Autor: Profª Msª Carla Diéguez METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA

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1 Autor: Profª Msª Carla Diéguez METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA

2 OBJETIVO DA AULA AULA 3 O PROJETO E O ARTIGO PARTE 1 TEMA DE PESQUISA, FONTES E FICHAMENTO Objetivo Geral Auxiliar o aluno na elaboração do projeto de pesquisa e do artigo científico. Objetivos específicos Abordar a escolha do tema de pesquisa. Apresentar boas fontes para escolha do tema. Discorrer sobre os níveis de leitura. Expor o fichamento como instrumento de pesquisa. Explicar os caminhos para a realização do fichamento.

3 CONTEÚDO GERAL DA AULA A escolha do tema de pesquisa. Fontes para escolha do tema. A leitura: seus níveis e formas de realizar. O fichamento como instrumento de pesquisa. Elaboração do fichamento.

4 A escolha do tema de pesquisa A escolha do tema é por onde começa a caminhada para execução de uma pesquisa científica. Sua escolha é muito importante e deve respeitar: Seus interesses Seu conhecimento prévio Seus questionamentos Evite escolher: Temas polêmicos Pouco conhecidos Modismos

5 Fontes para escolha do tema Boas fontes ajudam a não cairmos nas armadilhas da escolha do tema. Atente para: Sites de periódicos especializados e publicações de pesquisa: Scielo ( IBICT ( Sites de Associações de Pesquisa e Pós-Graduação da área Grades Curriculares dos cursos de graduação e pósgraduação da área Bibliografia dos cursos da área

6 A leitura: seus níveis e formas de realizar João Bosco Medeiros (2007) identifica 4 níveis de leitura: Leitura elementar: leitura inicial, ligada ao reconhecimento do texto. Leitura inspecional: folheia-se o texto, buscando destacar alguns elementos importantes. Leitura analítica: é minuciosa. Tem por objetivo o entendimento do texto. Leitura sintópica: leitura comparativa de quem lê muitos textos, correlacionado-os entre si.

7 A leitura: seus níveis e formas de realizar No caso de textos científicos, sugere-se a leitura analítica, que busca reconhecer o texto, selecionar as informações necessárias, criticá-lo e questioná-lo, verificando como ele responde as inquietações do leitor. Também sugere-se a leitura por segmentação temática dos parágrafos, com a identificação dos temas discutidos em cada um, a partir do reconhecimento do tópico frasal.

8 Fichamento como instrumento de pesquisa O registro da leitura permite ao pesquisador recupera-la a qualquer momento para utilização na elaboração de seu projeto de pesquisa ou artigo científico. Glaser (2011) indica a importância de realizarmos fluxogramas ou mapas mentais para registro da leitura. Entretanto, ressalta que cada um deve respeitar os seus procedimentos de registro de pesquisa. Para saber mais sobre a importância da elaboração de fichas de leitura e de fichários, veja o capítulo de Umberto Eco (2006) sobre fichamentos.

9 Elaboração do fichamento Para registro da leitur, Medeiros dá as seguintes sugestões: Resumo: após a leitura analítica, o leitor redige um texto onde seja possível entender a proposta do autor, seus objetivos, a tese do texto, seus principais argumentos e conclusões, de maneira sintética. É permitido a inclusão de citações literais. Avaliação: registramos se a leitura foi capaz de responder as indagações colocadas na visão geral do texto e também na pesquisa empreendida.

10 Elaboração do fichamento Já Eco (2006) indica os seguintes elementos para a ficha de leitura: Cabeçalho da ficha de leitura: indicações precisas sobre o tema, assunto ou a finalidade do conteúdo fichado; indicações bibliográficas (autor, obra, local de impressão, editora, data e, se for o caso, capítulo ou páginas da obra). Corpo da ficha de leitura: esquemas, resumos e citações. A ficha de leitura reproduz a ideia do autor. Assim, caso o pesquisador não queira misturar a idéia do autor a suas críticas e comentários na ficha de leitura, ele pode criar fichas diferentes segundo as características.

11 Referências Bibliográficas ECO, Umberto. Fichas e apontamentos. In. Como e faz uma tese. 20 ed. São Paulo: Perspectiva, P GLASER, André Luiz. Metodologia da Pesquisa Científica Aula III. Departamento de Pós-Graduação e Extensão. Valinhos, SP: Anhanguera Educacional, LÉTOURNEAU, Jocelyn. Como circunscrever um assunto de pesquisa. In. Ferramentas para o pesquisador iniciante. São Paulo: Editora WMF Martins Fontes, p MEDEIROS, João Bosco. Estratégias de leitura: Fichamento. In. Redação Científica: a prática de fichamentos, resumos e resenhas. 9 ed. São Paulo: Atlas, p

12 Não esqueça de revisar a leitura fundamental desta aula! OBRIGADA!

13 METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA Autor:Profª Msª Carla Diéguez Parecer Técnico: XXXXXXXXXXXXXXX Revisão Gramatical: XXXXXXXXXXXX