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1 Este material foi elaborado como requisito de avaliação final da oficina Apoio ao Uso dos Recursos do Portal Dia-a-dia Educação na Prática Pedagógica, sob orientação do(a) docente, assessor(a) pedagógico(a) Adriana Regina Perez Rech da equipe da Coordenação Regional de Tecnologia Educacional do Núcleo Regional de Educação de Toledo. Nome do autor: Cleunice Dias de Morais ou Instituição: Colégio Estadual Novo Horizonte Ensino Fundamental e Médio Município: Toledo Conteúdo: Os Biomas brasileiros Série: Quinta Série e primeira série do Ensino Médio ESPECIFICAÇÕES 1 RELATO Esta atividade, devidamente adaptada, pode ser realizada tanto com a quinta série do Ensino Fundamental, como também com o 1º ano do Ensino Médio. O tema Os Biomas Brasileiros está ligado a um conteúdo estruturante de Geobrafia, ao meio ambiente e está presente nos conteúdos trabalhados em sala de aula. Os Biomas brasileiros representam a associação de espécies animais e vegetais numa determinada condição climática. Do ponto de vista da Geografia além dessa existe a ação antrópica que também deve ser observada. Os biomas podem ser divididos, segundo o IBGE, em: Caatinga, Campos, Cerrado, Floresta Amazônica, Mata Atlântica e Pantanal Para a realização dessa atividade, primeiramente apresentar aos alunos na TV multimídia o mapa da vegetação brasileira, trabalhar os diferentes tipos de vegetação, sua localização, mostrar também um mapa político do Brasil, fazendo um comparativo entre os dois, para que os alunos possam identificar os Estados brasileiros e suas devidas vegetações. Num segundo momento apresentar, também na TV multimídia, imagens dos biomas brasileiros com suas devidas características. Fazer questionamentos para verificar se realmente os alunos conseguem relacionar a vegetação/caracterĩstica/localização. Após essa atividade apresentar um outra mapa sobre a vegetação atual, buscando identificar a devastação da vegetação e suas causas,

2 lembrando aos alunos de verificarem qual a situação atual da vergetação no seu Estado e na sua cidade. Em seguida, ressaltar as razões do Brasil possuir tão vastas formas de vegetação, explicar que fatores como clima, solo e até mesmo ações humanas estão envolvidas. Além disso, comparar os modos de vida de sua região com os de outras regiões brasileiras, e a maneira como a população vivencia e se apropria de sua vegetação, saindo a mera descrição de paisagens, para uma inter-relação com o modo de vida das pessoas. Para isso, sugere-se (pode ser em um outro momento) realizar uma pesquisa sobre os hábitos de consumo, locais, os produtos que participam da vida cotidiana, como são feitos e qual a origem dos recursos naturais que estão envolvidos em sua produção. Essa atividade terá em média uma duração de de 2 aulas. Em um terceiro momento levar os alunos ao laboratório de informática e ambientar os alunos quanto ao acesso aos portais. Acessar o Portal Dia-a-dia /Educadores/Geografia, na coluna à esquerda o link Biomas, onde vamos ter acesso a cada bioma brasileiro, ler e analisar os textos, bem como as imagens, vídeos e links que ali se apresentam, conforme algumas imagens indicadas abaixo:

3 2 - ANEXOS Ilustração 1: Ilustração 2:

4 Ilustração 3: Ilustração 4: %20POLITICA%20E%20REGIONAL%20-%20IBGE.gif

5 Ilustração 5: REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS Blog Educativo Disponível em: <http://geografiaaqui.blogspot.com> Acesso em: 10 nov DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCAÇÃO BÁSICA DE GEOGRAFIA. Secretaria de Estado da Educação do Paraná. Curitiba, Google. Imagens Vegetação e Mapas. Disponível em: <http://www.google.com.br/> Acesso em: 10 nov PORTAL DO PROFESSOR. Disponível em:<hhttp://portaldoprofessor.mec.gov.br/> Acesso em: 10 nov Portal Dia-a-dia Educação. Imagens e Vídeos da TV Multimídia. Disponível em: <http://www.diaadia.pr.gov.br/> Acesso em: 10 nov

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