transcritas na seguinte ordem: a b nome do autor ou autores (em ordem alfabética) título e sub-título (se houver) Exemplos - Sem subtítulo: O AUMENTO DOS ÍNDICES DE OBESIDADE NA INFÂNCIA - Com subtítulo: O AUMENTO DOS ÍNDICES DE OBESIDADE NA INFÂNCIA: conhecendo a realidade de Araguari/MG c d nome da IES à qual pertence o curso, sem abreviar (Faculdade Presidente Antônio Carlos de Araguari) local (cidade/estado) ano

5 COMO FAZER A FOLHA DE ROSTO? A folha de rosto é um elemento obrigatório, com a seguinte disposição de informações. a) nome do autor ou autores (em ordem alfabética) b) título e sub-título (se houver) c) natureza: tipo do trabalho (tese, dissertação, trabalho de conclusão de curso e outros) e objetivo (aprovação em disciplina, grau pretendido e outros); nome da instituição a que é submetido; área de concentração; O parágrafo deverá ser recuado em 8 cm, contendo as informações vistas no modelo abaixo, cuja fonte deve ser tamanho 11 e possuir alinhamento justificado. d) nome da IES à qual pertence o curso, sem abreviar (Faculdade Presidente Antônio Carlos de Araguari) e) local (cidade/estado) ano Error: Reference source not found Veja em letras maiores, como deve ser escrita a natureza do trabalho:

6 (Natureza do trabalho) apresentado como requisito para aprovação na disciplina..., do curso de..., da Faculdade Presidente Antônio Carlos de Araguari. COMO FAZER O SUMÁRIO? Elemento NÃO obrigatório, cujas partes são acompanhadas do(s) respectivo(s) número(s) da(s) página(s). É a enumeração das principais divisões, seções e outras partes do trabalho, na ordem em que nele se sucedem. O sumário faz-se necessário apenas para trabalhos que possuem divisões e dependerá, ainda, da extensão do texto, que deverá ser julgada pelo próprio autor ou seguir a solicitação do professor. Exemplificando: digamos que o professor tenha solicitado um trabalho a respeito da morfologia e fisiologia das aves e o aluno o dividisse em várias partes. Essas diferentes seções constariam no sumário da seguinte maneira: 2º passo: construa o corpo do texto

7 Trata-se do texto propriamente dito. Deverá ser redigido em fonte Times New Roman ou Arial, tamanho 12, possuir alinhamento justificado e espaçamento entre linhas de 1,5 cm. Sugere-se que o texto seja dividido em itens adequados ao tipo de trabalho realizado. Exemplos genéricos: Elementos prétextuais Capa Folha de rosto Sumário (se necessário) Trabalho acadêmico (Pesquisa Teórica) Elementos textuais Introdução (ou Apresentação) Desenvolvimento Conclusão (ou Considerações finais) Elementos póstextuais Referências Capa Folha de rosto Sumário (se necessário) Introdução (ou Apresentação) Objetivos Material e métodos Conclusão (ou Considerações finais) Trabalho acadêmico (Relatório) Elementos pré-textuais Elementos textuais Elementos póstextuais Referências CONSIDERAÇÕES SOBRE ALGUMAS PARTES IMPORTANTES DO CORPO DO TEXTO 1-Introdução ou Apresentação: nesse item o leitor deverá ser informado a respeito do assunto que será tratado no trabalho. A Introdução pode ser o último item a ser escrito, você poderia explicar por quê?

8 2-Desenvolvimento: parte principal do texto, que contém a exposição ordenada e pormenorizada do assunto. Poderá ser dividida em seções e subseções. Recomenda-se que essas seções sejam numeradas (reveja o Sumário ). O autor deverá descrever os argumentos conforme tiverem sido apresentados na Introdução. 3-Conclusão ou Considerações Finais: nesse item, deverá se reafirmar, em síntese, as principais constatações e reflexões que foram apresentadas ao longo do desenvolvimento. Nos comentários finais o autor poderá indicar outros trabalhos sobre o mesmo tema ou temas correlatos. 4-Referências: elemento obrigatório, elaborado conforme a NBR 6023/2002. As referências correspondem à relação das fontes utilizadas para a elaboração do texto: livros, revistas científicas, jornais, revistas de ampla circulação, vídeos, documentos eletrônicos, CD-ROM etc. Veja como escrever algumas referências no último item dessa cartilha. 1-CITAÇÕES INFORMAÇÕES GERAIS Diretas: citação literal. Citação direta curta: inferior ou igual a três linhas, uso de aspas, no corpo do texto. Citação direta longa: superior a três linhas, em parágrafo especial, dispensa aspas, fonte 10 ou 11, recuo de 4,0 cm. Indiretas: citação não literal. Ideias do autor citadas em forma de síntese pessoal do autor do texto. Dispensa aspas. Exemplos _ Citação direta curta, com até três linhas:

9 Segundo a autora, os registros deixados pelos ideólogos da Confederação do Equador, permitem uma análise do conceito de cidadania utilizado no Brasil no século XIX (ALARCÃO, 2006, p.85). Citação direta longa, acima de três linhas: [...] o modelo rigoroso do método científico aplicado às Ciências Sociais foi, paulatinamente, questionado, movimento este caracterizado pela crise dos paradigmas predominantes. Pádua questiona: É no interior da própria ciência que vai se gestando uma crise, centrada justamente na questão do método. Se o método era a garantia de um conhecimento correto, inquestionável, por que razão, à medida que se conhecia mais, que se propalava o grande progresso da ciência, esses conhecimentos não alteravam substancialmente as condições de vida do homem, a realidade social se apresentava cada vez mais caótica? (PÁDUA, 2000, p.26). Citação indireta: Concordamos com Meadows (1997) quando afirma que, desde o primeiro momento em que os seres humanos começaram a interagir com o mundo ao seu redor, e ensinaram seus filhos a fazerem o mesmo, estava havendo Educação e Educação Ambiental. _ Citação de citação: citação direta ou indireta de um texto em que não se teve acesso ao original, ou seja, um autor utilizando referência de um outro autor. Nesse caso, utiliza-se a palavra apud para dizer citado por, conforme, segundo. Pardinas (1977 apud LAKATOS; MARCONI, 1992, p.79) entende por conhecimento científico, aquele voltado para a obtenção e comunicação de resultados desconhecidos até o momento da publicação do livro ou artigo, com fins de explicação e/ou predição do comportamento de certos fenômenos. 2- COMO PAGINAR O DOCUMENTO

10 Todas as folhas do trabalho, a partir da folha de rosto, devem ser contadas sequencialmente, mas não numeradas. A numeração é colocada a partir da primeira folha da parte textual, ou seja, na primeira página da Introdução. Usar algarismos arábicos, no canto superior direito da folha. 3-COMO ESCREVER EQUAÇÕES E FÓRMULAS Aparecem destacadas no texto, de modo a facilitar sua leitura. Na seqüência normal do texto, é permitido o uso de uma entrelinha maior que comporte seus elementos (expoentes, índices, outros). Quando destacadas do parágrafo, são centralizadas e, se necessário, deve-se enumerá-las. Quando fragmentadas em mais de uma linha, por falta de espaço, devem ser interrompidas antes do final de igualdade ou depois dos sinais de adição, subtração, multiplicação e divisão. Exemplo: x 2 + y 2 = z 2 4-COMO FAZER ILUSTRAÇÕES Qualquer que seja seu tipo (desenhos, esquemas, fluxogramas, fotografias, gráficos, mapas, organogramas, plantas, quadros, retratos e outros) sua identificação aparece na parte inferior, precedida da palavra designativa, seguida de seu número de ordem de ocorrência no texto, em algarismos arábicos, do respectivo título e/ou legenda explicativa de forma breve e clara, dispensando consulta ao texto ou fonte. A ilustração deve ser inserida o mais próximo possível do trecho a que se refere, conforme o projeto gráfico. 5-REFERÊNCIAS OBSERVE: alinhamento: à esquerda! espaçamento: simples! ordem alfabética!

11 ANDRADE, M. M. de. Introdução à metodologia do trabalho científico: elaboração de trabalhos na graduação. 3. ed. São Paulo: Atlas, ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. Rio de Janeiro, 2002/2003/2005. AZEVEDO, I. B. de. O prazer da produção científica: diretrizes para elaboração de trabalhos acadêmicos. 2. ed. ampl. Piracicaba: UNIMEP, BEAUMONT, M. T. Paisagens polifônicas da Música na escola f. Dissertação (Mestrado em Educação). Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, GARCIA, R. L.; ALVES, N. A necessidade da orientação coletiva nos estudos sobre cotidiano: duas experiências. In: BIANCHETTI, Lucídio e MACHADO, Ana Maria Netto (org.). A bússola do escrever. Florianópolis: Ed. da UFSC; São Paulo: Cortez, 2002, p GRANDE ENCICLOPÉDIA LAROUSSE CULTURAL. São Paulo: PLURAL, JOSÉ, E. M. A. et al. Objetivos educacionais. In:. Diretrizes para prática de ensino. Curitiba: HDV, p MACHADO, A. M. N. A relação entre autoria e a orientação no processo de elaboração de teses e dissertações. In: BIANCHETTI, Lucídio e MACHADO, Ana Maria Netto (org.). A bússola do escrever. Florianópolis: Ed. da UFSC; São Paulo: Cortez, 2002, p OLIVEIRA, M. G. R. A educação ambiental na base do ensino: uma análise do real e a construção de uma convivência ecológica na escola f. Dissertação (Mestrado em Geografia). Instituto de Geografia, Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, PÁDUA, E. M. M. de. Sobre a questão do método. In: Metodologia da pesquisa. 5. ed. Campinas: Papirus, 2000, p SEVERINO, A. J. Pós-graduação: o processo de produção e de sistematização do conhecimento no campo educacional. In: BIANCHETTI, Lucídio e MACHADO, Ana Maria Netto (org.). A bússola do escrever. Florianópolis: Ed. da UFSC; São Paulo: Cortez, 2002, p Metodologia do trabalho científico. 21. ed. ver.ampl. São Paulo: Cortez, SILVA, A. M.; PINHEIRO, M. S. F.; FREITAS, N. E. de. Guia para normalização de trabalhos técnico-científicos: projetos de pesquisa, monografias, dissertações, teses. 5. ed. Uberlândia: EDUFU, 2005.