Educação Musical - 5º Ano

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2 Educação Musical - 5º Ano Com este recurso irás compreender melhor os conceitos relacionados com a produção do som e as suas características. Para complementares o teu estudo, sempre que vires este símbolo deves realizar a tarefa que a tua professora recomenda. O Mundo está repleto de sons. Se escutares atentamente, poderás aperceber-te de que, no nosso dia-a-dia, existem muitos mais sons do que aqueles a que normalmente prestamos atenção. O som é o resultado da vibração dos objectos. Quando os objectos vibram produzem uma onda no ar que chega até aos nossos ouvidos e nos permite tomar conhecimento que aquele objecto está a vibrar. Essa onda traz consigo várias informações sobre o modo como o objecto está a vibrar. Consulta a página 7 do manual

3 Podemos dizer que é na fonte sonora que se origina do som, por isso damos o nome de fonte sonora a tudo aquilo que produz som. Quando olhas para uma imagem e imaginas o sons que poderias ouvir, apercebes-te que existe imensas fontes sonoras. No teu manual na página 6 poderás observar e analisar os diferentes sons imaginários e a sua fonte sonora. Por exemplo, ao observares esta imagem e imaginando sons que poderias ouvir dirias que a fonte sonora é o avião. Nesta imagem vemos uma trovoada, por isso a sua fonte sonora são as nuvens.

4 Podemos classificar os sons consoante a sua fonte sonora. Os sons naturais são produzidos pela Natureza, como por exemplo o cão, trovoada, chuva Os sons humanizados são produzidos pelo Homem ou criados por si, como por exemplo instrumentos, transportes, campainha Agora para classificares todos os sons que ouves só tens de analisar o seu timbre, isto é, as características de cada som que nos permite identificá-lo e distingui-lo. Voltando aos exemplos das imagens: O avião produz um som humanizado e a trovoada é um som natural. Consulta a página 8 do manual e realiza as actividades das páginas 10 e 11 do manual

5 Com certeza que já ouviste na rádio, enquanto passeavas no shopping ou quando vês televisão diferentes formas de expressão musical. Por exemplo, quando ouves uma música rock e uma música clássica, consegues identificar as diferenças principais quer a nível auditivo, mas a nível visual elas também existem. Isto é, quando observas as imagens que se seguem consegues aperceber-te que a primeira se refere a um grupo musical rock e a segunda uma orquestra clássica. O que caracteriza cada forma de expressão musical são os tipos de instrumentos, trajes usados nas actuações em público e a sonoridade da própria música (ritmo e som). Consultar a página 9 do manual

6 Observa o seguinte quadro com o nome das diferentes intensidades que existem, o seu símbolo, significado e um exemplo. Intensidade Símbolo Significado Exemplo (ver página 13 do manual, figuras 1 a 6) Fortíssimo ff Intensidade máxima Implosão de um Edifício (fig. 6) Forte f Grande intensidade Avião (fig. 3) Mezzo forte mf Intensidade média Harpista a tocar (fig. 2) Piano p Pouca intensidade Pássaro (fig. 4) Pianíssimo pp Intensidade fraca Pessoas a segredarem (fig. 5) Assim, na mesma música podem utilizar-se intensidade, o que a torna mais dinâmica mais bela e expressiva. Consulta a página 8 e 9 do manual e realiza as actividades das páginas 14 e 15 do manual e do caderno de actividades página 6.

7 O esquema que está abaixo representado permite-nos compreende o funcionamento do nosso aparelho auditivo. Fonte Sonora Canal auditivo Tímpano Três ossos do ouvido Fluído no ouvido interno Sinais eléctricos para o cérebro Consulta a página 16 do manual.

8 Observa agora a imagem do ouvido humano e tenta compreender o caminho que o som percorre desde que é emitido pela fonte sonora até à sua descodificação no nosso Cérebro. Ossículos: Consulta a página 16 do manual.

9 A presença de ruído constante ou de intensidade de som muito altas no nosso dia-adia veio dar origem a um novo tipo de poluição do ambiente: a poluição sonora. A poluição sonora, sendo um tipo de poluição que não se vê, não se cheira e não toca se toca, constitui uma forma de poluição ambiental tão grave que pode afectar a nossa saúde e o nosso bem estar. Com o passar do tempo, a poluição sonora é a causa de diversas perturbações e doenças entre elas dores de cabeça, dificuldade de concentração, nervosismo e perda progressiva de audição. A intensidade sonora pode ser medida através de um barulhómetro, que nos indica o números de decibéis (db - unidade de medida) que o som que está a ser produzido tem. Consulta a página 17 do manual. Um avião a baixa altitude apresenta cerca de 130 db e num parque podes encontrar cerca de 15 db.

10 A pulsação é um batimento audível ou não, que está associado à música e que define o seu andamento. A música pode ser rápida ou lenta, conforme a velocidade da sua pulsação, contudo continua sempre a ser regular. Para sentires a pulsação de uma música faz o seguinte: ouve uma música e movimenta-te ao som da música. Ao andares de acordo com a música, a uma determinada velocidade executas uma marcação regular com os pés. Consulta a página 19 do manual e realiza a actividade 1, exercicio1, da página 8 do caderno de actividades

11 A duração é outra característica do som, que nos permite distinguir sons ou silêncios curtos de longos, medidos pelo número de pulsações que duram. Para podermos saber a duração que um som ou silêncio tem numa música é necessário que utilizemos símbolos. Tratam-se de figuras para representar os sons e de pausas para representar os silêncios. Observa o quadro seguinte, onde inclui as figuras musicais que traduzem a duração das figuras e pausas. Nome Semibreve Figura Pausa Nº de Pulsações Lê-se Xi-lo-fo-ne I I I I Mínima Semínima Colcheia ou 0,5 A-ai I I Zé I Chi-co I Consulta as páginas 20, 21, 22 e 23 do manual

12 Observa a relação que existe entre o número de pulsações de cada figura: O,5 O,5 O,5 O,5 O,5 O,5 O,5 O,5 Exercita os ritmos da página 21 e 22 do teu manual, marcando a pulsação.

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14 Apresentamos-te os Instrumentos de Percussão que fazem parte da tua sala de aula, que se dividem em três famílias, de acordo com o material que produz o som. Também se classificam como instrumentos de altura definida e indefinida. E ainda podem comparar o seu timbre, analisando se são contrastante ou semelhantes. Significado Instrumentos de Percussão significa que é necessário percutir ( bater com as mãos ou baquetas) para que produza som. Altura definida instrumentos que produzem melodias e sons de altura determinada (notas musicais). Altura Indefinida - instrumentos que não produzem melodias mas sim ritmos e sons de altura indeterminada (sem notas musicais). Timbres contrastante diferença de timbres entre dois instrumentos. Timbres semelhantes - proximidade de timbre entre dois sons. Consulta as páginas 24, 25, 26, 27 e 28 do manual

15 Vamos conhecer melhor cada uma das Famílias dos Instrumento Orff. Os instrumentos musicais da sala de aula formam um grupo diversificado de timbres que tens ao teu alcance para fazer música. São instrumentos musicais feitos de diversos materiais, sendo o timbre de cada um deles o resultado da maneira como se toca o instrumento e do material que produz o som. Todos estes instrumentos em que o som provem da vibração da madeira pertencem à família das Madeiras. Xilofone Baixo (Xb) Xilofone Contralto (Xc) Xilofone Soprano (Xs)

16 Bloco de dois sons Reco-reco Caixa Chinesa Castanholas Maracas Clavas Os instrumentos da família das Madeiras de altura indefinida caracterizam-se pelo facto de não produzirem notas musicais mas sim sons de altura indeterminada.

17 Todos estes instrumentos em que o som provem da vibração do metal pertencem à família dos metais. Metalofone Baixo (Mb) Barschines Jogo de Sinos (Js) Metalofone Contralto (Mc) Metalofone Soprano (Ms)

18 Os instrumentos da família das Metais de altura indefinida caracterizam-se pelo facto de não produzirem notas musicais mas sim sons de altura indeterminada. Triângulo Pratos Gongo Guizeira Pandeireta Crótalos

19 através da percussão de uma pele. aqueles que produzem som Caixa de Rufo Bombo Pandeireta com pele Bongós Congas Tamborim Timbale

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21 Si Irás conhecer e compreender as notas musicais e como se lêem. Existe sete notas: Dó, Ré, Mi, Fá, Sol, Lá e Si, que se escrevem na pauta musical e necessitam de uma Clave de Sol que localiza a nota sol. Fá Sol Lá A Pauta é um conjunto de cinco linhas, paralelas e equidistante, e quatro espaços. Pauta Dó Ré Mi 5ª linha 4ª linha 3ª linha 2ª linha 1ª linha 4º espaço 3º espaço 2º espaço 1º espaço As linhas e os espaços são numerados de baixo para cima.