Teste Cognitivo Leitura e Escrita Saída Aplicador

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1 Teste Cognitivo Leitura e Escrita Saída Aplicador Programa C

2 PROGRAMA BRASIL ALFABETIZADO TESTE COGNITIVO DE LEITURA E ESCRITA - ENTRADA APLICADOR CENTRO DE ALFABETIZAÇÃO, LEITURA E ESCRITA EQUIPE TÉCNICA DE ELABORAÇÃO DELAINE CAFIEIRO FRANCISCA IZABEL PEREIRA MACIEL MARIA LÚCIA CASTANHEIRA ANA PAULA SOARES CHRISLEY SOARES IARA LÚCIO JULIANE OLIVEIRA [FORMATAÇÃO - CRISTIANO MAGALHÃES] [ILUSTRAÇÕES - ALICE BARRETO] Prezado alfabetizando(a): alfabetizador(a): No início do de ano suas você aulas aplicou nesta turma o teste você de Entrada fez um para teste diagnosticar para que sua o professora nível de alfabetização pudesse identificar seus o alunos. que você Aplique já sabia agora sobre o leitura teste de e SAÍDA escrita. Hoje para que você você vai fazer possa um observar novo teste o que para seus verificar alunos o aprenderam. que você aprendeu. Não é um teste para aprovar ou reprovar você. Se não souber como responder Este teste é às muito questões, parecido não tem com problema. o anterior. Responda São 24 questões do seu jeito, ao todo: pode deixar vinte e em uma branco (21) são quando de aplicação não souber. coletiva, Mas é três importante (3) são de você aplicação tentar fazer. individual. Fique atento às instruções presentes neste caderno. Não Como vai já demorar foi feito no muito teste são de apenas Entrada, vinte deixe e quatro os alunos (24) tranqüilos, questões. para Use apenas que respondam lápis para do dar jeito as repostas. que souberem. Até a questão Este não vinte é um e um teste (21), que o(a) vai alfabetizador(a) aprovar ou reprovar vai ler os para alunos. toda Quando a turma você o que comparar é preciso os fazer, resultados depois você do teste marca de ENTRADA a resposta no com seu os caderno resultados de teste, do teste no de lugar SAÍDA certo. poderá Quando ter informações preciso escrever, sobre o escreva tanto que do seus jeito alunos que você aprenderam. souber, com Na a letra primeira que você página quiser. do caderno Quando do acabar aluno a questão há um recado 21, seu para caderno eles. de Leia teste esse será recado recolhido antes e de você iniciar vai aplicação. ser chamado sozinho para ler em voz alta as questões 22, 23 e 24. É importante que você não conte a seus colegas o que leu, guarde Depois, segredo vá lendo até uma todos questão terem lido de cada as três vez últimas para a questões. turma toda até a questão 21. Obrigado por sua participação. Leia pausadamente dando tempo (de dois a três minutos) para que os alunos respondam. Quando sentir que eles já responderam Bom trabalho. (ou que não sabem responder, peça-lhes para mudar de página e passe para outra questão). Recolha o caderno de teste assim que a turma toda terminar a questão 21. Para aplicar as questões 22, 23 e 24 chame cada aluno individualmente e peça-lhe para ler o que está escrito em cada página. Faça o registro da resposta, imediatamente, após a leitura no próprio caderno do aluno. Cuide para que um aluno não escute a leitura do outro nem conte para o colega o que leu. Se você tiver dúvidas, ligue para o MEC telefone (61) ou faça contato por feliperoquete@mec.gov.br e solicite mais informações. Bom trabalho.

3 C2D07 1 Leia a instrução para os alunos. Repetir a leitura, no máximo, Reproduzimos uma ficha de cadastro. Você deve escrever seu nome completo onde está indicado com um X. Cadastro de Clientes Nome: Empresa: Depto: Cargo: Endereço: Cidade: Cep: Fone Residencial: Estado: Produto: Fone Comercial: O(a) alfabetizando(a) A- Escreveu corretamente seu nome completo. B- Escreveu com traçado incorreto OU com erro(s) ortográficos(s) o seu nome completo. C- Escreveu corretamente apenas o primeiro nome. D- Escreveu com traçado incorreto OU com erro(s) ortográfico(s) uma parte do nome OU não respondeu.

4 C1D Ler para os alunos APENAS a instrução. Repetir a leitura, no máximo, Risque o quadrinho onde há somente letras. AVISO ÁREA PARA FUMANTES Leia a instrução para os alunos. Repetir a leitura, no máximo, Aqui está escrito RAIMUNDO DA SILVA. Copie esse nome na página da agenda telefônica. Não indique onde o alfabetizando terá de escrever, pois está sendo investigado se ele sabe usar a página. RAIMUNDO DA SILVA R B C1D02 AVISO VELOCIDADE MÁXIMA PERMITIDA 10 Km/h O(a) alfabetizando(a) a) escreveu corretamente, usando a folha de forma adequada (respeitando o espaço entre as palavras, margens, direções da escrita na linha e na página). b) escreveu incorretamente, usando a folha de forma adequada (respeitando espaços entre as palavras, margens, direções da escrita na linha e na página). c) escreveu corretamente, usando a folha de forma inadequada (desrespeitando alguns dos critérios considerados em A e B). d) escreveu incorretamente e usando a folha de forma inadequada (desrespeitando alguns dos critérios considerados em A e B) OU não respondeu.

5 C1D03 Ler para os alunos APENAS a instrução. Repetir a leitura, no máximo, uma vez. 4 C5D14 5 Leia para os alunos APENAS as instruções. Repetir a leitura, no máximo, Risque o quadro que tem apenas letras. Leia silenciosamente o texto. O que o camelo guarda na corcorva? S$I130 A@CYW YSMLO O camelo guarda em sua corcova grande quantidade de gordura. B8HIS*! ÁGUA. C GORDURA. SAL. SANGUE.tr B

6 C5D13 6 C5D13 7 Ler para o aluno APENAS as instruções. Repetir a leitura, no máximo, uma vez. NÃO leia as palavras nas alternativas. Observe os desenhos dos animais. Leia silenciosamente as palavras e ligue aquela que se relaciona ao desenho. Ler para os alunos APENAS a instrução. Repetir a leitura, no máximo, uma vez. NÃO leia as palavras nas alternativas. Observe os desenhos: Leia silenciosamente as palavras abaixo e ligue cada palavra ao seu desenho. ARARA GARFO GIRAFA COLCHÃO MACACO GATO RAPOSA COLHER O(a) alfabetizando(a) A) associou as quatro palavras aos seus desenhos correspondentes. B) associou duas ou três palavras aos desenhos correspondentes. C) respondeu incorretamente. D) não respondeu O(a) alfabetizando(a) A- associou as quatro palavras aos seus desenhos correspondentes. B- associou duas ou três palavras aos desenhos correspondentes. C- respondeu incorretamente. D- não respondeu

7 C5D13 8 C4D11 9 Ler para os alunos APENAS a instrução. Repetir a leitura, no máximo, NÃO leia as palavras nas alternativas. Observe os desenhos: Leia silenciosamente as palavras abaixo e ligue cada palavra ao seu desenho. Leia para os alunos as instruções e as alternativas. Repetir a leitura, no máximo, Leia silenciosamente o texto. Marque a frase que pode fazer parte deste livro. PÉ TREM CÃO PÃO O(a) alfabetizando(a) Aprenda a fazer arroz temperado. Assaltante de carros é preso em São Paulo. Compre a sua casa própria e ganhe um sofá. A) associou as quatro palavras aos seus desenhos correspondentes. B) associou duas ou três palavras aos desenhos correspondentes. C) respondeu incorretamente. D) não respondeu A Era uma vez uma menina chamada Branca de Neve.

8 C2D08 10 C1D04 11 Leia a instrução para os alunos. Repetir a leitura, no máximo, Não acentue a divisão silábica da palavra VASSOURA ao dizê-la para os alunos. Escreva a palavra VASSOURA. MOSTRAR: O local onde o alfabetizando deve escrever. Ler para os alunos APENAS a instrução. Repetir a leitura, no máximo, uma vez. Ler a palavra TELEVISÃO como se estivesse falando e não leia para os alunos pausadamente, marcando as sílabas. Risque o quadrinho que mostra o número de sílabas ou pedaços da palavra TELEVISÃO A) O(a) alfabetizando(a) escreveu corretamente (sem inverter, trocar ou omitir letras). B) Escreveu omitindo a letra u, ou s. C) Produziu uma escrita (completa ou incompleta) que se aproxima da palavra ditada, com ou sem inversão(ões), troca(s) ou omissão(ões) de letras. D) Produziu uma escrita que se distancia da palavra ditada OU não respondeu. B

9 C4D11 Ler para os alunos a instrução e as alternativas. Repetir a leitura, no máximo, Veja a imagem do cartaz. O cartaz vai falar sobre: 12 C5D14 13 Ler para os alunos a instrução e as alternativas. Repetir a leitura, no máximo, Risque o quadrinho que indica a doença que a maçã ajuda a prevenir. O alho ajuda a prevenir doenças do coração. A maçã previne o câncer e o peixe evita depressão. Artrite. Como é a vida de um cachorro de rua. O sumiço de uma cachorra de raça. O sumiço de uma pessoa chamada Mafalda Câncer. Depressão. Tumores. B Onde vivem os animais de estimação. B

10 C5D16 Leia APENAS as instruções para os alunos. Repetir a leitura, no máximo, Leia silenciosamente o texto e responda ao que se pede. Risque o quadrinho que indica o assunto do texto. 14 C5D15 15 NÃO leia o texto para os alunos. Leia APENAS as instruções para os alunos. Repetir a leitura, no máximo, Leia o texto silenciosamente e depois responda ao que se pede. Por que o menino perguntou ao pai se ele escrevia no escuro? ESCREVENDO NO ESCURO Uma mulher assassina O garoto chega da escola e pergunta ao pai: Papai, você sabe escrever no escuro? Não, meu fi lho. Por quê? É que eu queria que você assinasse o meu boletim. O programa de televisão A saúde do Faustão Um tipo de doença Estava anoitecendo. Não havia luz na escola. O pai não enxergava. O pai não veria as notas. D D

11 C5D11 Leia APENAS as instruções para os alunos. Repetir a leitura, no máximo, 16 C1D05 17 Ler para os alunos a instrução e, as alternativas. Repetir a leitura, no máximo, Leia o horóscopo e risque a resposta certa. Que informações este texto dá? Observe os desenhos: JANELA, PIPOCA, PRATO, PIRULITO, JARRO. Risque o quadrinho onde aparecem nomes de coisas que terminam com a mesma sílaba ou pedaço. ESCORPIÃO (23/9 A 22/10) A pessoa nascida sob o signo de Escorpião vive cercado de mistérios, principalmente, na vida amorosa. Difi cilmente revela o amor que sente. Busca suas amizades pela simpatia. Janela, jarro Prato, pirulito Pirulito, pipoca A previsão do tempo. As características do signo. Notícias do mundo. Ofertas de produtos. B Pipoca, janela B

12 C5D16 NÃO leia o texto e nem as opções para os alunos. Repetir a leitura, no máximo, 18 C1D05 19 Ler para os alunos a instrução e as alternativas. Repetir a leitura, no máximo, Leia silenciosamente este texto e depois responda ao que se pede. Risque o quadrinho que indica sobre o que o texto trata. Observe: BANDEIRA, BANDIDO, CANJICA, CANSADO. Risque o quadrinho com as palavras que começam com a mesma sílaba ou pedaço. Canjica Cansado Bandido Bandeira Bandeira Bandido Canjica Bandido Lazer na terceira idade. Luta contra a dengue. D Vacinação contra a gripe. Violência contra o idoso. C

13 C1D05 Ler para os alunos a instrução e as alternativas. Repetir a leitura, no máximo, Observe os desenhos: BONECA, CAMELO, BORRACHA, CHINELO. Risque o quadrinho com nomes que têm a mesma sílaba ou pedaço no meio da palavra. 20 C5D15 21 Leia APENAS as instruções para os alunos. Repetir a leitura, no máximo, Leia este texto silenciosamente e depois responda ao que se pede. De acordo com o texto, é preciso ficar ativo para Campanha Nacional de Vacinação do Idoso não envelhecer. não fi car gripado. C ajudar os idosos a combater o cansaço. ajudar na campanha da dengue. B

14 C3D09 22 C3D10 23 Esta é uma questão de aplicação individual. Chame cada aluno separadamente. Peça para que ele leia para você em voz alta. Tome cuidado para que os colegas não ouçam a leitura. Marque o modo como o aluno leu ao final da folha, no Caderno do Aluno, onde está escrito REGISTRO. Por favor, leia em voz alta essa palavra. - Se a leitura for muito lenta, SILABADA, pergunte ao aluno: que palavra você leu? Esse procedimento é fundamental para auxiliar você no registro: - se o aluno conseguiu recuperar a palavra lida lentamente, o registro será 3; - se o aluno não conseguiu recuperar a palavra lida, o registro será 2. Marque a alternativa correta assim que o aluno fizer a leitura. Esta é uma questão de aplicação individual. Chame cada aluno separadamente para que ele leia para você em voz alta. Tome cuidado para que os colegas não ouçam a leitura. Marque o modo como o aluno leu ao final da folha, no Caderno do Aluno, onde está escrito REGISTRO. Leia em voz alta o que está escrito aqui. Se a leitura for muito lenta, silabada, pergunte ao aluno: que frase você leu? Esse procedimento é fundamental para auxiliar você no registro: se o aluno conseguiu recuperar a frase lida lentamente, o registro será 3; se o aluno não conseguiu recuperar a frase, o registro será 2. Marque a alternativa correta assim que o aluno fizer a leitura. ARMÁRIO O PODER NÃO É NOSSO, PASSA POR NÓS A) Leu a palavra com fluência, recuperando seu significado. B) Leu pausadamente cada sílaba, mas recuperando o significado da palavra. C) Decifrou sílaba por sílaba, sem recuperar o significado da palavra. D) Leu apenas uma sílaba e/ou identificou letras isoladas ou não leu. A) Leu a frase com fluência, recuperando seu significado. B) Leu pausadamente cada sílaba, mas recuperando o significado das palavras. C) Decifrou sílaba por sílaba, sem recuperar o significado da palavra. D) Decifrou apenas uma sílaba e/ou identificou letras isoladas ou não leu. C3D10

15 C3D10 24 Esta é uma questão de aplicação individual. Chame cada aluno separadamente para que ele leia para você em voz alta. Tome cuidado para que os colegas não ouçam a leitura. Marque o modo como o aluno leu ao final da folha, no Caderno do Aluno, onde está escrito REGISTRO. Leia em voz alta o que está escrito aqui. Se a leitura for muito lenta, silabada, pergunte ao aluno: que frase você leu? Esse procedimento é fundamental para auxiliar você no registro: se o aluno conseguiu recuperar a frase lida lentamente, o registro será 3; se o aluno não conseguiu recuperar a frase, o registro será 2. Marque a alternativa correta assim que o aluno fizer a leitura. EU NÃO SOU A ALEGRIA DO POVO, O POVO É QUE É A MINHA ALEGRIA A) Leu o texto com fluência, recuperando seu significado. B) Leu pausadamente palavra silabando, mas recuperando o significado do texto. C) Decifrou palavra por palavra, sem recuperar o significado das palavras da frase. D) Decifrou apenas uma sílaba e/ou identificou letras isoladas ou não leu.

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