CPA. Comissão Própria de Avaliação

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1 CPA Comissão Própria de Avaliação

2 CPA O espelho da instituição A Avaliação reflete os sentidos, sentimentos e percepções. A consciência é requisito básico para garantir a veracidade do diagnóstico.

3 CPA Comissão Própria de Avaliação Estrutura da apresentação: O que é CPA? Constituição da CPA Foco de atuação da CPA Agentes/impacto/resultados Ações realizadas em 2013 Estrutura do relatório 2013 Informações relevantes no diagnóstico

4 CPA Comissão Própria de Avaliação O que é CPA? LEI No , DE 14 DE ABRIL DE Art. 11. Cada instituição de ensino superior, pública ou privada, constituirá Comissão Própria de Avaliação - CPA, no prazo de 60 (sessenta) dias, a contar da publicação desta Lei, com as atribuições de condução dos processos de avaliação internos da instituição, de sistematização e de prestação das informações solicitadas pelo INEP, obedecidas as seguintes diretrizes: I constituição por ato do dirigente máximo da instituição de ensino superior, ou por previsão no seu próprio estatuto ou regimento, assegurada a participação de todos os segmentos da comunidade universitária e da sociedade civil organizada, e vedada a composição que privilegie a maioria absoluta de um dos segmentos; II atuação autônoma em relação a conselhos e demais órgãos colegiados existentes na instituição de educação superior.

5 CPA Comissão Própria de Avaliação Constituída por: 1 Coordenador da Comissão da CPA; 2 Representantes do Corpo Discente; 3 Representantes do Corpo Docente; 2 Representantes da Sociedade Civil; 3 Representantes do Corpo Técnico-Administrativo.

6 CPA Comissão Própria de Avaliação Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior SINAES - Comissão de Autorização e Reconhecimento Análise global e integrada das dimensões, estruturas, Campanha Nacional das Escolas da Comunidade CM relações, compromisso social, atividades, finalidades e responsabilidades sociais das instituições, IGC, 10 Dimensões Gestão da Rede CNEC Gestão Financeira Gestão Pedagógica CPA - Comissão Própria de Avaliação 10 Dimensões PDI/metas Agentes envolvidos

7 CPA Comissão Própria de Avaliação Diagnóstico Institucional Monitoração da Avaliação Institucional Resultados Docente Discente Auto avaliação Coordenador Planejamento e Articulação Gestão e Articulação do currículo Contextualização do currículo Coerência entre ensino e avaliação Trabalho cooperativo entre docentes Reconhecimento do Mercado Resultados sociais Cursos Egresso Provas Infraestrutura Eventos Prática de ensino Adequação do ensino às capacidades e aos ritmos de aprendizagem dos alunos Diversificação das formas de avaliação Aferição dos critérios e dos instrumentos de avaliação Monitorização interna do desenvolvimento do currículo Prevenção da desistência e do abandono Resultados acadêmicos

8 CPA Comissão Própria de Avaliação Ações em 2013, para o diagnóstico Institucional: 1. Média do desempenho por aluno - 1º e 4º bimestre; 2. Autoavaliação do professor; 3. Autoavaliação do acadêmico; 4. Avaliação do curso; 5. Avaliação do coordenador; 6. Avaliação do professor; 7. Infraestrutura - itens avaliados: NAE, NEPE, NPJ, auditório, biblioteca laboratório, praça de alimentação, livraria, secretaria acadêmica, central de cópias e audiovisual; 8. Egresso; 9. Avaliação da comunidade; 10. Pós-graduação; 11. Eventos; 12. PETEC Projeto Empreendedor Técnico-Científico; 13. Provas; 14. Estagiário e Empresa.

9 CPA Comissão Própria de Avaliação CNEC - Joinville: FCJ/CPA: Estrutura do Relatório: Objetivo: Método: Fluxo da etapas: Tabela de análise e diagnóstico/indicadores: Relato do diagnóstico e recomendações visão da CPA: Ações recomendadas (tabela): Ação/Objetivo/Meta Ação Objetivo Meta Ações realizadas nos anos anteriores: Ações Previstas no PDI:

10 CPA Comissão Própria de Avaliação

11 FCJ em Números Professores 37 professores: curso de Administração; 41 professores: curso de Direito; 09 professores: curso de Logística; 09 professores: Curso de Gestão Comercial. Alunos 38 turmas de educação superior; 1440 educação superior; 147 pós-graduação.

12 Análise de Indicadores

13 Análise de Indicadores

14 Análise de Indicadores - Infraestrutura

15 Análise de Indicadores - Discente Rendimento Geral 1º Bimestre: 7,53 Rendimento Geral 4º Bimestre: 8,00 Avaliação I - Dedicação e interesse pela disciplina e leitura de livros: Respostas Muito Bom e Bom Direito: 87% Administração: 75% Gestão Comercial: 75% Gestão de Pessoas: 91% Logística: 89% Marketing: 84% Negócios Internacionais: 69% Avaliação I Acompanha o Programa/Conteúdo apresentado no plano de ensino das disciplinas: Respostas SIM Direito: 84% Administração: 73% Gestão Comercial: 90% Gestão de Pessoas: 78% Logística: 80% Marketing: 65% Negócios Internacionais: 70% Avaliação I Atendimento de expectativas pelo curso realizado: Respostas Muito Bom e Bom Direito: 89% Administração: 86% Gestão Comercial: 75% Gestão de Pessoas: 78% Logística: 90% Marketing: 75% Negócios Internacionais: 61%

16 Análise de Indicadores - Docente 27 participações Respostas (Ótimo e Bom) Cumpro horária da aula: 93% Participo das reuniões: 89% Qualidade do material de aula: 100% Disponibilizo o material Index: 93% Relacionamento com os acadêmicos: 93% Acesso fora da sala de aula : 100% Relacionamento com professores e colaboradores : 96% Participa dos projetos interdisciplinares: 59% Reviso o plano de ensino: 96% Incentivo construção científica: 48% Cumpro prazos: 92% Qualidade da infraestrutura: 85% - 95% (sala dos professores): 59% Qualidade do ambiente: 85% - 95% Central de Cópias 77% e Informática 66% Atendimento: 90% - 95% Apoio a resolução de problemas Coordenação: 100% Relacionamento do corpo docente: 100% Apoio didático pedagógico: 92% Apoio a resolução de problemas Gestora: 96% Periodicidade das reuniões pedagógicas: 59% Assuntos abordados: 63% Tempo de casa dos Professores - Janeiro 2013

17 Maiores ocorrências - Dados Qualitativos Positivo Domina o assunto; Mais práticas que teorias; Ótimo método de ensino; Segurança; Estimular a leitura com fichamentos; Bom relacionamento com os alunos; Aula leve; Comprometido com a vida acadêmica; Acompanha cada aluno; Diversidade de métodos de ensino; Preocupação com o real aprendizado; do aluno; Incentivar para obter o conhecimento. Negativo Não sabe ensinar; Saber ouvir; Lançamento de notas no prazo; Index disponível para prova; Aulas maçantes; Explicar com mais calma; Aulas mais dinâmicas; Arrogante/boçal/grosso; Comunicação; Organização das aulas/sequência de aulas; Muito Index e pouco conteúdo em sala; Ter maior controle de sala.

18 Análise de Indicadores - Egressos Motivo por terem escolhido a FCJ: 60% apontaram a qualidade de ensino e destaca-se também que 21% informaram que receberam informações positivas da Instituição; 57% dos formados têm acesso via Facebook; 75,4% estão satisfeitos ou muito satisfeitos com relação ao exercício profissional; Em relação ao salário 61% estão satisfeitos e 53,9% relatam que a situação financeira melhorou após terem feitos o curso superior na FCJ; 61,5% dos formados apontam que obtiveram ganhos em experiências/informações/conhecimento durante a graduação; 68,5% estão satisfeitos e muito satisfeitos com as possibilidades de ascensão profissional; 69,6% disseram que a situação profissional melhorou pelo fato de terem feito o curso superior na FCJ; 79,2% se sentem satisfeitos, quanto à preparação para o mercado de trabalho que o curso proporcionou; 49,5% com certeza e 37,4% provavelmente faria novos cursos na FCJ.

19 Análise de Indicadores - Marketing

20 Análise do Impacto e Recomendações Aprendizagem Métodos avaliativos Permanência do aluno

21 CPA Comissão Própria de Avaliação Coerência entre a autoavaliação e a ação para a melhoria; Utilização dos resultados da avaliação externa na elaboração dos planos de melhoria; Envolvimento e participação da comunidade educativa na autoavaliação; Continuidade e abrangência da autoavaliação; Impacto da autoavaliação no planejamento, na organização e nas práticas profissionais; Criar campanha interna de conscientização (participação plena docente, discente e áreas meio); Acompanhar a implantação das ações de melhoria; Divulgar os resultados (rever o processo de retorno individual às turmas); Aplicar a avaliação para todos os agentes envolvidos em um período (Setembro/outubro); Acompanhar a implantação das propostas de melhoria.

22 CPA Comissão Própria de Avaliação Quadro 01 Instrumentos de Avaliação Relacionados às Ações da CPA Faculdade Cenecista de Joinville (FCJ) 2013 Instrumentos de Planejamento e Articulação Práticas de Ensino Avaliação Currículo Ensino Docência Aprendizagem Métodos de Avaliação Permanência do Aluno 01 Aluno X X X X X X 02 Curso X X X X X X 03 Professor X X X X X X 04 Infraestrutura X X X 05 Coordenador X X X X X X 06 Egresso X X X X 07 Pós-Graduação X X X X X X 08 Eventos * X X 09 PETEC X X X X X X 10 Provas X X X X X 11 Estagiários (Estágio?) X X X X X 12 Empresas Conveniadas X X X 13 Comunidade * X X 14 Técnico Administrativo * *Fonte: elaborado pela CPA

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