Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO ETEC JORGE STREET

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1 Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO ETEC JORGE STREET CARLOS POLETTI CAMARGO DIOGO ARTUZO SANTOS HENRIQUE KENITI TAKESHIMA MATHEUS PERES SANT ANNA NATÁLIA TEIXEIRA NEVES VITÓRIA DA SILVA BONFIM ACHADOS E PERDIDOS São Caetano do Sul - SP Junho/2015

2 CARLOS POLETTI CAMARGO DIOGO ARTUZO SANTOS HENRIQUE KENITI TAKESHIMA MATHEUS PERES SANT ANNA NATÁLIA TEIXEIRA NEVES VITÓRIA DA SILVA BONFIM ACHADOS E PERDIDOS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Etec Jorge Street como requisito parcial para obtenção do título de Técnico em Informática. Orientador: Prof. Rafael Zamboni São Caetano do Sul- SP Junho/2015

3 CARLOS POLETTI CAMARGO DIOGO ARTUZO SANTOS HENRIQUE KENITI TAKESHIMA MATHEUS PERES SANT ANNA NATÁLIA TEIXEIRA NEVES VITÓRIA DA SILVA BONFIM ACHADOS E PERDIDOS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Etec Jorge Street como requisito parcial para obtenção do título de Técnico em Informática. Banca Examinadora Orientador: Professor Membro 1: Professor Membro2: Professor

4 Gostaríamos de agradecer, primeiramente, aos nossos parentes, que nos deram o incentivo necessário para chegarmos até a etapa final do curso, evitando ideias contrárias às esperadas por nós mesmos, como os de abandoná-lo ou parar de esforçar-se para absorver o conhecimento disponibilizado pelo mesmo. Em segundo lugar, gostaríamos de agradecer à nós mesmos, por não termos desistido de nosso projeto, acompanhando todos os processos de sua criação, até finalmente chegarmos em sua conclusão. Por fim, agradecemos aos nossos professores, tutores e mentores, os quais nos auxiliaram a tomar as melhores decisões para tomarmos de acordo com as proporções que nos eram cabíveis.

5 "Há quem diga que todas as noites são de sonhos. Mas há também quem garanta que nem todas, só as de verão. No fundo, isto não tem muita importância. O que interessa mesmo não é a noite em si, são os sonhos. Sonhos que o homem sonha sempre, em todos os lugares, em todas as épocas do ano, dormindo ou acordado." -WILLIAM SHAKESPEARE

6 RESUMO No projeto que aqui é apresentado, Achados e Perdidos, pretendemos expor e identificar os problemas até então não solucionados no que diz respeito aos objetos que foram desapercebidos na instituição ETEC Jorge Street. Além disso, queremos mostrar como, com a utilização do projeto, as dificuldades- tanto para funcionários quanto para alunos- seriam diminuídas em grande escala. Com base em pesquisas feitas pelo recinto escolar, percebemos que boa parte dos entrevistados já tiveram objetos perdidos pelo ambiente escolar, e, para nós, o fato mais preocupante e notório, é o de que, muitas vezes, os mesmos não encontraram seus objetos, mesmo após longas procuras. Nossa intenção é suprir esta necessidade, visando melhorar o convívio dentro da instituição, assim como a confiança dos alunos para com a mesma. Palavras-chave: Perder. Procurar. Achar.

7 ABSTRACT In the project that is presented here, "Lost and Found", we intend to expose and identify problems until then unsolved on what s about the objects that were unnoticed in ETEC Jorge Street institution. In addition, we want to show how, with the use of the project, the difficulties- both for employees and for students- would be reduced on a large scale. Based on research done by the school place, we realized that most of the respondents had already lost objects in the academic space, and for us, the most worrying and notorious fact is that often they do not find their objects, even after long searches. Our intention is to meet this need, to improve the interaction within the institution, as well as students' confidence towards the same. Key words: Lost. Found. Search.

8 Lista de figuras Figura 1. Tabela: Quantidade de Objetos Perdidos Figura 2. Tabela: Objetos Mais Perdidos Figura 3.Tabela: Pessoas que Gostariam de um Sistema de Achados e Perdidos na Escola Figura 4. Logotipo do Sistema Figura 5. Pagina Inicial do Sistema Figura 6. Página Login do Aluno Figura 7. Página Cadastro do Aluno Figura 8. Página Bem Vindo ao Onde Está? Figura 9. Página Erro de Login Figura 10. Página Recuperar Senha Figura 11. Pagina Inicial do Aluno Figura 12. Página de Cadastro de Objetos Figura 13. Página Procurar Objetos pelo Aluno Figura 14. Página Relação dos Objetos Figura 15. Página Login do Funcionário Figura 16. Página Inicial do Funcionário Figura 17. Página Adicionar Objetos Figura 18. Página Procurar Objetos pelo Funcionário Figura 19. Página Relação dos Objetos Figura 20. Página Devolução dos Objetos... 34

9 Figura 21. Tabela Aluno Figura 22.Tabela Funcionário Figura 23.Tabela Objetos Figura 24. Modelagem Figura 25. Diagrama de Caso de Uso do Aluno Figura 26. Diagrama de Caso de Uso do Funcionário Figura 27. Diagrama de Classe do Sistema Figura 28. Logo Visual Studio Figura 29. Logo Access Figura 30. Logo PhotoScape Figura 31. Logo Photoshop Figura 32. Logo Prezi Figura 33. Fluxograma Figura 34. Fluxograma Figura 35. Cronograma... 43

10 SUMÁRIO INTRODUÇÃO TEMA E DELIMITAÇÃO Objetivo Geral Objetivo Específico Justificativa Metodologia RISCOS DO PROJETO BRIEFING Público Alvo Pesquisas de campo Resultados dos Gráficos de Pesquisas SOFTWARE Objetivos do software Elementos das páginas DEFINIÇÃO DO CONTEÚDO Logotipo Menu de navegação... 19

11 5.3. Login do aluno Cadastro do aluno Bem- vindo, Aluno Erro de login Recuperar Senha Menu de acesso ao aluno Cadastro de objetos pelo aluno Busca de objetos Relação dos objetos encontrados Login do Funcionário Menu de Navegação do Funcionário Cadastro de objetos pelo funcionário Busca de Objetos pelo Funcionário Relação dos objetos encontrados Devolução do Objeto DICIONÁRIO DE DADOS MODELAGEM DIAGRAMA DE CASO DE USO DIAGRAMA DE CLASSE FERRAMENTAS UTILIZADAS RESULTADOS OBTIDOS FLUXOGRAMA... 42

12 13. CRONOGRAMA CONCLUSÃO REFERÊNCIAS... 46

13 11 INTRODUÇÃO A ideia do projeto veio a partir da dificuldade em recuperar algo perdido nas dependências da escola, que atualmente não possui nenhum recurso que facilite o controle de armazenamento e a devolução dos objetos encontrados aos seus respectivos donos. Atualmente, todos os objetos perdidos/esquecidos nas dependências escolares são recolhidos muitas vezes por funcionários e deixados em uma caixa, com a facilidade de qualquer aluno poder retirá-lo mesmo não sendo o verdadeiro dono. Sendo assim, desenvolvemos um sistema de achados e perdidos com a finalidade de organizar a armazenagem dos objetos encontrados, facilitar o trabalho dos funcionários responsáveis pela devolução dos objetos e aumentar a segurança na devolução dos objetos, podendo apenas retirá-los os respectivos donos.

14 12 1. Tema e Delimitação Projetar um software de Achados e perdidos para facilitar a procura pelos objetos perdidos na instituição de ensino Jorge Street, visando o bem- estar e uma maior confiança por parte dos alunos e funcionários da mesma Objetivo Geral Desenvolver um software de Achados e Perdidos para auxiliar os alunos da Etec Jorge Street a recuperarem os seus objetos perdidos/ esquecidos no ambiente escolar Objetivo Específico - Auxiliar o funcionário do departamento de achados e perdidos, com um sistema de fácil manuseio e entendimento; - Agilizar o processo de recuperação dos objetos perdidos; - Aumentar a probabilidade de que o objeto seja entregue ao seu respectivo dono; - Ter controle sobre a entrada e saída dos objetos; - Fazer com que os objetos que não tenham identificação também sejam recuperados Justificativa Devido à correria do dia a dia as pessoas tendem a perder objetos, principalmente em espaços com grande concentração de pessoas. Muitas vezes os objetos acabam não sendo recuperados devido à falta de um sistema informatizado que controle a entrada e a saída desses objetos e o armazenamento dos mesmos. Isso não seria diferente em relação à Etec Jorge Street, pois a escola possui uma grande circulação diária de alunos que tendem, também, a perder os seus objetos no âmbito escolar.

15 13 Porém a Etec não possui nenhum Sistema de Achados e Perdidos, então, devido à falta de um sistema e a grande necessidade, decidimos criar um software que ajude tanto os alunos como os funcionários na recuperação dos seus objetos perdidos, facilitando também o trabalho de quem organiza esses objetos, tornando o processo mais rápido e seguro Metodologia Para o projeto, as tarefas foram divididas em dois componentes: Primeiro, foi feita uma pesquisa de campo relativa aos alunos integrantes da ETEC Jorge Street, onde constatou- se que o mesmo fazia- se por necessário, uma vez que tanto alunos como professores possuem dificuldades ao recuperar seus objetos quando os mesmos são perdidos nas instalações da instituição. O segundo componente resume- se à parte prática de todo o processo, onde o projeto foi programado e realizado, perante àquilo que foi proposto por e para nós. 2. Riscos do Projeto O Sistema poderá apresentar falhas tais como: não conseguir identificar um objeto quando esse for requerido; o sistema pode vim à sobrecarregar se não houver espaço suficiente no banco de dados. Pode haver caso de ter dois ou mais objetos idênticos e o sistema não conseguir distingui-los. 3.Briefing 3.1 Público Alvo Estudantes e Funcionários da Instituição Jorge Street.

16 Pesquisas de Campo 3.3 Resultados Gráficos das Pesquisas Figura 1. Tabela: Quantidade de Objetos Perdidos. Fonte: Pesquisa de Campo Realizada na Escola, 2015.

17 15 Figura 2. Tabela: Objetos Mais Perdidos. Fonte: Pesquisa de Campo realizada na Escola, 2015.

18 16 Figura 3. Tabela: Pessoas que Gostariam de um Sistema de Achados e Perdidos na Escola. Fonte: Pesquisa de Campo realizada na Escola, 2015.

19 17 4.Software 4.1 Objetivo do Software Armazenar dados de objetos variados perdidos que foram encontrados por alguém e que o mesmo possa utilizar o software como um meio para encontrar o dono. Com o reconhecimento do público sobre o software, podemos ampliar os serviços e até mesmo atualizá-lo em ambientes com grande circulação diária de pessoas como: metrôs, aeroportos. 4.2 Elementos das páginas As páginas possuem caixas de texto para que o usuário digite as informações requisitadas, caixas de texto com os títulos de cada tópico, local para upload de imagem quando necessário (e em determinada página), botões que ligam uma página a outra auxiliando em todos os processos do usuário, caixa para inserção de data e caixa de múltipla escolha.

20 18 5. Definição do Conteúdo O software é divido em 16 páginas, com diversas ferramentas do programa Visual Studio. 5.1 Logotipo Figura 4: Logotipo do Sistema. Fonte: Autoria Própria, 2015.

21 Menu de Navegação Figura 5. Pagina Inicial do Sistema. Fonte: Microsoft Visual Studio, 2010.

22 Login do Aluno Figura 6. Página Login do Aluno. Fonte: Microsoft Visual Studio, 2010.

23 Cadastro do Aluno Figura 7. Página Cadastro do Aluno. Fonte: Microsoft Visual Studio, 2010.

24 Bem Vindo Aluno. Figura 8. Página Bem Vindo ao Onde Está?. Fonte: Microsoft Visual Studio, 2010.

25 Erro de Login Figura 9. Página Erro de Login. Fonte: Microsoft Visual Studio, 2010.

26 Recuperar Senha Figura 10. Página Recuperar Senha. Fonte: Microsoft Visual Studio, 2010.

27 Menu de Acesso do Aluno Figura 11. Pagina Inicial do Aluno. Fonte: Microsoft Visual Studio, 2010.

28 Cadastro de Objetos pelo Aluno Figura 12. Página de Cadastro de Objetos. Fonte: Microsoft Visual Studio, 2010.

29 Busca de Objetos Figura 13. Página Procurar Objetos pelo Aluno. Fonte: Microsoft Visual Studio, 2010.

30 Relação dos Objetos Encontrados Figura 14. Página Relação dos Objetos. Fonte: Microsoft Visual Studio, 2010.

31 Login do Funcionário Figura 15. Página Login do Funcionário. Fonte: Microsoft Visual Studio, 2010.

32 Menu de Navegação do Funcionário Figura 16. Página Inicial do Funcionário. Fonte: Microsoft Visual Studio, 2010.

33 Cadastro de Objeto pelo Funcionário Figura 17. Página Adicionar Objetos. Fonte: Microsoft Visual Studio, 2010.

34 Busca de Objetos pelo Funcionário Figura 18. Página Procurar Objetos pelo Funcionário. Fonte: Microsoft Visual Studio, 2010.

35 Relação dos Objetos Encontrados Figura 19. Página Relação dos Objetos. Fonte: Microsoft Visual Studio, 2010.

36 Devolução do Objeto Figura 20. Página Devolução dos Objetos. Fonte: Microsoft Visual Studio, 2010.

37 35 6. Dicionário de Dados Figura 21. Tabela Aluno. TB_ALUNO Campo Tipo Tamanho Restrição Máscara Dependência RM_ALUNO Número 5 Primary key NOME_ALUNO Texto SOBRENOME_ALUNO Texto CPF_ALUNO Texto SENHA_ALUNO Texto FOTO_ALUNO Texto Fonte: Microsoft Office Access, Figura 22.Tabela Funcionário. TB_FUNCIONARIO Campo Tipo Tamanho Restrição Máscara Dependência MAT_FUNC Número 5 Primary key NOME_FUNC Texto SOBRENOME_FUNC Texto CPF_FUNC Texto SENHA_FUNC Texto FOTO_FUNC Texto Fonte: Microsoft Office Access, 2010.

38 36 Figura 23.Tabela Objetos TB_OBJETO Campo Tipo Tamanho Restrição Máscara Dependência CODIGO_OBJ Numeração Inteiro Primary Automática Longo key NOME_OBJ Texto CATEGORIA_OBJ Texto QUANTIDADE_OBJ Número DATA_ENCONTRADO Texto DD/MM/AA -- _OBJ AA LOCAL_ENCONTRADO Texto _OBJ DESCRICAO_OBJ Texto FOTO_OBJ Texto MAT_FUNC Número 5 Foreign Key -- TB_FUNCIONARIO RM_ALUNO Número 5 Foreign Key -- TB_ALUNO Fonte: Microsoft Office Access, Modelagem Figura 24. Modelagem. Fonte: Microsoft Office Access, 2010.

39 37 8. Diagrama de Caso de Uso Figura 25. Diagrama de Caso de Uso do Aluno. Fonte: Astah Community, 2014.

40 38 Figura 26. Diagrama de Caso de Uso do Funcionário. Fonte: Astah Community, Diagrama de Classe Figura 27. Diagrama de Classe do Sistema. Fonte: Astah Community, 2014.

41 Ferramentas Utilizadas VISUAL STUDIO 2010 O Programa Visual Studio 2010 desenvolve softwares voltados à várias linguagens como VisualBasic (VB), C++, C#, entre outros. Figura 28. Logo Visual Studio. Fonte: Visual Studio, MICROSOFT ACCESS 2010 É um sistema de gerenciamento de Banco de Dados da Microsoft. Esse programa permite tanto o desenvolvimento de dados como também o desenvolvimento da interface a ser usada pelos usuários. Figura 29. Logo Access. Fonte: Microsoft Access, PHOTOSCAPE É um programa para gerenciamento e edição de imagens. Além do PhotoScape ser de fácil uso, ele oferece muitos recursos para edição de imagens ao usuário.

42 40 Figura 30. Logo PhotoScape. Fonte: PhotoScape, PHOTOSHOP CS6 É um software do Adobe para edição de imagens. Figura 31. Logo Photoshop. Fonte: Photoshop, PREZI É um programa utilizado para criação de apresentações de trabalhos. O Prezi é semelhante ao Power Point, porém com mais recursos. Figura 32. Logo Prezi Fonte: Prezi, 2015.

43 Resultados Obtidos Aprimoramento nas habilidades de ambos participantes do grupo em desenvolver programas à partir do que nos foi capacitado ao longo do tempo em que permanecemos em classe, com o que nos foi lecionado. Além de experiência e um maior conhecimento na área da programação, projetamos e realizamos o software aqui citado, que, apesar de possuir interface simples, utilizou de diversos recursos desde linhas de código simples até linhas mais complexas, onde foi requerido de nós esforço acima do qual estávamos acostumados durante o módulo (este que, por si só, já era demasiadamente grande).

44 Fluxograma Figura 33. Fluxograma. Fonte: Microsoft Visio, 2013.

45 43 Figura 34. Fluxograma Fonte: Microsoft Visio, 2013.

46 Cronograma Figura 35. Cronograma. Fonte: Microsoft Project, 2010.

47 Conclusão Com a realização do trabalho de conclusão de curso, ao final de nosso ensino técnico, pudemos utilizar boa parte do que nos foi ensinado ao longo de 18 meses, transformando códigos e layouts em um programa com fins filantrópicos para uso infinito e exclusivo da instituição ETEC Jorge Street. O projeto Onde Está? obteve, em 6 meses de trabalho, os resultados esperados por todos os integrantes do grupo, atendendo todos os pontos que foram planejados ao longo de seu desenvolvimento. No desenvolvimento deste projeto adquirimos experiência com o trabalho em grupo, ajudando uns aos outros, e estimulando a capacidade de trabalho de cada membro. E com todo o conhecimento que nos foi ensinado durante o curso, projetamos este software para suprir a falta de um sistema que ajudasse os alunos e funcionários a recuperar seus objetos perdidos no ambiente escolar.

48 46 Referências CARLO QUINO, Antonio. IME desenvolve site para objetos achados e perdidos. Disponível em: <http://www5.usp.br/25365/ime-desenvolve-site-para-objetos-achados-e-perdidos/> Acesso em: 14 nov SANT ANNA, Emilio. Há 40 anos, Achados e Perdidos do Metrô de SP recebe objetos inusitados. Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/cotidiano/2015/06/ ha-40-anos-achados-eperdidos-do-metro-de-sp-recebe-objetos-inusitados.shtml> Acesso em: 13 mai Livro: CIÊNCIA MODERNA EDIT, VISUAL BASIC 6: PROGRAMAÇÃO BÁSICA, Livro: MARQUES, Paulo Capela, PROGRAMAÇÃO EM VISUAL BASIC, Livro: ERICA, ESTUDO DIRIGIDO VISUAL BASIC EXPRESS, 2013.

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