Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO

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1 Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO EIXO TECNOLÓGICO: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO CURSO: TÉCNICO INFORMÁTICA FORMA/GRAU:(X)integrado ( )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( ) licenciatura ( ) tecnólogo MODALIDADE: (X) Presencial ( ) PROEJA ( ) EaD COMPONENTE CURRÌCULAR: Banco de Dados ANO / SEMESTRE: 2015 SEMESTRE ou ANO DA TURMA: 2º ano TURNO: INTEGRAL TURMA: 21 DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: DIRETOR (A) DE ENSINO: DOCENTE(A): EMENTA CARGA HORÀRIA: 80 Alexander da Silva Machado Maria Teresinha Verle Kaefer Bruno Siqueira da Silva Conceito de banco de dados e Sistemas de Gerência de banco de dados (SGBD), Modelagem Entidade-Relacionamento, Modelo relacional. Normalização. Mapeamento entre os modelos ER e Relacional. SQL (Structured Query Language). OBJETIVOS OBJETIVO GERAL DO CURSO: Proporcionar aos estudantes que concluíram o ensino fundamental oportunidade de qualificação, na área de informática, através da Educação Profissional Integrada ao Ensino Médio, desenvolvendo habilidades e construindo competências para atuarem como Técnicos em Informática. Ao mesmo tempo, busca-se desenvolver no educando a formação social, cultural, humanística e integral, para o desenvolvimento de cidadãos críticos e reflexivos, capazes de compreender e atuar em sua realidade, explorando o uso das tecnologias com responsabilidade social. OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR: Geral Construir os modelos conceitual e lógico em banco de dados relacionais, bem como introduzir conceitos básicos sobre a linguagem SQL. Específicos - Conhecer a importância dos conceitos de SGBDs para construção de sistemas de informação; - Modelar realidades através da construção de modelos conceituais e relacionais de bancos de dados; - Utilizar a linguagens de definição e manipulação de dados através de um SGBD relacional;

2 METODOLOGIA Aula expositiva, com auxílio de quadro e projetor multimídia (datashow); estudo dirigido individual e em grupo; conteúdos serão apresentados em laboratório, realizando práticas de modelagem exercitadas através de softwares de apoio. Procedimentos, técnicas e recursos: - Trabalho individual e em grupo; - Laboratório de informática utilizando os softwares de apoio: - Softwares para Modelagem Conceitual e Relacional: brmodelo e MySQL Workbench. - SGBD MySQL - Gerenciador de Banco de Dados PHPMyAdmin CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Unidade 1 Introduçã0o a Banco de Dados 1.1 Arquivos Convencionais - Problemas 1.2 Conceitos de BD e SGBD 1.3 Noções gerais de um sistema de BD Abstração de Dados Funções Básicas de SGBD Usuários de BD Modelos de Banco de Dados 1.4 Fases no desenvolvimento de um projeto de banco de dados 1.5 Modelo de dados Unidade 2 Modelo Conceitual 2.1 Exemplo de aplicação de banco de dados 2.2 Modelo Entidade-Relacionamento (ER) 2.2 Entidade, Atributo, Identificadores, Relacionamento e Cardinalidades 2.4 Tipos de Entidade Fraca 2.5 Modelo Entidade-Relacionamento Estendido (EER) Unidade 3 Modelo Lógico 3.1 Conceitos básicos: Chave primária (PK), Chave estrangeira (FK), Tabelas, Campos 3.2 Restrições de Integridade 3.3 Conversão entre o Modelo ER para Modelo Relacional 3.4 Diagrama do Modelo Relacional através da Ferramenta Case MySQL Workbench Unidade 4 - Linguagem SQL 4.1 Definições e tipos de dados em SQL

3 4.2 Linguagem de Definição de Dados (DDL) Comandos CREATE, DROP, USE, ALTER Definição de CONSTRAINTS 4.3 Linguagem de Manipulação de Dados (DML) Comandos INSERT, DELETE, UPDATE, SELECT, WHERE, FROM CRONOGRAMA DE CARGA HORÁRIA Dias FEV MAR ABR MAI JUN JUL AGO SET OUT NOV DEZ F R R R F = FERIADO R =RECESSO A= Avaliação AVALIAÇÃO

4 Instrumentos a serem usados pelo docente (a): A.1 Indicadores avaliativos qualitativos: serão considerados como tópicos de avaliação qualitativa: pontualidade, assiduidade, cumprimento de prazos estabelecidos pelo professor, atitudes em sala de aula de respeito aos colegas e professor, participação durante as aulas. A.2 Indicadores avaliativos quantitativos: instrumentos a serem utilizados pelo docente: realização e apresentação de trabalho em grupo, aplicação de prova individual. Nos trabalhos em grupo, a avaliação também poderá ser individualizada, a partir do grau de envolvimento do discente na execução da atividade, observada pelo docente. IA Instrumento Avaliativo escrito (em dupla). Valor: 6 pontos, distribuído em dois momentos. Fórmula: SE Seminário com apresentação oral - Valor 3 pontos, com critérios a definir. PS - Participação em Seminário. Valor: 1 ponto, atribuído pelos componentes do Grupo (dupla de trabalho) e percepção do docente. MF = IA1 + IA2 + SE + PS Descrição dos instrumentos de avaliação: IA1 = Desempenho em instrumento Avaliativo 1 (Data: a definir). IA2 = Desempenho em instrumento Avaliativo 2 (Data: a definir). SE = Desempenho apresentação de seminário (Critérios de Avaliação: a definir). PA = Desempenho pela participação em seminário (SE). MF = Média final Critérios de avaliação: Os resultados da avaliação do aproveitamento são expressos em notas. As notas deverão ser expressas com uma casa após a vírgula sem arredondamento. Nas disciplinas anuais o cálculo da nota final do período deverá ser ponderada, tendo a nota do primeiro semestre peso 4 e do segundo semestre peso 6. O resultado final de aprovação será: - Nota 7,0 (sete), antes do Exame Final; - Média mínima 5,0 (cinco), após o Exame Final. - A média final da etapa terá peso 6,0 (seis). - O Exame Final terá peso 4,0 (quatro). - O aluno será considerado Aprovado quando a média final da etapa (6,0) e do Exame Final (4,0) for igual ou superior a 5,0 (cinco). RECUPERAÇÃO PARALELA:

5 A recuperação da aprendizagem é contínua e ocorrerá no decorrer do período letivo, visando que o (a) estudante atinja as capacidades previstas no currículo, conforme a Lei nº 9394/96. De acordo com o previsto nos artigos 165 e 166 da Resolução CONSUP 102, de 02 de dezembro de A recuperação de aprendizagem será contínua e ocorrerá no decorrer de cada semestre, por isso durante o desenvolvimento da disciplina o aluno que sentir dificuldades poderá solicitar atendimento em horários extraclasse a serem combinados previamente, a fim de esclarecer suas dificuldades. Também, poderá ser solicitado pelo professor algumas aulas em horários extras para alunos que não estejam atendendo a demanda de capacidades exigidas pela disciplina. O professor poderá utilizar-se das mídias eletrônicas como forma de subsidiar o ensino e a aprendizagem. A recuperação paralela ocorrerá juntamente às aulas no horário normal e também fora do horário, agendadas previamente. Além da, aplicação de atividades e análise de textos e visualização de vídeo estabelecendo uma sistemática de estudos continuada. PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI) O componente curricular prevê PPI: (X) Sim ( )Não ( )Colaboração Articulação com os componentes curriculares: Durante o desenvolvimento da disciplina, poderão ser estabelecidas relações entre os assuntos debatidos em aula e o conteúdo de outros componentes da estrutura curricular do curso, como as disciplinas de Programação II e Análise e Desenvolvimento de Sistemas, promovendo uma compreensão ampla e aplicada dos temas, articulando projetos que visem solucionar problemas do mundo real. Planejamento da realização das atividades não presenciais BIBLIOGRAFIA BÁSICA: BIBLIOGRAFIA HEUSER, C. A.; Projeto de Banco de Dados. 6ª edição. Editora Artmed, SILBERCHATZ, A.; KORTH, H. F.; SUDARSHA, S.; Sistema de Banco de Dados. 6ª edição. Editora Campus, AGELOTTI, E.S. Banco de Dados. Curitiba: Editora do Livro Técnico, BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: RAMAKRISHNAN, R.; GEHRKE, J.; Sistemas de Gerenciamento de Banco de Dados. 3ª edição. Editora Mc Graw-Hill, DATE, C. J.; Introdução a Sistemas de Bancos de Dados. 8ª edição. Editora Campus, ELMASRI, R.; NAVATHE S. B.; Sistemas de Banco de Dados. 4ª edição. Editora Pearson, BIBLIOGRAFIAS PARA APROFUNDAMENTO N/A

6 OBSERVAÇÃO Revisado em / /2015 Por: Coordenação: ASSINATURAS Docente: Emersom Ciocheta Roballo Bruno Siqueira da Silva Coordenação Geral de Ensino: Supervisão Pedagógica: Taniamara Vizzotto Chaves Aparecida Tânia Lamberte