EDUCAÇÃO BÁSICA PLANO DE ENSINO 1º ANO. Objetivos

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Benedita da Silva Corte-Real
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1 EDUCAÇÃO BÁSICA PLANO DE ENSINO 1º ANO Professor(a) Erick Lamas Disciplina Informática Objetivos Objetivos Gerais A relação educador-educando será aplicada na informática para alcançar os melhores resultados com economia de esforços, e esta produtividade será transposta na educação, auxiliando o processo ensino-aprendizagem. As aulas deverão ser num ambiente interativo, através de atividades que possibilitem o desenvolvimento da habilidade mentais e pessoais, de forma interdisciplinar respeitando o processo cognitivo envolvido na aquisição e desenvolvimento da linguagem oral e escrita, criando condições para o aluno expressar sua criatividade e potencialidades intelectuais, como também a construção e socialização do conhecimento. Os alunos estarão envolvidos e com constante atualização com o mundo tecnológico, também serão incentivados a efetuarem pesquisas e troca de informações. Estes deverão adquirir habilidades para utilização de microcomputadores, conhecimento perante os periféricos, e habilidades para escolha de equipamentos e programas que sejam úteis para o seu dia a dia. Objetivos Específicos - Refletir sobre a utilidade do computador, como uma ferramenta necessária para o desenvolvimento de atividades diárias; - Manter limpo o Laboratório de Informática; - Descobrir a importância de conservar o patrimônio escolar; - Saber se posicionar diante do computador; - Informar-se sobre a história do computador; - Reconhecer as partes do computador; - Usar adequadamente o mouse, treinando, assim, sua coordenação motora; - Identificar as ferramentas de trabalho para utilização do programa Paint ; - Usar as ferramentas do programa Paint para realizar tarefas; - Usar a tecla texto e o teclado alfanumérico para fixar o uso das vogais, bem como as letras do seu nome; - Usar as ferramentas para desenhar figuras geométricas; - Criar desenhos relacionados com as datas comemorativas usando o programa Paint ; - Desenhar e colorir com as ferramentas do programa Paint ; - Usar as ferramentas lápis e pincel para treinar o uso do mouse e a coordenação motora; - Saber seguir os passos para ligar e desligar corretamente o computador; - Identificar e usar a opção para fechar a janela e o programa; - Desenvolver habilidades necessárias para a utilização do programa Paint ; - Distinguir corretamente as ferramentas do programa; - Despertar, no aluno, o interesse pela informática; - Compreender a função dos caracteres no teclado alfanumérico; - Empregar adequadamente as teclas especiais; 1

As aulas deverão ser num ambiente interativo, através de atividades que possibilitem o desenvolvimento da habilidade mentais e pessoais, de forma interdisciplinar respeitando o processo cognitivo

2 - Trabalhar corretamente o vocabulário dos termos da informática; - Desenvolver habilidades necessárias para a utilização inicial do programa WordPad ; - Preparar os alunos para as séries seguintes; - Desenvolver habilidades de leitura no processo da informática; - Utilizar corretamente a linguagem da informática; - Produzir textos a partir de músicas, desenhos, etc.; - Ser capaz de distinguir os programas Paint e WordPad ; - Desenvolver o raciocínio matemático utilizando o teclado numérico; - Despertar no aluno a necessidade de utilizar corretamente a posição dos dedos para digitar; - Descobrir, o computador, uma fonte prazerosa para o aprendizado através de jogos e brincadeiras pedagógicas; - Perceber que o computador é um instrumento de auxílio à vida, porém não substitui o calor humano. Competências / Habilidades - Utilizar o computador como ferramenta de trabalho, pesquisa ou diversão; - Compreender o funcionamento, e os periféricos de um computador; - Confrontar opiniões na escola dos equipamentos, sabendo o que será melhor para cada tarefa; - Elaborar formas de representação em níveis diferenciados; - Estabelecer relações entre suas ações e as consequências resultantes; - Aprender a desenvolver habilidades, por meio do entretenimento; - Desenvolver ações coordenadas perceptivo-motoras vivenciadas primeiramente com o corpo, incrementando-as com experiências informáticas; - Contribuir para a: ordenação, seriação, classificação, quantificação, conservação, reversibilidade, espaço-tempo; - Aguçar percepções e desenvolver a curiosidade, a atenção, a concentração e a memória; - Atender necessidades de convivência em grupo; - Tratar o erro de forma construtiva. Conteúdo Programático - História do Computador; - Atualidades; - Cuidados que devemos ter com o computador e com o Laboratório de Informática; - Ergonomia; - Conhecendo o computador: a) O Teclado b) O Mouse c) O vídeo ou monitor de vídeo d) As impressoras: Matriciais, Jato de Tinta, Laser e) Disco Rígido (Hard Disk ou Winchester) f) CD-ROM / DVD / Pen-Drive / Cartão de Memória - Softwares Paint Editores de Texto (WordPad) o Conhecendo melhor as teclas de funções alfanumérico numérico e teclas 2

; - Ser capaz de distinguir os programas Paint e WordPad ; - Desenvolver o raciocínio matemático utilizando o teclado numérico; - Despertar no aluno a necessidade de utilizar corretamente a posição

3 de movimentação; o Posicionando corretamente os dedos no teclado; o Enfeitando o texto; o Usando os efeitos do texto formatar e fonte; Gcompris - Navegando pela Internet: O que é Internet? De onde surgiu a Internet? Por que a Internet é importante? O que é possível fazer na Internet? Os endereços eletrônicos Navegador da Internet (Browser) - Jogos e brincadeiras pedagógicas. Procedimentos e Recursos O professor atuará como mediador entre a criança e o conhecimento a ser apreendido utilizando-se de recursos como: - Conversas e discussões durante o desenvolvimento das aulas; - Brincadeiras com o mouse para que as crianças aprendam a movimentá-lo; - Confecções de material para identificar as partes do computador; - Análise de fatos e ilustrações; - Atividades interdisciplinares com os conteúdos trabalhados em outras disciplinas; - Produção de desenhos no computador, após ouvir uma música ou uma história; - Atividades no computador e também atividades extraclasse; - Músicas; - Brincadeiras e jogos matemáticos no computador; - Numa das aulas mensais, realizar um momento livre para ilustração de uma história contada pelo professor; - Criação de histórias com a participação dos alunos; - Atividades interdisciplinares com os conteúdos de Ciências, Matemática, História, Artes, Música e Língua Portuguesa. - Reescrita de palavras e textos; - Utilização de charge e cartum para estimular a criação de histórias, fixando o conteúdo dado; - Utilização da Internet como forma de estudos. Avaliação A avaliação será a fonte de identificação do conhecimento do aluno, portanto deverá ser analisado sobre todos os aspectos: - Verificação de conhecimentos das ferramentas e partes do computador; - Verificação do domínio dos recursos do programa; - Interesse; - Compreensão; - Relacionamento em grupo; - Capricho; - Comportamento; - Dedicação; - Psicomotricidade; - Atividades utilizando a informática. 3

Procedimentos e Recursos O professor atuará como mediador entre a criança e o conhecimento a ser apreendido utilizando-se de recursos como: - Conversas e discussões durante o desenvolvimento das

4 Bibliografia LEVY, Pierre. O que é o virtual? Trinta e Quatro, VIDAL, Eloísa Maia; MAIA, José Everardo Bessa; SANTOS, Gilberto L. Educação, Informática e Professores. Fortaleza: Demócrito Rocha, ANDRADE, Denise de Fátima. Windows 7 Simples e Rápido. Viena, ANDRADE, Denise de Fátima. Word 2010: trabalhando com qualidade. Viena, ANDRADE, Denise de Fátima. Powerpoint 2010: liberdade á criação. Viena, FRYE, Curtis. Microsoft Excel 2010: passo a passo. Bookman, MANZANO, José Augusto N. G. Guia Prático de Informática - Terminologia, Microsoft Windows 7 - Internet e Segurança, Microsoft Office Word 2010, Microsoft Office Excel 2010, Microsoft Office PowerPoint 2010 e Microsoft Office Access Érica, TAJRA, Sanmya Feitosa. Informática na Educação. Érica, VALENTE, José Armando. O Professor no Ambiente Logo Formação e Atuação IVIED Núcleo de informática Aplicada à Educação Unicamp. CRONOGRAMA Fevereiro 02/02 Apresentação da disciplina - conhecendo o laboratório: normas e utilização. Ligando e desligando o PC. 16/02 23/02 Março 01/03 Software: WordPad conhecendo o teclado. Digitando as primeiras letras. 08/03 Software: WordPad conhecendo o teclado. Digitando as primeiras letras. 15/03 22/03 Software: WordPad conhecendo o teclado. Digitando palavras. 29/03 Abril 05/04 12/04 Software: Paint conhecendo as ferramentas. 19/04 Software: Paint conhecendo as ferramentas. 26/04 Maio 03/05 Software: Paint conhecendo as ferramentas. 10/05 17/05 24/05 Software: Paint conhecendo as ferramentas. 31/05 Junho 07/06 4

ANDRADE, Denise de Fátima. Powerpoint 2010: liberdade á criação. Viena, 2011. FRYE, Curtis. Microsoft Excel 2010: passo a passo. Bookman, 2012. MANZANO, José Augusto N. G.

5 14/06 Software: Paint conhecendo as ferramentas. 21/06 Software: Paint conhecendo as ferramentas. 28/06 Agosto 09/08 16/08 Software: WordPad conhecendo o teclado. Digitando palavras. 23/08 Software: WordPad conhecendo o teclado. Digitando palavras. 30/08 Setembro 06/09 Software: WordPad conhecendo o teclado. Digitando palavras. 13/09 20/09 Software: WordPad conhecendo o teclado. Digitando palavras. 27/09 Outubro 04/10 Software: WordPad conhecendo o teclado. Digitando palavras. 11/10 18/10 Software: Paint conhecendo as ferramentas. 25/10 Novembro 01/11 08/11 Software: Paint conhecendo as ferramentas. 22/11 Software: WordPad conhecendo o teclado. Digitando palavras. 29/11 Dezembro 06/12 13/12 Os conteúdos citados acima fazem parte do material do Sistema Apostilado Cenecista. Este plano está sujeito a alterações devido ao andamento da sala e à aprendizagem dos alunos. Capivari, 25 de janeiro de 2016 Erick Lamas Professor de Informática 5

Digitando palavras. 27/09 Outubro 04/10 Software: WordPad conhecendo o teclado. Digitando palavras. 11/10 18/10 Software: Paint conhecendo as ferramentas.

6 Daniele Ap. B. Estanislau ProfessoraOrientadora Pedagógica Lúcia E.Doriguello Professora Coordenadora Pedagógica 6

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