PLANO DE CURSO CURSO: TÉCNICO EM ELETROTÉCNICA 1200 HORAS UNIDADE OPERACIONAL DE ARAGUAÍNA. Eixo Tecnológico: CONTROLE E PROCESSOS INDUSTRIAIS

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1 PLANO DE CURSO CURSO: TÉCNICO EM ELETROTÉCNICA 1200 HORAS UNIDADE OPERACIONAL DE ARAGUAÍNA Eixo Tecnológico: CONTROLE E PROCESSOS INDUSTRIAIS Área: ENERGIA Modalidade: HABILITAÇÃO TÉCNICA Plano de Curso FP.EP Revisão 0 20/08/2014 Página 1 de 72

2 SUMÁRIO 1. TÍTULO DO CURSO IDENTIFICAÇÃO DA UNIDADE ESTUDO DE DEMANDA JUSTIFICATIVA OBJETIVO GERAL DO CURSO REQUISITOS DE ACESSO PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO ORGANIZAÇÃO CURRICULAR ITINERÁRIO FORMATIVO MATRIZ CURRICULAR ORGANIZAÇÃO INTERNA DAS UNIDADES CURRICULARES METODOLOGIA DE ENSINO CRITÉRIOS E PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM APROVEITAMENTO DE ESTUDOS INSTALAÇÕES, EQUIPAMENTOS E RECURSOS TECNOLÓGICOS ACERVO BIBLIOGRÁFICO RECURSOS HUMANOS DIPLOMAS E CERTIFICADOS RECURSOS FINANCEIROS REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CONTROLE DE RESOLUÇÕES CONTROLE DE REVISÕES Plano de Curso FP.EP Revisão 0 20/08/2014 Página 2 de 72

3 FIETO FEDERAÇÃO DAS INDÚSTRIAS DO ESTADO DO TOCANTNS SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM INDUSTRIAL - SENAI Departamento Regional do Tocantins DR/TO Referência: Itinerário Nacional da área de Energia - Geração, Distribuição e Transmissão (GTD) versão 3. Elaboração: UNIDADE DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL - DR Validação: UNIDADE DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL Fundamento Legal: Lei Federal nº 9.394/96 estabelece as diretrizes e base da educação nacional. Lei Federal nº /08 estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para redimensionar, institucionalizar e integrar as ações da educação profissional técnica de nível médio, da educação de jovens e adultos e da educação profissional e tecnológica. Decreto Federal nº 5.154/04 regulamenta o 2º do art. 36 e os arts. 39 a 41 da lei nº e dá outras providências. Regimento Escolar das Unidades Operacionais do SENAI- DR/TO. Resolução 14/2013 do Conselho Nacional do SENAI, item 27, que estabelece as normas descritas nesta Circular, referente à expedição e registro de diplomas de curso técnico de nível médio, bem como o todo o processo. Resolução nº 06, de 20/09/2012, que define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio, Título III, Capítulo II Certificação. Portaria MEC 984 de 27 de julho de 2012, que integra o SENAI ao sistema federal de ensino. Lei nº de 26 de outubro de 2011, artigo 20, que institui o Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego PRONATEC. Manual de Autorização de Curso de Educação Profissional Técnica de Nível Médio do departamento nacional. Lei nº , que dispõe sobre o estágio de estudantes. Plano de Curso FP.EP Revisão 0 20/08/2014 Página 3 de 72

4 1. TÍTULO DO CURSO Nome do Curso: Técnico em Eletrotécnica Código CBO: 3131 Modalidade: Habilitação Técnica Nível de Qualificação: 3 Eixo Tecnológico: Área Tecnológica: Controle e Processos Industriais Energia - Geração, Distribuição e Transmissão (GTD) Carga Horária Fase Escolar: Carga Horária Estágio Supervisionado: 1200 horas 200h - Não Obrigatório, conforme Lei nº IDENTIFICAÇÃO DA UNIDADE CNPJ: / Razão Social: Nome Fantasia: Esfera Administrativa: Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial CETEC Centro de Educação e Tecnologia Entidade de Direito Privado Endereço: Avenida Dom Manuel nº 1347 Cidade/UF/CEP: Araguaína/TO CEP: Telefone/Fax: (63) de contato: Site: cetec-sac@sistemafieto.com.br Plano de Curso FP.EP Revisão 0 20/08/2014 Página 4 de 72

5 2. ESTUDO DE DEMANDA O Tocantins é um estado novo e vem buscando constantemente a consolidação nos principais setores da Economia, como agronegócio, indústria e comércio. Com o intento de fomentar esses setores da atividade econômica e ganhar competitividade frente ao cenário nacional, o estado busca desenvolver ações que também contribuem para a geração de emprego e renda. A base CAGED informa que havia estabelecimentos empresariais no Estado do Tocantins e em Araguaína havia estabelecimentos empresariais no período de janeiro a dezembro de Deste total de empresas no Estado do Tocantins, 38,7% são do Comércio, 32,7% de Serviços, 16% de Agropecuária, 11,6% da Indústria e 1% de empresas da Administração Pública. Do total em relação ao Município de Araguaína, 40,9% são de Comércio, 35,6% de Serviços, 15,1% da Indústria, 8,3% da Agropecuária e 0,1% de empresas da Administração Pública. (Fonte: CAGED 2013) O número de empregos formais no Estado do Tocantins, em 1º de janeiro de 2014 era de empregados, sendo o setor da Administração Pública o que tem maior número de empregos com 41,7% do total, depois em seguida vem os setores de Serviços com 19,9%, Comércio com 18,6%, Indústria com 13,1% e Agropecuária com 6,7% do total. (Fonte: CAGED 2013) Em Araguaína, em 1º de janeiro de 2014, havia empregos formais, sendo o setor do Comércio o que tem o maior número de empregos com 37,2% do total, depois em seguida vem os setores de Serviços com 34,4%, Indústria com 24%, Agropecuária com 4,2% do total e Administração Pública com 0,1% do total. (Fonte: CAGED 2013) Em Araguaína, em 1º de janeiro de 2014, havia empregos formais, na Indústria de Transformação e 362 estabelecimentos industrias na área. (Fonte: CAGED 2013) Os postos de trabalho que os alunos/egressos do referido Curso Técnico previsto poderiam ingressar, seriam de: Técnico de inspeção de equipamentos e instalações, Técnico de manutenção (Elétrica), Técnico de operação, Técnico de projetos construção e montagem (Elétrica), Desenhista projetista de automação, Plano de Curso FP.EP Revisão 0 20/08/2014 Página 5 de 72

6 Desenhista projetista de elétrica, Desenhista projetista de instrumentação, Eletricista de manutenção, Instrumentista reparador, Instrumentista de sistemas, Projetista eletricista, Técnico de eletroeletrônica, Técnico de estabilidade e Técnico de eletrotécnica. Em Araguaína não existem concorrentes diretos em relação a cursos similares da proposta do curso Técnico. Apesar de a economia tocantinense apresentar evoluções a cada ano, sua contribuição para o Produto Interno Bruto (PIB) nacional é ainda bastante pequena, apenas 0,5%, No âmbito regional a participação do Tocantins para o PIB é de 8,3%. O setor de serviços é o principal responsável pela formação do PIB estadual com 58,1%, seguido pela indústria 24,1% e agropecuária 17,8%. A agropecuária é a atividade responsável por, aproximadamente, 99% das exportações do estado. A pecuária bovina de corte é um dos grandes elementos econômicos do Tocantins. O estado também é grande produtor agrícola, com destaque para o cultivo de arroz, mandioca, cana-de-açúcar, milho e, principalmente, a soja. O setor industrial é concentrado nas cidades de Palmas, Araguaína, Gurupi, Porto Nacional e Paraíso do Tocantins. As principais indústrias são a de produtos minerais, de borracha e plástico, agroindústria, construção civil e alimentícia. Com o elevado ritmo de crescimento e do contínuo investimento em infraestrutura- tais como a pavimentação de estradas, a hidrovia Araguaia-Tocantins, as obras do PAC com o Programa Minha Casa Minha Vida, a Ferrovia Norte-Sul, a construção das Plataformas Multimodais, do boom das obras verticais nas principais cidades, as hidrelétricas Luiz Eduardo Magalhães, UHE Peixe e UHE Ceste o Estado do Tocantins conta com 56% do seu Produto Interno Bruto (PIB) sob a responsabilidade do setor industrial. A demanda média anual por formação profissional, entre 2014 e 2015 no estado de Tocantins, é de pessoas, sendo que 7,7% desta demanda serão voltados para atendimento à formação de novos profissionais de nível técnico, superior e qualificado e 92,3% para formação continuada, ou aperfeiçoamento profissional. (Fonte: SENAI - Mapa do Trabalho Industrial 2013) Desta demanda, 21% referem-se à formação para ocupações industriais e 79% para ocupações não industriais. (Fonte: SENAI - Mapa do Trabalho Industrial 2013) Plano de Curso FP.EP Revisão 0 20/08/2014 Página 6 de 72

7 As ocupações que fazem parte da demanda SENAI, são tipicamente ocupações industriais. Observa-se que o SENAI não responde, necessariamente, a toda a demanda do mercado. A demanda média anual SENAI por formação profissional, entre 2014 e 2015 no estado de Tocantins, é de pessoas, sendo que 11,2% desta demanda serão voltados para atendimento à formação de novos profissionais de nível técnico, superior e qualificado e 88,8% para formação continuada, ou aperfeiçoamento profissional. Sabemos que as ocupações industriais estão mais presentes na indústria, contudo, outros setores também empregam trabalhadores com formação industrial, o que deve ser considerado na demanda por formação do estado. A demanda SENAI por formação industrial está dividida da seguinte maneira, conforme os setores: indústria com pessoas (42%), serviços com pessoas (34%), comércio com pessoas (20%) e agropecuária com 289 pessoas (4%). (Fonte: SENAI - Mapa do Trabalho Industrial 2013) Outro aspecto importante a ser considerado, é a distribuição da demanda de acordo com os diferentes níveis de qualificação dos trabalhadores. Em Tocantins, a demanda está fortemente concentrada em ocupações com baixa qualificação. Mais de 85% se referem a ocupações com exigência relativamente baixa de qualificação, 12% por técnicos e apenas 2% em ocupações de nível superior. (Fonte: SENAI - Mapa do Trabalho Industrial 2013) Em 2014, até novembro, Araguaína gerou quase R$ 260 milhões em impostos municipais, federais e estaduais. A representatividade do município na arrecadação estadual é decisiva, visto que boa parte do Imposto sobre a Circulação de Mercadorias e Serviços (ICMS), o principal do Estado, advém da atividade comercial, ponto forte da cidade. Mensalmente, Araguaína recolhe cerca de R$ 17 milhões em ICMS para o Estado, 14,5% do total. Deste total, R$ 7 milhões advêm dos setores comercial e industrial. (Fonte: Araguaína possui o setor de serviços bastante desenvolvido devido à importância que tem para pelo menos 65 municípios na região norte do Estado, além do sul do Pará e Maranhão. Estima-se que a cidade receba uma população flutuante de quase 2,39 milhões de habitantes, segundo informações da Agência Tocantinense de Notícias (ATN). Como consequência, o setor produtivo do município apresenta bons índices de geração de emprego e renda. (Fonte: Plano de Curso FP.EP Revisão 0 20/08/2014 Página 7 de 72

8 A construção do segmento da Ferrovia Norte-Sul entre Araguaína e Palmas, com 359 km de extensão, realizada mediante aporte de recursos privados oriundos da outorga da subconcessão para operação, conservação, manutenção, monitoramento e adequação, durante 30 anos, do trecho Açailândia Araguaína Palmas, gerou consequentemente a instalação de novas indústrias, como por exemplo a Ferrovia Centro Atlântica/VLI em Colinas do Tocantins/TO. (Fonte: O Tocantins tem 139 municípios que somam habitantes (IBGE Censo 2010). Desse total, 78,81% da população, ou pessoas, vivem na zona urbana, e 21,19%, representando pessoas, habitam a zona rural. De acordo com os últimos dados do IBGE Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (2010), a taxa de crescimento anual da população tocantinense é de 1,8%. (IBGE 2010) Ainda segundo o IBGE, 49% da população do Estado se concentram em apenas 10 cidades, a maior parte delas nas regiões central e norte do Tocantins. Mais de 80% ou 116 dos municípios do Estado têm menos de 10 mil habitantes e 55% ou 76 municípios têm menos que 5 mil habitantes. (IBGE 2010) O Tocantins possui nove distritos agroindustriais em franca expansão, instalados nas cidades-polo de Palmas, Paraíso do Tocantins, Gurupi, Araguaína, Colinas e Porto Nacional sendo essas cidades as mais populosas que contam com estrutura apropriada, incluindo energia elétrica, vias asfaltadas e redes de água, tornando-as adequadas para a instalação de diversos tipos de indústrias. (Fonte: SEDECTI/TO) O Tocantins possui o 4º melhor PIB Produto Interno Bruto da região Norte do país e ocupa o 24º lugar no ranking nacional. Já com relação à taxa de crescimento anual o Estado ocupa o primeiro lugar do ranking. Enquanto a média da taxa de crescimento nacional foi de 27,5% entre 2002 e 2009, e o norte do país alcançou um pico de 39,3%, o Tocantins foi ainda mais longe, registrando média de 52,6% nos últimos oito anos. (Fonte: SEDECTI/TO) De acordo com a última pesquisa divulgada pelo IBGE, o Tocantins cresceu 69,8% no ranking das vendas do comércio varejista entre os anos de 2007 e 2010, Plano de Curso FP.EP Revisão 0 20/08/2014 Página 8 de 72

9 duas vezes acima da média nacional que foi de 32,5% na análise por estado da Pesquisa Anual do Comércio. (Fonte: SEDECTI/TO) Conhecida como a capital econômica do Estado, Araguaína aumentou seu Produto Interno Bruto em 21% entre o ano de 2009 e 2010, tendo uma representatividade de 11,2% do total do PIB do Tocantins e ocupando em 2010 a 2ª posição na classificação estadual. No município em 2010, os serviços representaram 71% do valor adicionado total, sendo que a Administração Pública foi a atividade com maior destaque, tendo o comércio também com uma representatividade considerável na cidade. Seguidamente, a indústria correspondeu um percentual de 25,3% do valor adicionado, destacando a construção civil, que representou 61,8% de todo o setor. A indústria de transformação também destaca-se no município, com o frigorífico no abate de animais. A agropecuária representou um percentual de 3,7% do valor adicionado, com destaque para a criação de aves e bovinos e o cultivo de cana-de-açúcar e mandioca. (Fonte: SEPLAN/TO) Segundo a RAIS/2012, o Tocantins tem estabelecimentos industriais e em termos de quantidade de estabelecimentos, destacam-se no estado as indústrias de alimentos e bebidas, com 319 indústrias e de produto mineral não metálico com 248 indústrias. Analisando por tipos de indústria no geral, as indústrias da Construção Civil com 45,8% e as indústrias de transformação com 45,7% são as maiores do Estado. (Fonte: SENAI - Mapa do Trabalho Industrial 2013) Dados do CAGED apontam que em Araguaína existem 864 indústrias instaladas. Das mesmas existem 11 de extração de mineral não metálico, 362 de transformação, 18 de serviços industriais e 473 de Construção Civil. (Fonte: CAGED 2013) A população economicamente ativa de Araguaína conta, em 2010, com pessoas ativas, sendo homens e mulheres. Destes que estão economicamente ativos, possuem o Ensino Médio completo e/ou Superior incompleto, estão sem instrução e/ou possuem o Plano de Curso FP.EP Revisão 0 20/08/2014 Página 9 de 72

10 Ensino Fundamental incompleto, possuem o Ensino Fundamental completo e/ou Ensino Médio incompleto e possuem o Ensino Superior completo. Em relação a faixa etária da população economicamente ativa de Araguaína temos que o pessoal que está na faixa de 20 a 24 anos é a maioria com pessoas, depois em seguida vem o pessoal da faixa de 25 a 29 anos com pessoas, de 30 a 34 anos com pessoas e de 35 a 39 anos com pessoas. Do total da população economicamente ativa de Araguaína, são empregados, e destes com carteira de trabalho assinada, sem carteira de trabalho assinada, mas empregados e são militares e/ou funcionários públicos estatutários. Do total da população economicamente ativa de Araguaína, estão na ocupação no trabalho principal de técnicos e profissionais de ensino médio e estão na ocupação no trabalho principal de operadores de instalações e máquinas e montadores. (Fonte: IBGE 2010) Criado em 1988, o Estado do Tocantins é a unidade federativa mais nova do Brasil, com território de ,520 quilômetros quadrados é fruto da emancipação do norte goiano. Segundo dados do IBGE a população estimada para o ano de 2013 é habitantes, sendo o quarto estado mais populoso da Região Norte do país. O Tocantins tem 139 municípios que somam habitantes (IBGE Censo 2010). Desse total, 78,81% da população, ou pessoas, vivem na zona urbana, e 21,19%, representando pessoas, habitam a zona rural. De acordo com os últimos dados do IBGE Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (2010), a taxa de crescimento anual da população tocantinense é de 1,8%. Ainda segundo o IBGE, 49% da população do Estado se concentram em apenas 10 cidades, a maior parte delas nas regiões central e norte do Tocantins. Mais de 80% ou 116 dos municípios do Estado têm menos de 10 mil habitantes e 55% ou 76 municípios têm menos que 5 mil habitantes (IBGE 2010). Segundo o último censo (IBGE-2010), Araguaína tem uma população de habitantes. Sendo 95% da mesma população, de natureza urbana e 5% de natureza rural. Araguaína teve uma taxa de crescimento de 2,89% de 2000 a A população estimada para 2014 é de habitantes, o que daria um aumento de 11,09% em relação ao último censo de Plano de Curso FP.EP Revisão 0 20/08/2014 Página 10 de 72

11 A população urbana do município tem 48,6% de homens e 51,4% de mulheres residentes e na população rural há 54,49% de homens e 45,51% de mulheres residentes. A maioria da população residente em Araguaína fica na faixa etária de 20 a 24 anos com 11,33% do total e na faixa etária de 15 a 19 anos com 10,41% do total. O número de matrículas de alunos no município de Araguaína em 2012 era de alunos e destes, 60,02% são de Ensino Fundamental e 19,06% de Ensino Médio. 3. JUSTIFICATIVA O SENAI Tocantins, sintonizado com as transformações políticas e econômicas que estão ocorrendo, com as modificações decorrentes da nova Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional Lei Federal 9394/96, na Resolução Nº 1, de 3 de fevereiro de 2005 que atualiza as Diretrizes Curriculares Nacionais definidas pelo Conselho Nacional de Educação para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio, de acordo com as disposições do Decreto nº 5.154/2004, bem como do Parecer CNECEB nº 16/99, de 05/10/99, e Resolução CNE-CEB nº 04/99, de 08/12/99, visa dar respostas ágeis às necessidades da sociedade e das empresas industriais tocantinenses. O SENAI-DR/TO, procurando fortalecer as ações da cadeia produtiva, visa oferecer uma Educação profissional e tecnológica alinhada às demandas do Estado, qualificando profissionais com habilidades e competências necessárias para o desempenho eficiente e eficaz na indústria, bem como, oportunizando aos jovens meios para inserção no mercado de trabalho, alinhado aos referenciais estratégicos do SENAI Tocantins que é promover educação profissional de qualidade, adequando a oferta de mão de obra ao perfil profissional demandado pela indústria, promovendo assim a educação para o trabalho, ainda apoiando o segmento da indústria, fortalecendo-o com mão de obra qualificada, a geração de emprego e renda, bem como, contribuindo para o desenvolvimento sustentável do país. O Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial cumprindo com o seu papel na formação de profissionais qualificados para indústria e objetivando atender a demanda e necessidade das indústrias do Tocantins, elaborou o Plano de Curso de Técnico em Eletrotécnica. Plano de Curso FP.EP Revisão 0 20/08/2014 Página 11 de 72

12 O presente documento versa sobre as diretrizes referentes a procedimentos técnicos e didático-pedagógicos relativas às atividades do Curso de Habilitação Profissional em Eletrotécnica a ser desenvolvido nas Unidades Operacionais do SENAI, mantidas e administradas pelo Departamento Regional do SENAI do Tocantins, conforme demanda apresentada nas áreas de abrangência de cada Unidade. O Curso de Habilitação Profissional em Eletrotécnica foi estruturado conforme perfil profissional e desenho curricular estabelecido pelo Comitê Técnico Setorial Nacional, atendendo às diretrizes emanadas do Departamento Nacional e Regional do SENAI. O trabalho foi desenvolvido em consonância com a Metodologia SENAI para Formação Profissional com Base em Competências Elaboração de Desenho Curricular, apresentando estrutura modular, com unidades curriculares que favorecem e privilegiam a integração e a aplicação de conhecimentos em diferentes contextos e processos de trabalho, numa perspectiva interdisciplinar, favorecendo a construção de capacidades que permitem ao trabalhador intervir e agir em situações nem sempre pré-estabelecidas Consiste em uma decodificação de informações do mundo do trabalho para o mundo da educação, traduzindo-se pedagogicamente as competências do perfil profissional em competências básicas (fundamentos técnicos e científicos), competências específicas (capacidades técnicas) e competências de gestão (capacidades sociais, organizativas e metodológicas). Assim, o SENAI - Departamento Regional do Tocantins busca contribuir de maneira racional e em consonância com as necessidades do mundo do trabalho, para a melhoria da qualidade de vida do trabalhador, oferecendo-lhe oportunidades para seu desenvolvimento profissional, visando facilitar-lhe a inserção no mundo do trabalho. A preparação de profissionais para apoiar o processo de industrialização no país adquiriu consistência institucional na década de 40, quando o então Presidente Getúlio Vargas assinou o Decreto Lei 4.048/42, criando o SENAI Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial. Na visão constante de incorporar ao mercado de trabalho profissionais alinhados às demandas industriais, o SENAI Tocantins, cumprindo com o seu papel na formação de mão-de-obra qualificada para indústria e comprometida em capacitar o jovem de forma que este corresponda com eficiência e eficácia as necessidades e Plano de Curso FP.EP Revisão 0 20/08/2014 Página 12 de 72

13 demandas das indústrias, elaborou o Plano de Curso de Habilitação Profissional em Eletrotécnica. 4. OBJETIVO GERAL DO CURSO Habilitar profissionais com competências para instalar, manter e projetar sistemas elétricos prediais, industriais e de potência, cumprindo legislações vigentes, parâmetros de eficiência energética, normas técnicas, de qualidade, de segurança e saúde e, ainda, ambientais. 5. REQUISITOS DE ACESSO Para ingressar no Curso Técnico em Eletrotécnica do SENAI Tocantins, os candidatos devem ter concluído o ensino médio ou estar cursando regularmente o 2º ou 3º ano, sendo que, o recebimento do diploma de técnico estará vinculado à comprovação de conclusão do ensino médio, por meio do Certificado de Conclusão. Os interessados poderão ser submetidos a um processo de seleção, quando a instituição julgar necessário. Caso o interessado possua idade inferior a 18 anos, deverá ser assistido por seu responsável direto no ato da inscrição no processo seletivo ou no ato da matrícula quando não houver processo seletivo. 6. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO Nome do Curso Eixo Tecnológico Técnico em Eletrotécnica Controle e Processos Industriais Nível de Qualificação 3 Código CBO: 3131 Competência Geral: Instalar, manter e projetar sistemas elétricos prediais, industriais e de potência, cumprindo legislações vigentes, parâmetros de eficiência energética, normas técnicas, de qualidade, de segurança e saúde e, ainda, ambientais. A competência geral expressa globalmente as principais funções que caracterizam a qualificação e as capacidades que permitem exercê-las de modo eficaz no mundo do trabalho. A fim de facilitar a compreensão e planejamento do processo de ensino e aprendizagem, a competência geral a ser desenvolvida pelo aluno do curso Técnico Plano de Curso FP.EP Revisão 0 20/08/2014 Página 13 de 72

14 em Eletrotécnica foi subdividida em 03 (três) Unidades de Competência, refletindo as etapas do processo de trabalho, conforme apresentado a seguir. RELAÇÃO DAS UNIDADES DE COMPETÊNCIA Unidade de Competência 1: Unidade de Competência 2: Unidade de Competência 3: Instalar sistemas elétricos prediais, industriais e de potência (SEP), cumprindo legislações vigentes, parâmetros de eficiência energética, normas técnicas, de qualidade, de segurança e saúde e, ainda, ambientais. Manter sistemas elétricos prediais, industriais e de potência (SEP), cumprindo legislações vigentes, parâmetros de eficiência energética, normas técnicas, de qualidade, de segurança e saúde e, ainda, ambientais. Projetar sistemas elétricos prediais, industriais e de potência (SEP), cumprindo legislações vigentes, parâmetros de eficiência energética, normas técnicas, de qualidade, de segurança e saúde e, ainda, ambientais. Para cada Unidade de Competência a ser desenvolvida pelo aluno do curso Técnico em Eletrotécnica foram descritos os elementos de competência que expressam os resultados esperados, ou seja, o que os alunos/profissionais deverão ser capazes de fazer quando estiverem em situações reais de trabalho. E ainda, foram discriminados os necessários padrões de desempenho a fim de subsidiar a avaliação do instrutor no tocante ao desenvolvimento dos elementos de competência por parte dos alunos. Unidade de Competência nº 1: Instalar sistemas elétricos prediais, industriais e de potência (SEP), cumprindo legislações vigentes, parâmetros de eficiência energética, normas técnicas, de qualidade, de segurança e saúde e, ainda, ambientais. Elementos de Competência Padrões de Desempenho Analisando necessidades do cliente; Planejar serviços elétricos Definindo equipe de trabalho; Quantificando materiais e recursos a serem utilizados; Plano de Curso FP.EP Revisão 0 20/08/2014 Página 14 de 72

15 Orçando serviço; Estabelecendo cronograma de serviço. Realizar serviços de instalações de sistemas elétricos prediais Seguindo documentação técnica (ordem de serviço, diagramas, desenhos, procedimentos, manuais etc.); Elaborando Análise Preliminar de Risco (APR); Utilizando os padrões e as normas das concessionárias locais até o ponto de entrega (ponto de medição); Montando infraestruturas para instalações dos sistemas elétricos; Selecionando materiais, ferramentas, equipamentos e instrumentos; Seguindo normas e legislações vigentes; Utilizando equipamentos de EPI e EPC; Efetuando a montagem de equipamentos, componentes e circuitos de força, iluminação, comunicação, controle, aterramento, automação predial etc; Instalando pontos de distribuição de energia; Instalando dispositivos de proteção de sistema elétrico; Instalando e parametrizando sistemas supervisórios; Garantindo destinação correta dos resíduos Realizando o comissionamento dos sistemas elétricos; Registrando as alterações do projeto de sistema elétrico predial para atualização dos documentos técnicos. Efetuar instalações de sistemas elétricos industriais Seguindo documentação técnica (ordem de serviço, diagramas, desenhos, procedimentos, manuais etc.); Elaborando Análise Preliminar de Risco (APR); Montando infraestruturas para instalações dos sistemas elétricos; Selecionando materiais, ferramentas, Plano de Curso FP.EP Revisão 0 20/08/2014 Página 15 de 72

16 equipamentos e instrumentos; Seguindo normas e legislações vigentes; Utilizando equipamentos de EPI e EPC; Efetuando a montagem de equipamentos, componentes e circuitos de força, iluminação, comunicação, controle, aterramento, automação industrial etc; Instalando pontos de distribuição de energia; Instalando dispositivos de proteção de sistema elétrico; Instalando e parametrizando sistemas supervisórios; Garantindo destinação correta dos resíduos; Realizando o comissionamento dos sistemas elétricos; Registrando as alterações do projeto de sistema elétrico industrial para atualização dos documentos técnicos. Realizar instalações de sistemas elétricos de potência Verificando autorização dos órgãos governamentais; Seguindo documentação técnica (diagramas, normas, procedimentos, manuais etc.); Seguindo planejamento de serviços (escopo da execução); Elaborando Análise Preliminar de Risco (APR); Utilizando os padrões e as normas das concessionárias locais; Selecionando materiais, ferramentas, equipamentos e instrumentos; Seguindo normas e legislações vigentes; Utilizando equipamentos de EPI e EPC; Efetuando a montagem de equipamentos e componentes; Cumprindo os procedimentos técnicos, legais, de qualidade, segurança, saúde e preservação ambiental; Garantindo destinação correta dos resíduos; Realizando o comissionamento dos sistemas elétricos; Plano de Curso FP.EP Revisão 0 20/08/2014 Página 16 de 72

17 Registrando as alterações do projeto para atualização dos documentos técnicos. Unidade de Competência nº 2: Manter sistemas elétricos prediais, industriais e de potência (SEP), cumprindo legislações vigentes, parâmetros de eficiência energética, normas técnicas, de qualidade, de segurança e saúde e, ainda, ambientais. Elementos de Competência Inspecionar funcionamento dos sistemas elétricos Realizar manutenção corretiva, preventiva e preditiva dos sistemas elétricos prediais e industriais Padrões de Desempenho Elaborando Análise Preliminar de Risco (APR); Seguindo documentação técnica (diagramas, normas, procedimentos, manuais etc.); Seguindo normas e legislações vigentes; Utilizando equipamentos de EPI e EPC; Verificando integridade dos sistemas elétricos; Medindo grandezas elétricas do sistema; Levantando condições ambientais relacionadas ao sistema; Interpretando desenhos e esquemas elétricos; Registrando inconformidade de falhas dos sistemas elétricos. Elaborando Análise Preliminar de Risco (APR); Seguindo documentação técnica (diagramas, normas, procedimentos, manuais etc.); Seguindo normas e legislações vigentes; Utilizando equipamentos de EPI e EPC; Cumprindo plano de manutenção; Seguindo normas e procedimentos adequados para manutenção; Analisando o relatório de inspeção dos sistemas elétricos; Interpretando desenhos e esquemas elétricos; Testando o funcionamento dos sistemas elétricos; Conferindo parâmetros de grandezas elétricas; Identificando componentes danificados; Substituindo componentes dos sistemas; Plano de Curso FP.EP Revisão 0 20/08/2014 Página 17 de 72

18 Corrigindo defeitos; Garantindo destinação correta dos resíduos; Registrando inconformidade de falhas dos sistemas elétricos; Emitindo laudo sobre as condições dos sistemas. Operar sistemas elétricos de potência (SEP) Elaborando Análise Preliminar de Risco (APR); Seguindo documentação técnica (diagramas, normas, procedimentos, manuais etc.); Seguindo normas e legislações vigentes; Utilizando equipamentos de EPI e EPC; Seguindo normas e procedimentos adequados para operação; Interpretando esquemas elétricos; Manuseando equipamentos de sistemas elétricos; Testando o funcionamento dos componentes elétricos; Conferindo parâmetros de grandezas elétricas; Registrando falhas dos sistemas elétricos; Bloqueando equipamentos de distribuição para operacionalização da rede; Isolando linhas e equipamentos de distribuição; Manobrando equipamentos manuais e automatizados de sistemas elétricos de energia; Efetuando controle para manter o nível de distribuição de energia programada; Otimizando cargas entre geradores; Acionando equipamentos auxiliares de distribuição de energia elétrica; Desbloqueando equipamentos de distribuição; Emitindo relatório sobre as condições dos sistemas. Unidade de Competência nº 3: Projetar sistemas elétricos prediais, industriais e de potência (SEP), cumprindo legislações vigentes, parâmetros de eficiência energética, normas técnicas, de Plano de Curso FP.EP Revisão 0 20/08/2014 Página 18 de 72

19 qualidade, de segurança e saúde e, ainda, ambientais. Elementos de Competência Coletar dados para elaboração do projeto Padrões de Desempenho Efetuando estudos do anteprojeto; Verificando necessidades do cliente; Consultando normalização técnica e legislação vigente; Estimando prazo de entrega do projeto; Fazendo levantamento físico para montagem e instalações; Considerando condições ambientais; Esboçando projeto para análise do cliente; Emitindo parecer técnico sobre a viabilidade econômica. Analisando dados e informações coletados; Elaborar projetos de sistemas elétricos prediais e industriais Aplicando normalização técnica e legislação vigente; Definindo parâmetros do desenho; Definindo tipo e localização dos dispositivos de comando, de proteção, de medição de energia e demais acessórios; Dimensionando e quantificando os pontos de utilização de energia; Considerando os aspectos técnicos e os parâmetros de eficiência energética, de qualidade, segurança, saúde e ambientais; Analisando o custo-benefício; Utilizando ferramentas computacionais para elaboração de desenho técnico de sistemas elétricos; Elaborando memorial descritivo do projeto. Analisando dados e informações coletados; Elaborar projetos de sistemas elétricos de redes Aplicando normalização técnica e legislação vigente; Observando Análise Preliminar de Risco (APR); Considerando os aspectos técnicos e os parâmetros de eficiência energética, de qualidade, segurança, saúde e ambientais; Plano de Curso FP.EP Revisão 0 20/08/2014 Página 19 de 72

20 Analisando o custo-benefício; Definindo parâmetros do desenho; Dimensionando e quantificando os pontos da rede de distribuição; Utilizando ferramentas computacionais para elaboração de desenhos técnicos; Utilizando os padrões e as normas das concessionárias locais; Elaborando o memorial descritivo. Plano de Curso FP.EP Revisão 0 20/08/2014 Página 20 de 72

21 7 ORGANIZAÇÃO CURRICULAR 7.1 ITINERÁRIO FORMATIVO Conforme previsto na Lei nº 11788, artigo 2, o aluno que realizar o curso Técnico em Eletrotécnica poderá realizar o estágio supervisionado não obrigatório, onde este será desenvolvido como atividade opcional, acrescida à carga horária regular e obrigatória do curso. O Estágio Supervisionado não obrigatório poderá ser cumprido de forma concomitante a partir do Módulo Específico I e deverá ser concluído, considerando a prática desenvolvida na empresa e validação final do Portfólio, até a conclusão da fase escolar. Terá duração de 200 horas, devendo ser planejado, orientado, executado e avaliado pela Unidade Escolar, atendendo a legislação vigente e definições do Manual do Estágio Supervisionado, uma vez que cumpre o papel de complementar o processo de aprendizagem. Plano de Curso FP.EP Revisão 0 20/08/2014 Página 21 de 72

22 7.2 MATRIZ CURRICULAR Módulos Unidades curriculares Comunicação Oral e Escrita Carga Horária 60 h Carga Horária Módulos Básico Leitura e Interpretação de Desenho Eletricidade 30 h 180 h 300 h Qualidade, Saúde, Meio Ambiente e Segurança no Trabalho (QSMS) Segurança em Eletricidade 30 h 60 h Específico I Instalações Elétricas Prediais 120 h 300 h Projetos Elétricos Prediais 120 h Instalações Elétricas Industriais 120 h Específico II Acionamento de Dispositivos Elétricos Automatizado Projetos Elétricos Industriais 75 h 105 h 300 h Específico III Instalações de Sistema Elétrico de Potência (SEP) Projetos de Sistemas Elétricos de Potência Gestão da Manutenção Manutenção Elétrica Predial e Industrial Manutenções e Operações de Sistema Elétrico de Potência (SEP) Eficiência Energética 90 h 60 h 30 h 60 h 30 h 30 h 300 h Carga Horária Fase Escolar Carga Horária Total 1200 h 1200 h Plano de Curso FP.EP Revisão 0 20/08/2014 Página 22 de 72

23 7.3 ORGANIZAÇÃO INTERNA DAS UNIDADES CURRICULARES Unidade Curricular: MÓDULO BÁSICO Comunicação Oral e Escrita Carga Horária: 60 horas Unidade de Competência: UC1: Instalar sistemas elétricos prediais, industriais e de potência (SEP), cumprindo legislações vigentes, parâmetros de eficiência energética, normas técnicas, de qualidade, de segurança e saúde e, ainda, ambientais. UC2: Manter sistemas elétricos prediais, industriais e de potência (SEP), cumprindo legislações vigentes, parâmetros de eficiência energética, normas técnicas, de qualidade, de segurança e saúde e, ainda, ambientais. UC3: Projetar sistemas elétricos prediais, industriais e de potência (SEP), cumprindo legislações vigentes, parâmetros de eficiência energética, normas técnicas, de qualidade, de segurança e saúde e, ainda, ambientais. Objetivo Geral: Desenvolver fundamentos técnicos e científicos relativos às técnicas de comunicação e de redação de documentos técnicos, bem como as capacidades sociais, organizativas e metodológicas, de acordo com a atuação do profissional no mundo do trabalho. CONTEÚDOS FORMATIVOS Fundamentos técnicos e científicos Capacidades técnicas Ler e interpretar texto; Identificar e interpretar tipos de grafias; Identificar e interpretar símbolos e signos do contexto social; Utilizar linguagens como meio de expressão, informação e comunicação; Interpretar textos técnicos; Produzir e estruturar textos técnicos ( , parecer, relatório, manual etc.); Decodificar e codificar informações; Comunicar-se oralmente e por meio eletrônico; Manipular textos eletrônicos; Pesquisar em diversas fontes, inclusive em meio eletrônico; Elaborar apresentações, inclusive em meio eletrônico; Interpretar manuais e catálogos técnicos. Capacidades sociais, organizativas e metodológicas Capacidades Sociais Plano de Curso FP.EP Revisão 0 20/08/2014 Página 23 de 72

24 Demonstrar atitudes éticas; Trabalhar em equipe; Demonstrar postura de cooperação; Ter proatividade; Ter responsabilidade; Saber se informar, se comunicar, argumentar, compreender e agir; Capacidades Organizativas Demonstrar organização nos dados coletados; Ter eficácia na coleta de dados e informações. Capacidades Metodológicas Ter senso crítico; Cumprir normas e procedimentos; Manter-se atualizado tecnicamente; Ter senso investigativo; Ter capacidade de análise; Ter visão sistêmica. Conhecimentos Comunicação: Processo: emissor, receptor, referente, mensagem, canal, código, feedback; Níveis de fala: gíria, linguagem coloquial, linguagem padrão; Técnica de intelecção de texto: Análise textual (etapa de preparação de compreensão do texto): visão global do texto, levantamento dos conceitos e dos termos fundamentais, identificação de ideias principais e secundárias do parágrafo, identificação das interrelações textuais, identificação de introdução, desenvolvimento e conclusão; Temática: depreensão do assunto, depreensão do tema, depreensão da mensagem, resumo do texto; Interpretativa: coerência interna, profundidade no tratamento do tema, validade e relevância da argumentação (e da contra-argumentação); Elaboração de texto crítico; Parágrafo: Estrutura interna: tópico frasal, ideias secundárias; Unidade interna: sequência de ideias, coerência, concisão; Tipos de parágrafo: narrativo, descritivo, dissertativo; Descrição de objeto, processo e ambiente; Dissertação: Estrutura: introdução, desenvolvimento, conclusão; Relatório técnico: Estrutura básica; Tipos de relatório: atividade, ocorrência, estudos ou de pesquisa; Internet: Pesquisa; Comunicação: , SMS; Editor de texto: Digitação de textos; Inserções; Formatação; Impressão de Plano de Curso FP.EP Revisão 0 20/08/2014 Página 24 de 72

25 arquivos; Editor de apresentações gráficas: Apresentação: estruturação da apresentação, gerenciamento de tempo, ferramentas de multimídia; Slide: regras de estruturação, inserção de figuras e arquivos, formatação. Unidade Curricular: MÓDULO BÁSICO Leitura e Interpretação de Desenho Carga Horária: 30 horas Unidade de Competência: UC1: Instalar sistemas elétricos prediais, industriais e de potência (SEP), cumprindo legislações vigentes, parâmetros de eficiência energética, normas técnicas, de qualidade, de segurança e saúde e, ainda, ambientais. UC2: Manter sistemas elétricos prediais, industriais e de potência (SEP), cumprindo legislações vigentes, parâmetros de eficiência energética, normas técnicas, de qualidade, de segurança e saúde e, ainda, ambientais. UC3: Projetar sistemas elétricos prediais, industriais e de potência (SEP), cumprindo legislações vigentes, parâmetros de eficiência energética, normas técnicas, de qualidade, de segurança e saúde e, ainda, ambientais. Objetivo Geral: Desenvolver fundamentos técnicos e científicos relativos às simbologias, aos croquis, aos esquemas e aos diagramas eletroeletrônicos, bem como capacidades sociais, organizativas e metodológicas, de acordo com a atuação do técnico no mundo do trabalho. CONTEÚDOS FORMATIVOS Fundamentos técnicos e científicos Capacidades técnicas Efetuar cálculos de operações fundamentais de matemática; Identificar elementos da geometria descritiva; Identificar elementos de desenho; Identificar as normas técnicas vigentes de desenho; Identificar instrumentos e ferramentas de desenho; Identificar as simbologias utilizadas no projeto; Identificar terminologias técnicas; Aplicar princípios de trigonometria; Aplicar princípios de química e física; Plano de Curso FP.EP Revisão 0 20/08/2014 Página 25 de 72

26 Identificar e interpretar unidades de medidas elétricas; Identificar as ferramentas adequadas para realização dos testes de acordo com a classe de tensão; Identificar as ferramentas, equipamentos e instrumentos de medição adequados para as medições e os testes; Identificar ausência de tensão; Identificar características elétricas de materiais, componentes, instrumentos e equipamentos; Identificar grandezas elétricas; Identificar os instrumentos de medição; Efetuar a medição de grandezas elétricas; Utilizar procedimentos e normas específicos de medição; Identificar princípios de funcionamento dos componentes e dos equipamentos; Identificar o funcionamento de circuitos eletroeletrônicos. Capacidades sociais, organizativas e metodológicas Capacidades Sociais Demonstrar atitudes éticas; Trabalhar em equipe; Demonstrar postura de cooperação; Ter proatividade; Comunicar-se com clareza; Ter responsabilidade. Capacidades Organizativas Demonstrar organização nos dados coletados; Ter eficácia na coleta de dados e informações. Capacidades Metodológicas Ter senso crítico; Cumprir normas e procedimentos; Manter-se atualizado tecnicamente; Ter senso investigativo; Ter capacidade de análise; Ter visão sistêmica. Conhecimentos Unidade de medidas: Sistema internacional; Sistema inglês; Múltiplos e submúltiplos; Medidas lineares e de área: Conversão de unidades; Ferramentas e instrumentos de medidas; Normas técnicas de desenho técnico; Escala: Definição e aplicação; Razão, proporção e regra de três simples; Leitura e interpretação: Planta baixa; Perspectivas, vistas e cortes; Cota do desenho; Posicionamento dos componentes arquitetônicos; Leiautes; Simbologia; Diagramas; Organização dos dados e informações: Coleta; Seleção; Organização; Plano de Curso FP.EP Revisão 0 20/08/2014 Página 26 de 72

27 Análise; Ética: Postura ética nos dados e informações coletados; Equipes de trabalho: Trabalho em grupo; Relações interpessoais. Unidade Curricular: MÓDULO BÁSICO Eletricidade Carga Horária: 180 horas Unidade de Competência: UC1: Instalar sistemas elétricos prediais, industriais e de potência (SEP), cumprindo legislações vigentes, parâmetros de eficiência energética, normas técnicas, de qualidade, de segurança e saúde e, ainda, ambientais. UC2: Manter sistemas elétricos prediais, industriais e de potência (SEP), cumprindo legislações vigentes, parâmetros de eficiência energética, normas técnicas, de qualidade, de segurança e saúde e, ainda, ambientais. UC3: Projetar sistemas elétricos prediais, industriais e de potência (SEP), cumprindo legislações vigentes, parâmetros de eficiência energética, normas técnicas, de qualidade, de segurança e saúde e, ainda, ambientais. Objetivo Geral: Desenvolver fundamentos técnicos e científicos relativos às grandezas e ao funcionamento de circuitos eletroeletrônicos, bem como capacidades sociais, organizativas e metodológicas, de acordo com a atuação do técnico no mundo do trabalho. CONTEÚDOS FORMATIVOS Fundamentos técnicos e científicos Capacidades técnicas Efetuar cálculos de operações fundamentais de matemática; Reconhecer princípios da física (eletricidade, magnetismo, eletromagnetismo e mecânica); Reconhecer princípios de química (reações químicas); Reconhecer princípios de trigonometria; Interpretar diagramas e esquemas elétricos; Interpretar simbologia de componentes elétricos; Identificar terminologias técnicas; Aplicar princípios de trigonometria; Aplicar princípios de química e física; Identificar e interpretar unidades de medidas elétricas; Plano de Curso FP.EP Revisão 0 20/08/2014 Página 27 de 72

28 Identificar as ferramentas adequadas para realização dos testes de acordo com a classe de tensão; Identificar as ferramentas, equipamentos e instrumentos de medição adequados para as medições e os testes; Identificar ausência de tensão; Identificar características elétricas de materiais, componentes, instrumentos e equipamentos; Identificar grandezas elétricas; Identificar os instrumentos de medição; Efetuar a medição de grandezas elétricas; Utilizar procedimentos e normas específicos de medição; Identificar princípios de funcionamento dos componentes e dos equipamentos; Identificar o funcionamento de circuitos eletroeletrônicos. Capacidades sociais, organizativas e metodológicas Capacidades Sociais Demonstrar atitudes éticas; Trabalhar em equipe; Demonstrar postura de cooperação; Ter proatividade; Comunicar-se com clareza; Ter responsabilidade. Capacidades Organizativas Demonstrar organização nos próprios materiais e no desenvolvimento das atividades; Ter cuidado com ferramentas, instrumentos e insumos colocados à sua disposição; Integrar os princípios da qualidade às atividades sob a sua responsabilidade; Estabelecer prioridades. Capacidades Metodológicas Ter senso crítico; Cumprir normas e procedimentos; Manter-se atualizado tecnicamente; Ter senso investigativo; Ter capacidade de análise; Ter visão sistêmica; Identificar diferentes alternativas de solução nas situações propostas. Conhecimentos Fundamentos de Eletricidade: Histórico; Materiais elétricos; Fontes geradoras por ação: pressão, química, magnética, térmica, mecânica, luminosa; Carga elétrica; Eletrização dos corpos; Lei Coulomb; Campo elétrico; Força elétrica; Potencial elétrico; Diferença de potencial (ddp); Plano de Curso FP.EP Revisão 0 20/08/2014 Página 28 de 72

29 Matemática Aplicada: Conjuntos numéricos e números decimais; Operações com números decimais; Razão e proporção: direta e inversa, proporções e porcentagem; Grandezas fundamentais do circuito elétrico: Corrente elétrica; Tensão elétrica; Resistência elétrica; Matemática Aplicada: Múltiplos; Submúltiplos; Arredondamento; Dígitos significativos na leitura de instrumentos; Notação científica; Circuitos elétricos: Série; Paralelo; Misto; Matemática Aplicada: Frações, potenciação e radiciação; Princípios de Leis e Teoremas: Leis: Ohm, Kirchoff; Ponte Wheatstone; Potência elétrica em corrente contínua: Definição; Energia elétrica; Rendimento; Máxima transferência de potência; Lei de Joule; Magnetismo e Eletromagnetismo: Ferromagnetismo: natural, artificial, leis da atração e repulsão entre polos, inseparabilidade dos ímãs, interação entre ímãs; Campo magnético: linhas de forças magnéticas, fluxo de indução magnética, densidade do fluxo magnético, circuitos magnéticos; Eletromagnetismo: campo magnético no condutor, regras, força de Lorentz, lei de faraday, lei de lenz, autoindução; Capacitância e indutância: Capacitores: definição, características, comportamento em corrente contínua, associação em série, associação em paralelo; Indutores: definição, características, comportamento em corrente contínua, associação em série, associação em paralelo; Matemática Aplicada: Equações de 1º e 2º grau; Trigonometria; Geometria espacial e plana; Corrente alternada: Princípio de geração; Grandezas e valores característicos; Análise fasorial de circuitos em corrente alternada com representação na forma retangular e polar: resistivo, capacitivo, indutivo, resistivo, indutivo, RL série e paralelo, resistivo, capacitivo, RC série e paralelo, resistivo, indutivo, capacitivo, RLC série e paralelo; Potência em corrente alternada: aparente, ativa, reativa; Fator de potência; Medidas elétricas: Princípio de funcionamento dos instrumentos de medida: ferro móvel, bobina móvel, eletrodinâmico, ressonante, digitais; Características básicas dos instrumentos de medida: escala, precisão, sensibilidade, posição, isolação; Instrumentos e grandezas: voltímetro, amperímetro, ohmímetro, wattímetro, cossifímetro, frequencímetro, multímetros, medidores de energia elétrica, técnicas de medição, padronização de tensões EBT, BT, MT, AT e EAT, medições em EBT; Princípios de Eletrônica: Diodos semicondutores; Retificação monofásica; Retificação trifásica; Diodo Zener; Led; Reguladores de tensão; Filtro capacitivo; Dados e informações: Seleção; Sistematização; Organização; Apresentação; Plano de Curso FP.EP Revisão 0 20/08/2014 Página 29 de 72

30 Ética: Ética nos relacionamentos sociais; Trabalho em Grupo e Individual: Espírito de Equipe; Individualismo; Comunicação e Informação: Envio; Intenção; Envio; Recepção; Confirmação. Unidade Curricular: MÓDULO BÁSICO Qualidade, Saúde, Meio Ambiente e Segurança no Trabalho (QSMS) Carga Horária: 30 horas Unidade de Competência: UC1: Instalar sistemas elétricos prediais, industriais e de potência (SEP), cumprindo legislações vigentes, parâmetros de eficiência energética, normas técnicas, de qualidade, de segurança e saúde e, ainda, ambientais. UC2: Manter sistemas elétricos prediais, industriais e de potência (SEP), cumprindo legislações vigentes, parâmetros de eficiência energética, normas técnicas, de qualidade, de segurança e saúde e, ainda, ambientais. UC3: Projetar sistemas elétricos prediais, industriais e de potência (SEP), cumprindo legislações vigentes, parâmetros de eficiência energética, normas técnicas, de qualidade, de segurança e saúde e, ainda, ambientais. Objetivo Geral: Desenvolver fundamentos técnicos e científicos relativos às ações preventivas pertinentes à conservação do meio ambiente, à segurança e à saúde nos serviços em eletricidade e à utilização de princípios de gestão da qualidade, bem como capacidades sociais, organizativas e metodológicas, de acordo com a atuação do profissional no mundo do trabalho. CONTEÚDOS FORMATIVOS Fundamentos técnicos e científicos Capacidades técnicas Identificar normas técnicas e regulamentadoras vigentes; Conceituar princípios de qualidade; Conceituar princípios ambientais; Identificar ferramentas da qualidade; Identificar elementos da gestão ambiental; Identificar os aspectos relacionados à saúde e à segurança do trabalho; Identificar as condições ambientais de riscos no trabalho; Identificar EPI e EPC; Identificar os riscos ocupacionais; Plano de Curso FP.EP Revisão 0 20/08/2014 Página 30 de 72